语文·2024年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)（含答题卡）

绝密★启用前 2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷） 语文 本试卷共150分，考试时间150分钟。 一，现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) $ 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：土星5号火箭升空了！ 它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。 阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升， 各级火箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周 后，宇航员检查了火箭和飞船状况。第三级火箭再次，点火，把飞船推向更远的高空。 当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。 孙 鹰号（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的 驾驶员柯林斯，让飞船慢慢转身。“哥伦比亚”与“鹰”对接成功。宇航员告别土星5号的最后一 级火箭，乘坐合成一体的两艘小飞船继续飞行。 终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾 驶着哥伦比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生 人，都时刻关注着、期待着… 预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经 教 飞过了头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么 援手。此时此刻，他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。 看到了，就在不远处，那里平整而千净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越 低…直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。 一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰'着 陆成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷 密 梯爬下登月舱。 陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。 十单5运我火箭 阿波岁1号宇宙飞酚 第火箭 “烤”“可伦比亚 逃逸塔 第一敏火箭 第三级火箭 (摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译) 2024·新课标Ⅱ卷第1页（共8页） 材料二：今年6月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探 月任务，表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地一月 L2点，这颗中继卫星将执行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时 间，只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三 号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔一号”月球车共有6个轮子，在任务结束 前共行驶了约114米。中国科学家在《科学》杂志上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷 达探测到其着陆，点下方有9个明显不同的地下层，表明该地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗 号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6月在联合国会议上发布的信息，“嫦娥四号”任 务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围绕“嫦 娥四号”探月任务建立合作关系。 (摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》， 2015年9月22日，英国“当今天文学”网) 材料三：从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年 来，月亮的“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能 看到它固定朝向地球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019年1月11日，在北 京航天飞行控制中心大厅里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这 标志着“嫦娥四号”任务取得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视 探测的国家。人类开启了探索月球背面的新纪元！ 这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学 和工程意义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位 孤胆英雄，面对未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴， “玉兔二号”已经创造了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡 门撞击坑的地下结构以及月球背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的 神秘面纱。 本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向 深空。我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦 的火焰，更希望年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索 木星，不断追逐心中的星辰大海。 (摘编自吴伟仁《〈月背征途》推荐序》) 1.下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是(3分) ( ①时a ② 800= ④D ⑤0● ⑥S A.⑥②④①⑤③ B.②④①⑥③⑤ C.⑥④①②⑤③ D.②⑥①④③⑤ 2024·新课标Ⅱ卷第2页（共8页） 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.土星5号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不 断地分离，以减轻自重。 B.鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷 静地解决了突发问题。 C.2013年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施 打下了良好的基础。 D.“玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类 揭开了月背的神秘面纱。 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人…期待着”“此时此刻…人们鸦雀无声”等语 句，烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。 B.材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果 进行比对，然后对后者提出质疑。 C.材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也 表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。 D.从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到…不同的地下层”，再到材料三的月背征途， 可以看出人类在不断地对未知事物进行探索。 4.《〈月背征途)推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。(4分) 答： 5.“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事 情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下， 她成了机要室千事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是 他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清 楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前， 一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里 总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 2024·新课标Ⅱ卷第3页（共8页） 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷 口烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包 点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说 从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。 他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他 自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的 工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印， 觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克 拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪 支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖 霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想 来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心 里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他 指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前 的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这 些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什雏 克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整 天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电活里叶桃让他去瞻园，去之前 先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包阁南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮 她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红 糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他 了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶千事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房 登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那 么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他 微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他 到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一 边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了 擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送 了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逃捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及 时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撒离了。 2024·新课标Ⅱ卷第4页（共8页） 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉 他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说 她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她 现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 (有删改)》 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里 琢磨不透。 B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲 的日常生活。 C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足， 关键时刻不能很好地控制情绪。 D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保 密纪律。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 C,描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 8.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过 他”，请谈谈你的理解。(4分) 答： 9.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了 怎样的叙述效果？请简要分析。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一：文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是 礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 (节选自《史记·魏世家》) 材料二：上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要日：“为我 画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车 因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太 子。及燕，置酒，太子待。四人从太子，年皆八十有余，须眉酷白，衣冠甚伟。上怪之，问日：“彼何 为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，日：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人 皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈 欲为太子死者，故臣等来耳。”上日：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。 竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。 (节选自《史记·留侯世家》) 2024·新课标Ⅱ卷第5页（共8页） 材料三：论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵 也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国 之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同， 虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲之意®，孟资怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如 也。孟贵怒，而童子修礼尽敬，孟贵不忍犯也。秦之与魏，孟货之与童子也。夫力少则修德，兵强 则奋威。秦以兵强，威无不胜。却军还众，不犯魏境者，贤千木之操，高魏文之礼也。高皇帝议欲 废太子，吕后患之，子房教以敬迎四皓而厚礼之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之议，犹 魏文式段千木之间，却强秦之兵也。 (节选自王充《论衡·非韩》) 【注】①段干木：战国初魏国名士。②孟贲：战国时勇士。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合田未可图也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。 B怪，以…为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同 C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿，《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。 D.式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ( A.魏文侯曾经师从子夏学习儒家经艺，他崇礼敬贤，在诸侯之中享有美誉。每次乘车经过名 士段干木居住的里巷时，他一定会行礼致意。 B.汉高祖想废掉太子，改立赵王如意，吕后为此十分恐慌，派人强行要留侯出主意，留侯认为 如请到汉高祖景仰已久的四位贤人，将会对太子有利。 C.四位贤人表示太子仁孝爱土，汉高祖打消了废太子的念头，希望他们好好辅助太子：四人本 是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。 D.王充认为，假如有儿童持刀与孟贲相斗，儿童肯定不能取胜：如果儿童对孟贲恭敬有加，孟 贲就不忍心伤害，魏国与秦国的情况正与此相类似。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ 译文： (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 译文： 14.王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材 料分析二者的相似之处。(3分) 答： 2024·新课标Ⅱ卷第6页（共8页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 雨后为山亭独卧 叶梦得四 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣”。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 【注】①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 16.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中 的文句：“ (2)快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句 ”,希望她不要贪玩，早点儿回家。 (3)古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“ ”就是如此。 三、语言文字运用(20分)》 (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18一19题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。 那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不 在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边 儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻 盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲连，走着走着雨就来了。雨 来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞 会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 18.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原 意。(5分) 答： 19.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分) 答： 2024·新课标Ⅱ卷第7页（共8页） (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成2022题。 众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康。但 是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就 已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ①，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉。这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感 相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养 因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活 力。当然，不是每个人②，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。 20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词 语，不得改变原意。(4分) 答： 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(4分) 答： 22.下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分)》 A.身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B.我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C.看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D.翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四 号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的 深空… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。 2024·新课标Ⅱ卷第8页（共8页）题的动力,源自对周围世界的深刻好奇,而不仅仅是对答案 解法二:求同析异,快速排除。具有共同部分的图往往要排在 的追求,只要我们一直心存探索之欲,便不会因为答案的增 一起,所以要将具有共同部分的图放在一起分析。比如③和 多而减少自己的疑问。相反,对客观世界规律的了解越多, 的共同部分是 ;然后对比它们的不同部分,③ 知识的圆圈越大,我们也就越会发现自己知识的贫乏。 对问题的思考由大脑负责,人工智能可以给出已有的答 表示两艘合体小飞船与火箭分离,而只有两艘合体的小飞 案,却无法回答未知的迷题,建立在大数据算法之上的人工 船,且一艘飞船尾部多了火焰,这表明此时飞船已经彻底与火 智能是人类发展出来的“千里眼”和“顺风耳”,学习时的难 箭分离。再结合材料一画线句中的“宇航员告别土星5号的 题,网上有答案,旅游时的路线,网上有攻略.....这些问题看 最后一级火箭,乘坐合成一体的两般小飞船继续飞行”可知, 似都是互联网和人工智能解决的,但拨开迷雾,不难发现这 ③和排在一起,且在③之后。据此排除A、C两项。再比 些答案归根结底仍然是人类思考的结果,而非科学、技术的 如①④有相同的部分1,不同之处在于右例 “创造”,字典可以查阅生僻字,却不能取代仓顿;百科全书 可以检索知识,却很难取代爱迪生。人工智能无法代替人类 思考,探索未知的责任仍然担在我们的肩上。 飞船的状态,①中飞船发生旋转,④中火箭前端打开,飞船从 问题的解决来自实践,人工智能可以千万次纸上谈兵, 火箭中射出,还未发生旋转,中旋转后的飞船与火箭上的另 却不能一次躬身自行。陆游有言:“纸上得来终觉浅,绝知此 一嫂飞船对接在一起,再结合材料一画线句中的“第三级火箭 事要躬行。”鉴往事,知今者。赵括熟读兵书,但战场上还是 前端打开,哥伦比亚号从顶端弹出”“哥伦比亚号的驾驶员树 惨败给白起。放眼如今,科技创新将解决问题的过程加速, 林斯,让飞船慢慢转身。‘哥伦比亚'与‘鹰’对接成功”可知, 但解决问题的根本原则不变,获得问题的答案不是“休止 ④在①前,①在前。据此排除D项。 符”,反而是下一个阶段的“起跑线”,人工智能的发展拓展了 2.A 理解分析材料内容。“它需要把逃逸塔和登月舱送入月 人类实践的深度和广度,人类又在实践中不断提出新问题, 球轨道”错误,根据材料一第三段中的“第一级火箭、逃逸塔。 由此将我们的思维推向更远的地方。 第二级火箭一一分离......第三级火箭再次点火,把飞船推向 面对“世界怎么了?我们怎么办?”的时代之问,我们不 更远的高空”和第四段中的“字航员告别......乘坐合成一体的 能对求知发问的新芽不闻不问,任由明珠蒙尘,金藏于石,须 知青年当乘科技之舟,勇立时代江海之潮头,以自身的好 两艘小飞船继续飞行”可知,逃逸塔在火箭升空飞行途中就已 奇、思考与实践,不断提出未来之问,不断回答未来之问! 经脱离,此时还未进入月球轨道,土星5号只是需要把登月舱 2024年普通高等学校招生全国统一考试 送入月球轨道。 3.D 分析评价材料内容。 (新课标II卷) 对应原文 选项 具体分析 1.B 理解文中语句十图文转换。 解法一:逐图分析,图文对照。 材料一第五段“终于抵达 月球上空.....向着月球 题中图序 图形解析 对应画线内容 排序 “此时此刻,那些远在地 越飞越近.....环绕月球 球上的人......期待着' 小小的飞船船 飞行。此时此刻,那些远 烘托了登月舱即将着陆 体进行了旋转, 在地球上的人......都时 “哥伦比亚号的 时的繁张气氛 由“头朝前,尾 驾融员柯林斯, 刻关注着、期待着” ① 朝后”变为“头 第三位 让飞船慢慢转 A 朝后,尾朝前”: 身” 且和火箭处于 材料一第七段“登月舱越 “此时此刻.....人们鸦 分离状态 雀无声”烘托的是登月 来越低、越来越低......直 舱成功着陆月球后人们 “当地球被甩到 到平稳落地!此时此刻 飞船和火箭未 ......人们鸦雀无声、屏息 的激动心情,而不是“登 分离,是一个 身后,就是船萧 第一位 聆听” 月舱即将着陆时的紧张 分离的时候” 整体 气氛” 掉头后的飞船 “宇航员告别土 与另一艘飞船 材料二“中国科学家在 ③ 星5号的最后 第五位 对接在一起,并 一级火箭” 《科学》杂志上发表的研 完结果显示......明显不 和火箭分离 只是客观陈述事实,没 B 同的地下层,表明该地区 有质疑“阿波罗号”的探 “第三级火箭前 火箭的前端两 测结果,故“对后者提出 有着复杂的地质史,这与 翼打开,飞船从 端打开,哥伦比 质疑”错误 ④ 第二位 “阿波罗号’宇航员探索 火箭前端飞出, 亚号从顶端弹 出” 地区的情况有所不同” 头朝前,尾朝后 飞船尾部喷射 “乘坐合成一体 出火焰,表明合 第六位 材料三“科技人员见证了 的两艘小飞船 “世界上首个”“首个世 体的两艘飞船 继续飞行” ......我国成为世界上首 正在飞行 界第一”等词写出了“嫦 个成功实施在月球背面 软着陆并巡视探测的国 娥四号”探测器所取得 旋转掉头后的 C 家”“这是一次前无古人 的巨大成就,表现的是 飞船与另一艘 的科学探险。月背探测 作者对这次科学探险的 飞船对接在一 “,哥伦比亚'与 第四位 是中国航天的首个世界 赞美和自豪之情,故“表 起,此时两艘飞 ·鹰'对接成功” 第一......是人类航天史 现了驾驶员团队获得成 船和火萧并未 上的重大突破” 功后激动的心情”错误 分离 语文答案-4 4.解析:分析概括序言的作用。首先,要明确《月背征途)推荐 8.解析:理解和分析文中重要语句的丰富含义 序》是一篇序言。其次,要了解序言的常见作用:①概括书藉 画线高 0上下文 表层含义 相关情节内容 层含义 或文章的主题、内容和特点,帮助读者快速了解作品的全貌; ②说明书籍著述或出版旨意,介绍作者的写作背景和动机等; 上文:“叶 桃离升上 ③引导读者进入作品的主题和情境,激发读者的阅读兴趣;④ 海去了南 介绍书籍或文章的编次体例、作者情况等,为读者提供更全面 京”“当时 的背景信息。最后,结合材料三的内容进行分析概括,材料 他反复问 过自己 三共三段,第一段由古今人们举头望月的浪漫传统写到人们 ...难j “直剩后那个 叶桃告别 很少关注月亮“图案”从未变化的问题,再由这一问题引出“月 他们手提 月,他才知道她 千里去 究竟在做什么 背”,能够激发读者的阅读兴趣。第二段主要介绍的是“嫦娘 们 高 着手,心情 南京参加 抖跳时说 工作....她真 四号”探测器所取得的非凡成就及其重大意义,这揭示了《月 正在微的是一 工作,两人 叶梳思想上更 的话,都只 早党悟,她先 言中, 交谈时她 背征途》这本书的大致内容,能帮助读者快速了解其全貌。第 是分别前 些秘密工作,这 也会匆匆 些工作对她意 于陈千里参加 三段的“本书完稿之际,我国首个火星探测器.....投向深空。 叶 t 一时的 总是 离开,可以 义重大”“牺牲 苹命,最终在 冲动?”。 我由衷期盼这本书能引领......更希望年轻人......不断追逐 先高 概括为:两 前,她告诉陈千 斗争中牺牲, 下文:“新 去的 心中的星辰大海”揭示了《月背征途》这本书的写作背景和写 人日常交 里自己是共产 永远离开了陈 阐路楼上 。 党贫,从没有 七重 作目的,有助于读者了解作者的写作动机。 的厢房 往甲,叶桃 总是先 二个 答案:①由古今人们举头望月的浪漫传统和人们很少关注月 .._.他完 告诉他....她 寓开 全沉浸在 祝她一直打算 亮“图案”从未变化的问题,激发读者的阅读兴趣。②帮助读 话题中,可 发展他入党” 者快速了解《月背征途》这本书的大致内容,即我国“嫦娥四 说着说着, 号”“玉免二号”的月背探测过程及成就等。③有助于读者了 她忽然站 解这本书的写作背景和写作目的,激发年轻读者的科学探索 起身,急匆 热情。 勿奔t了 家门” 5.解析:选整合信息。题千中的“科学无国界,科学家有祖国” 包含两层意思,第一层是“科学无国界”,即科学成果可由全人 “现在想来,说 类共享,科学合作不分国界,材料二中的“中国科学家在《科 不定她一直都 下文:“即 在示他:她真 学》杂志上发表的研究结果显示,·玉兔一号'的探地雷达探测 叶梳然离开 使去了南 正在做的是一 了千里,但 到其着陆点下方有9个明显不同的地下层......根据今年6月 京,她也每 些秘密工作 她用信等方 在联合国会议上发布的信息,嫦娘四号'任务.....中国方面 幅几天就 ....但在他 式挺续与陆千 知道真相前,她 已邀请国际社会围绕‘嫦娥四号'探月任务建立合作关系”体 给他写信, 里的思想碰 这营信件 就为他指明了 叶桃依然 现了这一点,第二层是“科学家有祖国”,突出的是科学家的 撞,她有意引 . 没 延续了先 方向,让他了解 通过多种 导陈千里走上 爱国情怀,科学家的努力可以为祖国争得荣誉,材料三中的 有 前的思想 了一个人应该 方式和落 革命追路,成 程撞.... “这是一次前无古人的科学探险......,玉兔二号'凝聚着中国 正离 投身于什么样 千里保排 为坚定的共产 她还托人 的事业,才会让 航天人的勇气和智慧,像一位孤胆英雄,面对未知的风险与挑 系 主义战士,即 过他 给他捎书 人生变得更有 战,勇敢进发,努力探索.....取得了一系列科学成果,为人类 使最终共屏牺 和志 意义”“她说她 挂,她也永远 揭开了月背的神秘面纱”“我国首个火星探测器‘天问一号'已 .._.还有 一直打其发展 活在陈千里心 她喜欢的 他入党....她 飞离地球,中国航天人的目光又随之投向深空”体现了这 中,其革命精 涅克拉素 希望他将来能 一点。 神为陈千里所 夫诗集” 成为一个坚定 答案:①向世界公开“玉兔一号”的探测结果,并邀请国际社会 承 的共产主又战 围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系,体现了“科学无国 士 界”。②中国航天人凭借勇气和智慧,努力探索,使我国成为 答案:①两人日常交往中,叶桃总是先离开,但依然通过多种 世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家. 方式和陈千里保持联系;②叶桃思想上更早觉悟,先于陈千里 并开启火星探测,推动中国太空探索走向深空,体现了“科学 参加革命,又引导他走上革命道路;③虽然叶桃后来在斗争中 家有祖国”。 牺牲,但她永远活在陈千里心中,她的革命精神为陈千里所继 6.D 理解文本内容。A项,“说明叶桃的性格活波多变”错误, 承。(每点2分,答出其中任意两点即可。如从其他角度理解 文中这句话是一种隐晦表达叶桃有双重身份的写法。B项, 这两句话,只要言之成理,也可酌情给分) “表明她很适应南京休闲的日常生活”错误,文中写“到了南 9.解析:分析文本的叙述特征及其效果。本题从叙述时间、叙述 京,她的很多旧习惯都消失了”,说明叶桃并不习惯南京的生 顺序的角度,考查小说的叙述特征及其效果。解题时需先根 活,且由原文中的“保温简盖子下面有一张字条,上面有紧急 据文本,较为准确地概括出叙述特征,然后才能进一步分析其 情报”可知,叶桃跟挑担小叛买桂花糖芊苗也不仅仅是为了吃 产生的叙述效果。首先,根据文中“一年以后”“端午节的前一 零食,更是出于地下工作的需要。C项,“反映出她斗争经验 天”“几天后”“他知道这情况时”等语句及其上下文内容可知, 小说通过这类标示时间线索的语句,呈现了叶桃离开上海去 不足,关键时刻不能很好地控制情绪”错误,叶桃是故意发火 南京,一年以后陈千里也去南京,无意中帮助叶桃传递情报, 的,她这样做是为了掩人耳目,让陈千里有机会出去接触卖桂 最终叶桃在斗争中牺牲,陈千里才确信叶桃参加了革命的情 花糖竿苗的挑担小敷,以传递紧急情报,故此处应是反映了叶 节,据此可知小说中的具体事件基本是按照时间顺序叙述交 桃的机智沉着。 代的,情节脉络清楚;根据“后来他才知道”“现在想来”等语句 7.C 分析鉴赏文本艺术特色。“用以反衬一种紧张诡异的气 及其上下文内容可知,文章并没有严格按照时间顺序叙事,而 氛”错误,机要室另外两个女人的微笑是在不明真相的情况下 是适当插入陈千里立足于现实视角的回忆,将过去与现在、回 对陈千里报以同情的微笑,门房的笑是与陈千里熟识之后客 忆与现实相交织,而从陈千里的视角逐一揭开叶桃工作和牺 气礼貌的笑,这两处描写并没有反衬出一种紧张诡异的气氛, 牲的真相,使行文跌宕起伏。其次,结合“那时候陈千里还不 反而在一定程度上舒缓了暗流涌动的紧张氛围 明白,为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情,自己却又加 语文答案-5 入进去”“现在想来,说不定她一直都在暗示他......才会让人 续表 生变得更有意义”等可知,从过去到现在,陈千里对叶桃的认 原文内容及具体角度 识逐渐深入,他在叶桃的引导下逐渐成长,故时间上的跳跃还展 有无相似 角度 现出人物的成长历程,使陈千里的形象更加丰满。最后,从整体 上看,整个故事情节是陈千里站在现在回潮过去与叶挑的交往经 历,过去与现在在时间上的联系,形成了一种历史纵深感。 让高帝取 “消高帝之议” 消废除太 答案:①整体上回溯性地讲述故事,本身具有一种历史纵深 子的想法 施事 成功保全 感;②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代,情节脉络清 自身或国 楚;③展现出人物的成长历程,使人物形象更丰满;④通过叙 结果 让强大的 家利益 述时间的跳跃,过去与现在、回忆与现实相交织,将迷团逐一 “却强秦之兵” 解开,行文跌宕起伏。 秦兵放弃 10.CEH文言断句。“贤”,名词作动词,尊重、推崇,“人”作其 攻打魏国 宾语;“是礼”的意思是这样的礼节,其前省略了介词“以”, “(以)是礼”是魏君“贤人”的方式,故其间不可断开。“称”意 答案:①处境相似:太子和魏文侯均处于弱势。②方式(途 为称颂,“国人”作其主语,“称”后省略了对象“之”,即“魏 径)相似:二人均重礼崇德,敬待贤士。③结果相似:二人成 君”,“仁”是“国人”所称颂的具体内容,故“国人”与“称仁” 功保全自身或国家利益。 之间不应断开。“上下”分别指魏君和国人,“和合”意为和 参考译文: 睦同心,两者构成主谓结构,中间不应断开。“未可图也”意 材料一:魏文侯跟从子夏学习儒家经艺,以客礼接待段干 为不可以谋取,句意完整,故应在“未可”前断开。 木,经过他的里巷时,没有一次不扶着车前横木俯身以示敬意。 11.A 理解文言实词的含义十了解并学握古代文化知识。A秦国曾经想要攻打魏国,有人说:“魏国国君以这样的礼节尊重 项,“意思与此相同”错误。文中的“燕”同“宴”,意为宴饮、宴 贤人,国中的人称颂他有仁德,上下和睦同心,不可以谋取。”魏 会;“新婚燕尔”中的“燕”同“宴”,意为安乐。二者意思不同。 文侯因此在诸侯中享有声誉。 B项,解说正确,“不耻相师”的“耻”意思是以.....为耻,和文 材料二:皇上(刘邦)想废掉太子(刘盈),另立威夫人所生的 中加点的“怪”字用法相同。C项,解说正确。D项,解说正儿子赵王如意。吕后很害怕,于是派建成侯吕泽胁迫留侯张 确,“改容式车”中的“式”同“轼”,意为“扶轼”,与文中加点的 良),吕泽强行要抉他说:“为我出谋划策。”张良说:“回想皇上一 “式”意思相同。 直不能招来的,普天之下有四个人。现在您如果能够不吝惜金 12.C 概述文意。“四人本是留侯亲自招来的,这也是没有另 玉壁帛,让太子写一封信,言辞谦恭,赐乘安车,并派一个能言善 立太子的一个因素”错误。根据材料二中的“留侯曰:'顾上 辩的人去恳切邀请他们,他们应该会来。皇上知道这四个人 有不能致者,天下有四人.....令太子为书,卑辞安车,因使辩 能,这就是对太子的一种帮助。”汉高祖十二年,皇上从打败踪布 士固请,宜来。”“‘竟不易太子者,留侯本招此四人之力也”可 叛军的前线回来后,病情更加严重,越来越想要更换太子,等到 知,这四人不是留侯亲自招来的,而是太子在其建议下派辩 宫廷里举办宴会,摆下酒席,太子在一旁侍候。四位贤人跟随在 士请来的,而且汉高祖没有另立太子,是因为太子得到了四 太子身后,都八十多岁了,胡须和眉毛都白了,衣帽非常奇特。 位贤人的帮助。 皇上觉得奇怪,问道:“他们几个是什么人?”这四个人上前回答, 13.(1)我寻求先生们好几年了,先生们躲避我,现在先生们为什 各自报上自己的姓名。皇上听完大吃一惊,说:“我寻求先生们 么自愿与我儿子交游呢? 好几年了,先生们躲避我,现在先生们为什么自愿与我儿子交游 (2)秦国退兵,不侵犯魏国领土,是因为尊重段于木的操行; 呢?”这四个人都说:“您轻视读书人,喜欢谩骂他人,我们遵循道 推崇魏文侯的礼义。 义,不能受辱,所以恐惧而逃跑并躲了起来。我们私下里听说太 14.解析:筛选整合信息,归纳内容要点。解答此题,可从施事主 子仁爱孝顺,尊重爱惜士人,天下没有一个人不伸长脖子甘愿为 体,受事对象、施事方式、施事结果等角度出发,比较二者的 他而死,所以我们就来了。”皇上说:“那就劳烦你们能够从始至 相似之处。 终调教保护太子。”这四个人敬酒祝寿完毕,就小步快走退了下 对比 有无相似 愿文内客及具体角度 去。皇上起身离席而去,宴会就此结束。皇上最终没有更换太 角度 子,根本在于张良出主意请来的这四个人的功劳。 材料三:议论者中有人说:“魏文候经过段干木的里巷时扶 “太子敬厚四皓, 太子 轼表示数意,秦军因此不去攻打魏国,并不是法令制度的功效。 以消高帝之议” 施事 均处于 虽然这一行为在保全国家方面有好处,但也不值得推崇。”法令 主体 弱势 制度的功效,指的是什么呢?养活三军士兵,明确赏罚的法令, “魏文式段干木之间, 魏文侯 规范严厉的刑法,能使国家富裕,使军队强盛,这就是法令制度。 却强秦之兵” 六国灭亡,都被秦军所灭。六国的军队并非不精锐,士兵的力量 并非不强劲,然而到了被打败灭亡的地步,这是因为强弱不能匹 “上知此四人贤”“年皆八 敌,人数的多少不一样,即使明确了法令制度,那又有什么用处 十有余,须眉皓白,衣冠 四站 呢?假使有儿童违背了勇士孟贲的心意,孟贲发怒,儿童持刀跟 受事 甚伟”“太子敬厚四皓” 品行高洁, 对象 为贤者 孟贵对打,儿童肯定不能取胜,是因为力量远远不如孟贵,要是 “魏文式段千木之同”“贤 孟贲发怒,而儿童讲究礼节对他非常恭敬,孟贲就会不忍心伤害 段干术 干木之操” 他。秦国与魏国,就像孟贲与儿童一样。力量弱小就该讲究德 行,军队强大就该发扬威力。秦国凭借军队强大,威力无穷,战 “今公诚能无爱金玉壁帛, 以礼相 无不胜。秦国退兵,不侵犯魏国领土,是因为尊重段干木的操 待,厚赠 令太子为书,卑辞安车,因 行,推崇魏文侯的礼义。汉高祖议论想要废掉太子刘盈,吕后对 财物 使辩士固请”“敬厚四皓” 此很担忧,张良教太子用谦恭的态度去迎请四位白发隐士,并送 施事 重礼崇德, 给他们丰厚的礼物,太子最终地位安稳了。太子敬重厚待四位 方式 敬待贤士 以礼相待, 白发隐士,来消除汉高祖废掉自己的想法,就像魏文侯经过段干 “客段干木,过其间,未尝 木的里悬时扶轼表示敬意,使强大的秦军退兵一样。 过其里巷 不轼也”“高魏文之礼也” 时扶轼表 15.C 鉴赏诗歌的思想内容、艺术手法。“凭轩”错误,“凭”意 “魏文式段于本之阁” 示敬意 为倚、靠着,而根据诗题“雨后为山亭独卧”和首联中的“卧闻 刁斗起连营”可知,诗人此时是躺在亭中望月,而非“凭轩’ 望月。 语文答案-6 16.鉴赏:前三联写诗人雨后独卧为山亭所见、所闻、所感,景中 知,虽然不是每个人都能进行高强度运动,但只要能做一些 寓情。首联紧扣题目,写雨后的为山亭空气清新,凉爽宜人, 轻微运动,也对身心健康有益,因此此处可填“都能进行高强 诗人独卧亭中,远远地听到军营中传来习斗的声音,一下子 度运动”之类的内容。 就将诗人的处境与当前的战争形势联系起来。领联写诗人 答案:①虽然身体疲惫(或“虽然身体会酸软无力”) ②都能 几度看到明月当轩划过,惊闻秋虫绕阶而鸣,一种时光飞逝 进行高强度运动 的感慨油然而生。颈联将视野放远,再次写所见所闻:远处,22.C辨析词语的意义和用法。C项中的“相信”和文中加点的 南江在这静夜中浩浩荡荡地流过,好像诗人静夜中不宁的心 “相信”表示确实而不怀疑,阐述的是一种客观事实。A、B、D 绪:天上,几颗北斗星在城上高高地挂着,仿佛诗人此时此刻 三项中的“相信”对应的主体都是个人,主观意味浓厚,与文 寂寥的心情。尾联抒情,诗人将年轻人主动请缀收复失地与 中的“相信”用法不同。 自己盛年不再、有心无力相对比,表达了惭愧之意。 23.材料解读 解题名师:孙立权,东北师范大学文学院教授,吉 答案:①诗人曾经致力于抗金,有建功立业、忠贞报国的壮志 林省语文特级教师,国家“万人计划”教学名师。 雄心,如今却已白头,面对山河破碎的国家局势,忧心国家命 2024年高考新课标II卷作文材料将时事和思辨进行了巧妙 运,内心充满壮志未酬的无奈和遗憾;②诗人听到习斗声,看 的结合。从形式上看,关联了现代文阅读I,继承了2023年 到江水、星空等景象,生发孤苦寂寥之感,勾起对过往的回忆 新课标II卷作文题的命题模式,体现了将阅读和写作紧密结 和对现实的感慨,心事重重;③诗人为年轻人主动请缀收复 合的主张。从内容上看,作文材料先是论述了人类自仰望星 失地而自已盛年不再,有心无力感到惭愧 空的那天起,只能看到月球“固定朝向地球的一面”,但是“ 17.(1)木欣欣以向荣 泉泪泪而始流 娥四号”实现了人类首次月球背面软着陆,“揭开了月背的神 (2)锦城虽云乐 不如早还家 秘面纱”。而随着“天问一号”探测火星,我国的太空探索走 (3)(示例一)少妇城南欲断肠 征人蓟北空回首 向未知深空,继续探索宇宙新的秘密。这背后折射了一条 (示例二)谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 “固有认知一打破认知一探索未知”的逻辑链。 18.解析:长句变短句。作答本题,首先要分析句子结构,找到长 “嫦娥四号”“天问一号”只是个由头,“太空之旅”实际隐 句的主干句。 喻人类的认知探索之旅。第二段的“正如人类的太空之旅, 分析可知,画线处的主干句是“大块云和小块云都主打一个 我们每个人也都在不断抵达未知之境”明确考查意向,“我们 飘逸轻盈”。然后将句子的修饰成分提取出来,变为两个分 每个人”这五字提醒考生在行文中关注时代发展的同时,也 句,即“大块云带着流苏一样的大毛边儿”“小块云带着细丝 要联系自身的成长和发展,思考如何面对生活中的挑战与机 一样的小毛边儿”,还可对这两个分句进行进一步细分,改 遇,从而彰显直面成长、勇立潮头的青春担当。在材料使用 为“大块云有大毛边儿,流苏一样”“小块云有小毛边儿,细丝 上,可以使用当前较热的科技发展的例子、历史上的探索例 一样”等。据此进行整合即可得出答案。 子或者个人成长故事作为论据,对论点进行支撑。 答案:(示例一)大块云有大毛边儿,流苏一样。小块云有小 整体来看,这道题蕴含着已知与未知、好奇与探索、科技 毛边儿,细丝一样。它们都主打一个飘逸轻盈。 与人生、职责与使命等思辨话题。考生在写作时,可以用联 (示例二)大块云带着流苏一样的大毛边儿,小块云带着细丝 系发展的眼光分析这些概念之间的关系。需要注意的是,写 一样的小毛边儿,它们都主打一个飘逸轻盈。 作这道题不能只写人类探索太空的艰辛旅程、歌颂伟大的创 19.解析:分析反问的表达效果。首先,要明确“不是吗?”的句式 新进取精神,而应结合个人的成长经历谈对未知的认知,论 类型--反问句;然后,结合反问句的一般表达效果(运用疑 述探索未知的必要性和重要性,以及如何探索未知之境等。 问的语气来表示肯定或否定的意思,加强语气;增强感情,发 立意构思 人深思,激发读者感情,加深读者印象;增强文章的气势和说 立意一:星空浩瀚无比,探索永无止境 服力,为文章奠定一种激昂的感情基调),结合具体语境分析 构思:针对这样的大话题,可由宏观聚焦到个体,先结合我国 即可得出其作用。 太空探索成果指出“我们对太空的探索从未停止”,简单总结 答案:①“不是吗?”是个反问句,用疑问语气肯定和强化“打 “探索未知是人类进步的不竭动力”,再联系自身详述“人生 伞会让人觉得事负了这云、这雨”这一意思;②强化了作者的 也是如此”,最后扣住中心论点作结。 感情,也激发了读者的同感,能加深读者的印象。 立意二:探索未知是成长的必然要求,也会带来更大的发展 20.(示例一)多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法, 构思:正反论证结合,先联系当下,指出时代的不确定性让很 不但疗效立竿见影,令人信服,而且适用范围很广。 多人思想胆怯、行为保守,而故步自封会让人生无趣、陷入停 (示例二)多年以前,运动就已被列为情绪障碍的治疗方法之 滞,丧失发展的机会,再论述探索未知的必要性,最后结合未 一,不但疗效立竿见影,令人信服,而且适用范围很广。 知中的不确定性给出应对方法。 辨析并修改病句 立意三:在未知中开辟新的道路,由已知通向未知世界 多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一 构思:从“不断抵达未知之境”入手,采用“总一分一总”结构, (句式杂糅。将“被列入.....方法”与“被列为.....方法之一” 以“形成固有认知”“怎样打破固有认知”“如何不断探索未 两种句式杂糅在了一起,可以修改为“被列入情绪障碍的治 知”为分论点,阐述探索未知之境对个人成长、社会发展的 疗方法”或“被列为情绪障碍的治疗方法之一”),疗效不但立 意义。 竿见影,令人信服,而且适用范围很广。(语序不当。“不但” 佳作展台 “而且”连接的几个分句中,“疗效”作“立竿见影,令人信服” 达前之所未及,得生之发展 的主语,“适用范围”作“很广”的主语,共同表明“运动”不仅 云南省昆明市第一中学西山学校 王筠涵 疗效立竿见影,令人信服,而且适用范围很广,故应将“不但' 举头遥望包孕璀璨星光的浩渺苍弯,似乎其中的每一抹 移到“疗效”之前) 色彩都掩藏着古往今来人们对于未知宇宙之境的遐想。如 21.解析:补写句子。第①处,根据横线前的“连续高强度运动一 今,我们得以及前人所未及,革新技术,丰富认知,探求更远 段时间后”可知,此处填的应是高强度运动一段时间的结果, 的未知。人生亦如此,不断抵达过去的未知,再以勃发的生 再结合横线后的“但心情很好”可知,此处应与“心情很好”构 机去往未知的将来。 成转折,而连续高强度运动一段时间的结果一般是“身体疲 未知是人生中不可避免的,但它也为生命的进阶提供了 惫”,因此此处可填“虽然身体疲惫”或“虽然身体会酸软无 机会。自古以来,人类都在不停地抵达未知之境:广衰陆地 力”之类的内容。第②处,根据“不是每个人”可知,此处应填 上,蒸汽机代替了马力,让人们到达了未曾设想的远方;浩瀚 不是每个人都能做到的事情,再结合前文的中心意思“运动 海洋里,麦哲伦率领船队乘风破浪,打破了人们“天园地方' 能让人心情愉悦、大脑强健,高强度运动更是让人酣畅淋漓” 的认知牢笼;蔚蓝天宇下,菜特兄弟的一次高飞,让人们冲破 和后文“但即使做一些轻微运动,也是有助于身心健康的”可 了地面的枷锁,征服了可望而不可即的天空......从陆地到海 语文答案-7 洋到天空,再到更高的太空,一个个未知总是难以回避地降 新柱原位替换”,可知代替原柱底部糟朽部分的是新柱,第② 临,但也正因如此,我们才能够用明亮的视野凝望崭新的世 处应填“新柱”。第③处,由题干文段中的“最后”“折除”可知, 界,摒弃迁腐陈旧,实现新的飞跃。所以,未知是生命的常 此处应填最后一步拆除的东西,再结合原文第三段中的“最后 态,我们青年要以积极的心态面对,迎接未知,在未知中寻得 将‘假柱’移去”,可知最后拆除的是“假柱”,第③处应填“假 生机与勃发。 柱”。 未知之境未必只是生产力的发展、社会的进步,对个人 答案:①原杜;②新杜;③“假杜”。 而言,只要触及前所未及,获生命之所感,同样是对未知之境 6.解析:理解材料内容,解决实际问题。题干给出了古籍中记载 的探求,姚&踏雪登山,观“苍山负雪,明烛天南”的壮阔之 景,日出消解的不仅是深沉的暗夜,更是他难以言表的痛苦 的“偷梁换柱”的另一种方式,即直接在原柱旁增设新柱,再撤 和挣扎;朱自清夜访荷塘,从盛放的荷花中得到生命的慰藉, 去原柱,太和殿则没有采用这种方式,而是借用“假柱”进行原 这一方荷塘成了朱自清眼中别样的美景,也成了后人的向往 位替换,题干要求分析太和殿修塔没有采用古籍中记载的更 之所。由此观之,未知之境在人生中无处不在,我们要勇于 简便的加固方式的原因,实际上就是要求分析借用“假柱”进 探索从前未达之境,获得生命之发展。 行原位替换的优势。阅读文章可知,第四段介绍了借用“假 固然,未知并不全然意味着发展和机会,身处未知之境, 柱”进行原位替换的科学原理,所以可以从科学原理的角度展 能够明辨是非、坚守本心,才能得到真正的进步。时代日新 开分析。根据第四段中的“预先将‘假柱'设置于原柱附近,让 月异地发展,各种信息纷繁杂乱,为我们了解未知提供了无 “假柱'代替原柱发挥支撑作用,因而换柱过程对结构整体的 限的机会与手段,但其中也不乏引导我们误入歧途的可能。 稳定基本无影响”“原柱被新柱原位替换,新柱不仅有很好的 屈原立志为国效力,没想到步入的是“众人皆醉”的时局,他 支撑作用,而且与梁仍有可靠连接”,可知借用“假柱”进行原 不甘以“身之察察,受物之汶汶”而坚守高洁本心,为后世所 位替换可以保持换柱过程中建筑的稳定,并且能保证换柱后 景仰。苏轼因反对变法由京官被调任为杭州通判,但他的爱 梁、柱的受力与传力方式和之前保持一致,由此可得出答案第 民之心并没有随环境改变而消解,他发动民众疏浚西湖,修 ①点。然后可以从第5题对太和殿修善过程的介绍入手,由 建湖堤,造就了“苏堤春晓”的秀丽之景。时间总在飞逝,我 “故宫太和殿是我国最大的木构大殿,明清两代帝王即位或节 们将永远遇见未知的将来。面对未知之境,我们应接受、面 日庆典都在此举行”,可知太和殿具有重要的政治功能,其应 对、迎接,用坚韧的本心在未知中得到发展,获得生命之 该是名工巧匠精心设计建造的,不能随意改变其结构,且太和 勃发。 殿作为故宫的标志性建筑,是重要文物,修时应注重保持其 未知,是世界和时间留给人类的浪漫。在未知之境中, 原貌,不应为了节省工料而选择改变文物,据此可得出答案第 我们要把握机会,保有本心,以更好的姿态去探索下一个 ②③点。 未知。 2024年普通高等学校招生全国统一考试 答案:①新柱如果没有原位替换原柱,可能会改变建筑原结构 的受力和传力方式,影响整体的稳定性;②太和殿是中国最大 (全国甲卷) 的木构大殿,建造之初工匠们应该经过了精心的测量,原位替 1.C 理解分析材料内容。“既有的国际法和国际规则体系不 换才是最佳的解决方案;③太和殿的修善加固追求最大程度 够完备,效率不高,也没有建立起相应的合作制度体系”曲解 地保持文物原貌,节省工料不是优先考虑的因素。 文意。根据原文第四段的首句和尾句可知,这里说的是“各国 7.D 分析鉴赏文本相关内容和艺术特色。“侧面反映了乡村 应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则 体系”,“着眼于建立更加有效的合作制度体系”,并不是说既 的发展”错误,文中提及”农事收成”“动物保护”等与当地生活 息息相关的话题,展现的是当地人谋生的艰辛、生活的温暖、 有的国际法和国际规则体系不够完备、效率不高,也不是说相 应的合作制度体系没有建立。 人性的良善,反映的是人与自然的关系、乌乡人积极的生活态 2.D 分析论点、论据和论证方法。A项,“主要论述了海洋命 度,并没有反映“乡村的发展”。 运共同体的建设目标和愿景”概括不全,文章后三段论述的是 8.解析:理解文中重要语句的含义。首先要结合文本分析语句 构建海洋命运共同体的路径。B项,“文章用了较大篇幅讨论 的表层含义,即思考“霜降”这一节气给大自然和人们的生产 海洋的发展和生态环保问题”错,文章只在第二段习近平总书 生活带来了哪些变化,以及“把双脚踩在了泥泞的路上”的“一 记提出的海洋发展的“四个转变”中论及海洋的生态环保问 些人”是谁,他们为什么这么做,他们的这一行为意味着什么 题,并非“用了较大篇幅”;且“凸显了这些问题的优先性”于文 等等。根据文中的“脚下的草叶上布满晶莹的霜,薄薄的一 无据。C项,“以证明公海是人类的共同财产”错,第四段对比 层,把路边的花打蒸,树的枝条似乎萧索了些许”“整整一个 发达国家和发展中国家的不同主张,是为了证明“目前,发达 晚上都在谈论......如何....度过暴风雪即将来临的严冬,需 国家和发展中国家在海洋资源的开发利用方面仍然存在矛 要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜,需要棉衣棉被,需要一个大火 盾”,从而指出全球层面的海洋命运共同体构建,应着眼于建 炉”等可知,“一些梳物枯萎”指的是霜降后大自然的变化,“一 立更加有效的合作制度体系。 些事物到来”指的是霜降后人们谈论要准备一些过冬的生产 3.B 根据文中信息进行推断。“应当从地区和双边逐步推广 生活物资。再根据文中的“她的小儿子目光淡定,飞快地走出 至全球,这样才更有可行性”错,文章第三段中说的是“具体到 全球、地区和双边层面,构建海洋命运共同体应该着眼于不同 院落,又回过头来朝我们挥手笑笑,然后大步踩过路边的草木 灰....渐渐消失”可知,“把双脚踩在了泥泞的路上”的是房东 的路径,这样才更具有可行性” 4.C 理解分析文意。“屋顶的重量由上层柱承担”错误,根据 的小儿子,这里是说以其为代表的乌乡年轻人,他们去远方谋 生,其实也是为了追求幸福的生活;“泥泞”象征着前路的种种 原文“梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量”和所 给示意图可知,屋顶的重量是由上层柱和上层梁共同承担的。 未知和坎坷困难,但“目光淡定,飞快地走出院落”“挥手笑笑” 5.解析:理解文章内容十运用材料解决实际问题。第①处,由题 说明他们在奋斗的路上脚步坚定。然后从整体上分析这句话 干文段中的““假柱'为完好的木料,被安装在”可知,此处应填 的深层含义,这句话通过写霜降节气后,大自然发生了变化 “假柱”的安装位置,再结合原文第三段中的“首先将‘假柱’ 一些事物到来和一些人离去,道出了“霜降”这一节气对乌乡 (即临时的竖向支撑构件)安装在梁底部、原柱(原有立柱)旁 当地人、事、物的影响,也道出了当地人对幸福生活的追求。 边”和第四段中的“但是预先将‘假柱'设置于原柱附近”,可知 答案:①这句话总结了“我”对霜降后大自然与人们的生产生 第①处应填“原柱”。第②处,由题干文段中的“再把柱子底部 活变化观察的结果。②以房东的小儿子为代表的乌乡年轻人 糟朽部分抽去”“代替”可知,此处应填代替原柱底部糟朽部分 收拾好行装,踏上去远方谋生的道路,即使前路充满未知和坎 的东西,再结合原文第三段中的“再抽去原柱,使梁传来的重 坷,但他们脚步坚定。③这句话写出了节气对乌乡当地人。 量暂时由假柱’承担;然后安装新柱”和第四段中的“原柱被 事、物的影响以及当地人对幸福生活的追求。 语文答案一82024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷） 语文答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 考生 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂下面的缺考标记， (正面朝上，请勿贴出虚线方框) 禁填 金 1.答题前，考生将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核实对监考员所粘贴的条形码上的准考证号，姓名、考场 和座位号是否准确无误。 注意事 2.选择题必须使用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮擦干净，再选择其它答案涂黑。非选择题必 须使用0.5毫米黑色签字笔填写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按题号顺序在各题的答题区域内答题，超出答题区域的答案无效，在草稿纸、试题纸上书写的答案无效。 4.保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁使用涂改液、胶带纸和修正带。 5,正确填涂 补 选择题 1.[A][B][C[D 6.[A][B][C][D] 12.[A][B][C[D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 22.[A][B][C][D] 炉 非选择题 4.(4分) 5.(6分) 留 8.(4分) 9.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡第1页（共4页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处 给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 魏君贤A人B是礼C国人D称仁E上下F和G合日未可图也。 13.(8分) (1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(5分) 19.(4分) 20.(4分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡第2页（共4页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，短出边框的答案无效 ■ 语文答题卡第3页（共4页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，短出边框的答案无效 语文答题卡第4页（共4页） ■