语文·2023年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)（含答题卡）

绝密★启用前 2023年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅱ卷） 语文 本试卷共150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） $ 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社 会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如 何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调 查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城 各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治 态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要 孙 放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他 们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群 众的逆耳言：既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的 问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。 现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这 如 样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不 能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调 查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只 唯实。 (摘自习近平《谈谈调查研究》) 材料二：社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如 果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技 密 术问题，而不是能不能控制的问题。 在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为 实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子一换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而 是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同 样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困 难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机：动机又受着人所接受的那一套认为应当如 是的规律支配：这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的一这是人的生活适用于 2023·新课标Ⅱ卷第1页（共8页） 他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘 汰出来的，而且也永远在变动之中一在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部 分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语 言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。 谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被 观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。 这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是 调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞 概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可 能的。 一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会 不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我 们呢？”一这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是 坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。 于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒 谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么 你鲍不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得 来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民， 为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证明， 使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己 受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而 不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因 而乐于帮助你。 (摘编自费孝通《亦谈社会调查》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二 者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技 术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社 会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的 “秘密”和“撒谎”。 2023·新课标Ⅱ卷第2页（共8页） 2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。 B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。 C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。 D.即便调查者出于友善的日的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 4.材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分) 答： 5.材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你 的认识。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）》 阅读下面的文字，完成6一9题。 社戏（节选） 沈从文 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐 了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱 红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划 装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装 一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘 坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今 仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中 讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。 长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响 治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年 成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和 其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特 别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。 到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜 溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿 甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰， 2023·新课标Ⅱ卷第3页（共8页） 或镀金首饰，发蓝，点翠首饰，杠一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看 完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭萝和针线，有的又带了香 烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。 长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而 忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给 普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那 个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。 第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只 白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都 已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣 的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例 赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片 喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝 忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜 料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅 大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦 绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长 也被追点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份：会长却点“王大娘补 缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知 道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外 破钞。 最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说诨话。 收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞 被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满 了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而 变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星 白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄幕，背景既转成深蓝色，已由一片 白烟变成，点点红火。…一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐 和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这 耳目官觉所感受的新奇。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。 B.女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。 C.“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。 D.排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。 2023·新课标Ⅱ卷第4页（共8页） 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分》 A.本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻 常岁月隐约生变的气氛。 B.传统白话小说常以描墓衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法 来表现长顺的郑重守礼。 C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后 人们的失落与惆怅。 D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外 桃源意味的乡土社会。 8.本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。(4分) 答： 9.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意 味？请结合全文谈谈你的理解。(6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题」 材料一：凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无 有不胜。法曰：“用众进止。”晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵淝水，与晋将谢玄相拒。玄使谓苻 坚曰：“君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战。请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓轡而观之， 不亦乐乎！”坚众皆曰：“宜阻淝水，莫令得上。我众彼寡，势必万全。”坚曰：“但却军，令得过，而我 以铁骑数十万向水，逼而杀之。”融亦以为然。遂麾兵却，众因乱而不能止。于是，玄与谢琰、桓伊 等，以精锐八千渡淝水。玄、琰进兵大战淝水南，坚众大溃。 (节选自《百战奇略》) 材料二：太宗日：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖]曰：“前代战斗，多是以 小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之 不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《待坚载记》曰：‘秦诸 军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。’此有以见秦师之乱。 慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故日无术焉符坚之类是也。” 太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？”靖曰：“苻坚总百万之众而败于淝水，此 兵能合不能分之所致也。吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大 破之，此兵分而能合之所致也。”太宗曰：“然。得失事迹，足为万代鉴。” (节选自《唐太宗李卫公问对》) 【注】靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下方相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三次不给分。(3分) 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故日无术焉G苻坚之类H是也。 2023·新课标Ⅱ卷第5页（共8页） 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和。 B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进。 C.片善，文中指微小长处，其中的“片”与成语“片甲不留”中的“片”意思不同。 D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中“未果，寻病终”的“果”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.待坚与谢玄隔淝水列阵，待坚的部下认为，应当在淝水阻击，不让晋军渡河，待坚则想让晋 军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军。 B.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战 于淝水之南，苻坚的部队溃败。 C.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂 的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚。 D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利：唐太宗认 为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 译文： (2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 译文： 14.材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 湖上晚归 林逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚睛。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[]，鸡犬林萝隐隐声。 【注】诛茅地：诗中指人的居所。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。 B.诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D.诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。 2023·新课标Ⅱ卷第6页（共8页） 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分 析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存助将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用 兵作战，“ ”,装在锦囊中背在身上，奔赴战场。 (2)陆游《临安春雨初霁》中“ ”两句看似闲适恬静，实则 透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 (3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他 不禁吟诵起前人的写景名句“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开 始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼 着，寻觅着：另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹩 发现了鸟龟，飞过去停在鸟龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也 缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤①，以至于本应是 胜利者的仙鹤，反而着急地叫了又叫… 见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的 历史。皮影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着 小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众②。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答：① ② 19.文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不 同？(5分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22题 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ①。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡” 的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机②？医学 研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在 60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、 耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，③，还可能逐渐升级。 2023·新课标Ⅱ卷第7页（共8页） 对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到 内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损 坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感 性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。 20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分) () A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竞然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(6分) 答：① ②⑨ ③ 22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改 变原意。(4分)》 答： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。 青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息：不少于800字。 2023·新课标Ⅱ卷第8页（共8页）2023 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标II卷 语文答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 考生 缺考考生由监考员贴条形码,并用2B铅笔填涂下面的缺考标记。 (正面朝上,请勿贴出虚线方框 禁填 1.答题前,考生将自已的姓名、准考证号填写清楚,并认真核实对监考员所粘贴的条形码上的准考证号、姓名、考场 和座位号是否准确无误。 出r 2.选择题必须使用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑,修改时用橡皮擦干净,再选择其它答案涂黑。非选择题必 须使用0.5毫米黑色签字笔填写,字体工整,笔迹清楚。 3.请按题号顺序在各题的答题区域内答题,超出答题区域的答案无效,在草稿纸、试题纸上书写的答案无效。 4.保持卡面清洁、完整、严禁折叠,严禁使用涂改液、胶带纸和修正带。 5.正确填涂 吾夸 选择题 = 1.[A][B][C][D] 6.[A]BC[D 12.[A]B[CD 2. [AB[CD 7.[AB[CD 15.[AB[CD 3. [AB[CD 11.[A][B][C][D] 20.[ABCD] 非选择题 将 4.(4分) 5.(6分) 游班 8.(4分) 9.(6分) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡 第1页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将下方相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三次不给分。(3分) 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣故曰无术焉G坚之类H是也。 13.(8分) (1) (2) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 18.(2分) 19.(5分) 21.(6分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡 第2页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 语文答题卡 第3页(共4页) 请在各题目的答题区域内作答,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,题出边框的答案无效 语文答题卡 第4页(共4页)事实素材 2023年普通高等学校招生全国统一考试 华夏民族的历史渊源 (新课标II卷) 早在远古时期,我们的祖先就经历了多次民族融合,首 先是分列于黄河两岸的炎帝部落和黄帝部落融合在一起,形 【选文概要】 材料一分别论述了调查研究的对象和应具备 成了我们共同的祖先华夏部落。随后,炎黄部落与步尤部落 在逐鹿展开一场大战,最终炎黄部落取得了胜利,顺带兼并 的方法态度,调查对象是人民群众,方法态度是坚持实事求是的 原则,树立求真务实的作风,具有追求真理、修正错误的勇气。 了东夷文明,又是一次巨大的民族融合,形成了最早期的华 夏民族。 材料二层层递进,采用发现问题,提出问题、分析问题、解决问题 的论证结构。首段发现并提出问题,第二、三段分析问题。通过 巾帼英雄:谁国夫人 对比,论述了观察社会现象比观察自然现象更为困难。第四至 2023年热播电视剧《谁国夫人》,以形象化的手段再现 八段解决问题,指出社会现象的研究工作中需采用的方法:观察 历史人物,获得大众好评。其中女主人公是一千多年前的洗 者必须和被观察者取得充分合作。 夫人(隋朝时被封为谁国夫人),她作为岭南少数民族的首 1.B 第一步,带题回文:带着题干,选项关键词句回文,明确对 领,因极高的威望而享有“岭南圣母”的美誉,历事三朝,多次 应的原文位置。第二步,定位分析:与原文核对,根据整体阅 率军平息地方叛乱,并巡抚海南,一心以民族团结和国家统 读时圈画和提炼的内容分析判断。A.“并特别提到要深入了 一为念,被周恩来总理赞誉为“中国中帼英雄第一人”。 解农民”于文无据。且“二者有相同的出发点和针对性”错,材 一国两制的成功实践 料一是针对调查研究的总体方法,从研究者搞好调查研究的 2022年7月1日是香港回归祖国25周年庆典日。25 角度出发;材料二则是针对社会现象的研究工作中观察者与 年来,香港依托祖国、面向世界、益以创新,不断塑造自己的 被观察者之间如何充分有效地合作而展开讨论,从搞好合作 现代风貌,“一国两制”在香港的实践,就像一棵幼苗,在风雨 关系出发,B.由材料一第一段“这种深入、唯实的作风值得 中茁壮成长,结出了累累硕果,特别是党的十八大以来,我党 我们学习”可知,“这”指前文毛泽东同志的工作作风:“领导干 从全局出发,对“一国两制”做出了重要论述,推动“一国两 部进行调查研究......这样才能真正听到实话、察到实情、获得 制”事业取得新经验、实现新发展。在我党的大力支持下,在 真知、收到实效”说明了调查要“深入、唯实”,对应了毛泽东 香港特别行政区政府和香港各界人士的共同努力下,香港经 《调查的技术》中的倡导。C.“社会科学虽不能像自然科学郡 济持续蓬勃发展,国际金融、航运、贸易中心不断巩固,各项 样通过实验展开研究”错,由材料二第一段“不过是控制的技 事业取得长足进步。 术问题,而不是能不能控制的问题”和第三段“如果我们能确 【范文展示】 知观察....同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件” 阅读历史故事 传承民族精神 可知,原文明确了社会科学是可以具有实验条件的;且“良好 纵览中华民族的历史,一幅波澜壮阔的画卷在眼前徐徐 的效果”错,材料二最后一段“这种态度必然会得到对方的尊 展开。掩卷沉思,是什么力量让中华民族穿越风雨,踏平大 重和友谊,因而乐于帮助你”侧重从被观察对象的角度,说明 道,浸润文明,在漫漫五千年的征途上步履坚实。阅读历史 方法得当能让观察社会现象这个过程变好,而不是选项中说 故事,我从中找到了些许真实。 的“良好的效果”。D.“只有像医生对待......才不会‘逢着'被 “车同轨,书同文,行同伦。”六国战火硝烟过后,始皇帝 调查者的秘密’和‘撒谥'”曲解文意,材料二第七段说的是 推行了一系列统一政策,这些政策趋向于一个目标一融 “社会研究必须站在被调查者的利益上.....正像一个医生对 合。“书同文”,即语言文字的统一,这一措施成为统一行政 一个病人.....自已受害” 和整合族群的重要方式,横豆了整部中国史;“行同伦”,即衣 2.C A.由材料二第三段“社会现象并不限于人的动作,而且包 食住行、风俗习惯和信仰等的相对统一,这为中华民族积蓄 括人的动机......一部分我们可以在体外看得到的,另一部分, 了前进的强大动力,推动了民族共同体的构建;“车同轨”,表 在体外是看不到的”可知,A项正确,B.由材料二第三段“第 现为交通的统一,实际上也是政治的延续统一。中华民族历 二部分必须由经验者本人用语言表达出来,才能使旁观的人 经秦皇汉武、唐宗宋祖等统一盛事,也经历六朝、五代等分裂 明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分”和第五段“观 阶段,然而始终保持国家统一和文明延续,这与“车同轨,书 察社会现象时,因为语言材料的重要,最容易影响叙述现象正 同文,行同伦”的理念和举措有着重要关系。 确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系”可知,B项正 “穿汉服,改汉姓,学汉礼。”为了顺应北方民族大融合的 确。C.“如果.....被调查者就不会有防备心理”于文无据。 趋势,巩固北方的统一,北魏孝文帝进行了改革。他迁都洛 D. 由材料二第六段“因为一切调查的结果必然会影响到被调 阳,实行一系列“汉化”政策,用汉语(禁用鲜卑语),穿汉服, 查者的生活的,不论是好是坏”可知,D项正确。 改汉姓,鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻,仿汉制(管制、律 3.B A.由材料一第一段“搞好调查研究......群众意见”和材料 一第二段“调查研究必须坚持实事求是......的勇气”可知,A 令),学汉礼,尊崇儒孔,以孝治国,尊老养老。从大局出发, 项正确。B“主要论证人的动机.....变化中”错,材料二第三 不拘小节,积极融入,铸就民族融合精神,延续中华文脉,使 华夏文明延绵不绝。 段主要论证的是“观察社会现象时,如果我们能确知观察情境 百年前,嘉兴南湖上驶来一艘红船,承载中华民族希望 各种因子对于被观察现象所起的作用,我们同样可以达到自 然科学的实验中所具备的条件”。C.由材料一第一段“倾听 的旗帜再再升起,带领中华民族吃立于世界之林的中国共产 党人从此走上历史舞台。百年峥嵘岁月,百年光辉历程。从 他们的呼声.....收到实效”和第二段“这样的调查是看不到实 情......正确结论的”可知,C项正确。D.材料二层层递进。 抗日烽烟到百万雄师过大江,中国彻底结束了被奴役、被压 迫的历史:从香港的回归到澳门的回归,“一国两制”“港人治 首段发现并提出问题“其实不过是控制的技术问题,而不是能 港”“澳人治澳”,从此,港澳走上了同祖国内地优势互补、共 不能控制的问题”;第二、三段通过对比,论述了观察社会现象 比观察自然现象更为困难;第四至八段指出进行社会现象的 同发展的宽广道路,融合、包容、发展,同中求异,异中求同, 研究工作时需采用的方法。 尽显中国智慧,中流击水,力挽狂澜,中国共产党人团结带 4.解析:解答此题,考生需要细读最后两段内容,在理解词语意 领全国名族人民战胜各种艰难险阻,谱写了中华民族自强不 思的基础上结合文意作答。根据材料二最后两段“如果你是 息的辉煌篇章。 想去敲诈'被调查的人,那么你绝不会得到可靠的材料。天 秦始皇一统六国的故事,北魏孝文帝改革的故事,百年 下没有不知道自卫的人,社会科学绝不能从斗智'的方法上 大党的发展故事,从历史长河中搁起的朵朵浪花,映射出中 得来”和“前者对后者是‘学习’而不是‘考问'”可知,“敲诈” 华文明的融合精神,“中华文明突出的统一性,从根本上决定 指依仗势力或用威胁、欺骗手段,索取财物;“斗智”,指用智谋 了中华民族各民族文化融为一体、即使遭遇重大挫折也牢固 争胜;“问”,指考打审问。这三个词语代表的都是带有威 凝聚,决定了国土不可分、国家不可乱、民族不可散、文明不 胁,欺骗、斗争的错误行为,这三个词语在语境中,即展示了进 可断的共同信念”,习近平主席铿锵有力的话语,阐释了东方 行科学社会研究的错误方法,而这些词语通俗易懂,读者一看 之吃立不倒的原因。 便知。此外,由“站在被调查者的利益上”“态度上应当是·尊 重对方'执疑待决'。这种态度必然会得到对方的尊重和友 语文答案一14 谊,因而乐于帮助你”可知,这是作者给出的科学的社会研究 由原文第五段至第十一段可知,人们在社戏前后欢乐、忙碌 应该有的态度和方法,这与题干所说的三种错误行为形成鲜 到处是笑语嘈杂,十分热闹,这体现出社戏融入了村民的生活 明对比,说明只有正确的态度和方法才有可能达到预期的效 习俗中,表现了人们对社戏的期待与热爱。这些“依照往年成 果。据此分析概括作答即可。 例”的社戏已经成为乡民们生命中、情感上不可分割的一部 答案:①这三个词语形象地展示了进行科学社会研究的错误 分,体现了独特的地方生活气息。由原文第三段“两个做丑角 方法,使文章通俗易懂。②这三个词语所述做法与科学社会 的浦市人,扳着船篷和三黑子说笑话......世界既变了,什么都 研究的正确方法形成鲜明对比,更能表现出“站在被调查者的 得变”等内容可知,此处已经在暗示看似和谐如桃源般的社会 利益上”“学习”“尊重”等正确方法的重要性与必要性。 背后隐藏的矛盾与危机,以及因循旧例可能会面临的变革,也 (每点2分,意思对即可。如有其他答案,只要言之有理,可酌 折射出风土人情及世代沿袭所带来的因循侵化,一成不变如 情给分) 泛不起微澜的死水。据此分析概括作答即可。 5.解析:解答此题,首先需要明确材料一和材料二所谈到调查研 答案:①展现淳朴的民风民俗。说明村里大小的事务都有约 究中“客观”的含义,然后结合材料进行归纳整合,分析二者的 定成俗的规矩,描绘出乡土社会公平、和睦、古朴的氛围。② 侧重点。由材料一第二段“调查研究一定要从......调子下去” 体现看戏的生活爱好。这些词说明村里演戏已是惯例,人们 可概括出答案①。由材料二第六、七、八段可概括出答案②。 看戏已成习惯,并形成了热闹的市场,体现了独特的地方生活 由材料一第一段“搞好调查研究......群众意见”和第二段“调 气息,以及一方宁静的生活环境。③隐藏当时的社会矛盾。 查研究必须坚持实事求是.....的勇气”,材料二第七段“科学 折射当地的风土人情及世代沿袭所带来的因循僵化,暗示着 的社会......目的”可概括出答案③。 看似和谐如桃源般的社会背后所隐藏的矛盾以及因循旧例可 答案:①材料一侧重于调查应从实际出发,而非带着现成“调 能会面临的变革。 P: 【选文概要】材料一节选自《百战奇略》第二卷《众战》,主 ②材料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然态度; 要讲作战时兵力悬殊的情况下采取的作战策略,以飘水之战为 ③材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而 例,秦军士兵众多却惨遭失败,谢玄兵少却反获大胜。材料二节 言,材料二是就社会科学调查者应有的立场和目的而言。 选自《唐太宗李卫公问对》,李靖回答唐太宗的问题,分析符坚源 【选文概要】文本节选自沈从文的《社戏》。文章从邀请戏 水之战失利的原因,并与吴汉讨伐公孙述作对比,得出分兵合兵 班子赶到吕家坪写起,重点写开锣当天的社戏过程:戏前仪式, 的相变之法。太宗认为这两次战例可作为万代的借鉴。 几出戏的具体内容,最后写收锣后村子里的场景。在文章结尾 10.E、F、G“所”与“为”连用表被动,故“人”“所”后不应断开; 处,作者表达了自已的感受:无一个人能远离这个社会的快乐 “敌”作“胜”的宾语,结构完整,故“胜”后不应断开;“不亦难 和疲倦,声音与颜色,来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。 乎”为反问句,“乎”为句末语气词,应在“乎”后断开;“无术 6.D A.由原文第二段“长顺因为儿子三黑子.....不多远”与第 焉”中的“焉”是句中助词,需在此处断开。 四段“班子既然接来了......开锣”可知,A项正确。B.由原文 1.B A.“平易”既可指地貌,也可指人的性情,选项说法正确 第五段“本村和附近村子里的人......有的又带了香烛纸张顺 B.“闻金则止,金指敲击习斗发出的声音”错。“金”指的是 便敬神还愿”可知,B项正确。C.由原文第二段“半月来省里 锣,不是习斗,习斗是白天用作炊具,晚上击以巡更的行军 向上调兵开拔的事”、第三段“保安队队长向家中说诈事情”以 用具。C.“片甲不留”中的“片”是指“一片,一个”,选项说法 及第四段“时局既不大好,集众唱戏是不是影响治安”可知,在 正确。D.选文中的“果”和《桃花源记》中“未果,寻病终”的 当下,办会者确有“忌惮和逢迎”之意。D.“此细节暗示了会 “果”都是指“实现”,意思相同,选项说法正确。 长的吝啬”错。应是谦让,不好和远客一样享有贵宾的待遇12.D“唐太宗认为,吴汉战例的得失可以作为万代借鉴”错。 之意。 根据文意,唐太宗认为可作为万代借鉴的应该有两部分内 7.C A.萝卜溪看戏是习惯,戏斑子如约而至,自然是寻常日 容:一是符坚作战的例子,二是吴汉作战的例子。“得失”是 子,接下来的“省里向上调兵开拔的事”是突发情况,所以令人 两件事而非一件事,故选项错误。 感觉到寻常岁月隐约生变的气氛,A项正确。B.写社戏之日 13.(1)(如果)您能稍稍向后退兵,让(我军渡过肥水,这样)双方 长顺走动拜客,运用了描摹衣饰来刻画人物的手法,由“换了 将士都能从容周旋交战,我与诸位骑马慢行来观战,不也是 件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫”可知,长顺装束隆重走动 件乐事吗!(“少却”“周旋”、固定句式“不亦.....乎”各1分, 拜客体现人的郑重守礼,B项正确。C.“人们的失落与惆怅” 句意1分) 在本文中无中生有。D.《边域》中对赛龙舟、下骋礼等习俗的 (2)古人在阵地上出奇兵,在意料不到的时候攻打故人,这也 描写和本文对看戏的民俗铺写确实描绘了世外桃源般的乡 是奇正变化的法则吗?(“临阵”“不意”“斯亦.....乎”各1 土社会。 分,句意1分) 8.解析:第一段与第四段写村人演戏之前的仪式感。第五段到 14.解析:根据题干要求,锁定答题区域在材料二中,“李靖认为 第六段写村人看戏的仪式感。第七段写开演前的仪式感。由 肥水之战符坚失败的原因”,确定从李晴的回答内容中归纳 原文第一段“掌班依照老规矩......起始开锣”与第四段“长顺 答案。由“秦诸军皆溃败......不果。'此有以见秦师之乱 约集本村人.....款待这些人物”可概括出答案①。由第五段 .....是也”“坚总百万之众而败于淝水.....所致也”可概括 到第六段“到开锣那天......热闹起来”“又另外烧了几缸热茶 出符坚不善用兵,而且不善于明察,被慕容垂陷害而不自知, ....走动拜客”等内容可概括出答案②。由第七段“第一天开 还去投奔他。 锣时......都已就座”等内容可概括出答案③。 答案:①不善用兵。②不能明察,被别人陷害而不自知。 答案:①演戏之前的仪式感。掌班带朱红拜帖来拜会,长顺约文言译文: 集本村人开会,商量演不演的问题;并由本村出名,具全红帖材料一: 子请周边的重要人物。②村人看戏的仪式感。演戏那天,人 大凡作战,如果(兵力)我众敌寡时,不可在狭小危险的地方 们都换了新衣服,装满了零用钱等。长顺也换了庄重的衣服 与敌人交战不可战于险阻之间:状语后置 ,一定要选择平坦开 到处拜客。③开演时的仪式感,开锣时由长顺和其他首事人 阔的地方。(军队)听到鼓声就前进,听到锣音就停止(或收兵) 在伏波神像前磕头焚香,杀白羊、雄鸡,烧黄表等。 (这样对敌作战)就没有不胜利的。兵法说:“指挥大部队作战 9.解析:解答本题,应结合这三个词语所处位置的上下文进行分 可前进就前进,不可前进就停止。”东晋(孝武帝)太元八年,前秦 析。由原文第一段“掌班依照老规矩”,第四段“酬神戏还是在 帝符坚率领大军进兵在寿阳驻扎[进屯寿阳:省略句,省略介词 伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例,出公份子演戏六 “于”,在池水一岸摆好阵势,同晋将谢玄隔水对峙。谢玄派人 天”“照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕来粉......竞争招揽 对坚说:“您率军长途跋涉深入我军境内,却临水列阵,这是 买卖”,第七段“被尊敬颂祝的,即照例赏个红包封”,第九段 [是:指示代词,这]不想(同我)迅速交战。(如果)您能稍稍向后 “戏文经点定后,照例也在台柱边水牌上写明白”“这个包封却 退兵[却:动词,后退],让(我军渡过潮水,这样)双方将士都能从 照例早由萝卜溪办会的预备好,不用贵客另外破”可知,“依 容周旋交战,我仆;谦辞,我与诸位骑马慢行来观战,不也是件 照往年成例”“照习惯”“照例”说明村里的事务都有约定成俗 乐事吗[不亦乐乎:固定结构,不也是......吗]!”坚的部将都 的习惯,大家不约而同地按照以往的样子来,从筹备到演出,说:“应当在犯水阻截(晋军),不能让他们(渡河冲)上岸来。我 体现出了地方风土人情的厚重朴实,乡土社会古朴的氛围。军兵多,对方兵少,这才是万全必胜之策。”坚说:“只管退军, 语文答案一15 让他们渡河,(乘他们渡河的时侯,)我率领以:动词,率领]数十 “依稀渐近诛茅地,鸡犬林剪隐隐声”,尾联写诗人即将到 万骑兵向河中,接近并歼灭他们。”融(坚之弟)也赞成这样 家。诛茅地,化用屈原“宁诛锄草茅以力耕乎”,诗人说自己凭力 做。于是坚下令秦军后退,(不料)部队因混乱而不能停止。 气锄草,致力耕作,暗含着自己甘心隐逸、不求名利的决心。立 于是,(晋将)谢玄与谢琰、桓伊等人,凭借八千精兵顺利渡过湘 在船头放眼望向家的方向,一点点接近,一点点清晰。再倒耳倾 水。谢玄、谢琰进兵在凯水南面大战,坚部队大败。 听鸡鸣犬吠的声音,从无到有,隐隐而来。 材料二: 17.(1)则遣从事以一少牢告庙 请其矢 唐太宗问:“古人在阵地上出奇兵,在意料不到的时候攻打 (2)小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 敌人,这也是奇正变化的法则吗?”李请答:“古代的战斗,多是一 (3)示例一:落木千山天远大 澄江一道月分明 些稍有智谋的人战胜没有智谋的人,一些稍有能力的人战胜没 示例二:淮迤随波千万里 何处春江无月明 有能力的人,这些人[斯:指示代词,这]哪里[安:疑问代词,哪 示例三:野旷天低树 江清月近人 里能够谈论兵法呢?例如东普谢玄(在肥水)打败了符坚,不是 示例四:星垂(随)平野阔 月涌大江流 谢玄善于用兵,而是坚不善于用兵的缘故。”太宗命令侍臣挑}18.解析:第①空,由前文“任仙鹤如何啄......然不动”可知,语 抹出《谢玄传》阅览,说:“符坚在哪些地方体现出用兵不善呢?” 境说的是仙鹅面对乌龟的做法完全没有办法,故可填“无计 李请答:“我看《坚载记》说:'(飘水之战时)秦国各军军队都溃 可施”“束手无策”“一筹莫展”之意的成语。无计可施:没有 败,只有慕容垂一支军队保持完整。符坚率领一千多骑兵前往 计谋可以施展,指想不出对策,没有任何办法。束手无策:形 慕容垂的营地,慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀了坚,没有 容一点儿办法也没有。一筹莫展:一点儿计策也施展不出; 实现。'以此可见秦军的混乱。(只有)慕容垂一支军队保持完 一点儿办法也想不出。第②空,由前文“艺人在幕后......无 整,大概坚被墓容垂陷害就很明显了,被别人陷害却还想战 所不能”可知,语境说的是皮影艺人娴熟的技艺令观众赞叹 胜敌人,不就很困难了吗?所以我说没有智谋的,就是符坚这一 不已,故可填“赞不绝口”“谈不容口”“交口称誉”之意的成 类的人。”太宗问:“兵力的使用有分散有集中,是分散还是集中 语。赞不绝口:赞美的话说个不停,形容对人或事物十分赞 重要的是(有)恰当(的安排)。从过去的事迹来看,谁运用这个 赏。谈不客口:称赞或谈论某事不绝于口。交口称誉:指异 用得最好?”李请答:“坚统率百万大军却被(谢玄)击败于泡 口同声称赞。 水,这是用兵能合不能分导致的(结果)。吴汉讨伐公孙述,与副 答案:①无计可施/束手无策/一筹莫展 将刘尚分处扎营,相距[去:距离]二十里,当公孙述进攻吴汉时, ②赞不绝口/谈不容口/交口称誉 刘尚出兵合击,大败公孙述,这是用兵分而能合所导致的(结 19.解析:原句运用了排比的修辞手法,增强语势,富有节奏感 果)。”太宗说:“是这样。前代这些得失的事迹,足够作为万代的 加强了表达效果,且“......着”的运用,使得对仙鹤动作的描 借鉴。' 写更有画面感,连贯的动作更有表现力,改句与原句相比 15.C C.“被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏,心情也发生了变 较,改句较平淡,描述的仙鹤动作略显生硬,缺乏文学艺 化”错,诗人如处仙境感觉并没有被鸡鸣狗吠之声破坏,诗歌 术性。 前后氛围和谐一致;“鸡犬林萝隐隐声”更加能衬托出诗人居 答案:示例:①从修辞手法角度分析,原句运用了排比的修辞 所的宁静与祥和,诗人心情也没有发生变化,始终都是闲适。 手法,“舞着,着,鸣着,顾盼着,寻觅着”,富有节奏感和韵 愉悦的。 律感。(2分)②从句式特点分析,“......着”连用,更能体现 16.解析:答题时,可根据题干对“有我之境”的提示“以我观物, 出仙鹤动作的连贯性,极富画面感。(2分)③改句略显生 故物皆著我之色彩”,找到“我”所观之“物”,然后分析“物”的 硬,缺乏文学艺术性。(1分) 特点,“我之色彩”即诗人情感,然后分点作答即可。作答时 20.B原文“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”是指任何人。A 注意按照首领颈尾联进行,同时注意回扣题干内容。 “谁主沉浮?”中的“谁”为疑问代词,起强调的作用,指主宰大 答案:①首联写诗人乘船所见景色“浑恐是蓬”,以仙界写 地命运的人。B.“谁”指任何需要表达和交流的人,包括 所处环境,体现诗人平和澄净的心境以及超凡脱俗的个性。 “我”。C.“谁知道”中的“谁”为疑问代词,表反问,句子应该 ②领联远写“桥横水木”“寺倚云峰”,夕阳晚照,和谐宁静,物 是“我怎么知道他会生气”的意思。D.“谁”起到强调作用, 物皆著我之色彩,体现诗人归家途中闲适安然,与自然一体。 表明“我”已深刻地认识到谁是最可爱的人。 ③颈联近写飞鸟、荷花,“如见避”“似相迎”运用拟人的修辞 21.解析:①处,由前文“周围的世界......容易”和后文“经常戴上 手法写出物象的灵动美好,诗人观察细致入微,暗含诗人愉 耳机”可知,语境是说戴上耳机就会得到安静,故可填“只需 悦的心情。④尾联写诗人越来越接近居所,可以隐隐听见家 要戴上耳机”之意的句子,②处,由后文“这个度包括时间和 里鸡鸣犬吠之声,暗含着诗人追求高洁、甘心过隐逸生活、不 音量两方面”可知,语境是说使用耳机需“把握好度”,且由结 追名不逐利的决心。 合问号可知,②处为疑问句,故可填“怎样才能把握好度”之 (每点2分,答对三点即可) 意的句子。③处,由前文“诱发耳部炎症....事实上”和后文 【白话诗歌】 “逐渐升级”可知,语境是说过度使用耳机对耳朵的伤害可能 我卧枕在船航上,心里归思正浓,放眼望去,途中景色迷人 会更加严重,故可填“症状不仅不会减轻”之意的句子。 如同在蓬藏仙境。小桥、流水、树木、都显出浓浓秋色,山寺倚在 答案:①只需要戴上耳机 ②怎样才能把握好度 ③症状不 云峰上沐浴在夕阳晚照之中。鸟儿翠绿的鸟羽被淋湿,船桨惊 仅不会减轻 动了它,它振翅飞走,像在躲避我,粉红色的荷花香气清袅、姿态 22.解析:画波浪线句子有两处语病,一是中途易辙,应删去 炯娜好像在迎接我。不知不觉越来越接近我的居所,隐隐听到 “使”,把“听觉毛细胞”放在“会”之前;二是搭配不当,“形成 院子里鸡鸣狗吠的声音。 ......下降”应改为“造成.....下降”。 【诗歌鉴赏】 答案:如果长时间暴露在过大的声音中,听觉毛细胞会失去 首联“卧枕船舷归思清,望中浑恐是蓬”,一个“归”字直接 敏感性,无法接收声音的信号,造成暂时或永久性听力下降。 点出诗人正在归家途中,“清”字点明心境,同时用“卧枕”这两个 ,23.【写作指导】 动词直接写出诗人的闲适自在。用最松驰的身体和心灵与自 材料分析 这是一道材料作文题。作文材料很简短,立意鲜 然相遇,所见景色如同蓬莱和滋洲仙境,由此可见诗人的超凡 明,既回归了学生成长的真实生活情境,避开了宏大叙事命 脱俗。 题的价值取向,让考生能够从自身成长的经历、独持的生命 领联“桥横水木已秋色,寺倚云峰正晚晴”,上句诗人写水上 体验切人“小我”并进行思考,引导考生关注个体的“精神成 的桥,写桥下的水,写树木,写秋色,下句写云边的寺,写寺边的 长”与“存在之思”;又折射出当下多元的社会文化氛围,为考 云,写山峰,写晚晴。诗人看起来漫不经心,实际上写景有近有 生提供了时代之问与理性思辨的广阔空间,导向“大我”的深 远,有低有高,有动有静,有声有色。 度与厚度。 颈联“翠羽湿飞如见避,红渠香袅似相迎”,诗人以“翠”写 材料中关键词“安静一下不被打扰”有三个信息。第一 鸟,以“红”写花,色彩浓烈,有动有静,加之以迷蒙山水为背景, 个信息是青少年感到学习太紧张,需要“安静”。第二个信息 更如人在画中行一样。同时诗人赋予鸟、花人的情态,以“见诞” 是安静的频率是“一下”,不是一直“安静”。第三个信息是 写鸟,以“相迎”写花,运用拟人的修辞手法,将自己和花鸟山水 “安静一下”,说明青少年一直不得安静。“不被打扰”,说明 并列,和自然并列,表达出他淡泊的心境和隐逸的情怀。 青少年一直在被“打扰”,青少年对此是不欢迎的,甚至是反 语文答案一16 感的。“在当代青少年中也不鲜见”,可以理解为青少年得不 然的,人毕竟是群体中的一员,热闹、热烈、热情,随便哪一 到安静,渴望安静已经成为普遍现象,需要引起家长、学校、 样,都让人感到人间的热气腾腾,谁能说自己偏爱孤独呢? 社会的普遍关注和重视。“在学习、生活中”,表明青少年不 古人说慎独,孤独从来困苦。认识到这一点,便应懂得对独 安静或渴望安静的范围所在。“有时希望有一个自己的空 处的热爱并不是一种原初的倾向,而是在经历经验和考虑以 间”,包括社会空间、学校空间、家庭空间,特别是心灵空间。 后的产物。当你一人独步古今,追问求索,世间荣辱沉浮从 个性空间。拥有空间的目的是获得“放松,沉淀,成长”。 此微不足道,气定神闲之态,垂手可得。陶潜修篱种葡是也。 针对命题材料,考生可以联系实际去谈“安静与成长”的 一本书,一杯茶,一间向阳小屋,一条林荫小路,都是清 话题,这需要回归青少年立场,避免成人视角的价值观对青 净的好去处。这份不被打扰的安宁,断然不是一时之趣,不 少年的拥绑,跳脱力不从心的拙劣图解与“题云亦云”。 是难当重任的逃离。这份清净呼得来,也要守得住。如何 正确立意 ①非宁静无以致远;②独处之于成长的意义;③ 守,便是一世的学问,试问自己把欲望等同于理想而焦虑不 成长需要独立的空间;①好的教育是尊重和自由。 已了吗?为尽享口体之奉而纵欲狂欢了吗?在繁荣生活中 理论素材 醉心铅华了吗?在沉静自得后放弃追寻了吗?时时追问,事 ①我生命里最大的突破之一,就是我不再为别人对我的看法 事反思,这样的沉淀,才是对成长的尊重。 担忧。只有在我们不需要外来的赞许时,才会变得自由。 苦心之下,大学之道,声犹在耳,“静而后能安;安而后能 --罗伊·马丁纳 虑;虑而后能得”,灵药唯在方寸间。步履不停,成长无声。 ②知止而后有定;定而后能静;静而后能安;安而后能虑;虑 守住方寸清净,看得山海千重 而后能得。 2023年普通高等学校招生全国统一考试 《大学】 (北京卷) ③水静极则形象明,心静极则智慧生。 --《昭德新编》 【选文概要】 三则材料以相对通俗的语言介绍了认知心理 ④我们要主动走近青年、倾听青年,做青年朋友的知心人。 学的发展及其对教育,学习理念的影响。既有理论性和专业性 -习近平 又贴近考生的实际生活经验;既提高了考生的科学理论素养,又 事实素材 对他们将来更好地学习有切实的指导意义。 陶渊明:活出真我 1.A 第一步,带题回文:根据选项关键词句回文,明确对应的 自古以来,便流传着五柳先生不为五斗米折腰、挂冠隐 愿文位置,即“最近阅读区”。第二步,定位分析:与原文核对 逸的佳话。他生活在东晋将亡、故国南北分裂时期,被誉为 根据整体阅读时圈画和提炼的内容分析判断。本题的解题关 中国“古今隐逸诗人之宗”,他不慕权贵,不恋权栈,毅然决然 键是依据对材料的理解进行推断。A项,根据材料一第二段 辞官,选择寄情山水田园,隐居世外,观依依墟里烟,听鸡鸣 “符号加工模式......如果把大脑比作计算机的硬件,那么认知 桑树颠,结庐人境,遗世独立,写下“采菊东篱下,悠然见南 就是运行在这个‘硬件'上的·程序'”可知,A项正确。B项, 山”等脍炙人口的诗篇,他自得其乐,活出了人生的另一番 根据材料一第三段“联结主义模式与符号加工模式在‘认知的 精彩。 曾国藩:“静”的力量 本质就是计算'这一点上是相同的”可知,联结主义模式也把 曾国藩是一位杰出的政治家和军事家。他曾在官至侍 认知的本质看作是计算。因此,B项错误。C项,根据材料一 第二段“最初,符号加工模式......居于主流地位”和第四段“具 郎时因母亲逝世回乡丁忧,在此期间太平天国兴起,能人将 身认知是认知心理学研究中的一个新取向”可知,具身认知是 领请他出山办团练抵抗太平天国。曾国藩考虑到当时情形, 一种新兴的研究方向,并不是一直处于主流地位。因此,C项 静下心来权衡利弊,思虑再三,婉言拒绝。也正是因为这件 错误。D项,根据材料一第四段“如果我们拥有编蝠的生理结 事情,改变了他的命运。此后的人生中,他越发领悟到“静” 构,我们所感知到的世界就完全不是现在的样子”可知,编蝎 的力量,许多为人处世、治学从政的体会和方法都从“静”中 对世界的感知与人并不相同。因此,D项错误。 获得。可见,“静”为他成功的一生起到了至关重要的作用。 2.B 第一步,带题回文:根据选项关键词句回文,明确对应的 陆元九:摆脱琐事,专心科研 原文位置,即“最近阅读区”,第二步,定位分析:阅读文段内 我国“七一勋章获得者”、两院院士陆元九,出生于中国 容,根据内容分析判断引用目的。解答该题的关键是回到原 那个风雨如磐的岁月,在战乱中辗转求学,远渡重洋出国深 文位置进行判断。B项,根据材料一第二段前文“离身认知观 造;获知中华人民共和国成立的消息后,他冲破阻力,几经辗 把人比作机器......可是,现实情况是,不同的人对世界的感知 转回到祖国怀抱,为我国自动化研究与发展做出了开拓性贡 千差万别”可知,这两句引用是为了论述不同的人对世界的感 献;他在年近花甲之时重返科研一线,为中国航天事业发展 知不同,而不是证明离身认知观把人的身体看成计算机的硬 理精塌虑。他把一生的精力、满腔的热忱,都奉献给了祖国 件。因此,B项错误。注意:A项,“不同的人对相同事物可能 的航天事业。他摆脱世间的琐事,全身心投入科研领域,为 会有不同的感觉体验”这一观点与“不同的人对世界的感知千 了追求航天梦而不断进取,最终取得了巨大的成就。 差万别”相同。因此,A项正确。C项,“认知过程中人不只是 【范文展示】 像机器一样接收刺激信号”这一观点就是“不同的人对世界的 守得清净方寸间 感知千差万别”的原因之一。因此,C项正确。D项,“离身认 人生路途漫漫,如何坚守信念、矢志不渝,是生命历程各 知观的观点有难以解释的现实情况”就是“不同的人对世界的 个阶段都需要作答的命题。所以我们被瞩目,被眷顾,所以 感知千差万别”。因此,D项正确。 我们仗剑纵马,日夜兼程。可天下熙熙,众人攘攘,即便战战 3.B 第一步,带题回文;根据选项观点回归材料一,明确对应 就就不被裹挟,有时也真的需要一个自己的空间,驻足冥思, 的原文位置,即“最近阅读区”,第二步,定位分析:与材料二 静心致远。 核对,根据材料二的内容进行分析判断。解答该题的关键是 “安静一下不被打扰”,当这样的渴望被一遍遍呼喊时, 明确材料二的实脸结论,B项,根据材料二第一段“水平移动 我们有必要省察周遗的环境,倾听内心的诉求。十年树木, 组一边听一边摇头.....对照组不需要移动头部”和第二段内 百年树人。青少年是国之未来,教育是国之大计,所以家庭、 容可知,这个实验的自变量是身体的活动,而后出现的认知是 学校、社会、师长、亲友对我们的成长给予了足够的关注,我 因变量,所以该实验直接证明的是“身体的活动方式会影响人 们的一举一动,一言一行都牵动着众人关切的目光。可被爱 的认知”,因此,B项正确。注意:A项,“生理结构”未在此实 心包裹,并不能练就坚韧的灵魂。道理要自己悟才能通透, 验中提及。因此,A项错误。C项,“有些概念源自身体与世 路要自己走才能长远。那些以爱之名的全权经营,过犹不 界的互动”是指人基于与世界的互动,发展出一些更加抽象的 及。柳宗元笔下的郭索驼,悠悠然一句“能顺木之天,以致其 概念,这并不是本实验直接证明的。因此,C项错误。D项 性焉尔”当是至理。树犹如此,况于人乎? 这个实验证明人类的认知过程并不是计算过程。因此,D项 但即便没有来自外界的过度关注,安静下来也不容易。 错误。 戴上耳机,觅得一段自由;闭门谢客,躲得一时清闲。人到中 4.D第一步,带题回文:根据选项关键词句回文,明确对应的 年应该会深请此乐吧,可这在少年,毕竟是难事,即便能静下 原文位置,即“最近阅读区”。第二步,定位分析:与原文核对, 来,大抵不过心血来潮时偶图一乐。因为独处于人应是不自 根据整体阅读时圈画和提炼的内容分析判断。解答该题的关 语文答案一17