第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动 【学习目标】 1．对比春秋战国形势图，学生能够分别列出春秋五霸与战国七雄，描述田氏取齐、三家分晋的大致过程及其标志性意义。 2．阅读史料，能对列国争霸的实质及华夏民族的融合进行历史解释，加深民族认同感与家国情怀。 【学习重难点】 1，西周与春秋、战国的历史分期，诸侯争霸的实质与历史作用（华夏认同）。 2．经济发展在农业、手工业和商业的主要表现，特别是铁型牛耕与货币通 行的普遍。 知识梳理 一．列国纷争 （1）“春秋五霸” ①背景：春秋时期，一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位。 ②概况：齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权，史称“春秋五霸 ”。 （2）“战国七雄”：区域性统一。 ①背景：春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。 ②概况：韩、赵、魏三家大夫分晋，齐国大夫田氏取代齐国姜姓国君。经过长期纷争，最终形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“战国七雄”。 ③影响： 周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室被秦国吞并。 二、．华夏认同 （1）形成 ①春秋时期：在频繁往来和密切联系中，相邻戎狄蛮夷民族产生了华夏认同观念。 ②战国之后：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 （2）意义： 华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的族群。 三、春秋战国的经济发展 农业 ①农业技术：冶铁技术出现，铁制农具开始使用，牛耕也得到推广 ②水利工程：都江堰、郑国渠、芍陂 工商业 ①手工业分工更加细密 ②货币流通广泛 ③涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市 四、变法运动 （1）概况 ①背景：战国时期兼并战争日益剧烈。 ②目的：实现富国强兵。 ③影响：推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 （2）商鞅变法 时间 开始于公元前356年 内容 ①重农抑商，奖励耕织 ②奖励军功，剥夺和限制贵族特权 ③强制大家庭拆散为个体小家庭 ④“废井田，开阡陌”，授田于百姓 ⑤在民间实行什伍连坐，互相纠察告发 ⑥行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免 影响 ①商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法 ②变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础 五、百家争鸣 1．背景 （1）经济：社会经济的发展。 （2）阶级关系： 阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起并受重用。 （3）社会风气： 各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。 2．内涵：当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 3．诸子代表的思想 派别 代表 主张或特点 儒家 孟子 认为人性善，提倡“仁政” 荀子 认为人性恶，主张隆礼重法 道家 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 邹衍 认为五行间相互促进又相互制约，提出“相生相胜”理论 墨家 墨子 提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”，提出“尚贤”的政治主张 法家 韩非 主张以法为工具管理国家，控制臣民，体现了中央集权的政治思想 4．意义 （1）百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。 （2）为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础。 （3）成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 达标检测 1．《荀子》载：“故儒术诚行，则天下大而富，使而功，撞钟击鼓而和……故墨术诚行则天下尚俭而弥贫，非斗而日争，劳苦顿萃而愈无功，愀然忧戚非乐而日不和。”据此材料，无法得出的结论是战国时期（ ） ①出现学术争鸣的局面 ②工商富国思潮兴盛 ③儒学顺应了时代潮流 ④儒学具有经世情怀 A．①② B．②③ C．①③④ D．②③④ 2．春秋战国时期，养土之风盛行平原君门客四千，孟尝君门客三千，信陵君门客三千，春申君门客三千，诸侯公卿对人才的渴求（ ） A．导致宗法分封制的瓦解 B．冲击了周天子天下共主的权威 C．加剧了诸侯之间的纷争 D．冲击了贵族世卿世禄制度 3．春秋战国时期，孟子指出天下当“定于一”，墨子主张“天下之百姓皆上同于天子”，管仲提出“衡石一称，斗斛一量”“书同名、车同轨”的主张。这一局面体现了（ ） A．贵族丧失了世袭特权 B．宗法礼乐制度趋于瓦解 C．中央集权制度的确立 D．统一和集权成为迫切要求 4.(2023山东枣庄三模)老子提出:人法地,地法天,天法道,道法自然。孔子主张以仁待人,以仁待物,即“推己及人”“成己成物”。二者思想都(　　) A.主张顺从自然 B.倡导战胜自然 C.蕴含和谐理念 D.提出仁者爱人 5.(2023广东珠海三模)战国时代,齐国君主给予士人优厚物质待遇,吸引了当时几乎所有著名学派汇集于稷下,稷下学宫成为百家争鸣时期极其引人注目的学术场所。各诸侯国羡慕不已并纷纷效仿,稷下学宫成为当时的一种模式。这主要是由于稷下学宫模式(　　) A.具有宽松的学术研究环境 B.符合诸侯争霸的政治需要 C.重视社会大众的道德教化 D.体现了社会管理方式的设想 6.(2023山西太原三模)秦国的史书将本国历史上接于同样兴起自关中的周,自称为“夏”,而称关东诸国为“蛮夏”,从而构建起“受命于天的‘夏’理当继周人之业而征服‘蛮夏’”的历史叙事。秦国这一举动(　　) A.为兼并战争寻找历史依据 B.扩大秦国在关东的影响力 C.传播华夏认同的文化观念 D.重构历史以承继政治正统 学科网（北京）股份有限公司 $$