语文（重庆专用）-2024年新八年级开学摸底考试卷

新八年级开学摸底考试卷（重庆专用） 语文 (本卷满分150分，考试时间120分钟。) 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文知识及运用（30分） （14分）阅读下面文段，完成下面小题。 “孝”是中华民族的传统美德。子路负米□黄香温席□卧冰求鲤□纵观古今，我国有许多孝亲敬老的故事流芳后世，妇孺皆知。在我们成长的路上，父亲用宽阔的xiōng（   ）膛，为我们遮风挡雨；母亲用慷慨淋漓的爱心，哺（   ）育我们成长。临行前那几声轻轻的叮咛，串起父母牵挂的音符；暮色中那一双炽热的眼睛，写满父母思念的泪水；______，______。我们应该心怀感恩之心，用心去实践孝道。闲暇（   ）时，给父母捶一下背、洗一下脚、拍shè（   ）一张照片，在父母忧心忡忡时，给予一份安慰……这些小事看似微不足道，却可以传递真情，让父母感到幸福和温暖。 1.（4分）填写文段中空缺的字音、字形。 填写字音 填写字形 哺( )育  闲暇( ) xiōng( )膛  拍shè( ) 2.（3分）段中画线词语使用有误的一项是（   ） A．妇孺皆知 B．慷慨淋漓 C．忧心忡忡 D．微不足道 3.（3分）文段中□处，标点符号使用最恰当的一项是（   ） A．，，， B．！！！ C．。。…… D．、、…… 4.（4分）请在横线处续写一个句子，与前文构成语意连贯的排比句。 5. (8分) 根据《骆驼祥子》和《海底两万里》的相关内容，按要求作答。 (1)（4分）文学名著中往往有丰富多彩的世界，如《海底两万里》的奇妙之旅，令人神往，你最想要参与下列哪一段旅程？请结合相应章节的具体内容说明理由。 A．海底森林       B．锡兰岛采珠场      C．维哥湾 (2)（4分）选下面一个片段，结合知识卡片，参考示例，为祥子拍写一个镜头。 知识卡片 1远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 2近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 3特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。 【示例】“祥子第一次车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。 A．孙侦探诈走祥子买车的钱以后   B．小福子自杀以后 6. （8分）我们的生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。我校将开展“我的语文生活”之“科幻进校园”主题周活动，请你积极参与。 (1)（2分）【策划活动】为了丰富“科幻进校园”系列活动，请你按照示例提示，为本次活动策划一个相应的活动形式。 【示例】活动名称：科幻创意写作讲座 活动形式：邀请科幻作家讲解科学事实与科幻创作之间的紧密联系，激发想象力与创新思维，提升科幻创意写作兴趣。 (2)（2分）【口语交际】我校将邀请著名科幻小说《三体》的作者刘慈欣老师于下周二到学校礼堂开展一次“科幻创意写作”的主题讲座，请你作为我校学生会代表，对刘慈欣老师进行电话邀请。 (3)（4分）设计问题】讲座结束后你将有机会向刘慈欣老师提问，请你根据本次讲座的主题，设计两个问题。 ① ② 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7.（10分）江山如此多娇，引无数诗人竞折腰。期待科技能更进一步，让我们在太空中也能追寻诗人的足迹，尽情欣赏祖国的大好河山并打卡纪念，完成让人心驰神往的“诗文云旅”。 游客必云游的六个景点 诗人 打卡点 美景 杜牧 秦淮河 （1） ，夜泊秦淮近酒家。 王安石 飞来峰 飞来山上千寻塔，（2） 。 曹操 沧海 （3） ，若出其中；（4） ，若出其里。 杜甫 泰山 （5） ，（6） 。（循着诗人的目光，我们看到了神奇秀丽、巍峨高大的泰山。） 王湾 北固山 （7） ，（8） 。（春潮涌涨，水与岸平，风顺而和，船帆直挂，诗人的心境也因之开阔。） 李白 峨眉山 （9） ，（10） 。（秋高气爽，月映清江，创设出青山吐月的优美意境。） （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成8--11题。（15分） 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 乙 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行。夫如是，故君子多树之为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》，有删改） 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。 8.（3分）下列对文中加点词语的理解正确的一项是（   ） A．查阅字典法：“香远益清”中的“益”字，通过查字典发现该字有以下义项：①水漫出来；②富裕，富足；③增加；④利益，好处；⑤副词，更，更加；⑥副词，渐渐地。此处可选第④项，意为“利益”。 B．语境推测法：“亭亭净植”写了莲花的洁净笔直，所以“植”的意思可理解为“竖立”。 C．课内迁移法：“则思砥砺名行”的“名”与“有仙则名”中的“名”意思相同，可理解为“出名”。 D．成语推断法：“夫如是”中“是”，以成语“似是而非”来印证，可知其意是“正确”。 9.（4分）请用现代汉语翻译文中划横线的语句。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②君子见其性，则思中立不倚者。 10.（3分）下面对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性等方面赞美莲的君子之风。 B．乙文由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。 C．甲、乙两文都综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 D．甲、乙两文中写莲和写竹都是为了写自己，达到了托物言志的目的。 11.（5分）甲、乙两文中作者所言之志有何不同？请结合现实，谈谈如何保持本色。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成12--16题。（22分） 听   雨 季羡林 ①天一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 ②春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“极小”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事实却正相反，我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，不禁浮想联翩，不能自已，心里感到无量的喜悦。 ④在中国，听雨本来是雅人的事。在古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ⑤蒋捷是用听雨这一件事来概括他的一生，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。 ⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。天一旱，就威胁着庄稼的成长，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气，忧心如焚，在梦中也看到的是细雨。 ⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 ⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。 ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。 （选自散文集《二月兰》有删改） 12．（4分）阅读全文，概括本文主要的两大“浮想”。 （1）    （2） 13．（3分）下列与“听雨”有关的诗词所反映的情感，与作者流露在文中的情感相同的是（    ） A．梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 B．好雨知时节，当春乃发生。 C．夜雨做成秋，恰上心头。 D．共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。（注：各自孤宿，竹席衾被单薄，默默地忍受着严寒。） 14．（8分）按要求赏析句子。 （1）麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。 小思同学觉得上面这个句子写的很好，与组长展开了讨论，请你完成组长的对话。 小思：组长你看，这个句子运用了拟人的修辞，赋予了麦苗以人的情态，生动形象地写出了久旱的麦苗吮吸雨滴的形象，表现了作者对这场春雨的喜爱。 组长：小思，你说得很对，我觉得这个句子不只是拟人的修辞用得好，我们还可以这样去赏析： （2）在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。（想象句中的情景，说说加点词的表达效果。） 15．（3分）阅读文章要善于抓住关键语句。请分析第③段在文中的作用。 16．（4分）作者借“听雨”表达了他对人生、对社会的态度，请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈从他身上获得的启示。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成17--20题。（18分） 【材料一】 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ②八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 个人情绪调整常用方法举例： 17．（3分）下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 18．（4分）请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。 19．（5分）请说说材料二中加点的词“大多”能否删掉？为什么？ 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。 20．（6分）负面情绪给我们带来很大危害，为提高青少年的情绪管理能力，请你结合材料分别从学校、家庭、个人的角度提一条建议。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 阅读下面文段，按要求作文。 明月在闪耀，指引漂泊异乡的人的归途；《红星照耀中国》在闪耀，指引大家传承自强不息的红色基因；遭遇风雨的小桃树在闪耀，指引贾平凹的成长之路；乐观的人生态度在闪耀，指引低谷颓废之人的逆袭……在你心中有什么在闪耀，在指引你呢？ 请以“__________在闪耀”为题，写一篇作文。 22. 阅读下面文段，按要求作文。 人生之旅，充满了无尽的未知与可能，而最美妙的事情，莫过于那一场场遇见。可能是在旅途中遇见的一处绝美的风景，可能是在失意彷徨时遇见的一个温暖的微笑。最美不过遇见你，你如同一束光，照亮我前行的道路。 请你以“最美不过遇见你”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新八年级开学摸底考试卷（重庆专用） 语文 (本卷满分150分，考试时间120分钟。) 一、语文知识及运用（30分） 1.(14分 ) 1.（4分） bǔ   xiá 胸 摄 2.（3分）B 3.（3分）D 4.（4分）示例：归途上那一次次遥望的身影，承载着父母期盼的目光。 5. (8分) (1) （4分）示例一：我最想参加A。海底森林。在这里可以看到巨形海蜘蛛，经历打海獭、躲避火鲛等惊心动魄的场景；还可以在海底漫步，感受平滑如镜的沙滩，欣赏七彩的生物。 示例二：我最想参加B。锡兰岛采珠场。在这里可以看到尼摩船长与鲨鱼殊死搏斗，救下采珠人的英雄壮举；还可以参观海底采珠场，观看大如椰子，价值千万的珍珠。 示例三：我最想参加C。维哥湾。在这里可以听到尼摩船长讲1702年西班牙船被英国海军打败击沉的历史，看到他们从当年的沉船中取出数不清的金银财宝；还可以看到许多奇异的海洋生物，如海藻、海蛇、鲸鱼等。 (2) （4分）示例一：选择“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”的片段，以特写和近景的方式拍摄。看到孙侦探拿着钱得意洋洋的离开，祥子的眼里充满了愤怒的火焰，他的脸上写满了愤怒，牙齿咬得咯咯作响，他真恨不得冲上前去将孙侦探撕成碎片，突然，他转过身来，照着一旁的那颗槐树“嘭嘭”就是两拳，恰好路过的一只流浪狗，嗷了一声，夹着尾巴溜走了。整个画面表现他的愤怒与不甘。 示例二：选择“小福子自杀以后”的片段，以特写和近景的方式拍摄。当祥子得知小福子在树林里上吊了，他的眼里瞬间现出绝望的神色，脸上的肌肉似乎僵住了，就像一个蜡人，突然，他双手捂脸，把头埋进两腿之间，肩膀剧烈的抖动，过了很久，他机械地站了起来，踉踉跄跄来到街上，向远处的酒馆走去。整个画面表现他的绝望和丧气。 6. （8分） (1) （2分）活动名称：科幻创意绘画创作。活动形式：用画笔描绘出心中的未来城市，展现科技发展的新方式。 (2) （2分）示例：刘慈欣老师，您好！我是XX中学的学生代表XX，想邀请您于下周二在我校礼堂开展一次科幻创意写作的主题讲座，请问您有空参加吗？（称呼、问候，表明身份；说明事件、时间、地点） (3) （4分）示例： ①您对青少年科幻创意能力培养方面有什么好的建议？ ②您怎么看待科幻与科技创新的关系，您觉得有哪些促进二者互动协同发展的举措呢？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7.（10分）烟笼寒水月笼沙 闻说鸡鸣见日升 日月之行 星汉灿烂 造化钟神秀 阴阳割昏晓 潮平两岸阔 风正一帆悬 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 （二）（15分） 8. （3分）B 9. （4分）①我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖艳。 ②君子看见它的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。 10. （3分）C 11. （5分）甲文志向：以莲喻君子，表现作者洁身自爱的高洁人格及对追名逐利的世态的厌恶。乙文志向：以竹喻贤人，表达了作者仰慕贤者的高贵品质。 如何保持本色答案示例：面对纷繁复杂的世事，我们要洁身自好，不要在各种诱惑面前迷失自己，不要为了名利不择手段，要时刻保持初心，常怀敬畏之心，懂得坚守本色的重要。 【点睛】参考译文： 甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 乙：竹子像贤人，为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德，君子看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本性正直，凭着正直的本性可立身；君子看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，凭着心空可以体验道的存在：君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志：君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 12．（4分） 想起蒋捷的《虞美人》，用听雨来概括他的一生。 想到久旱的麦子，急待下雨。 13．（3分） B 14．（8分）①对比手法，突出了这场春雨给久旱的麦苗带来的变化。“尽情写出了久旱的麦苗尽心尽力吸收雨露；“甜甜的说明雨的及时和珍贵。②加点词语写出了荷花的情态和动作，表现出荷花在雨中努力地向水面生长的生机活力。 15．（3分）承上启下过渡作用。 16．（4分）示例：本文体现了作者豁达超然的人生态度，和他心系农民。作为中学生的我们淡然些，心忧天下。 （二）（18分） 17．（3分）C 18．（4分）①成绩下降学业不顺、人际交往中产生矛盾冲突、与父母观念差异与分歧是青少年负面情绪产生的主要原因。②接近一半的同学会因为被老师批评情绪低落。 19．（5分）“大多”指的是大部分，不表示全部；如果删去，句子意思就变为：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，全部处于平和、喜悦的积极情绪中。很明显意思发生的变化，与事实不相符，体现了说明文语言的准确性与严密性。 20．（6分）①学校开设与情绪管理有关的课程。②父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径。③青少年要掌握几种调整个人情绪的方法。 四、作文（55分） 21. 【答案】例文： 明星在闪耀 曾在一个寂静又孤独的夜晚。窗外群星闪烁。我听着歌《天亮了》。在灯光下那颗孤傲又善良的心，与幽黑如夜一般的眼眸里，看到了不平凡的光明。泪水落地的声音打断了在哼唱歌曲的我。“沙子进眼睛里了。”心里很不是滋味儿，来到院中麻木的吹着秋风，发丝凌乱。抬头仰望星空，想象她挥泪奋笔写歌词的样子。一种感动淹没了我的心。她如那片群星中最明亮的那颗照亮了星空。 别人只知道作为歌手的韩红在台上的光彩，却没看见光彩背后那把刚拿到的钱扔向捐款箱的双手。别人只看见了她严肃当评委的一面。却不了解她是250多个孩子的妈妈。那在夜半时仍然挺直的身影与充血的双眼，那不断投向希望工程的双手，那累倒在桌前的笑容。 在这次抗击疫情中，她一马当先建立了韩红基金会。别人也许仅仅是表达一下心意，她却把家给捐了个半空。别人也许还在不紧不慢的筹备物资，她已经亲自开车前往灾区分配物资，整整三天没有合眼。他人更加注重的是自己的身体，她却为了筹备捐款在家累出了病。有人说她作秀，她却说：“你可以这样说，但我希望我可以做一辈子的秀。”沙哑的声音没有激烈的辩解，却能看到她面露病容的善良，充血的眼眸里坚定的信念尽自己的力为国家分忧解惑。“作秀！”一群声音传出，里面透出不屑与嫉妒，可是有什么资本不屑吗？有资格嫉妒吗？她是歌手也是普通人，她是明星但家里钱也有限，试问谁会忍痛捐掉家里大部分的财富，谁会劳神劳心干着不存在的义务？ 眼朦胧了。是啊，如果是我，我会像韩红一样吗？我在心里问自己的。我告诫自己：要让自己的一生有意义。脚步随着心里那颗明亮的星前进。为国家社会出一份力，这才是伟大的人生。 夜深人静时，我听着歌。我看到了人生中不一样的那条路里的亮光。那是颗星星，是这片天地中最亮的那颗星。星光里那个坚定的背影将是我一生的信念。 22.【答案】例文： 最美不过遇见你 曾经的多少次回眸，才换来今生的擦肩而过，在最平凡的季节里，我和你拥有最美的相遇。 记得那是一个落叶纷纷的雨季，一把伞使我们彼此相遇。 下午放学了，我整理书包时，明亮的教室灯光遮不住闪电的袭击，忽明忽暗几下，还没出校门，倾盆大雨已经倾下来。“怎么办，爸妈今天说好了今天有雨，我还一边耳朵进一边耳朵出，到手的雨伞还是忘记带了！”我急得直跺脚，离家还有一段距离，怎么办呢？见到其他同学都被接走了，豆大的雨点倾斜下来，我顿时怕极了。眼眶渐渐湿润，仿佛雨成了我最大的敌。 “咦，你家长没来接你吗？”一阵柔和的声音飘入了我的耳朵。抬头一看，娃娃脸，单纯水灵的眼睛，打着一把粉色格子伞。没错，那是你。那时我对陌生的你很紧张，嘴里不知不觉吐出来：“哦。对。”“那你跟我一起走吧！”你没等我回答，便举起伞，把我拉了进来。我紧张极了，可是你依然微笑的跟我聊同学，聊校友……渐渐的我不再陌生，和你谈了起来。慢慢的，雨丝变细了，好细好细，然而就这样一把平凡的雨，拉开了我们友谊完美的序幕。 你善良，你真诚，你有勇气。我笑的时候和我一起笑，伤心的时候安慰我，孤单的时候陪我。 一次，清晨落叶纷纷的时候，我们去小树林踩着银杏树叶，你总是喜欢看清晨的阳光，可是那一次你却心不在焉，眼睛一直走神。不一会，拿起一片银杏树叶，对着阳光对我说：“如果有一天，我不在了，你会怎么样。”我下意识抬头看看你，却并没有感觉出什么异样，把手举到阳光处，任凭光晖穿过我的缝隙，暖暖的照着，“当然是第一时间把你揪回来呀！”我笑着。你并没有说话，只是轻轻甩掉银杏树叶，和我一起在清晨的树林中走着…… 如果说，天下没有不散的宴席，那么，天下也没有不散的朋友吗。 又是一个落叶纷纷的雨季，你把我喊出来，和我一起走向曾经我们相遇的地方。“我知道我很自私，虽然我可以遍地去陪你。”我突然一震：“什么？你要干什么！”“我转学去别的地方，你还会记得我吗？”听了你的话，我的世界仿佛碎了一般。“怎么可能不记得呢？”你放到我手里一把雨伞，跑了。我哭着喊：“为什么电视里的结局会那么好，只是导演让他们完美无瑕吗。”你一惊，停下来，轻轻转过身，强忍着离别的眼泪对我说：“故事的结局不一定很完美，做到最好就可以了，虽然不能再次聊天谈话，心却永远在这里；没有相聚却胜似在一起。” 你终于跑远了，消失在了我的视线里。或许吧是命中注定要遇见，逃不掉，抓不着，可是为什么要分开呢。 落叶纷纷，挥洒雨季，识你太早；为何离去。最美季节，与你相遇。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 新八年级开学摸底考试卷（重庆版） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 语文·答题卡 ( 一 、基础知识 与运用（30分） 1 . （4分） 2 . （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 .（ 4分 ） 5 .（ 8分 ） （1）（4分） （2）（4分) 6 . （ 8 分） （1）（2分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （2）（2分 ） （3） （ 4分 ） ① ② 二、古诗文积累与阅读(25分) (一)古诗词积累(10分，每空1分) 7．（ 10 分） （1） ______________ ⑵______________ ⑶ ______________ ⑷ ⑸ ______________ ⑹______________ ⑺ ______________ ⑻______________ ⑼ ⑽ (二)阅读下面的文言文，完成9--12题。(15分) 8.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 .(4分) （1） （2） 10. （3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（5分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三、现代文阅读。(40分) (一)阅读下面的文学类文本，完成 13-17题。(22 分) 1 2．（4分） ⑴ ⑵ 13. （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 4 . （8分） ⑴ ⑵ _______________________________________________ 15. （3分）____________________________ 16．（ 4分 ） __________________________________________________ (二)阅读下面的实用类文本，完成18- -- 21题。(18分) 18．（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 1 9 . （4分） _____________ _ _ _____________ 20 . （5分） 21 .（ 6 分 ） _________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 2 2 . 写作 （ 5 5分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新八年级开学摸底考试卷（重庆专用） 语文 (本卷满分150分，考试时间120分钟。) 一、语文知识及运用（30分） （14分）阅读下面文段，完成下面小题。 “孝”是中华民族的传统美德。子路负米□黄香温席□卧冰求鲤□纵观古今，我国有许多孝亲敬老的故事流芳后世，妇孺皆知。在我们成长的路上，父亲用宽阔的xiōng（   ）膛，为我们遮风挡雨；母亲用慷慨淋漓的爱心，哺（   ）育我们成长。临行前那几声轻轻的叮咛，串起父母牵挂的音符；暮色中那一双炽热的眼睛，写满父母思念的泪水；______，______。我们应该心怀感恩之心，用心去实践孝道。闲暇（   ）时，给父母捶一下背、洗一下脚、拍shè（   ）一张照片，在父母忧心忡忡时，给予一份安慰……这些小事看似微不足道，却可以传递真情，让父母感到幸福和温暖。 1.（4分）填写文段中空缺的字音、字形。 填写字音 填写字形 哺( )育  闲暇( ) xiōng( )膛  拍shè( ) 2.（3分）段中画线词语使用有误的一项是（   ） A．妇孺皆知 B．慷慨淋漓 C．忧心忡忡 D．微不足道 3.（3分）文段中□处，标点符号使用最恰当的一项是（   ） A．，，， B．！！！ C．。。…… D．、、…… 4.（4分）请在横线处续写一个句子，与前文构成语意连贯的排比句。 【答案】1. bǔ   xiá 胸 摄 2.B 3.D 4.示例：归途上那一次次遥望的身影，承载着父母期盼的目光。 【解析】1.本题考查字音字形的识记。 哺育：bǔ yù ，喂养；也比喻培育；培养。 闲暇：xián xiá，闲空。 xiōng膛——胸膛：胸部；胸腔。 拍shè——拍摄：用摄影机或摄像机把人、物的形象记录在底片、磁带或其他存储介质上。 2.本题考查成语的使用。 A.妇孺皆知：孺：小孩。皆：都。妇女和小孩子都知道。形容事情散播得非常广，大家都知道。句中形容我国有很多孝亲敬老的故事被人熟知，使用正确； B.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。不能用来形容母爱，使用错误； C.忧心忡忡：形容心事很重，十分忧愁。句中形容父母有心事而忧愁，使用正确； D.微不足道：非常渺小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。句中用来形容微小的事情，使用正确； 故选B。 3.本题考查标点符号的使用。 “子路负米”“黄香温席”“卧冰求鲤”都是关于“孝”的故事，所以三者之间属于并列关系，应该用顿号，再结合后文“纵观古今，我国有许多孝亲敬老的故事流芳后世”的内容可知，这样的故事还有很多，因此“卧冰求鲤”后应该用省略号； 故选D。 4.本题考查语言表达能力。 结合语段内容可知，横线处要补写的内容应与前文构成排比的关系，再由前文内容可知，排比的句式为在某种情况下因某个意象，勾起了父母怎样的情感。排比的句子与前面的句子在情感和意象上要形成很好的呼应和延伸。据此分析作答即可。 示例：夜深人静时那盏未熄的灯，照亮着父母等待的归途。 5. (8分) 根据《骆驼祥子》和《海底两万里》的相关内容，按要求作答。 (1)（4分）文学名著中往往有丰富多彩的世界，如《海底两万里》的奇妙之旅，令人神往，你最想要参与下列哪一段旅程？请结合相应章节的具体内容说明理由。 A．海底森林       B．锡兰岛采珠场      C．维哥湾 (2)（4分）选下面一个片段，结合知识卡片，参考示例，为祥子拍写一个镜头。 知识卡片 1远景：有开阔的视野，除了拍摄人物，还可以拍摄环境等，以便渲染气氛。 2近景：表现人物和景物局部面貌的画面。 3特写：聚焦人物的某个细节，如外貌、动作、色彩等。 【示例】“祥子第一次车被抢”的片段，我选择用远景拍摄。他被抢了车后，一个人牵着三头脱毛的骆驼逃了出去，走在开阔的城郊外，天渐渐露出鱼肚白，整个镜头画面可以突出表现他虽然沮丧但仍能看到希望的期待与乐观。 A．孙侦探诈走祥子买车的钱以后   B．小福子自杀以后 【答案】(1)示例一：我最想参加A。海底森林。在这里可以看到巨形海蜘蛛，经历打海獭、躲避火鲛等惊心动魄的场景；还可以在海底漫步，感受平滑如镜的沙滩，欣赏七彩的生物。 示例二：我最想参加B。锡兰岛采珠场。在这里可以看到尼摩船长与鲨鱼殊死搏斗，救下采珠人的英雄壮举；还可以参观海底采珠场，观看大如椰子，价值千万的珍珠。 示例三：我最想参加C。维哥湾。在这里可以听到尼摩船长讲1702年西班牙船被英国海军打败击沉的历史，看到他们从当年的沉船中取出数不清的金银财宝；还可以看到许多奇异的海洋生物，如海藻、海蛇、鲸鱼等。 (2)示例一：选择“孙侦探诈走祥子买车的钱以后”的片段，以特写和近景的方式拍摄。看到孙侦探拿着钱得意洋洋的离开，祥子的眼里充满了愤怒的火焰，他的脸上写满了愤怒，牙齿咬得咯咯作响，他真恨不得冲上前去将孙侦探撕成碎片，突然，他转过身来，照着一旁的那颗槐树“嘭嘭”就是两拳，恰好路过的一只流浪狗，嗷了一声，夹着尾巴溜走了。整个画面表现他的愤怒与不甘。 示例二：选择“小福子自杀以后”的片段，以特写和近景的方式拍摄。当祥子得知小福子在树林里上吊了，他的眼里瞬间现出绝望的神色，脸上的肌肉似乎僵住了，就像一个蜡人，突然，他双手捂脸，把头埋进两腿之间，肩膀剧烈的抖动，过了很久，他机械地站了起来，踉踉跄跄来到街上，向远处的酒馆走去。整个画面表现他的绝望和丧气。 【解析】（1）本题考查名著内容。 A.尼摩船长邀请阿龙纳斯教授一起去海底森林打猎。他们来到海底森林。不仅看到了陆地上难以见到的奇观，还仔细观察奇形怪状的海底生物。在海底睡了几个钟头，来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。参加这段旅程可以感受到海底世界的奇异与美妙。 B.到达印度半岛南端的锡兰岛，阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀。挺身跟鲨鱼搏斗。最终杀死鲨鱼，救下了采珠人。参加这一旅程可以实地观看人鲨大战的场景，感受尼摩船长的英勇。还可看到他给采珠人一袋珍珠，感受他的善良。 C.潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，内德·兰德做好了潜逃的准备，敦促阿龙纳斯教授逃跑，阿龙纳斯心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停了下来，艇长给阿龙纳斯讲述一七0二年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝，用来支持地面上人们反抗暴力与压迫的斗争。参加这一旅程可以感受到尼摩船长反抗压迫的决心。 （2）本题考查名著阅读。 从“远景”“近景”“特定”中选择拍摄手法，然后结合题目中给出AB两个情节的内容设计即可。 A.可用特写和近景的方式拍摄。此时祥子辛苦攒下来准备买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了，面对孙侦探的敲诈，祥子无力反抗，只能乖乖就范。但他的内心充满了屈辱与不甘。给祥子的脸一个特写，通过他的面部表情表现他内心的无奈与屈辱。还可近景拍摄祥子无奈跺脚的镜头，更能强化祥子的这种心理。 B.可用特定和近景的方式拍摄。此时祥子从曹先生那里得到承诺，他可以到曹宅拉包月，小福子也可以到曹宅做佣人。他又重新燃起了生活的希望，急于把这个好消息告诉小福子。可他却听说小福子上吊自杀了。希望一下子没有了，仿佛上天给他开了一个大大的玩笑。此时的祥子万念俱灰，只有麻醉自己。所以可用近景拍摄祥子脸上绝望的表情，以特写的方式聚集于祥子走路踉跄，奔向酒馆，用喝酒来麻醉自己的画面，表现祥子内心的绝望，展现祥子堕落的开始。 6. （8分）我们的生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。我校将开展“我的语文生活”之“科幻进校园”主题周活动，请你积极参与。 (1)（2分）【策划活动】为了丰富“科幻进校园”系列活动，请你按照示例提示，为本次活动策划一个相应的活动形式。 【示例】活动名称：科幻创意写作讲座 活动形式：邀请科幻作家讲解科学事实与科幻创作之间的紧密联系，激发想象力与创新思维，提升科幻创意写作兴趣。 (2)（2分）【口语交际】我校将邀请著名科幻小说《三体》的作者刘慈欣老师于下周二到学校礼堂开展一次“科幻创意写作”的主题讲座，请你作为我校学生会代表，对刘慈欣老师进行电话邀请。 (3)（4分）设计问题】讲座结束后你将有机会向刘慈欣老师提问，请你根据本次讲座的主题，设计两个问题。 ① ② 【答案】(1)活动名称：科幻创意绘画创作。活动形式：用画笔描绘出心中的未来城市，展现科技发展的新方式。 (2)示例：刘慈欣老师，您好！我是XX中学的学生代表XX，想邀请您于下周二在我校礼堂开展一次科幻创意写作的主题讲座，请问您有空参加吗？（称呼、问候，表明身份；说明事件、时间、地点） (3)示例： ①您对青少年科幻创意能力培养方面有什么好的建议？ ②您怎么看待科幻与科技创新的关系，您觉得有哪些促进二者互动协同发展的举措呢？ 【解析】（1）本题考查活动设计。 解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容具体设计。 示例一：活动名称：科幻创意画作展览。 活动形式：鼓励同学们发挥想象力，创作科幻画，选择优秀的画作展览，提高学生对科幻创作的兴趣。 示例二：活动名称：科幻创意故事大赛。活动形式：在科学事实的基础上，发挥想象，写出对未来的畅想，彰显科技的发展。 示例三：活动名称：科幻创意绘画创作。活动形式：用画笔描绘出心中的未来城市，展现科技发展的新方式。 （2）本题考查口语交际。 首先要有称谓和问候语，其次，表明身份以及来意；第三，说明邀请的原因或理由；最后要征询老师的意见。答题需注意：注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；语气要委婉，不可生硬强迫；做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。 示例: 刘老师，您好！我是xx中学的学生代表xx，我校将举行“科幻进校园”活动，想邀请您下周二在我校礼堂开展一次以“科幻创意写作”为主题的专题讲座，请问您有时间吗？我们非常期待您的莅临指导！ （3）本题考查拟写采访问题。 解答此题时，首先要认真审题，充分了解采访目的：在科幻创意写作方面对于青少年的建议和指导；然后要注意被采访人的身份，问出的问题应该是被采访人熟悉或深入研究的工作范畴。 示例： 刘老师，很多同学对科幻文学写作感兴趣，您能给同学们一些具体的方法指导或好的建议吗？ 刘老师，请问科学创新与科幻文学之间是什么关系？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 7.（10分）江山如此多娇，引无数诗人竞折腰。期待科技能更进一步，让我们在太空中也能追寻诗人的足迹，尽情欣赏祖国的大好河山并打卡纪念，完成让人心驰神往的“诗文云旅”。 游客必云游的六个景点 诗人 打卡点 美景 杜牧 秦淮河 （1） ，夜泊秦淮近酒家。 王安石 飞来峰 飞来山上千寻塔，（2） 。 曹操 沧海 （3） ，若出其中；（4） ，若出其里。 杜甫 泰山 （5） ，（6） 。（循着诗人的目光，我们看到了神奇秀丽、巍峨高大的泰山。） 王湾 北固山 （7） ，（8） 。（春潮涌涨，水与岸平，风顺而和，船帆直挂，诗人的心境也因之开阔。） 李白 峨眉山 （9） ，（10） 。（秋高气爽，月映清江，创设出青山吐月的优美意境。） 【答案】 烟笼寒水月笼沙 闻说鸡鸣见日升 日月之行 星汉灿烂 造化钟神秀 阴阳割昏晓 潮平两岸阔 风正一帆悬 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 【解析】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“笼、钟、割、晓、潮、阔、悬、羌”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成8--11题。（15分） 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 乙 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应虚受③者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行。夫如是，故君子多树之为庭实焉。 （节选自白居易《养竹记》，有删改） 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。 8.（3分）下列对文中加点词语的理解正确的一项是（   ） A．查阅字典法：“香远益清”中的“益”字，通过查字典发现该字有以下义项：①水漫出来；②富裕，富足；③增加；④利益，好处；⑤副词，更，更加；⑥副词，渐渐地。此处可选第④项，意为“利益”。 B．语境推测法：“亭亭净植”写了莲花的洁净笔直，所以“植”的意思可理解为“竖立”。 C．课内迁移法：“则思砥砺名行”的“名”与“有仙则名”中的“名”意思相同，可理解为“出名”。 D．成语推断法：“夫如是”中“是”，以成语“似是而非”来印证，可知其意是“正确”。 9.（4分）请用现代汉语翻译文中划横线的语句。 ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②君子见其性，则思中立不倚者。 10.（3分）下面对甲、乙两文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性等方面赞美莲的君子之风。 B．乙文由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。 C．甲、乙两文都综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 D．甲、乙两文中写莲和写竹都是为了写自己，达到了托物言志的目的。 11.（5分）甲、乙两文中作者所言之志有何不同？请结合现实，谈谈如何保持本色。 【答案】8.B 9.①我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖艳。 ②君子看见它的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。 10. C 11.甲文志向：以莲喻君子，表现作者洁身自爱的高洁人格及对追名逐利的世态的厌恶。乙文志向：以竹喻贤人，表达了作者仰慕贤者的高贵品质。 如何保持本色答案示例：面对纷繁复杂的世事，我们要洁身自好，不要在各种诱惑面前迷失自己，不要为了名利不择手段，要时刻保持初心，常怀敬畏之心，懂得坚守本色的重要。 【解析】8.本题考查文言文字词解释。 A．有误，“香远益清”意思是香气传播更加清香，“益”这里应该选⑤，是“更加”的意思； C．有误，“则思砥砺名行（就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人）”的“名”是“名节”的意思，与“有仙则名”中的“名”意思是“出名”，意思不相同； D．有误，“夫如是”中“是”应该是指示代词“这”，与“似是而非”中“是（正确）”意思不相同； 故选B。 9.本题考查文言文句子翻译。要直译为主。重点词： ①之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟，指清水。妖：妖艳，美丽而不端庄。 ②见：看见。则：就。倚：不偏不倚。者：……的人。 10.本题考查对文章内容的理解。 C．有误，乙文没有记叙和描写的表达方式。 故选C。 11.本题考查理解文章的表现手法。 结合甲文内容“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，这里作者通过描写莲的外貌、气质、香气，写出了莲的洁身自好、庄重、正直、豁达等品质，进而作者借莲花表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度； 结合乙文内容“君子见其本，则思善建不拔者……君子见其性，则思中立不倚者……君子见其心，则思应虚受者……君子见其节，则思砥砺名行……”可知，作者通过竹子的外形特点联想到人的品格，作者借竹子表现自己意志坚定、处事正直、为人虚心，有气节的品质。 如何保持本色，是开放性试题，扣住洁身自好、保持初心即可。 示例：我们要时刻不忘初心，保持本色。现代社会，纷繁复杂，各种诱惑很多，我们每个人都要洁身自好，以古代先贤和时代楷模为学习榜样，经常自我反省，不断加强个人修养，戒骄戒躁，淡泊名利，不要为了一时名利而丧失本色，迷失自我。保持初心，坚守本色是长期的过程，要终身修炼。 【点睛】参考译文： 甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 乙：竹子像贤人，为什么呢？竹子的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德，君子看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本性正直，凭着正直的本性可立身；君子看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，凭着心空可以体验道的存在：君子看见它的空心，就会想到虚心求学的人。竹子的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志：君子看见它的节，就会想到砥砺名节、无论危险还是平安都始终如一的人。正因为如此，所以君子大多都会种上竹子作为他们庭院的充实物。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成12--16题。（22分） 听   雨 季羡林 ①天一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 ②春雨本来是声音极小极小的。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“极小”了。按常理说，我坐在那里，同文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，才能安下心来，进入角色。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事实却正相反，我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，不禁浮想联翩，不能自已，心里感到无量的喜悦。 ④在中国，听雨本来是雅人的事。在古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ⑤蒋捷是用听雨这一件事来概括他的一生，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。 ⑥可我为什么今天听雨竟兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。天一旱，就威胁着庄稼的成长，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。今年似乎又旱得邪性。我天天听天气预报，时时观察天上的云气，忧心如焚，在梦中也看到的是细雨。 ⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 ⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。 ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的脑子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，久久不停。 （选自散文集《二月兰》有删改） 12．（4分）阅读全文，概括本文主要的两大“浮想”。 （1）    （2） 13．（3分）下列与“听雨”有关的诗词所反映的情感，与作者流露在文中的情感相同的是（    ） A．梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 B．好雨知时节，当春乃发生。 C．夜雨做成秋，恰上心头。 D．共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。（注：各自孤宿，竹席衾被单薄，默默地忍受着严寒。） 14．（8分）按要求赏析句子。 （1）麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。 小思同学觉得上面这个句子写的很好，与组长展开了讨论，请你完成组长的对话。 小思：组长你看，这个句子运用了拟人的修辞，赋予了麦苗以人的情态，生动形象地写出了久旱的麦苗吮吸雨滴的形象，表现了作者对这场春雨的喜爱。 组长：小思，你说得很对，我觉得这个句子不只是拟人的修辞用得好，我们还可以这样去赏析： （2）在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。（想象句中的情景，说说加点词的表达效果。） 15．（3分）阅读文章要善于抓住关键语句。请分析第③段在文中的作用。 16．（4分）作者借“听雨”表达了他对人生、对社会的态度，请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈从他身上获得的启示。 【答案】12． 想起蒋捷的《虞美人》，用听雨来概括他的一生。 想到久旱的麦子，急待下雨。 13．B 14．①对比手法，突出了这场春雨给久旱的麦苗带来的变化。“尽情写出了久旱的麦苗尽心尽力吸收雨露；“甜甜的说明雨的及时和珍贵。②加点词语写出了荷花的情态和动作，表现出荷花在雨中努力地向水面生长的生机活力。 15．承上启下过渡作用。 16．示例：本文体现了作者豁达超然的人生态度，和他心系农民。作为中学生的我们淡然些，心忧天下。 【解析】12．本题考查文章内容梳理。 结合④段“最有名的一首听雨的词当然是宋代蒋捷的《虞美人》了”，⑤段“蒋捷是用听雨这一件事来概括他的一生”可知，概括为：想起蒋捷的《虞美人》，用听雨来概括他的一生； 结合⑦段“麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄姜的，现在变青了”可知，概括为：想到久旱的麦子，急待下雨。 13．本题考查作者情感分析。本文引用“听雨”有关的诗词，表达了对雨的喜爱之情。 A.三更的冷雨渲染了人物别离伤心； B.表达了作者对雨的喜爱； C.浙淅沥沥的夜雨，滴答出一个寒秋，洒上人物心头； D.写我俩同船共听滴滴答答的雨声，各自孤宿，竹席衾被单薄，默默地忍受着严寒；回忆往昔爱情生活； 故选B。 14．本题考查句子赏析。 ①句中的“黄萎”和“变青”两个词语形成了对比，突出了这场春雨给久旱的麦苗带来的变化，表明了这场春雨的珍贵。“尽情”用词很好，写出了久旱的麦苗尽心尽力吸收雨露、营养的情态；“甜甜的”修饰雨滴，说明雨的及时和珍贵。 ②“准备力量”和“冲击”写出了荷花的情态和动作，仿佛有灵性、有个性，表现出荷花在雨中努力地向水面生长的生机勃勃、富有活力的景象。 15．本题考查段落作用分析。 第③段开头的“然而，事实却正相反”承接了前文第②段中作者原本预期会对雨声感到厌烦的心理预期，但实际上作者的心情与预期相反，这构成了对前文情感线索的承接。 第③段中作者表达了听到雨声后的喜悦心情，这种心情的转变引出了下文对听雨感受的深入描述和感慨。特别是从第④段开始，作者引入了古代诗词中的听雨情境，并与自己的心境进行了对比，从而开启了文章后续部分对听雨意义和感悟的进一步阐述。 据此可知，第③段具有承上启下过渡作用。 16．本题考查阅读启示。这是一道开放性试题。本文体现了作者豁达超然的人生态度、关注民生的高尚情怀。据此分析即可。 示例：本文体现了作者豁达超然的人生态度，和他心系农民、关注民生的高尚情怀都值得我们好好学习。作为中学生的我们，也应该把胸怀练就得博大些、淡然些，将自我融入社会，心忧天下。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成17--20题。（18分） 【材料一】 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ②八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏…… ③针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》） 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 个人情绪调整常用方法举例： 17．（3分）下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 18．（4分）请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。 19．（5分）请说说材料二中加点的词“大多”能否删掉？为什么？ 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。 20．（6分）负面情绪给我们带来很大危害，为提高青少年的情绪管理能力，请你结合材料分别从学校、家庭、个人的角度提一条建议。 【答案】17．C 18．①成绩下降学业不顺、人际交往中产生矛盾冲突、与父母观念差异与分歧是青少年负面情绪产生的主要原因。②接近一半的同学会因为被老师批评情绪低落。 19．“大多”指的是大部分，不表示全部；如果删去，句子意思就变为：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，全部处于平和、喜悦的积极情绪中。很明显意思发生的变化，与事实不相符，体现了说明文语言的准确性与严密性。 20．①学校开设与情绪管理有关的课程。②父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径。③青少年要掌握几种调整个人情绪的方法。 【解析】17．本题考查材料内容的辨析。 C.有误，根据材料二第②段“而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”，由此可知并非“男生的内敛的负面情绪也多于女生”； 故选C。 18．本题考查图文转换的能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。 阅读图表可知：青少年负面情绪产生的原因有很多：43.72％因为不当交往受挫；45.73％因为被老师批评；73.87％因为成绩下降学业不顺利；32.66因为对周围环境不适；40.20％达不到父母期望；73.37％因为人际交往中产生矛盾冲突；22.11％因为担任学生干部过程不顺利；53.78％因为与父母的观念的差异与分歧；28.14％因为参加校内活动不顺利；1％因为其他。只有12.06％的人很少情绪低落。 据此得出结论，例如：1、接近一半的同学会因为被老师批评情绪低落；2、超过一半的同学因为与父母的观念的差异与分歧情绪低落；3、不当交往受挫而情绪低落的同学也很多。 19．本题考查说明语言。 明确观点：不能删去。定性：“大多”，大部分，并非全部，起修饰限制作用。带词解句：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大部分处于平和、喜悦的积极情绪中。删词解句：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，都处于平和、喜悦的积极情绪中，与原文不符，与事实不符。说明文语言特点：加点词“大多”体现了说明文语言的准确性与严密性。 20．本题考查提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。 结合材料三“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”和材料四“个人情绪调整常用方法举例”，可分别向家长、学校和学生自己提出不同的具体建议。家长方面要学习掌握与孩子沟通的技巧和方法；学校要开设与情绪管理有关的课程；学生要善于管理自己的情绪，掌握宣泄情绪的方法，如听音乐、做运动、深呼吸等。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。（55分） 21. 阅读下面文段，按要求作文。 明月在闪耀，指引漂泊异乡的人的归途；《红星照耀中国》在闪耀，指引大家传承自强不息的红色基因；遭遇风雨的小桃树在闪耀，指引贾平凹的成长之路；乐观的人生态度在闪耀，指引低谷颓废之人的逆袭……在你心中有什么在闪耀，在指引你呢？ 请以“__________在闪耀”为题，写一篇作文。 22. 阅读下面文段，按要求作文。 人生之旅，充满了无尽的未知与可能，而最美妙的事情，莫过于那一场场遇见。可能是在旅途中遇见的一处绝美的风景，可能是在失意彷徨时遇见的一个温暖的微笑。最美不过遇见你，你如同一束光，照亮我前行的道路。 请你以“最美不过遇见你”为题目，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 21. 【答案】例文： 明星在闪耀 曾在一个寂静又孤独的夜晚。窗外群星闪烁。我听着歌《天亮了》。在灯光下那颗孤傲又善良的心，与幽黑如夜一般的眼眸里，看到了不平凡的光明。泪水落地的声音打断了在哼唱歌曲的我。“沙子进眼睛里了。”心里很不是滋味儿，来到院中麻木的吹着秋风，发丝凌乱。抬头仰望星空，想象她挥泪奋笔写歌词的样子。一种感动淹没了我的心。她如那片群星中最明亮的那颗照亮了星空。 别人只知道作为歌手的韩红在台上的光彩，却没看见光彩背后那把刚拿到的钱扔向捐款箱的双手。别人只看见了她严肃当评委的一面。却不了解她是250多个孩子的妈妈。那在夜半时仍然挺直的身影与充血的双眼，那不断投向希望工程的双手，那累倒在桌前的笑容。 在这次抗击疫情中，她一马当先建立了韩红基金会。别人也许仅仅是表达一下心意，她却把家给捐了个半空。别人也许还在不紧不慢的筹备物资，她已经亲自开车前往灾区分配物资，整整三天没有合眼。他人更加注重的是自己的身体，她却为了筹备捐款在家累出了病。有人说她作秀，她却说：“你可以这样说，但我希望我可以做一辈子的秀。”沙哑的声音没有激烈的辩解，却能看到她面露病容的善良，充血的眼眸里坚定的信念尽自己的力为国家分忧解惑。“作秀！”一群声音传出，里面透出不屑与嫉妒，可是有什么资本不屑吗？有资格嫉妒吗？她是歌手也是普通人，她是明星但家里钱也有限，试问谁会忍痛捐掉家里大部分的财富，谁会劳神劳心干着不存在的义务？ 眼朦胧了。是啊，如果是我，我会像韩红一样吗？我在心里问自己的。我告诫自己：要让自己的一生有意义。脚步随着心里那颗明亮的星前进。为国家社会出一份力，这才是伟大的人生。 夜深人静时，我听着歌。我看到了人生中不一样的那条路里的亮光。那是颗星星，是这片天地中最亮的那颗星。星光里那个坚定的背影将是我一生的信念。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。请以“__________在闪耀”为题，写一篇作文。结合材料中“在你心中有什么在闪耀，在指引你呢？”可理解为，“XX是我心中最闪耀的星”，“XX”是本文的写作对象；“我心中”点明你对“我”来说很重要；“最闪耀的星”是比喻的说法，指你的精神像一颗闪闪发光的星，给“我”指引和启发，引领“我”健康成长。这类题目要运用细节描写，写出人物精神，写出给“我”带来的重大影响。可以结合疫情、感动中国等比较火热的话题；也可以写身边的人，写亲友师长，甚至给“我”警醒的陌生人，写出他们虽然平凡却闪耀的精神品质，写出他们让“我”感动、佩服的行为或事迹。 第二，选材构思。首先，确定对象，聚焦情感。在确定写作对象的过程中，需要明确你对作文的主人公主要的情感，比如说对于朋友的怀念、感激；对于母亲的敬爱、依赖；对于师长的感激、敬佩等，全文需要围绕特定的感情基调展开。其次，确定结构，填充细节，突出特征。对于写人的文章来说，可以按照时间顺序展开叙述，也通过某一个典型的事件突出人物的性格，也可以采用情感由浅入深的方式进行叙述。最后文章需要主题明确，在文章中注意围绕主题处处点题，首尾呼应，结构完整。同时，写出自己从所描写人物身上得到启示或精神力量，注意在描写的过程中贴合人物形象、符合实际，不过分的夸大。 22.【答案】例文： 最美不过遇见你 曾经的多少次回眸，才换来今生的擦肩而过，在最平凡的季节里，我和你拥有最美的相遇。 记得那是一个落叶纷纷的雨季，一把伞使我们彼此相遇。 下午放学了，我整理书包时，明亮的教室灯光遮不住闪电的袭击，忽明忽暗几下，还没出校门，倾盆大雨已经倾下来。“怎么办，爸妈今天说好了今天有雨，我还一边耳朵进一边耳朵出，到手的雨伞还是忘记带了！”我急得直跺脚，离家还有一段距离，怎么办呢？见到其他同学都被接走了，豆大的雨点倾斜下来，我顿时怕极了。眼眶渐渐湿润，仿佛雨成了我最大的敌。 “咦，你家长没来接你吗？”一阵柔和的声音飘入了我的耳朵。抬头一看，娃娃脸，单纯水灵的眼睛，打着一把粉色格子伞。没错，那是你。那时我对陌生的你很紧张，嘴里不知不觉吐出来：“哦。对。”“那你跟我一起走吧！”你没等我回答，便举起伞，把我拉了进来。我紧张极了，可是你依然微笑的跟我聊同学，聊校友……渐渐的我不再陌生，和你谈了起来。慢慢的，雨丝变细了，好细好细，然而就这样一把平凡的雨，拉开了我们友谊完美的序幕。 你善良，你真诚，你有勇气。我笑的时候和我一起笑，伤心的时候安慰我，孤单的时候陪我。 一次，清晨落叶纷纷的时候，我们去小树林踩着银杏树叶，你总是喜欢看清晨的阳光，可是那一次你却心不在焉，眼睛一直走神。不一会，拿起一片银杏树叶，对着阳光对我说：“如果有一天，我不在了，你会怎么样。”我下意识抬头看看你，却并没有感觉出什么异样，把手举到阳光处，任凭光晖穿过我的缝隙，暖暖的照着，“当然是第一时间把你揪回来呀！”我笑着。你并没有说话，只是轻轻甩掉银杏树叶，和我一起在清晨的树林中走着…… 如果说，天下没有不散的宴席，那么，天下也没有不散的朋友吗。 又是一个落叶纷纷的雨季，你把我喊出来，和我一起走向曾经我们相遇的地方。“我知道我很自私，虽然我可以遍地去陪你。”我突然一震：“什么？你要干什么！”“我转学去别的地方，你还会记得我吗？”听了你的话，我的世界仿佛碎了一般。“怎么可能不记得呢？”你放到我手里一把雨伞，跑了。我哭着喊：“为什么电视里的结局会那么好，只是导演让他们完美无瑕吗。”你一惊，停下来，轻轻转过身，强忍着离别的眼泪对我说：“故事的结局不一定很完美，做到最好就可以了，虽然不能再次聊天谈话，心却永远在这里；没有相聚却胜似在一起。” 你终于跑远了，消失在了我的视线里。或许吧是命中注定要遇见，逃不掉，抓不着，可是为什么要分开呢。 落叶纷纷，挥洒雨季，识你太早；为何离去。最美季节，与你相遇。 【解析】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“美”本义指漂亮、好看。“美”除了表示具体事物的美好外，还用来表示抽象意义。如形容一个人品德高尚称为“美德”。美好的事物往往给人愉快的感觉，所以“美”有令人满意的意思，“美”有时也作动词使用，指赞美，使其漂亮。本题即指漂亮、好看，又含有赞美之意。“最”副词。表示在程度上达到极点，超过一切同类的人或事物。“遇见”即碰见。结合“最美”可这里我们所写的一次“遇见”，应是积极向上的，产生美好感受的。“你”，第二人称代词，可以指人，也可以指物，还可以指景，比如写几位朋友，表现他们给我的生活带来快乐，让我重新树立了生活的信心等；写一本书，表现阅读它让我明白了某种深刻的道理；写一处绝美的风景，表达对祖国山河的热爱之情。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 （2）选材构思。本文易写成记叙文。应先根据对题意的理解，明确遇见的“你”是什么，比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发出的对生命真谛的感悟等等。行文时，来头应扣住题目写遇见谁（或什么），如放学时遇到清洁工阿姨，然后写遇到的情形及过程，重点写清楚“遇见”对自己的影响，最后用议论抒情语句点明为什么是“最美”遇见。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$