第1课 远古时期的人类活动(同步课件+视频)-【新课标新教材】2024-2025学年七年级历史上册同步教学课件+素材(统编版2024)

2024-07-11
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精品

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第1课 远古时期的人类活动
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 152.86 MB
发布时间 2024-07-11
更新时间 2024-09-06
作者 斜阳荷笠
品牌系列 其它·其它
审核时间 2024-07-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/46276712.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

nullnull 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 第一单元史前时期:原始社会与中华文明的起源 第1课 远古时期的人类活动 我国境内的远古人类 北京人 山顶洞人 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 Step 01 Step 02 Step 03 1.立足时空观念,识记元谋人、郧县人、蓝田人生活的年代、发现的地点以及发现的意义。利用地图了解旧石器时代我国境内具有代表性的文化遗存的分布及其特点。 2.立足史料证实和历史解释,掌握北京人、山顶洞人的发现地点,距今时间,发现过程,特征和生产、生活状况,知道化石是研究人类起源的主要证据。 3.立足家国情怀,知道我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一,认识到中国是人类的发源地之一,激发爱国情怀,培养珍视人类文化遗产的意识。。 2022年课程标准: 1. 通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存,知道中国境内原始社会时期的人类活动; 2. 知道考古发现是了解原始社会的重要依据。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 课程导入 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 达尔文 《物种起源》1859 古 猿 直立人 早期智人 晚期智人 1.人类是如何产生的? “人来自哪里?”是一个关于人类自身的终极问题。千百年来,人类也从未停止追问。 人类是生物进化的结果,是由古猿的一支发展来的。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 古人类活动场景想象图 这幅图描绘了古人类活动的场景。古人类学家和考古学家是根据么来研究古人类历史的?古人类在中国境内起源于何时、何地?他们与现代人相化有哪些不同?他们的生产、生活状况又如何? 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 2.人类产生的证据——化石 (1)概念:古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中,经过漫长的时间,被周围沉积物的矿物质所渗入,经过石化变成了石头,被称为“化石”。 史料 的分类 按载体分为:实物史料 文献史料 口述史料 按价值分为:第一手史料 第二手史料 化石 (2)作用:化石是研究远古人类历史的重要证据。 化石是实物史料,也是第一手史料。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 3.我国境内远古人类的概况 时间 古人类 史料实证 约170万年 约110万-80万年 约100万-50万年 · · · 读图方法: 1.看标题;2.看图例;3.看内容 根据地图结合课本第一段自主完成表格 时空定位:根据左图,归纳我国古人类遗址分布的特点 特点一:数量众多,我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 特点二:主要分布在长江、黄河流域。 元谋人 两颗门齿化石和粗糙的石器 郧县人 3个头骨化石 蓝田人 下颌骨和一个完整的头骨化石 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 北京人遗址最先于1921年被发现。人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿,将它命名为“北京人”。 1929年,裴文中发现第一个北京猿人头盖骨,同年又发现用火遗迹。 此后,这一遗址又相继出土5个头盖骨化石,共出土40多个个体的直立人化石,以及近10万件石器和大量的动物化石。 1.发现地点: 2.距今年代: 北京周口店龙骨山 距今约70万年至20万年 北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。 1、北京人的发现 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 周口店北京人遗址 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 北京人复原头像 前额低平 颧骨突出 鼻骨扁平 吻部突出 上肢与现代人相似,下肢比上肢略长,能直立行走。 北京人的头部还保留着许多猿的特征。 脑容量小(约1088毫升) 2、北京人的体质特征 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 3. 北京人的生产生活状况 北京人用石块、曾骨和鹿角等制作工具。他们制作石器的技术比较成熟,能够制成不同类型的工具,如砍砸器、尖状器、刮削器等。北京人使用这些工具猎取动物,采集植物果实。他们结成群体,生活在一起,共同从事获取食物的劳动。 史料研读 ①会制作工具; ②制作石器的技术比较成熟,种类多样; ③群居生活,共同劳动。 ✐想一想:人与辕的区别是什么? 在从猿到人的转变过程中,劳动起了决定性作用。人类在劳动中逐渐直立行走,学会制作工具。会不会制作工具是人和动物的最本质区别。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 3. 北京人的生产生活状况 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等,这反映出北京人已经学会使用火,还会长时间保存火种。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽,从而改善了生存条件。学会用火是人类演化史上的里程牌。 史料研读 ①会制作工具; ②制作石器的技术比较成熟,种类多样; ③群居生活,共同劳动。 ④学会用火。 天然火 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 4. 北京人遗址发现的重要意义: ①周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 ②包括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现,对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。 从前的考古学者认为,人类发明用火开始于二三十万年以前的尼安德特人,这是由于在欧洲还没有发现尼安德特人以前的人类化石和遗物,仅在尼安德特人所居住的山洞中发现火的痕迹……北京人用火的发现,至少可以把人类用火的历史提早到四五十万年以前。这不仅在考古学上有着非常重大的意义,对于人类物质文化的发展也给予了相当大的影响。 ——裴文中《中国的旧石器时代》 合 作 探 究 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 生活年代 距今约3万年 生活地点 北京西南周口店龙骨山山顶的洞穴里 体质特征 与现代人基本相同属于晚期智人 生产工具 打制石器,掌握磨光和钻孔技术 生产生活 可能会人工取火 采集渔猎捕鱼为生 会缝制衣服 到远方跟其他原始人交往 有爱美意识,会埋葬死者 山顶洞人使用的骨针和装饰品 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 山顶洞人的生活方式 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 知识拓展 古DNA技术研究人类起源 脱氧核糖核酸(英文简称DNA)是生物体道传信息的载休,它包含了生物体几乎全部的遗传信息,因此通过分析生物体的DNA序列可以追溯其祖先来原。在用考古发掘等方式获取的古代生物遗骸中提取的DNA被称为“古DNA”。由于古代生物遗骸长期埋藏在地下,受到环坑中氧化、水解等作用的影响,DNA分子通常高度降解,其DNA序列残缺不全。但是,科学家可以通过计算机的辅助和生物信息学的方法对古DNA序列进行比对和分析,寻找古DNA序列的异同,从而建立起不同古代生物之问的谱系关系,为人类起源的研究提供生物学的视角。 << 知识拓展 >> 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 课后活动 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火状况 北京人 直立人 平均1088毫升 山顶洞人 晚期智人 1300-1500毫升 ✎ 1.完成下表,并说说与北京人相比,山顶洞人有了哪些进步。 课后活动 ✎ 会使用天然火,能保存火种 可能已经知道人工取火 制作石器技术比较成熟 打制石器,已经掌握磨光和钻孔技术 距今约70—20万年 距今约3万年 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 课后活动 ✎ 课后活动 ✎ 2. 我国拥有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。入选“2022年度全国十大考古新发现”的湖北十堰学堂梁子(郧县人)遗址,是旧石器时代遗址,填补了元谋人与北京人之间的空隙。该遗址属于我国(    ) A.百万年人类史范畴 B.一万年文化史范畴 C.五千多年文明史范畴 D.原始农耕时代范畴 3.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。20世纪20年代开始,人们发现了距今约70万~20万年的直立人遗址。它是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的(   ) A.云南元谋人遗址 B.周口店北京人遗址 C.陕西西安半坡遗址 D.浙江余姚河姆渡遗址 A B 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 课后活动 ✎ 课后活动 ✎ 4. 2022年9月28日,国家文物局发布了最新考古成果,湖北十堰学堂梁子遗址,新发现1具古人类头骨化石——郧县人3号头骨,新发现的“郧县人”3号头骨化石,距今约100万年,实证了我国百万年的人类史。“郧县人” 的发现填补了我国哪两个古人类之间的空隙(   ) A.元谋人、北京人 B.北京人、山顶洞人 C.元谋人、山顶洞人 D.北京人、河姆渡人 5.考古工作者在山顶洞人居住过的洞穴里发现了鱼骨和海蚶壳,这说明 ( ) A.山顶洞人不仅采集、狩猎,还掌握了捕捉水生动物的本领 B.山顶洞人生活在海边 C.山顶洞人与海边渔民交换物品 D.山顶洞人居住的地方以前是海洋 A A 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 课后活动 ✎ 课后活动 ✎ 6.火是文明的开拓者,也是文明的毁灭者;是威胁,也是希望,人类用火和控制火在一定程度上影响到历史的发展进程。阅读材料,回答问题。 材料一  有了火就可以烧烤食物,熟食给人提供了易于消化的食物,这对于人类体质的发展有着重要的意义。火可以帮助人类驱赶猛兽,又可以照明、取暖。在北京人的遗址中,发现了多处灰烬都是成堆地放着,可以看出,北京人不仅知道使用火,而且能够管理火,使火不向四周蔓延。 根据材料一、指出“北京人不仅知道使用火,而且能够管理火”的依据。结合所学知识,归纳北京人用火的意义。 【答案】依据:在北京人的遗址中,发现了多处灰烬都是成堆地放着的。 意义:增强人类体质;提高人类适应自然环境的能力。 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 祝同学们学习进步! 人教统编2024年新版七年级历史上册同步教学课件 Lavf58.45.100 www.aliyun.com - Media Transcoding Lavf58.12.100 $$null

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