贵州省黔东南州榕江县朗洞镇初级中学2023-2024学年七年级下学期6月质量监测语文试卷

榕江县朗洞中学2023-2024学年度第二学期6月质量监测 七年级 语文试卷 一、书写水平(5分) 1．根据作文的汉字书写水平计分。(5分) 二、基础积累(共4道小题，20分) 在漫漫宇宙中航行是寂mò ① 的，但浪漫无比！当日后家喻户晓的宇航员只身一人，乘着宇宙飞船在太空中áo ② 游时，璀璨的星群与他擦肩而过，明亮的星辰似乎触手可及，实际却不可捉摸。fǔ kàn ③ 蔚蓝的地球，地面上那些雄伟庞大的建筑物已渺小如一粒尘埃。 2．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分) ①____________　　②____________　　③____________ 3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分)(　　) A．家喻户晓　　　　　 B．不可捉摸　　　　　C．蔚蓝　　　　　 D．渺小 4. 根据所给信息默写相应内容。(10分) ①深林人不知，____________。(王维《竹里馆》) ②__________________，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) ③念天地之悠悠，__________________！(陈子昂《登幽州台歌》) ④忧郁的日子里须要____________：相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金《假如生活欺骗了你》) ⑤予独爱莲之________________，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》) ⑥士别三日，即更____________。(《资治通鉴·孙权劝学》) ⑦《木兰诗》中体现木兰战功显著的诗句是：____________，____________。 ⑧《望岳》中虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：____________，____________。 5．下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分)(　　) A．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 B．铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称颂功德的文字，后成为一种文体，如《陋室铭》。 C．鲁迅，我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》。 D．古人把山的北面、江河的南面叫作“阳”。“阴阳割昏晓”中的“阴阳”就是指泰山的北面及南面。 三、阅读能力(共15道小题，50分) (一)整本书阅读 6．下面名著片段中的“他”是(3分)(　 　) 年轻的时候(他)当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。(他)干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号等等——他都有。在前清的时候，(他)打过群架，抢过两家妇女，跪过铁锁。跪上铁索，他并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，恰巧入了民国，巡警的势力越来越大，他看出地面上的英雄已成了过去的事…… A．二强子 B．孙侦探 C．刘四爷 D．曹先生 7．《海底两万里》是一部科幻作品，书中的许多幻想在当时看来并不实际，但随着科技进步，现在大都成为了现实，如核动力潜艇、电击枪等。你从中得到什么启发？(2分) (二)现代文阅读 窗前的小杏树 陈海强 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。到了三月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起。 (选自《人民日报》2022年4月6日，有删改) 8. 下列属于发生在“三月的一个黄昏”的事情是(3分)(　　) A．我隐约看见有花枝在窗外浮动，于是出门观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 B．我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 C．小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。 D．我趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。 9. 作者说“或许，小杏树并不小”，但在文中却多次称其为“小”杏树。请仔细阅读下列选项，不可以作为理由的一项是(3分)(　　) A．生长在它周围的都是高大的树木，它被它们重重遮挡，与它们相比，它的外形和生存空间都较小。 B．小杏树年年枝繁叶茂，结出的果实有小儿拳头大小。 C．杏树在生长的过程中经历了各种各样的考验，却始终临危不乱、气定神闲，表现了生命力的顽强。 D．小杏树身处逼仄之地，却使它避免了被大风摧折的命运，健康地生长，生存弱势未尝不是优势，表达了作者对小杏树生存智慧的赞美。 10. 有人认为，文中画线句子若改为“杏花是豆绿色的，花瓣有五枚”，语言既简洁，意思变化又不大。你同意这样的观点吗？请说明理由。(4分) 11．比较文中的小杏树与贾平凹《一棵小桃树》中的小桃树，说说它们分别有怎样的遭遇。结合你的生活体验，谈谈你从它们的成长中得到的感悟。(4分) 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地 说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一 下，他又说：“这不仅是一朵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点儿未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 12. 下列回忆与齐白石老师无关的一项是(3分)(　　) A．“凭空”作画 B．“一挥”题字 C．江南写生 D．“将穿”石砚 13. 下列表述与原文内容不相符的一项是(3分)(　　) A．“凭空”作画不是不重视生活，而是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。 B．白石老师“一挥”题字就是信笔一挥而过，一挥而就。 C．钓丝小鱼图画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。 D．棕树图上的题字“直上青霄无曲处”传达出了中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。 14. 结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。(4分) 15．《叶圣陶先生二三事》中叶圣陶先生有许多值得我们学习的精神品质，给我们留下了深刻的印象。作者笔下的白石老师又有哪些值得我们学习的精神品质？依据文章内容列举三点。(4分) (三)古代诗文阅读 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎④？”公曰：“善哉！” 【注释】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点烛，当时的烛，只是火把，不是后来的蜡烛。④炳烛之明，孰与昧行乎：点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个更好呢？昧，黑暗。 16．下面对这则短文的主题概括正确的一项是(3分)(　　) A．点亮蜡烛学习　　 B．年少时要好学　　C．勤学总是不晚　　 D．壮年时要好学 17．文中晋平公所说的“善哉”有怎样深层的含义？(4分) 18．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是(3分)(　　) A．恐已暮矣　　　　　 暮至黑山头(《木兰诗》) B．盲臣安敢戏其君乎 安能辨我是雄雌(《木兰诗》) C．如炳烛之明 知之者不如好之者(《〈论语〉十二章》) D．恐已暮矣 转转不已(纪昀《河中石兽》) 【甲】泊秦淮 杜　牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】金陵怀古 刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。 蔡洲③新草绿，幕府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注释】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。 19. 下列对两首诗歌内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．【甲】诗首句运用了“互文”的写法，描绘出一幅朦胧冷清的水色夜景图。 B．【乙】诗颈联转而抒情，揭示了六朝兴亡的秘密，警示当世；险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障，国家兴亡，原当取决于人事。 C．【甲】诗中“犹唱”二字突显了诗人对统治者的悲愤之切，【乙】诗中“不堪”二字表达了诗人对歌者的同情之心。 D．【乙】诗尾联以《玉树后庭花》尚在流行，暗示当时的统治者沉溺在声色享乐之中，正在步六朝的后尘。由此可知，此联脱胎于“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。 20．【乙】诗的前两联主要运用了哪种表现手法？有何作用？请任选一种简要分析。(4分) 四、语言运用(共3道小题，15分) 古时七月为“孝亲月”，贵阳七中拟开展以“孝亲敬老，从我做起”的主题活动，请你参与并完成以下任务。 21．初一团支部开展“孝亲敬老，从我做起”活动，下面是王紫萱同学搜集到的一段话，语句排序正确的一项是(3分) ①“孝”作为中华文化的根源，有千年的渊源。 ②羔羊尚且跪乳、乌鸦尚懂反哺，人若不孝，何以万物灵长自诩？ ③子曰：“弟子入则孝，出则悌。”家风主要是教育后人成为栋梁之材，然而，做人必先学孝。 ④这也正是我们当代面向社会主义现代化建设所需要的。 ⑤古人较为重视家风的作用，培养子女以孝为核心的伦理道德体系，还兼以悌、忠、信、礼、义、廉、耻，让继承的后人懂得进取，胸怀凌云，心系国家民族之荣辱，为社会创造价值、为人民谋福。 A．①②③⑤④　 　 B．①③②⑤④　 　C．③①②④⑤　 　 D．③②①④⑤ 22．小繁同学参加了演讲比赛，但是演讲稿开头有两处表述不够简明，请你找出并帮他修改。(6分) ①现在越来越多的人喜欢在微信朋友圈“说”孝心。②我大概粗略地翻看了一下自己的朋友圈，③发现父亲节时，有80%以上的朋友在这里大谈孝道，他们还会互相点赞、评论及转发。④这些所谓的“孝心”，大多是空无一物的心灵鸡汤，很多人都讨论过心灵鸡汤的作用，有人觉得能传播正能量，有人觉得毫无营养。⑤朋友，少“说”多“做”吧，别让你的孝心只感动了朋友圈。 (1)____________句有问题，修改建议：__________________ (2)____________句有问题，修改建议：____________________________ 23．学校文化社打算拟写一副对联用于宣传，请你结合活动主题，帮助他们写出下联。(6分) 上联：尊老爱老构建和谐社会 下联：__________________________ 五、写作能力(60分) 24．在成长的道路上，“尝试”是人生的必修课：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着与他人沟通，尝试着克服困难……但这样的尝试往往不能一次成功，或许要在一次又一次的努力后，才能在“山重水复”中迎来“柳暗花明”。请以“不止一次，我努力尝试”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示及要求： (1)明确“尝试”的内容，结合具体事件写清楚“努力”的过程； (2)围绕关键词“不止一次”展开叙述，强调“尝试”的反复性； (3)紧扣中心恰当选材，注意详略得当，可适当地增添细节描写； (4)不得抄袭或套作，文中不得透露个人或班级的相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 答案： 1．略 2.①寞②遨③俯瞰 3.B【解析】A.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。本句用来形容宇航员广为人知，使用恰当。B.不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。本句用来形容天上的星辰无法碰触到，对象误用，使用不恰当。 C.蔚蓝：像晴朗的天空那样蓝。本句用来形容从太空看到的地球的颜色，使用恰当。D.渺小：指非常微小或无关紧要。本句用来形容从太空看到的地面上的建筑物非常小，使用恰当。故选B。 4.①明月来相照②山重水复疑无路③独怆然而涕下④镇静⑤出淤泥而不染⑥刮目相待⑦策勋十二转 ，赏赐百千强⑧造化钟神秀，阴阳割昏晓 5.D【解析】D.古人把山的北面、江河的南面叫作“阴”；故选D。 6.C【解析】结合“年轻的时候(他)当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账”可知，该人物为刘四爷。刘四爷是《骆驼祥子》中的人物。刘四爷七十岁，人和车厂的老板，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。故选C。 7．示例：①拥有无穷无尽的想象，幻想才会变成现实。②要敢于探索未知，有坚定的科学探索精神。③科幻小说往往是在科学研究基础上的推理和预言。 8. (　D　) 9. (　B　) 10. 不同意。因为原句运用了比喻的修辞手法，将杏花比喻为微缩的枝形吊灯，将花托比喻为小提篮，生动形象地写出了杏花开放时的形态；而改句虽然简洁了，但缺少了美感和意蕴，所以不能改。 11．遭遇：小杏树头顶的天空被其他大树遮挡，还经历大风吹刮等考验；小桃树生长在院子角落，被猪拱折过，还险些被砍掉，开花时遭受风雨的推残。感悟：我们要像小杏树、小桃树一样，心无旁骛，认认真真地做好自己的事，当遭遇不幸时，也要像小杏树一样临危不乱，像小桃树一样不屈不挠，顽强地生长。 12. (　C　) 13. (　B　) 14. “扑面而来”把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了“我”看到白石老师的作品后，“心胸为之一快，精神为之振奋”的精神状态，表达了“我”对白石老师的感佩之情和对其作品的赞美、热爱。 15．示例：①对生活观察细致，认识深刻。白石老师的作品取法生活，但作画的时候是“凭空”作画。②作画或者写字“都很认真，很慎重”。白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量。③作画勤劳。白石老师使用的砚台经过千万次研磨，砚底都快要磨穿了。 16．(　C　) 17．“善哉”表面的意思是说师旷(讲得)好极了，其深层的含义是赞扬、佩服师旷关于学无止境的劝诫。 18．(　B　)【解析】A.晚/黄昏；B.哪里，怎么；C.像/比得上；D.已经/停止。 【参考译文】 晋平公问师旷说：“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了！”师旷回答说：“为什么不把蜡烛点燃呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君主的呢？”师旷回答说：“我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光；老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个更好呢？”平公说：“好啊！” 19. (A　　) 20．示例：①对比。用吴国的雄图霸业以及东晋王谢贵族之家曾在这里饯行送别的热闹场面与眼前的一片荒凉景象形成对比，流露出吊古伤今之情。②情景交融。山川景物在变幻的历史长河中没有任何变化，诗人看到的仍是：青草年年绿，旧烟岁岁青。诗人对景物的描写为下文生发感慨作了铺垫。(任答一种，意近即可) 21．B 22．②将“大概”去掉。 ④将“很多人都讨论过心灵鸡汤的作用，有人觉得能传播正能量，有人觉得毫无营养”去掉。 23．行孝尽孝打造幸福家庭 24．略。 学科网（北京）股份有限公司 $$