2024年暑假五升六语文素养提升第7课时

第 7 课 时 一、字词天地。 1.对下列诗中事物被赋予的品格和志向的分析，有误的一句是（ ） A.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（清高自满） B.千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（坚韧顽强） C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（坚贞不屈） D.墙角数枝梅，凌寒独自开。（品格高洁） 2.依次填入下列横线上的词语，正确的一项是（ ） 事实证明，苦难可以激发生机，也可以扼杀生机；可以 意志，也可以 意志；可以 智慧，也可以 智慧；可以 人格，也可以 人格——这全看受苦者的素质如何。 A. 启迪 蒙蔽 磨炼 摧垮 高扬 贬抑 B. 磨炼 摧垮 高扬 贬抑 启迪 蒙蔽 C. 启迪 蒙蔽 高扬 贬抑 磨炼 摧垮 D. 磨炼 摧垮 启迪 蒙蔽 高扬 贬抑 3.依次填入下面语段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱， ；选择回忆， ；选择诚信， ；选择坚强， ；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而预约不已…… ①我们品味多样的人生 ②我们感受苦尽甘来的喜悦 ③我们度量往事的厚重 ④我们畅享生命的真真切切 A.②①③④ B.①③④② C.②③①④ D.③①②④ 4.将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是（ ） 这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。 ①沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。②荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。③没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。④今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 5.选词填空。 葬身 去世 丧生 毙命 死亡 夭折 牺牲 捐躯 人都有一死，但死的具体情形各不相同。有的年至高龄而安然（ ），有的未及成年就遽然（ ）。有的（ ）于疾病，有的（ ）于车祸，有的（ ）于鱼腹，有的为谋私利而（ ），有的则为救助他人而（ ），还有的（ ）沙场。死则死矣，但有重于泰山、轻于鸿毛之分。 6.成语应用，选择正确答案的序号，填在括号里。 （1）小军身高1.72米，和我们站在一起，简直是（ ）。 A.鱼目混珠 B.鹤立鸡群 C.一鸣惊人 D.不可思议 （2）小文平时成绩一般，这次考试她语文、数学成绩全班第一，真是（ ）。 A.捷足先登 B.胸有成竹 C.一鸣惊人 D.水滴石穿 （3）许多有名的人物小时候默默无闻，很晚才取得巨大的成就。可以说那些人是（ ）。 A.大器晚成 B.少年早慧 C.晚节不保 D.先苦后甜 （4）我们慎重警告那些蠢蠢欲动的不法分子，应立即（ ），改邪归正。 A.洗耳恭听 B.悬崖勒马 C.狼狈为奸 D.绳之以法 （5）铁棒最终能磨成针，它告诉我们的道理就是（ ）。 A.以柔克刚 B.前功尽弃 C.熟能生巧 D.水滴石穿 （6）“雪中送炭——急人之所急”的歇后语与下面哪个意思一样？（ ） A.望梅止渴 B.热中送扇 C.火上加油 D.千里送鹅毛 2、 阅读天地。 （一）智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父①。 【注释】父（fǔ）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。 1.下面加点字解释有误的一项是（ ） A.天雨墙坏 雨：下雨 B.其邻人之父亦云 父：父亲 C.暮而果大亡其财 亡：丢失 D.其家甚智其子 甚：很，十分 2.朗读下面这句话，停顿正确的是（ ） A.其家/甚智其/子，而疑/邻人之父。 B.其家/甚智/其子，而疑/邻人之父。 C.其家甚/智/其子，而疑/邻人之父。 D.其/家甚/智其子，而疑/邻人之父。 3.用现代汉语翻译下面句子，不正确的一项是（ ） A.宋有富人，天雨墙坏。 翻译：宋国有个富人，天下雨毁坏了墙。 B.暮而果大亡其财。 翻译：晚上果然丢失了大量钱财。 C.不筑，必将有盗。 翻译：不把它修好，一定会有小偷进来。 D.其家甚智其子。 翻译：他家的那个孩子十分聪明。 4.这个故事主要想告诉我们（ ） A.出现问题要及时补救。 B.富人儿子非常聪明。 C.评价一个人要客观公正。 D.做人不要多管闲事。 （二）弱种子也要发芽 刘克升 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪粒种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之以友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?” 城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?” 城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说:“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” 农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” 城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。 农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。 现在，农民改变了想法。 “再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂! 农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 1. 用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 __________________——议种瘪种 —— ___________________——给儿新生 2. 城里人看到农民在天地里干什么？（ ） A.收割 B.翻地 C.播种 D.除草 3. 城里人的儿子有什么缺陷？（ ） A.跛脚 B.相貌丑陋 C.视力弱 D.听力严重受损 4. 文中画横线的句子是从哪个角度描写人物的？（ ） A.神态 B.外貌 C.动作 D.心理活动 5. 第3自然段中，父子俩嘀嘀咕咕的内容可能是什么？（ ） A. 让农民把瘪粒的种子也种到地里 B. 给农民一百块钱补偿农民因种瘪粒种子造成的损失 C. 父子俩讨论为什么农民把瘪粒种子跳出来 D. 儿子认为瘪粒种子被农民冷落，父亲安慰儿子不是那样的 6. 下列哪句话能与第1自然段中画波浪线的句子构成前后照应的关系？（ ） A. 农民望了他们一眼，报之以友好一笑，继续挑他的种子，种他的地 B. 我指望着庄稼吃饭呢，瘪粒种子长出的庄稼怎么能保证产量 C. 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事 D. 作为一名种地的老把式，这个道理，他懂 7. 联系上下文，写出你对下面这个句子的理解。 他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。 8. 文章的末尾点出农民的家里有一个因车祸失去双腿的儿子，作者这样安排有什么好处？ 9. 文中的农民有什么特点？（写出两个不同的方面）结合文章内容写一写。 10. 选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义? 三、写作技巧——细节描写 一、什么是细节？细节就是细小的环节或情节。 二、什么是细节描写？细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。 3、 细节描写的作用： ①刻画人物性格；②深化主题；③推动情节的发展；④渲染气氛、暗示社会环境； ⑤烘托人物心理；⑥为下文作铺垫；⑦交代人物活动的场所。 在关键处驻足，“慢”说细微之处 【原文】可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 方法一：细化动作、延长过程 妈妈站在我的床头，眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。 方法二：运用修辞，画其神韵 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 1.把握动作描写的方法——具体写出动作的过程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 修改后：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 2.把握外貌描写的方法 例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 （①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？） 修改后：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 【练习】 她骂他混蛋。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。 学科网（北京）股份有限公司 $$