我的伯父鲁迅先生-【绘本课堂】2024-2025学年六年级上册语文同步课件(统编版)

null六年级上册·8单元 我的伯父鲁迅先生 PPT 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 话题导入，揭示课题 PPT27-1 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了四篇课文，我们已经学习了其中的两篇，请同学们说一说学习过后，自己对鲁迅有了哪些了解。 PPT27-2 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我的伯父 鲁迅先生 * PPT27-3 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 初读课文，整体感知 PPT27-4 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我的伯父 鲁迅先生 * PPT27-5 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听一听课文朗读 5 殡 易读错的字 bìn “殡”读作“bìn”，不读“bīn”。 朗读指导 殡仪馆 PPT27-6 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 6 易读错的字 “悼”读作“dào”，不读“diào”。 追悼 朗读指导 悼 dào PPT27-7 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 7 易读错的字 “唁”读作“yàn”，不读“yán”。 朗读指导 吊唁 yàn 唁 PPT27-8 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 8 追悼： 吊唁： 囫囵吞枣： 张冠李戴： PPT27-9 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 追悼：沉痛地怀念（死者）。 吊唁：祭奠死者并慰问其家属。 囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。 PPT27-10 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 难理解的词语 用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？ PPT27-11 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 方法和注意点回顾 提高阅读速度的方法 归纳小标题的注意点 ①集中注意力，不回读 ②尽可能连词成句地读 ③抓住关键语句读 ④带着问题读 ⑤阅读时及时概括语句的意思 ①以每部分所写的中心人物或事件为主题 ②比较简练，一般不是完整的句子，多为短语，可用自己的话进行提炼、选用文中的重点语句或引用人物的语言 PPT27-12 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 下面，请同学们运用所学方法，快速默读课文，尝试划分课文层次，并归纳每部分的大意。 PPT27-13 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第一部分 （第1自然段） 伯父逝世后，人们沉痛地悼念他，“我”看出伯父深受人们爱戴。 第二部分 （第2、3自然段） 伯父谈《水浒传》，启发教育“我”要认真读书。 第三部分 （第4～13自然段） 伯父笑谈自己鼻子扁的原因，提起自己“碰壁”的遭遇。 第四部分 （第14～16自然段） 伯父与“我们”欢度除夕，一起放鞭炮。 第五部分 （第17～25自然段） 伯父热情救助受伤的车夫。 第六部分 （第26、27自然段） 伯父关心女佣阿三，点明他是一个为自己想得少、为别人想得多的人。 PPT27-14 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据划分的课文层次，为作者回忆鲁迅先生的几个事件加上小标题。 PPT27-15 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据划分的课文层次，为作者回忆鲁迅先生的几个事件加上小标题。 谈论《水浒传》，笑谈“碰壁”，除夕放爆竹、花筒，救助车夫，关心女佣。 PPT27-16 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 读一读第1自然段，说一说这一自然段所写内容发生的时间，再想一想本篇课文是按照什么顺序写的。 PPT27-17 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 读一读第1自然段，说一说这一自然段所写内容发生的时间，再想一想本篇课文是按照什么顺序写的。 这一自然段所写内容发生的时间是在鲁迅先生逝世之后。本篇课文是按照倒叙的顺序写的。 PPT27-18 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 周晔（1926—1984），浙江绍兴人，鲁迅的侄女，其父是鲁迅的三弟周建人。 鲁迅晚年在上海生活，周建人一家也在上海生活，两家过往甚密，周晔和鲁迅比较亲近。本文是周晔在鲁迅逝世九周年（1945年）时写的回忆录。 PPT27-19 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 03 品赏佳句，升华情感 PPT27-20 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 结合课前预习，借助所查资料，交流对课文的理解 一、 PPT27-21 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课前大家已经预习了这篇课文，在预习时，你对课文有哪些疑问？ PPT27-22 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我不理解的地方是为什么鲁迅先生在逝世后会有这么多人前去吊唁，甚至有人失声痛哭。他只是一名作家，为什么会得到这么多人的爱戴？ 课文中写拉车的人光着脚在路上跑，这是为什么呢？是因为他家里穷，没有钱买鞋穿吗？ 伯父这么大的人了，走路的时候怎么还会碰到墙壁？我想知道这里的“碰壁”是不是还有其他含义。 PPT27-23 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据自己在课前预习时提出的疑问，说一说自己查阅了哪些资料，是否解决了这些疑问。 PPT27-24 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 抓关键语句，感悟鲁迅的形象 二、 PPT27-25 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文的第二部分，结合刚刚所学的“囫囵吞枣”和“张冠李戴”的含义，说一说这两个词语分别说明了什么。 PPT27-26 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 朗读课文的第二部分，结合刚刚所学的“囫囵吞枣”和“张冠李戴”的含义，说一说这两个词语分别说明了什么。 “囫囵吞枣”的意思是把枣儿整个儿吞下，不经咀嚼，比喻笼统地接受，不加分析、甄别，不求甚解。文中指“我”读《水浒传》时马马虎虎，不求甚解。“张冠李戴”的意思是姓张的帽子戴到了姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。文中指“我”在叙述《水浒传》的情节时，逻辑十分混乱，人物和故事也时常不对应。通过这两个词，可以看出“我”读书的不认真。 PPT27-27 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鲁迅先生所说的话是什么意思？他送给“我”两本书，说明了什么？这两句话中对鲁迅先生的动作、神态、语言描写表现了什么？ 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 PPT27-28 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。 鲁迅先生所说的话表面上是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言委婉地批评“我”读书太马虎。他送给“我”两本书，是希望“我”能好好阅读、多多阅读，说明他对晚辈充满了热情的关怀，表现了他对晚辈的谆谆教诲。这两句话中对鲁迅先生的动作、神态、语言描写，再现了他慈爱宽厚的长辈风度和对晚辈的关心。 PPT27-29 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鲁迅先生所说的话是什么意思？他送给“我”两本书，说明了什么？这两句话中对鲁迅先生的动作、神态、语言描写表现了什么？ 在鲁迅先生说他记性好之后，“我”又羞愧，又悔恨，“我”为什么会有这种表现？ PPT27-30 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 在鲁迅先生说他记性好之后，“我”又羞愧，又悔恨，“我”为什么会有这种表现？ 听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。 伯父年纪这么大，学习还非常认真，对学过的知识记得很牢。自己与伯父相比，学习太马虎了，跟伯父的差距太大了，同时“我”也感受到了伯父对自己委婉的批评，所以“我”十分羞愧、悔恨。 PPT27-31 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在“笑谈‘碰壁’”这部分内容中，鲁迅先生说“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”，这里的“四周黑洞洞的”是什么意思？“碰壁”是真的指碰到墙壁吗？结合课前预习说一说自己的看法。 PPT27-32 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 资料链接： 当时社会非常黑暗，人民没有言论自由，鲁迅先生为了唤起民众觉悟，写了一篇篇犹如匕首的杂文，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸。国民党反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅先生的作品，不允许其发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。 PPT27-33 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 结合背景资料，我们能够知道“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗，“容易碰壁”是指革命者随时都有可能遭到迫害。这里的“碰壁”指鲁迅先生与反动派作斗争时遭受的挫折和迫害。 PPT27-34 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 从鲁迅先生“笑谈‘碰壁’”这件事中，你能体会到什么？ PPT27-35 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 从鲁迅先生“笑谈‘碰壁’”这件事中，你能体会到什么？ 在“笑谈‘碰壁’”这件事中，对鲁迅先生的语言描写能让人体会到他幽默的性格和勇于同黑暗势力作斗争、不怕挫折的乐观主义精神，同时也从侧面反映出当时黑暗的社会现实。 PPT27-36 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 快速阅读第14～16自然段，结合相关语句说一说“除夕放爆竹、花筒”这一部分的内容表现了鲁迅先生怎样的特点，自己阅读后有什么感受。 PPT27-37 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鲁迅先生脸上的表情“那么慈祥，那么愉快”，可见他跟孩子们一起放花筒时是非常开心的。 “眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来”，从这一部分对鲁迅先生的神态描写中，我可以看出他的慈祥、率真，给人的感觉既亲切又真实。 鲁迅先生给人的感觉一直是严肃的，但从放花筒这件事中我可以看出他热爱生活，很享受和家人团聚的时光。 PPT27-38 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 除夕是中国的传统节日，象征着团圆、欢乐，在这样的日子里，鲁迅先生也是幸福的。作者通过对鲁迅先生神态的描写，表现出他的慈祥、率真以及他内心对和平、美好生活的向往，同时也为下文再次描写他的神态埋下了伏笔。 PPT27-39 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT27-40 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这句话是什么描写？作用是什么？ 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。 这句话是环境描写，通过“黄昏”“北风怒号”“天色十分阴暗”等词语，烘托出一种悲凉、阴暗的氛围，为下文写“我”的爸爸和伯父救助车夫的事情作铺垫。 PPT27-41 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这句话是什么描写？作用是什么？ 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。 在“救助车夫”这部分的内容中，哪里具体描写了鲁迅先生救助车夫的过程？这些描写体现了鲁迅先生怎样的精神品质？结合相关语句谈一谈。 PPT27-42 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在“救助车夫”这部分的内容中，哪里具体描写了鲁迅先生救助车夫的过程？这些描写体现了鲁迅先生怎样的精神品质？结合相关语句谈一谈。 第21～23自然段具体描写了鲁迅先生救助车夫的过程。“扶、蹲、半跪、拿、夹、洗、敷、扎、掏”这一系列动作描写说明“我”的爸爸和伯父为车夫包扎伤口十分尽心、细致，表现了鲁迅先生对广大劳动人民的同情和关怀，凸显了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。 PPT27-43 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鲁迅先生救助车夫的情节表现出他对广大劳动人民的同情和关怀，大家读一读文中对车夫的描写，说一说当时以车夫为代表的广大劳动人民的生活是怎样的，从中能看出什么。 PPT27-44 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 文中写到车夫“脚上没穿鞋”“饱经风霜的脸”，这些细节描写刻画出一个穷苦、劳累、生活不易的底层劳动人民形象，说明当时以车夫为代表的广大劳动人民正处于水深火热之中，生活十分艰难。 天气这么寒冷，车夫却还光着脚拉车，从中能看出当时旧社会的黑暗，这种黑暗造成许多底层劳动人民吃不饱、穿不暖，靠着体力劳动勉强度日的状况。 PPT27-45 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 朗读第25自然段，谈一谈对两个“清清楚楚”的看法，以及这一自然段中对鲁迅先生神态和动作的描写的作用。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 PPT27-46 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 两个“清清楚楚”，既表现了当时的情景给“我”留下了非常深刻的印象，也说明多年以后，鲁迅先生忧国忧民的神情依旧让“我”记忆犹新。他此处表情的变化照应了前文，他的表情“变得那么严肃”是因为想到车夫在严寒的天气里还光着脚拉车，脚受伤了也没钱医治，这是黑暗的旧社会造成的。鲁迅先生虽然知道事情根源所在，却无能为力。他“只把枯瘦的手按在我的头上”，表现出他此时无比沉重的心情。这一段中对鲁迅先生神态和动作的描写，表现了他深切同情和关心劳动人民，以及对无力改变社会现状的无奈。 PPT27-47 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 朗读第25自然段，谈一谈对两个“清清楚楚”的看法，以及这一自然段中对鲁迅先生神态和动作的描写的作用。 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” PPT27-48 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第26自然段中，女佣阿三的话表现了鲁迅先生怎样的精神品质？ 作者借女佣阿三之口讲述鲁迅先生关心他人的事情，再次表现出鲁迅先生时刻为他人着想的品质。 PPT27-49 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 第26自然段中，女佣阿三的话表现了鲁迅先生怎样的精神品质？ PPT27-50 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课文最后一个自然段有什么作用？ 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 这句话是文章的中心句，起到了呼应开头、总结全文、点明主题的作用。 PPT27-51 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课文最后一个自然段有什么作用？ 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 借助资料，进一步理解课文，升华情感 三、 PPT27-52 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 请同学们再次梳理全文，结合第1自然段，说一说鲁迅先生的葬礼上有许多人来吊唁的原因。 PPT27-53 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鲁迅先生在那黑暗的年代里勇于同黑暗势力作斗争，而且不怕挫折、不怕困难，他的精神深深影响了许多人，所以在他的葬礼上才会有许多人来吊唁。 鲁迅先生深切同情和关心广大底层劳动人民，热情地帮助他们，为自己想得少、为别人想得多，深受广大人民的爱戴，所以有各色各样的人来追悼他。 PPT27-54 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 对青少年十分关心、爱护。 不怕“碰壁”，勇于同黑暗势力作斗争。 深切同情和关心劳动人民。 关心别人胜过关心自己。 PPT27-55 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 鲁迅先生受人爱戴的原因 如果你是黄包车车夫或者女佣阿三，在鲁迅先生的葬礼上，你会对他说些什么？ PPT27-56 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界： 鲁迅先生逝世了！ 花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇里也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。 PPT27-57 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 通过本篇课文中对鲁迅先生五个事例的描写，可以看出鲁迅先生具有热爱劳动人民，为自己想得少、为别人想得多的伟大精神。 PPT27-58 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 最后，请同学们结合前两课学习所得，梳理学习了本单元三篇课文后对鲁迅先生的印象。 PPT27-59 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①使用《年级阅读》，阅读《鲁迅最后的岁月》一文，了解鲁迅在生命最后的岁月中的故事。 ②预习第28课《有的人——纪念鲁迅有感》：使用教材和《学习书》，预习本课的内容；结合本单元前三篇课文及有关鲁迅的资料，尝试自主阅读诗歌，梳理相关信息，完成“鲁迅的人物形象”表格。 PPT27-60 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 $$nullnullnull