开国大典-【绘本课堂】2024-2025学年六年级上册语文同步课件(统编版)

nullnullnullnullnullnull六年级上册·2单元 开国大典 PPT 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT7-1 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 观看图频， 激趣导入 PPT7-1A 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3 PPT7-2 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 电动旗杆 正阳门 中华门 正阳门火车站 PPT7-2A 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 开国大典 视频资料 从图片和视频中可以初步感受到大典喜庆、热烈的氛围。为什么人们这么喜悦和激动呢？ PPT7-3 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 中国共产党自成立以来，始终坚持领导全国人民推翻压在头上的三座大山。经过十四年抗日战争和三年解放战争，中国人民迎来了民族独立的大解放。 PPT7-4 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在战略决战期间，毛泽东与周恩来交谈 7 1949年6月15日，新政治协商会议筹备会在北平正式成立并举行第一次全体会议。 PPT7-5 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 代表们认真倾听毛主席发言 8 毛泽东在新政治协商会议筹备会上曾满怀信心地预言：“中国人民将会看见，中国的命运一经操在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府留下来的污泥浊水，治好战争的创伤，建设起一个崭新的强盛的名副其实的人民共和国。” PPT7-6 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 毛泽东在会议上发言 9 中华人民共和国要诞生了，中国人民等待这一天已经太久太久了！ PPT7-7 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 开国大典时的天安门城楼 10 PPT7-8 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 开国大典 PPT7-9 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 整体感知内容， 概述大典过程 PPT7-10 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 13 一、朗读全文，学习字词 PPT7-11 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 听一听课文朗读 PPT7-12 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、根据学情，讲解重点字词 PPT7-13 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 五更天 三更半夜 gēng 更 指时空平行地更替，后面多跟名词。 易错字音点拨 PPT7-14 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 据义定音 程度更深，递进地增加。后面跟动词或形容词。 易错字音点拨 PPT7-15 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 飘拂 吹拂 春风拂面 fú 拂 根据形声字的特点定音 巧记：从手弗声。“弗”有矫正、还其本来面目的意思，“扌”与“弗”组合在一起，表示掸去灰尘，还其本来面目，所以“拂”有拂拭、轻轻擦过的意思。 宾 bīn 坦 tǎn 盏 zhǎn 宣 xuān 距 jù 隆 lóng 爆 bào 阅 yuè 制 zhì 府 fǔ 政 zhèng 射 shè PPT7-16 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 会写字 栏 lán 汇 huì 19 爆笑 爆满 火爆 bào 易错点 “爆”字的右下部分是“氺”，不要写成“水”。 PPT7-17 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 爆 20 易错点 第四、五笔分别是“丨”和“𠃌”。 定制 因地制宜 zhì PPT7-18 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 制 21 易错点 最后一笔是竖折。 距离 相距不远 jù PPT7-19 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 距 22 易错点 右半部分中间有短横。 隆重 lóng PPT7-20 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 易错字形点拨 隆 23 会写字 执政 参政 zhèng PPT7-21 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 说文解字 “政”是会意兼形声字，本义为纠之使正，即采取措施加以扭转使正确。 篆书 政 24 说文解字 “宾”是会意字，本义为客人。 会写字 外宾 宾客 来宾 bīn 篆书 PPT7-22 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 宾 25 会写字 灯盏 杯盏 zhǎn 盏 PPT7-23 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 书写注意 “盏”字第一笔、第二笔的横自左下起笔，向右上斜升一些；还要注意不要忘记最上面的点。 形近字 拦（lán）：阻拦。 烂（làn）：破烂。 会写字 石栏 铁栏 lán PPT7-24 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 栏 27 易混词 会写字 汇合 汇集 汇总 huì PPT7-25 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 汇合 会合 多指水流的聚合或精神、思想等抽象事物的汇聚，如“小溪汇合”“民众的意志汇合成巨大的力量”等。 包含了相会、见面之义，多用在人员或具体的事物方面，如“秋游时大家在校门口会合”。 汇 28 会写字 宣告 宣布 宣纸 xuān 形近字 宜（yí）：适宜。 萱（xuān）：萱草。 PPT7-26 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 宣 29 说文解字 “阅”是形声字，本义为在室内查点、计算。 会写字 查阅 检阅 阅兵 yuè 篆书 PPT7-27 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 阅 30 会写字 坦克 tǎn 坦克 PPT7-28 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 坦 31 会写字 发射 喷射 注射 shè 形近字 躯（qū）：身躯。 躲（duǒ）：躲藏。 PPT7-29 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 射 32 政府 外宾 汇集 预定 爆发 排山倒海 就位 宣告 雄伟 肃静 语调 完毕 检阅 制服 坦克 一致 距离 高潮 次序 PPT7-30 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 词语 PPT7-31 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 瞻仰 瞻望 易混词点拨 PPT7-32 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ①三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，_____这鲜红的国旗。 ②站在地头上_____，七星农场万亩大地真是一望无际啊！ 瞻仰 瞻望 PPT7-33 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 宣告 宣读 宣布 侧重指公开正式告诉群众有关法令、纪律、名单、罪行、结果等。 着重指公开宣布重大事情，如宣告国家诞生，宣告抗战胜利。 侧重在众人面前朗读。 易混词点拨 宣告 宣读 宣布 PPT7-34 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ①中央人民政府秘书长林伯渠_____典礼开始。 ②这庄严的_____，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 ③毛主席在群众一阵又一阵的掌声中_____中央人民政府的公告。 PPT7-35 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 爆发 暴发 易混词点拨 爆发 暴发 PPT7-36 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ①雨还在不停地下，水位不断上涨，很可能_____洪水。 ②会场上_____出震耳欲聋的掌声。 PPT7-37 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 检阅 审阅 易混词点拨 检阅 审阅 PPT7-38 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ①这个计划需经首长_____后才能实施。 ②三军仪仗队英姿飒爽地走过天安门广场，接受首长的_____。 三、梳理内容，概述大典过程 PPT7-39 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-40 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读课文第1～4自然段，梳理大典的时间、地点和会场布置。 PPT7-41 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 时间： 1949年10月1日。 地点： 首都北京天安门广场。 会场布置： ①天安门城楼（主席台） ②丁字一横长安街（阅兵式） ③丁字形广场上汇集了群众队伍（含丁字一竖） 1.默读课文第1～4自然段，梳理大典的时间、地点和会场布置。 PPT7-42 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.快速浏览全文，理清文章的写作顺序，并圈画出提示顺 序的关键词。 PPT7-43 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 早上六点钟 到了正午 下午三点整 典礼开始 宣读公告完毕， 阅兵式开始 阅兵式完毕、傍晚 晚上九点半 2.快速浏览全文，理清文章的写作顺序，并圈画出提示顺 序的关键词。 PPT7-44 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 参加开国大典的人员众多、场面宏大，作者是按照时间顺序，即大典进行的顺序进行描写的。 PPT7-45 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 想一想：在那么多宏大的场面中，给你留下深刻印象的重大场面有哪些？用自己的话概括出对应的场面。 PPT7-46 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.迅速浏览课文，找出课文描写的场面，并为每个场面概 括一个小标题，完成大典的过程图。（图示仅供参考） 大典前（1～4） 升旗鸣炮（8～9） 大典前（1～4） 升旗鸣炮（8～9） 大典后（14～15） 大典开始前会场上的情况 PPT7-47 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.迅速浏览课文，找出课文描写的场面，并为每个场面概 括一个小标题，完成大典的过程图。（图示仅供参考） 大典前（1～4） 升旗鸣炮（8～9） 大典中（5～13） 群众游行 宣告成立（5～7） 宣读公告（10） 大典开始前会场上的情况 大典后（14～15） 阅兵式盛况 （11～13） PPT7-48 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据梳理的信息，加上重要人物，用自己的话说一说开国大典的概况。 PPT7-49 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 早上六点至正午 下午三点整至傍晚 傍晚至晚上九点半 林伯渠、毛主席 毛主席 毛主席 朱德、聂荣臻、毛主席 大典前（1～4） 升旗鸣炮（8～9） 大典中（5～13） 群众游行 宣告成立（5～7） 宣读公告（10） 大典开始前会场上的情况 大典后（14～15） 阅兵式盛况 （11～13） PPT7-50 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 课文按照开国大典进行的先后顺序，先讲大典开始前会场上的情况，然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升旗鸣炮、宣读中央人民政府公告、阅兵式的盛况，最后讲群众游行。场面描写是本文的一大特点，作者按照顺序，将群众进场、举行典礼、阅兵式、群众游行等众多场面描绘得有声有色，令人激动万分，印象深刻。 PPT7-50A 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课堂练习： 完成教材课后第1题。 03 品读语言，感受大典 热烈、庄严的气氛 PPT7-51 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 55 一、整体感知，交流大典前、中、后给人留下的印象 PPT7-51A 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-52 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 说一说：大典前给你留下了哪些深刻印象？大典中给你留下了哪些深刻印象？大典后又给你留下了哪些深刻印象？ PPT7-53 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 说一说：大典前给你留下了哪些深刻印象？大典中给你留下了哪些深刻印象？大典后又给你留下了哪些深刻印象？ 答案示例： 大典前：人非常多；人们非常热情，为了参加开国大典，很多人起早贪黑，长途跋涉而来；场面很壮观，广场成为人的海洋、红旗的海洋。 PPT7-54 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 说一说：大典前给你留下了哪些深刻印象？大典中给你留下了哪些深刻印象？大典后又给你留下了哪些深刻印象？ 答案示例： 大典中：大典仪式庄严肃穆，阅兵式威武雄壮，人们非常激动自豪，能够感受到人们对领袖的热爱。 PPT7-55 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 说一说：大典前给你留下了哪些深刻印象？大典中给你留下了哪些深刻印象？大典后又给你留下了哪些深刻印象？ 答案示例： 大典后：群众游行热火朝天，从中仿佛能看到人们久久不愿离去的神情。 课文字里行间传达出了热烈、庄严的气氛，下面我们一起来看看课文是如何具体写出这样的气氛的。 PPT7-56 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 61 二、深入细节，感受大典 热烈、庄严的气氛 PPT7-57 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 八盏大红宫灯：有史以来最大的，每盏高2.23米，周长8.05米，直径2.25米。 PPT7-58 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 资料卡 PPT7-59 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 画线的句子带给你什么感受？ 思考 结合之前的视频、图片，边读边想象画面，设想自己站在天安门前，看到大红宫灯、红旗招展的情景时是什么感受。 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 “八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”写出了会场的环境布置，衬托出大典现场隆重而庄严的氛围。 PPT7-60 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 示例 主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风招展。 早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。 PPT7-61 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 典礼几点钟开始？“早上六点钟起，就有群众的队伍入场了”说明什么？“按照预定的地点排列”说明了什么？ 思考 早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。 典礼下午三点开始，早上六点钟起就有群众入场，通过写群众来得早，侧面说明了人们的激动心情。“按照预定的地点排列”说明之前可能彩排过，人们很重视这件事，且现场秩序极好。 PPT7-62 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 示例 工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。 PPT7-63 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 关注描写人物动作的关键字词“直奔”“赶”，想一想这些字词能否换成“走向”“走”。 思考 PPT7-64 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 不能。从“直奔”“赶”中我们能体会到人们激动、兴奋、迫切的心情。而“走向”“走”较为平淡，缺少对情绪的表达。 示例 工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 这句话描写了什么？用了哪种修辞手法？从中你能感受到什么？ PPT7-65 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 思考 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 PPT7-66 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这句话是对会场场面的描写，运用了比喻、夸张的修辞手法，展现出当时天安门广场人山人海、红旗翻动的壮观景象。从中我能感受到开国大典的场面十分热烈。 示例 请快速默读大典中以及大典后的段落，圈画出文中其他描写群众的句子并尝试作批注，然后与小组其他成员进行交流。 PPT7-67 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 72 示例1： 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 PPT7-68 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “排山倒海”形容力量强，声势大，此处用来形容掌声，突出了掌声的热烈与持久，充分展示出群众的热情及对毛主席的无比热爱。 PPT7-69 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 示例2： 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 文章中多次出现“一齐”，运用反复的手法突出了开国大典的隆重、热烈，强烈地表达了人民群众激动、欢喜的心情。“肃立”“瞻仰”表现了人们在升国旗时庄严、庄重的样子。 PPT7-70 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 示例3： 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 “嗓子都喊哑了”“手掌都拍麻了”，说明人们的情绪欢快、激动到了极点，表达了人民对人民军队的无限热爱之情。 PPT7-71 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课堂练习： 完成教材课后第3题。 PPT7-72 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①掌握本课生字和词语。 ②阅读《学习书》和《年级阅读》中的课文同类文。 第2课时 PPT7-73 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 借助点面结合的描写方法，感受领袖风采 PPT7-74 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 79 PPT7-75 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.快速默读第5～10自然段，用“ ”画出每个场面中的 “点”，用“ ”画出每个场面中的“面”。 点 面 宣告成立 （5～7） 毛泽东主席出现在主席台上 三十万人的目光一齐投向 主席台 毛泽东主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立 使全场三十万人一齐欢呼 起来 PPT7-76 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.快速默读第5～10自然段，用“ ”画出每个场面中的 “点”，用“ ”画出每个场面中的“面”。 PPT7-77 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 点 面 升旗鸣炮（8～9） 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮 三十万人一齐脱帽肃立， 一齐抬起头，瞻仰这鲜红 的国旗 —— 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声 1.快速默读第5～10自然段，用“ ”画出每个场面中的 “点”，用“ ”画出每个场面中的“面”。 PPT7-78 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 点 面 宣读公告（10） 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音 广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声 1.快速默读第5～10自然段，用“ ”画出每个场面中的 “点”，用“ ”画出每个场面中的“面”。 PPT7-79 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.小组内部交流，找出点和面的内容规律。 圈画出这些句子中的中心人物，看看有什么发现！ PPT7-80 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.思考：为什么每个场面都重点写毛主席？ 现场可是来了那么多国家领导人、各界代表、人民群众，还有外宾呢！ PPT7-81 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 因为毛主席是开国大典中的核心人物，是毛主席领导中国人民取得了革命的胜利。 3.思考：为什么每个场面都重点写毛主席？ PPT7-82 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.品读关于毛主席和群众的段落。 再读文中相关语段，抓住描写群众反应的关键词，边读边体会群众的感情和场面的氛围。 PPT7-83 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 思考 把“投向”改成“朝着”或“看着”可以吗？为什么？ 图源： 88 PPT7-84 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 不可以。“投”字强调目光的方向性，“投向”与“一齐”结合，更能表现群众热切盼望见到毛主席的心情，表现人们对领袖的无限热爱；而“朝着”“看着”则表现不出这样强烈的情感，凸显不出主席在群众心中的地位。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 示例 PPT7-85 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 想一想，“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？为什么能够让全场三十万人一齐欢呼起来？为什么能够让全中国人民的心一齐欢跃起来？ 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 思考 PPT7-86 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”。“庄严”和“雄伟”说明这一声音是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，说明这一宣告具有重大的历史意义——中国人民从此摆脱了压迫与奴役，终于站起来了，成了国家的主人。整齐的反复句增强了节奏感，用“长城内外”“大江南北”这样对偶的词组来指全中国，突出了毛主席宣告的影响力极大。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 示例 PPT7-87 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 5.综合前面的理解，想一想：作者运用点面结合的描写手 法写出了什么氛围？突出了毛主席怎样的风采？ PPT7-88 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课文对毛主席言行的描写是“点”，对现场群众反应的描写是“面”，点面结合，使人们感受到大典热烈、庄严的气氛，突出了毛主席的领袖风采。 5.综合前面的理解，想一想：作者运用点面结合的描写手 法写出了什么氛围？突出了毛主席怎样的风采？ PPT7-89 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 在出席开国大典的国家领导人、各界代表和共计三十万人的群众中，最核心的人物是毛主席，所以课文对毛主席这个“点”进行了重点描写。这启示我们：在选取“点”时，要聚焦典型，学会以“面”衬“点”，做到重点突出，达到写作的目的。 02 体会阅兵式场面中 点面结合的写法 PPT7-90 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 95 一、聚焦阅兵式 PPT7-91 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-92 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.快速默读第11～13自然段，找出阅兵式的进程顺序，初 步感受人民军队的威武气势和现场群众的激动心情。 PPT7-93 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 阅兵式的进程及兵种 检阅部队 各兵种行进 海军部队 步兵师 炮兵师 战车师 骑兵师 群众欢呼 空军部队 陆军部队 PPT7-94 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.分别圈画出描写各兵种方阵行进和阅兵式整体场面的句 子，对比写法。 PPT7-95 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 各兵种方阵的特点 海军排 步兵师 炮兵师 雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 以连为单位，列成方阵， 齐步行进。 各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。 PPT7-96 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 战车师 骑兵师“红马连” 空军飞机 整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 六马并行，马腿的动作完全一致。 一队队排成人字形，飞过天空。 骑兵师“白马连” 各兵种方阵的特点 PPT7-97 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 阅兵式整体场面 ①军队整体 ·由东往西，缓缓进场。 ·全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 ②群众反应 ·两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。观众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 PPT7-98 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 阅兵式整体场面：受检阅部队整齐、庄严，群众激动、兴奋。 体会点面结合的写法 逐一刻画 总体概述 PPT7-99 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 多点 一面 体会点面结合的写法 阅兵式整体场面：受检阅部队整齐、庄严，群众激动、兴奋。 PPT7-100 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·面：五位壮士一边痛击敌人，一边引敌上山 ·点：马宝玉沉着指挥，葛振林打一枪大吼一声，宋学义扔手榴弹，胡德林、胡福才射击敌人 ·面：敌人不能前进，尸横遍野 《狼牙山五壮士》 “诱敌痛击” 《开国大典》 “阅兵式” ·面：检阅部队整齐进场 ·点：海军部队、步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师、空军部队 ·面：群众不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮 PPT7-101 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 多点罗列：对五位战士个体表现的描写是“点”，对战士们整体表现和敌人整体表现的描写是“面”，点面结合。“面”的描写衬托出每一位战士的英勇无畏，“多点列罗”的描写让“面”更饱满丰富，更具感染力。 《狼牙山五壮士》 “诱敌痛击” 《开国大典》 “阅兵式” 多点罗列：对各军种方阵特点的描写是“点”，对人民军队总体行进的描写是“面”。那么，这样的点面结合起到了什么作用？ PPT7-102 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 点面结合的描写方法既能照顾整体效果，又能突出局部特点。人民军队的整齐划一、缓缓进场突出了阅兵式的庄重；而受检阅部队又由海、陆、空三军组成，人数众多、装备齐全，作者对每一兵种都逐一刻画，层层推进，就把阅兵式的磅礴气势和强大阵容表现得淋漓尽致；再通过对群众反应的描写，更突出了阅兵式的庄严、热烈和隆重。 二、迁移运用 PPT7-103 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT7-104 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 如何做到点面结合呢？ PPT7-104A 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 如何做到点面结合呢？ ①描写有点有面：既要写出场面中的整体情况，又要写出具体的人物和活动。 ②描写要有重点：在照顾场面全景的同时，重点刻画突出场面气氛的局部典型场景。 ③注意刻画气氛：准确地描写出和场面相适应的气氛，展示场面的特点。 ④注意层次清楚：按照一定顺序来写。 PPT7-105 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 观察下面的组图，任选其中一张图片，尝试运用点面结合的描写方法写一个场面。 “天问一号”火星探测器试验队部分队员合影 2021年9月20日，搭载天舟三号货运飞船的长征七号遥四运载火箭，在我国文昌航天发射场点火发射。 在文昌航天发射场观看长征七号遥四运载火箭升空的群众 天舟三号货运飞船发射任务取得圆满成功 https://mbd.baidu.com/newspage/data/landingsuper?third=baijiahao&baijiahao_id=1711406405230175339&wfr=&c_source=duedge&p_tk=6363H7HwtxTXEHIedBm%2BssOArfaeG%2FkG%2F%2BuW6aUmqt6RMHxkM7gnBPhhKEU8P0S%2BTj0KuK38baTXO%2BxqKuMTNGKq5QGZFt1Odm9pACuuj8LlHgiBOylIGGq%2FV%2FDv0gAwMgpd&p_timestamp=1658126245&p_sign=3fde1a04a46db8df87601b33e3603f52&p_signature=ebe86ea402a8af3051f5c094ce1c62d3&__pc2ps_ab=6363H7HwtxTXEHIedBm%2BssOArfaeG%2FkG%2F%2BuW6aUmqt6RMHxkM7gnBPhhKEU8P0S%2BTj0KuK38baTXO%2BxqKuMTNGKq5QGZFt1Odm9pACuuj8LlHgiBOylIGGq%2FV%2FDv0gAwMgpd|1658126245|ebe86ea402a8af3051f5c094ce1c62d3|3fde1a04a46db8df87601b33e3603f52 111 PPT7-107 六年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： 预习第8课《灯光》：使用《学习书》，了解相关资料；阅读课后的“阅读链接”，查阅相关背景资料，初步理解文章内容。 null 553008.0 $$