第一单元 少年有梦（单元教学设计）-【大单元教学】2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版2024）

第一单元 少年有梦 大单元教学设计 目录： 单元课标要求 单元教材分析 学生学情分析 单元学习目标 单元情境任务设计 单元课时安排 课时教案 单元跨学科学习 【单元课标解读】 【政治认同】【责任意识】 能够把个人发展和国家命运联系起来，实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。 【健全人格】 1.有效学习，能够主动适应社会环境。 2.确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取。 3.正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。 4.客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，树立正确的人生观和价值观。 5.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 【学业质量标准】 能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。 【单元教材分析】 1. 本单元主要内容： 　　本单元共三课，包括六框的具体内容。本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。本单元的主要内容是，引领学生踏上新的生命旅程，体会角色变化的意味，了解中学时代对于人生的意义和价值，为初中生活作出科学的行动规划。引导学生关注发展中的自己，通过多种途径正确认识自己，欣赏自己、接纳自己、完善自己，努力发掘自己的潜能，逐步形成健康的自我概念和健全的人格。引导学生理解梦想的重要作用，结合兴趣爱好、社会需要，树立与时代紧密相连的人生目标，通过对学习的认识、理解，掌握善于学习的方法，为实现梦想以及伟大复兴的中国梦贡献力量。 2. 本单元教材体例 　　（1）设计典型热点视频、图片信息导入，激发兴趣; 　　（2）设计幻灯片美感，插图增强青春活力和对课堂感染力; 　　（3）设计深蓝色加粗雅黑字体，明确基本知识点; 　　（4）设计相关社会热点、名人事例材料，让学生阅读分析材料，拓宽知识面，提高综合素养; （5）围绕议题式、项目化，分环节进行设计，条理清楚，主题鲜明，突出双主体作用，提高学生学科素养。 （6）设计“知识理解”环节，提高学生自主学习、合作学习的能力，激发学生思考；提高学生在情境中分析、解决问题的能力； （7）设计“知识运用”“易错剖析”，讲练结合，提高学生对知识点的运用能力，活学活用; （8）设计“课堂练习”，利用各省市中考、模拟典型习题巩固所学知识。 【学生学情分析】 七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。教材从学生刚刚入学引导学生认识到中学生活、梦想、学习的重要性，从而增强学生初中阶段的目标性，为形成健全的人格奠定基础。 七年级学生刚刚步入初中阶段，从中考趋势和学生学科素养方面来讲，学生阅读、分析、知识运用能力还很欠缺。教学设计中，以切合学生实际生活和最新热点材料为背景材料，以提高学生分析解决问题能力为主线，提高学生学科素养。 【单元学习目标】 1. 认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地；了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境；知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。 2. 能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力；从思想、方法、行动方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。 3. 知道正确认识自己的重要性，树立正确的人生观、价值观；知道正确认识自己的途径，自我反思，不断完善自我；了解正确对待他人评价的方法，善于倾听他人的意见，自我改进。 4. 了解每个人存在个体差异，我们要根据自身特点和社会需要做更好的自己；学会欣赏自己、接纳自己，增强自信，保持乐观的态度更好地发展自己；改正自己的缺点，发掘自己的潜能，向他人学习，不断完善自己；客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，培养合作意识。 5. 确立符合国家需要和自身实际的志向，热爱生活，积极进取；理解梦想对个人和社会的重要性；知道少年梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连与中国梦密不可分的特点。 6. 树立正确的学习观，养成热爱学习的品质，能够主动适应社会环境；认识到学习对个人成长的重要性，为梦想的实现激发动力；了解学习的内容、范围、表现，正确认识学习；掌握善于学习的方法和实现梦想的途径。 【单元主要情境任务设计】 1.【走进院士中学时代】通过阅读院士们中学时代的奋斗历程，体会中学时代的重要性； 2.【做好初中生活规划】通过确定目标、行动方案、实现目标三个环节探究，理解如何科学规划初中生活。 3.【你认识这个logo吗？】通过乔布斯创立苹果公司，实现梦想的历程，认识到正确认识自己的重要性。 4.【冬奥会冠军苏翊鸣】通过自主探究，明白如何全面分析认识自己。 5.【2024阿里巴巴全球数学竞赛】通过分析、探究，理解如何做更好的自己。 6.【共话你我梦想】通过分析、探究，树立自己的梦想。 7.【“导弹女神”魏诗卉】通过参与情境任务探究，理解梦想的重要性和特点。 8.【董宇辉读书的意义】通过观看视频，体会学习的重要作用 【单元课时安排】 6课时 第1课时：1.1 奏响中学序曲 第2课时：1.2 规划初中生活 第3课时：2.1 认识自己 第4课时：2.2 做更好的自己 第5课时：3.1 做个追梦少年 第6课时：3.2 学习成就梦想 【课时教案】 第一课第一框《奏响中学序曲》教学设计 一、课时核心素养目标 【健全人格】 1.认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地。 2.了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境。 3.知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。 二、教学重点与难点 【重点】【难点】初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 1.单元核心素养、内容构建 2.PPT出示“七年级录取通知书”图片： 思考：我们收到的七年级录取通知书，意味着什么？ 1.了解单元素养取向，构建知识网络 2.结合生活实际，体会到进入初中生活。 以素养为导向，整体上构建教材，明确学习内容、方向。 学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学习 出示学习任务 阅读教材P2-5,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。 议题一：进入中学 充满期待 【环节一】——分享“新生活”的喜悦： PPT出示：刚升入初中的小刚充满欣喜，与五年级的朋友小童，分享了一些体会： 问题： 1.请你与同学分享进入初中的喜悦。 2.上了初中，你觉得自己长大了没有？ 3.你对初中生活有哪些期待？ 【环节二】——分享初中生活“新变化” PPT出示：开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。 问题： 1.你在校园里还有那些新发现？ 2.观看视频，思考：与小学相比，你的初中生活有哪些变化？ 3.你怎么看待这些变化？ 思考、分享： 1.围绕“新校园、新老师、新同学“回答。 2.长大了。我是一名中学生了，个子长高了，力气大了，自主学习的能力增强了，更独立了，更懂事了。 3.学到更多的知识；认识更多的朋友；参加一些有意义的集体活动； 等等。 笔记整理： 1.进入中学，我们有了一个新的身份是什么？ 2.新的身份对我们意味着什么？ 思考、分享： 1.阳光体育大课间，体操整齐划一；劳动课上，我们种植的玉米茁壮成长；等 2.学习的课程越来越多样化；学习内容难度大，信息量大；自主管理要求更高了；等 3.这些变化对我们的发展提供了新的机会，也对我们的成长提出了新的要求。 笔记整理： 3.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ 4.初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？ 以学生生活实际为切入点，引导学生体会到进入初中生活，通过切身感受，让学生树立热爱初中生活、乐观的生活态度。 通过小学初中学习生活变化，提高学生适应初中学生生活的意识和能力。 议题二：体味中学时光 做新时代中学生 【环节一】——走进院士中学时代 PPT出示：《院士的中学时代》 问题： 1.院士们的成功，为什么要重视初中阶段的成长？ 2.结合材料划线部分分析，初中阶段对我们的人生有何独特的价值？ 【环节二】——践行榜样的精神力量 PPT出示：30位中国科学院院士和中国工程院院士，他们中的大多数人经历了幼年时期的清苦、中学时代的励志、青春年华的奋斗和事业成功的积淀，他们是星空中最闪耀的群星，是时代的佼佼者 问题：在处于人生发展重要时期的我们，面对当前的可能与挑战，如何才能成为时代的佼佼者？ 拓展延伸： 人物一： 人物二： 你的发现与思考： 相关链接： 1.追求进步，是青年最宝贵的特质。 2.中国共产党是先锋队，共青团是突击队，少年队是预备队。入队、入团、入党，是青年追求政治进步的‘人生三部曲’。” 合作探究、分享： 笔记整理： 5.初中阶段对我们的人生有何重要性？ “独特的价值”：世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期 思考分享： 笔记整理： 6.初中阶段，如何才能成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生？ 列举人物事例，归纳总结： 初中阶段对我们的人生具有独特的价值；我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期； 我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 笔记整理： 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼学生阅读材料，提取关键信息，解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 培养学生阅读信息，结合课本知识，分析解决问题的能力。 拓宽学生知识面，从榜样身上汲取力量，推动正确价值观的形成。 增强学生爱党爱团的情感，进一步覆盖考点。 归纳总结 1. 新的身份是什么？ 2. 新的身份对我们意味着什么？ 3. 初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ 4. 初中阶段为我们的成长提出了哪些新的要求？ 5. 初中阶段对我们的人生有何重要性？ 6. 初中阶段，如何才能成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生？ 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。 课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力 第一课第二框《规划初中生活》教学设计 一、核心素养目标 【政治认同】能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划。 【健全人格】 1.了解规划的含义。 2.知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力。 3.从思想、方法、行动方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。 二、教学重点与难点 【重点】【难点】做好初中生活规划 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 【三国演义经典故事】 PPT出示：《草船借箭》《马谡失街亭》故事 引导：“凡事预则立，不预则废“。提前做好周密的计划，未雨绸缪，才能取得胜利。作为刚刚进入初中生活的我们，要更好的度过初中生活，必须对初中生活提前做好规划。 阅读故事，体会蕴含的道理。 运用中华传统文化经典故事，提高学生跨学科综合学习能力，理解凡事要有提前计划，这也是学生走向成熟的要求。 学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学习 出示学习任务 阅读教材P6-8,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。 议题一：感受学习生活中的规划 【环节一】——概念解读 PPT展示图片：国家“十四五”规划、暑假学习规划、职业发展规划、高中升学规划 问题：认真观察图片，思考什么是规划？ 【环节二】——生活需要规划 PPT展示：初中学习生活规划情况调查问卷 问题： 1.小秦遇到的问题，你认为原因在哪里？ 2.小童、小兵、小靳与小秦的做法有何区别？分别会有什么影响？ 学生观看图片信息，思考并分享： 笔记整理： 1.规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 思考并分享： 1. 对学习没有规划 2.小童、小兵、小靳对学习生活有合理的规划，小秦没有规划 笔记整理： 2.为什么生活需要规划？（规划的重要性） 通过图片，让学生从广义上理解规划的含义，为初中规划奠定基础。 以考题常用的调查形式作为探究材料，提高学生分析解决问题的能力，同时提高学生学科术语的运用。 议题二： 做好初中生活规划 【环节一】——确定个人发展目标 PPT出示：班会课上开展了一次目标规划 小童： 小兵： 小刚： 问题： 1.请你围绕同学们的讨论话题，为班会制定一个题目？ 2.请你结合课本知识，分析三位同学目标是否可行？请说明理由。 3.通过参与活动，你认为我们应如何才能设定合理的发展目标？ 【环节二】——制订切实可行的行动方案 PPT出示：小童目标行动方案 初一行动计划、初二行动计划、初三行动计划 问题： 1.实现目标需要有哪些好方法、好习惯？ 2.依据“小童目标方案”，你觉得制订切实可行的行动方案，有何方法？ 相关链接： PPT出示：低效学习者的时间安排、高效学习者的时间安排 问题：图示中“低效者”与“高效者”在做事上有何不同？ 点拨： 1.高效做事的次序：重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序。 2.如何提高做事效率：根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间。 【环节三】——持之以恒，努力前行 PPT出示：实现目标的“力量” 问题：阅读材料，结合材料划线部分，分析如何才能实现目标规划？ 方法与技能： PPT出示：“努力”有方法 启思导行：我的初中生活规划书 合作探究、分享： 1.围绕“个人目标”表述 2.三位同学的目标都切实可行。他们的目标都符合社会发展需要，都符合个人的能力和兴趣爱好。 3.我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。 笔记整理： 3.如何确定个人的发展目标？ 思考并分享： 1.坚定目标，保持兴趣；自控力强，有时间观念；拒绝懒惰，能坚持 2.我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划 笔记整理： 4.如何制订切实可行的行动方案？（要求） 思考并分享： 高效的人：提前安排，计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上。 低效的人：做事缺乏计划性，把多半时间用在不重要但紧急的事情上。 思考并分享： 1. 有了规划，我们更应当持之以恒，想着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 笔记整理： 努力的方法 笔记整理： 5. 如何做好初中生活规划？ 6. 如何实现个人发展目标？ 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼学生阅读材料，提取关键信息，解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 通过探究，为自己的行动方案奠定基础，提高学生阅读、分析材料的能力的基础上明确科学制订行动计划的方法。 拓宽考点面，掌握高效的学习方法，以便于指导自己的学习。 归纳总结 1. 规划的含义？ 2. 生活为什么需要规划？ 3. 如何确定个人发展目标？ 4. 如何制订切实可行的行动方案？ 5. 实现目标的途径？ 6. 如何规划初中生活？ 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。 课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力 第二课第一框《认识自己》教学设计 一、核心素养目标 【健全人格】 1. 知道正确认识自己的重要性，树立正确的人生观、价值观。 2. 知道正确认识自己的途径，自我反思，不断完善自我。 3. 了解正确对待他人评价的方法，善于倾听他人的意见，自我改进。 二、教学重点与难点 【重点】认识自己的重要性；认识自己的方法 【难点】认识自己的方法 三、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 【经典寓言故事——盲目效仿的小乌鸦】 PPT播放视频，出示材料： 问题：你从寓言故事中明白什么道理？ 观看视频，阅读材料，思考问题，体会如果一个人不能正确认识自己，盲目追求过高的目标，结果只会适得其反。 经典寓言故事，道理深刻，对形成正确的价值观起到重要作用。 学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学习 出示学习任务 阅读教材P9-11,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。 议题一：认识自己 成就自己 【你认识这个logo吗？】 PPT展示图片、乔布斯的材料：宪法目录 问题： 你从乔布斯的话语中，认识到认识自己有何重要性。 思考、分析、分享： 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 笔记整理： 1.正确认识自己的意义？ 生活化的logo，名人事例取材，激发学生的学习兴趣，体会到认识自己是人生走向成功的重要基础。 议题二：多途径 认识自己 【环节一】——自我全面分析 客观定位 PPT展示图片、材料：苏翊鸣 问题： 结合材料，说说如何通过全面分析认识自己？ 【环节二】——他人评价 需重视 PPT展示材料：在不同人的眼里,我有所不同。 问题：1.不同人的评价，对我的成长产生什么样的影响？ 2.“我”该如何对待这些评价？ 相关链接： 魏征敢于直言进谏的故事 【环节三】——生活实践中认识自己 PPT展示材料：小杰同学的事例材料 问题：在生活实践中认识自己有何重要意义？ 拓展延伸: 乔布斯的人生发展轨迹 思考、分析、分享，展示： 1. “男，17岁，身高为172CM”说明：我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。 2. “活泼开朗、自信阳光。在家里是个懂事的孩子”说明：从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。 3. “被最爱他的爸爸与妈妈好生照看”说明：从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 笔记整理： 2.如何通过全面分析来认识自己？ 思考、分析、分享： 1.他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 2.我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。用心聆听；勇于面对；注重沟通；理性应对。 笔记整理： 3.他人评价对我们有何意义（重要性）？ 4.如何对待他人评价？（态度+方法） 阅读故事，体会他人评价的重要性。 思考、交流、分享： 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 笔记整理： 5.生活实践中认识自己有何意义（重要性）？ 6.如何正确认识自己？ 体会认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 典型的热点材料，训练学生从材料中生成知识点的能力。 不同人对我的评价，有助于形成清晰地自我。 引用中华传统文化，拓宽学生知识面。 事例材料，引导学生热爱学习、热爱生活、热爱社会的价值观。 归纳总结 1. 正确认识自己的意义？ 2. 如何通过全面分析来认识自己？ 3. 他人评价对我们有何意义（重要性）？ 4. 如何对待他人评价？（态度+方法）？ 5. 生活实践中认识自己有何意义（重要性）？ 6. 如何正确认识自己？ 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。 课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力 第二课第二框《做更好的自己》教学设计 一、核心素养目标 【健全人格】 1. 了解每个人存在个体差异，我们要根据自身特点和社会需要做更好的自己。 2. 学会欣赏自己、接纳自己，增强自信，保持乐观的态度更好地发展自己。 3. 改正自己的缺点，发掘自己的潜能，向他人学习，不断完善自己。 4. 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，培养合作意识。 二、教学重点与难点 【重点】如何做更好的自己 【难点】如何做更好的自己 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 PPT播放视频：【数学天才——姜萍】 思考：姜萍的经历给你什么启示？ 观看视频，阅读材料，体会家境并不能决定自己的人生，坚定信念，努力做更好的自己，就会成就不一样的人生。 视频拓展了学生知识面，激发兴趣，营造课堂气氛，形成做更好的自己的品格。 学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学习 出示学习任务 阅读教材P12-15,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。 议题：做更好的自己 【环节一】——“自己”是独一无二的自己 【“成功属于自己”】 PPT出示姜萍、乔布斯、苏翊鸣三幅图片和文字内容： 问题： 1.哪些方面的差异，会决定我们人生价值的不同？ 2.三位优秀人物，对我们过更好的自己有何启示？ 【环节二】——欣赏自己 激励成长 PPT出示：姜萍事例材料 和自荐信表格 问题： “天生我材必有用”每个人都有值得赞赏的方面。你最欣赏自己哪方面？请选择其一写一封自荐信。 【环节三】——接纳自己 面对现实 【“家境”与“来自外界的声音”】 PPT出示：姜萍信息材料 问题： 面对自己的家庭境况、网络上的流言蜚语，姜萍应该如何做？ 【环节四】——完善自己 发展自己 PPT出示：姜萍信息材料 问题： 为成就梦想，我们如何完善自己？ 方法与技能： 改正缺点的方法 【环节五】——发掘潜能 提升自己 PPT出示：姜萍信息材料 问题： 结合姜萍的“优秀法宝”，想想如何不断发掘自己的潜能？ 相关链接：潜能 【环节六】——努力学习 服务社会 PPT播放姜萍视频； 引导：做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 启思导行：请同学、朋友、老师和家人分别谈谈对你的认识。梳理一下，填写在下面相应的位置。 阅读材料，思考问题，得出结论： 1.每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。 2.我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 笔记整理： 1.为什么要做更好的自己？ 阅读材料，填写自荐信，找到自己的优势，学会欣赏自己。 笔记整理： 2.如何欣赏自己？ 思考、分析、分享： 接纳自己，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。 笔记整理： 3.如何接纳自己？ 思考、分析、分享： 笔记整理： 4.如何完善自己？ 思考、分析、分享、整理笔记 思考、分析、分享： 笔记整理： 5.如何发掘自己的潜能？ 理解“潜能”内容 观看视频，提高做更好的自己为社会做出贡献。 笔记整理： 6.如何做更好的自己？ 思考、搜集不同人对自己的评价，填写表格。 通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。 典型的材料，调动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。 归纳总结 1. 为什么要做更好的自己？ 2. 如何学会欣赏自己？ 3. 如何学会接纳自己？ 4. 如何不断完善自己？ 5. 如何不断发掘自己的潜能？ 6. 如何做更好的自己？ 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。 课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力 第三课第一框《做个追梦少年》教学设计 一、核心素养目标 【政治认同】 确立符合国家需要和自身实际的志向，热爱生活，积极进取。 【健全人格】 1.理解梦想对个人和社会的重要性。 2.知道少年梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连与中国梦密不可分的特点。 二、教学重点与难点 【重点】梦想对个人和社会的重要性 【难点】少年梦想的特点 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 PPT播放视频：【中国“导弹女神”——魏诗卉】 思考：导弹女神的传奇人生给你什么启示？ 观看视频，阅读材料，体会编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。在新时代，我们要做个追梦少年。 视频拓展了学生知识面，激发兴趣，营造课堂气氛，坚定梦想成就人生的信念。 学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学习 出示学习任务 阅读教材P16-18,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。 议题一：梦想成就未来 【环节一】——共话你我梦想 PPT出示小美、小胜、小鹏、小文四位同学梦想 问题： 1.什么是梦想？ 2.你的梦想是什么？ 【环节二】——汲取梦想力量 PPT出示：“导弹女神”——魏诗卉材料 问题： 依据材料分析，梦想对我们和整个人类有何重要作用？ 阅读信息，思考问题： 1.梦想是对未来美好生活的愿望。 2.“写出自己的梦想” 笔记整理： 1.梦想的含义？ 阅读材料，思考、分享： 对个人：梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 对人类：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。 笔记整理： 2.梦想的重要性（作用）？ 通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力。 典型的材料，调动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。 议题二：探索榜样人生 编织少年梦想 【环节一】——志向 人生的航标 PPT出示：魏诗卉追梦的故事 问题： 1.魏诗卉早年的立志，对她的人生发展产生了怎样的影响？ 2.魏诗卉追梦的故事给了你什么启示？ 【环节二】——做民族复兴的时代新人 PPT出示：魏诗卉追梦的故事 问题： 1.新时代，对少年的梦想提出怎样的要求？ 2.少年梦想与中国梦有何关系？ 思考、分析、分享： 1. 志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 2. 我们要早立志、立大志、立长志。 笔记整理： 3.如何接纳自己？ 思考、分析、分享： 1.少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 2.生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 笔记整理： 3.少年梦想与中国梦有何关系？ 4.少年的梦想有何特点？ 通过探究，为自己的行动方案奠定基础，提高学生阅读、分析材料的能力的基础上明确科学制订行动计划的方法。 归纳总结 1. 梦想的含义？ 2. 梦想的重要性？ 3. 志向的重要性？ 4. 少年梦想与中国梦有何关系？ 5. 少年的梦想有何特点？ 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。 课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力 第三课第二框《学习成就梦想》教学设计 一、核心素养目标 【健全人格】 1.树立正确的学习观，养成热爱学习的品质，能够主动适应社会环境。 2.认识到学习对个人成长的重要性，为梦想的实现激发动力。 3.了解学习的内容、范围、表现，正确认识学习。 4.掌握善于学习的方法和实现梦想的途径。 二、教学重点与难点 【重点】学习的重要性、方法 【难点】重视实践中学习 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 【暑假旅行——“成长记”】 PPT出示：“旅行见闻” 思考： 通过什么途径才能拓宽我们的知识量？ 阅读材料信息，分享旅游新鲜事，体会只有通过学习才能丰富知识。 切合实际生活的旅游导入，激发学生探究兴趣，初步体会学习对我们成长起到重要作用。 学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容 自主学习 出示学习任务 阅读教材P19-22,完成问题学习 提高自主学习能力；熟悉教材。 议题一：学习成就梦想 关乎民族未来 【以名人为榜样 树优秀品质】 PPT出示：姜萍努力学习材料、视频《董宇辉谈读书》 问题：你从榜样身上，能够体会到学习能给你带来哪些改变？ 阅读信息，观看视频，思考、分享： 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要途径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的能力，增长我们的智慧，是我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。 笔记整理： 1.为什么要学习（学习的重要性、作用）？ 通过阅读材料，培养学生从材料中获取信息的能力，同时培养学生正确的学习观。 议题二：多渠道 在一切经历中学习 【“感受自然，体味小康”的研学旅行活动 】 PPT出示：项目化学习活动前、活动中材料；金字塔图示 问题： 小军针对父母的反对，搜集了“学习金字塔”图示，请你参考并运用所学知识，帮他说服父母。 相关链接： 记忆、理解、关联、运用对学习产生的影响。 合作探究、分享成果： 初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都是可以学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：认识世界，关爱他人，遵守规则……带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 笔记整理： 2.如何正确认识学习？ 项目化实践活动，让学生体会项目化形式的同时提高学生的实践能力、知识运用能力。 充分发挥小组优势，调动学生积极性，锻炼学生阅读材料，提取关键信息，解决问题的能力，提高在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 议题三：善于学习 实现梦想 【环节一】——兴趣是迈向成功的第一步 PPT出示材料：兴趣与热爱的力量 问题： 材料对我们善于学习，实现梦想有何启示？ 【环节二】——高效学习的“密码” PPT出示材料：“良好的学习习惯”、“科学的学习方法”“学习效率” 引导：汲取习惯、方法、效率 阅读信息，思考、分享： 发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 阅读信息，体会： 养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 笔记整理： 3.如何善于学习？ 典型的材料，调动学生积极性，提高学生参与课堂、参与学习的能力。 议题四：服务社会 实现梦想 【“亲近社会 服务社会”实践活动】 PPT出示材料：关于服务社会的实践活动 问题： 1.帮小冬完成活动内容？ 2.参加此类活动对我们实现梦想有何启示？ 启思导行：要实现梦想，哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要用一生做？请列出自己的梦想清单。 阅读情境材料，完成问题： 1.敬老院慰问老人等 2.我们应将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实践活动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 笔记整理： 4.如何通过学习，实现梦想？ 思考、完成填写： 内容填写，提高学生实践能力，形成服务他人的品质。 归纳总结 1. 学习的重要性、作用？ 2. 如何正确认识学习？ 3. 如何善于学习？ 4. 如何善于学习？ 回顾所学内容。 内化所学知识，利于消化吸收。 课堂练习 选择题：1-5 抢答 提高知识掌握运用能力 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$