第1单元练习卷-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级上册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 上册 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 第一单元练习卷 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 说明：本书为教师用卷。学生试卷是正常的试卷排版形式，每套卷子都配备电子版答题卡。 1 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)诗词中，作者常常运用问句抒发强烈情感，启发读者思考。《行路难》(其一)中，李白因理想抱负不能实现而慨叹“ ， 　 　?”；《长沙过贾谊宅》中，刘长卿溯古思今，用 “　 　，　 　?”将自己的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系在一起，从而深化咏叹的主题；《左迁至蓝关示侄孙湘》中，韩愈即景抒情，用“ ? ”道尽英雄失路之悲慨。  雪拥蓝关马不前 云横秦岭家何在 湘水无情吊岂知　 汉文有道恩犹薄　 今安在　 多歧路 1 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)21世纪以来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写： “　 　，　 　。”你还积累过毛泽东的哪些诗词名句?请再写出两句：　 ， 　 　。 她在丛中笑　 待到山花烂漫时 还看今朝　 数风流人物　 1 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.[2023·合肥46中月考]请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 北方(节选) 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠．的土地 带给我们以chún朴的言语 与宽阔的姿态， 我相信这言语与姿态 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 坚强地生活在土地上 永远不会灭亡； 我爱这悲哀．的国土， 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最jiān苦 与最古老的种族 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 瘦瘠．( )　　　　chún( )朴 悲哀．( )　　　　jiān( )苦 (2)以上选段选自《　 》，作者的原名是蒋正涵，他的成名作是《　 　》。(2分)  大堰河——我的保姆　 艾青诗选 艰 āi 淳 jí 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)根据作者创作诗歌的先后顺序，下面三首诗歌应排序为　 　、　 　、　 　。(填写字母)(3分)    C　 A　 B　 2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)诗歌选段中的主要意象是什么?说说诗人在其中寄寓的情感。(3分) 土地。(1分)“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。(2分)  2 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.九年级开展现代诗歌朗诵比赛，请你参与。(13分) (1)下面是小林准备的有关诗歌朗诵的小技巧，其中有一些问题，请你帮他修改。(7分) 读诗小技巧 　　没有想象就没有诗。在阅读现代诗歌时，应注意联想与想象，体会意境之美。节奏是诗歌的生命。【甲】现代诗歌常常运用排比、复沓……等手法，但是我们可以通过反复地朗读，来感受诗歌节奏美和音韵美。情感是诗歌的灵魂。【乙】现代诗歌通过以简洁的语言，凝聚诗人浓烈的思想感情。读诗歌，关键就是要体会作者所抒发的情感。 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①【甲】处画线句有语病且有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。(4分)     ②【乙】处画线句　 　，(填病句类型)请提出修改意见：　 　。(3分)  将“以”(或“通过”)删去　 成分赘余　 (共4分。每点2分) 将“但是”改为“因此”或“所以”；将省略号删去。 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)赛后，小记者想了解比赛一等奖获得者的获奖感受，下列采访问题的设计及表述最恰当的一项是( )(3分) A.你好，请问为了此次比赛你都做了哪些准备?这期间有感到厌烦吗? B.你好，恭喜足下获得一等奖，请问足下此刻内心的感受是怎样的? C.你好，恭喜你获得此次比赛一等奖，可以请你谈谈获奖感受吗? D.你好，你能获得一等奖，真是出乎我们的意料，请说说你的感受。 C 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)小芳拟写了一首小诗，表达自己对老师的祝福和赞颂。请你仿照表达形式，续写一节。(3分) 人们常说 老师是蜡烛 燃烧自己，照亮别人   我却希望 　　　　　　 　　　　　　　　  　　　　　　　，　　　　　　　  【示例一】老师是彩虹　亮丽自己　绚烂天空 【示例二】老师是鲜花　绽放自己　点缀春天 (共3分。每空1分) 3 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一][2022·淮北五校月考](21分) 仍怜故乡水 张金刚 ①抛却那方水土，离乡客居近二十年，仍喝不惯城里的水，总感觉寡淡无味，特别是瞅着壶底、杯底泛起的层层水垢，更让我怀恋甘甜清澈的故乡水。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ②庆幸没离乡太远，只消个把小时，便可往返装回大桶小桶的故乡水。老家门前的水管子看见我，应是跟我看见它一样欢喜，不然怎会一打开水龙头，便铆足劲儿“哗哗”　　　　。父亲说：“这泉水来自远山一道沟谷，在村中山顶建了水塔，水好，水足，可方便了!”极力回想，这里是曾有一眼上好的山泉，种地的、砍柴的、放羊的，还有我，都喝过。山泉日夜不息，淌成了小河，聚成了池塘，滋润着丰茂的水草、丰收的庄稼。  4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ③寻泉，我本是欢欣的，慢慢却失落起来。那泉被引走，周边的泉眼也不再汩汩涌漾，蒙了枯草和水藻，想必已无人问津久矣。小河成了细．细．的线，池塘成了浅．浅．的死水，零星耕种的地块儿也不求及时浇灌，靠天收就行。没了山间小河的汇集，村中主河也没了活力，有气无力地喘息着，像极了衰老的村庄。 ④往前推三十年，也就是我的少年时代，那可是另一番景象。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑤主河叫作“苍山河”，发源于村北两道山谷的山泉，一路向南，一路汇泉，终成泠泠清溪。　　　　而来的夏雨将河道冲宽，河床冲软，河水冲净，我们穿着凉鞋，挽着裤腿，或顺流南下，捕捉从水库游上来的鲤鱼、鲇鱼；或逆流北上，捡拾从山间冲下来的美石、铁石；或扎在河里，和乡亲们一起用磁石吸铁沙卖钱。  4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑥村中心有一口井，是几代人的命脉。无论春夏秋冬，水位总在那儿。水井有两个最热闹的时段：一个是一日三餐前，乡亲们说说笑笑、　　　　来挑水，挑回去入缸入锅，做出喷香的饭菜。一个是腊月忙年时，乡亲们在井边打水洗衣服，杀鱼，宰鸡；挑水做豆腐，蒸年糕，蒸馒头。一天下来，水几乎被挑完，第二天又回到原水位。我尤爱这口井，因其记得我趴在井边做的鬼脸，记得我打水挑水时青春的模样。  4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑦后来的后来，冲出铁石、铁沙的北山上，开了一段时间的铁矿，有的泉眼被掩埋，有的出水减少，苍山河也不知是从哪天起瘦下来的。是从开了铁矿，损了水脉时，还是从顺着河道修那条柏油路，毁了塘坝，窄了河道时?我想苍山河定是在落寞中一天天憔悴下去的，就像我的父母及他们的同龄人一样。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑧憔悴是必然的。好在乡亲们寻到那眼山泉，经过地下管道，引至仅剩的十几户村民家门口，老人不用再拖着年迈的身体挑水就可喝到甘甜的山泉，老井也跟着休养生息。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑨一年四季，回家取山泉时，我会买些日用品“换”些父母的特产。韭菜、豆角、西红柿、萝卜、白菜、南瓜等蔬菜，玉米、土豆、红薯、谷子、豆子等粮食，苹果、葡萄、桃、杏、梨、核桃等果子……皆“喝”故乡水孕育长成，滋味地道，鲜香甜美。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ⑩有水在，故乡就在。源自深山、曾给我血肉、知我来处的故乡水，再次建构、融入、滋养我这行走于凡尘俗世的血肉之躯，让我感觉身心舒畅、温润了许多。这可不是一种奢侈、一种幸福吗? 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 又一个周末回乡，见到搬出故乡几十年的一位本家姑姑，又搬了回来。在生机盎然的庭院菜园、花圃边，她泡杯茶给我：“我就想回来。想念咱故乡的水几十年了，真甜!”我静品一口，似乎品出了其中滋味。仍怜故乡水，清净伴余生。姑姑想念的，何止这一口水?其实，我也一样。 (选自《小品文选刊》，有删改) ⑪ 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )(3分) A.迸流　突然　断断续续 B.迸流　骤然　陆陆续续 C.流淌　骤然　陆陆续续 D.流淌　突然　断断续续 B 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】“迸流”的意思是“涌出；溅射”，“流淌”的意思是“液体流动”，根据“铆足劲儿”可知，应填“迸流”，排除C、D两项。“骤然”的意思是“突然；忽然”，比“突然”更能体现夏雨的急促和猛烈。“断断续续”的意思是“时而中断，时而继续”，“陆陆续续”的意思是“有先有后，时而中断，时而继续”，这里形容“乡亲们”，应填“陆陆续续”。故选B项。 4 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.家乡的主河“苍山河”经历了怎样的变化?请结合相关内容，完成下面的梳理。(2分) 　三十年前，苍山河　 　→后来的后来，苍山河日渐憔悴→现在，苍山河　 　  没了活力　 是泠泠清溪　 5 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.请按要求赏析下面语句。(5分) (1)小河成了细．细．的线，池塘成了浅．浅．的死水。(加点词有什么作用?)(2分) “细细”写出了小河很窄，“浅浅”写出了池塘水少，运用叠词，生动地展现了村中水源枯竭的现状。(2分)    6 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (2)乡亲们在井边打水洗衣服，杀鱼，宰鸡；挑水做豆腐，蒸年糕，蒸馒头。(句式有什么特点?有什么作用?)(3分) 这句话多使用短句，(1分)节奏明快，生动地再现了乡亲们腊月忙年的情景，从侧面表明村中井是家乡人的命脉。(2分)  6 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.结合全文来看，作者“怜故乡水”的原因有哪些?请简要概括。(6分) ①故乡水滋味甘甜；②故乡水滋润着水草、庄稼，养育了故乡人；③故乡水承载了“我”儿时的回忆；④故乡水寄寓着浓浓的乡情。(共6分。每点2分，写出三点即可)  7 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.文章以“仍怜故乡水”为标题，有什么好处?(5分) ①“仍怜故乡水”引用诗句作标题，古朴典雅；(2分) ②表达了对故乡水的怀念和喜爱，揭示了文章的主旨；(2分) ③作为线索贯穿全篇。(1分)    8 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [二][2023·重庆中考B卷](18分) 材料一　曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后，一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢?这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意象。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 什么是意象呢?意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 诗歌为什么要用意象呢?因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》： 　　老是把自己当作珍珠　就时时有怕被埋没的痛苦 　　把自己当作泥土吧　　让众人把你踩成一条道路 诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表现出两种不同的人生观，表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无存。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 “立象”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 (摘编自王宜振《诗是意象的艺术》) 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料二　如果说意象是一些砖石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向，更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构成的整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》) 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三　从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。 　　(摘编自冯天、袁毅《非意象化：论纯意识诗歌的思维》) 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一项是( )(3分) A.一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等，只要进入作品，就成了意象。 B.诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。 C.由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，这使得诗歌的意蕴更加丰富。 D.由于每个人的思考方式不同，一种物象可以寄托多种寓意，一种寓意也可以寄托于多种物象。 D 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【解析】A项有误，根据材料一第二段中“自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为‘象’，即物象……带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象”可知，山、水、草、木等进入作品后还需融入诗人的主观情感才能成为意象。B项有误，根据材料二“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境”可知，意境由紧扣主旨的一组或多组意象构成，而非“用物象组合而成”。C项有误，根据材料一“有意无象的诗，很难让人得到审美的满足”可知，每首诗不一定都由众多的物象构成，有些诗“有意无象”；根据材料二“这种意境不仅包括诗里所有意象的审美指向……诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出意境”可知，即使诗歌由众多的物象构成，也不一定有多种意境。故选D项。 9 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.请根据材料一，解释什么叫“立象以尽意”。(4分) 诗人采用化意为象的方法，将难以表达的思想感情寄寓在客观物象中，以此表达自己的主观情思，并把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，从而表现诗歌的无穷意蕴。(4分)  10 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一定要用意象”。你的看法是什么呢?请根据你的阅读体验，从学过的诗歌中举例阐明理由。(不能以材料一和材料二中的诗歌以及《天净沙·秋思》为例)(5分) 11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例一】我认为诗歌离不开意象。(1分)诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄感情；使用意象是诗人表达主观情思最好的方式；意象给读者留下想象的空间，读者能通过意象领会诗歌主旨，得到审美满足，获得深刻的认识。(2分)如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗人通过“孤帆”“碧空”“江水”等意象，将对友人依依不舍的眷恋之情表达得深沉含蓄；读者也能通过这些意象想象送别时的情景，理解诗人对朋友的难舍之情。(2分)  11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例二】我认为诗歌并非一定要用意象。(1分)意象可能限制读者的想象力，且意象的模糊性和多义性使读者难以准确理解诗歌意蕴；无意象的诗歌直抒胸臆，更易使读者把握。(2分)如普希金的《假如生活欺骗了你》，诗人直抒胸臆，表达了积极乐观、心向未来的人生态度，诗歌简短易懂并能引发读者共鸣，且具有艺术性。(2分)    11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【示例三】我认为一首诗歌是否需要意象需要视表达的情感或主旨而定。(1分)如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗人对朋友的牵挂与关心十分深沉，直接抒发出来又显得太过直白，诗人便将情思寄托在“杨花”“子规”“明月”上，传达给友人，意蕴无穷。(2分)反之，一些单纯写景写物写事的诗，便没有必要使用意象，可以直接表达，如杜甫的《绝句》。(2分)  11 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.[回归教材]请你根据材料一和材料二对意象和意境的阐述，为小文解决疑惑。(6分) 12 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 小文，写诗可以这样创设意境：(1分)运用自己的审美经验淘洗和筛选物象，将情感融入这些物象，形成意象；(1分)围绕主旨将意象有机组合构成意境。(1分)如《天净沙·秋思》，作者筛选了“藤”“树”“鸦”等物象，(1分)将“断肠”之情融入其中，形成“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，(1分)然后将意象围绕“思乡”的主旨有机组合，构成凄凉悲苦的意境。(1分)  12 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [三][2023·合肥蜀山区二模改编](16分) 　【甲】嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进．亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归? (选自范仲淹《岳阳楼记》) 13 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【乙】范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫，疏而贤者，咸．施之。方．贵显时，置负郭①常稔②之田千亩，号曰义田，以养济．群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬，皆有赡。初公之未贵显也尝有志于是矣，而力未逮③者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之入，而终其志。公既殁④，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛⑤，子无以为丧，唯以施贫活族之义，遗其子而已。 (选自钱公辅《义田记》) 13 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [注]①负郭：靠近城市。②稔：庄稼成熟。③力未逮：力不从心。④殁：死亡。⑤敛：收敛尸体。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)是进．亦忧　　　　　进：　 　  (2)咸．施之 咸：　 　  (3)方．贵显时 方：　 　  (4)以养济．群族之人 济：　 　    周济，帮助　 才，刚　 皆，都　 在朝廷做官　 13 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.下列给【乙】文中画波浪线句断句，正确的一项是( )(3分) A.初公之/未贵显也/尝有志于是矣 B.初公之/未贵显/也尝有志于是矣 C.初/公之未贵显也/尝有志于是矣 D.初/公之未贵显/也尝有志于是矣 C 14 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)予尝求古仁人之心，或异二者之为。 我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。(共3分。“求”1分，“为”1分，句意1分)    (2)唯以施贫活族之义，遗其子而已。 他只是把救济贫民、养活族人的道义，留给子女罢了。(共3分。“活”1分，“遗”1分，句意1分)  15 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.【甲】文中表达作者政治抱负的句子是什么?结合【乙】文内容谈谈范仲淹是如何践行自己的政治抱负的。(3分) 【甲】文中表达作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(1分)【乙】文中范仲淹以千亩良田周济族人，自己却贫困终身，死后都没有钱办理丧事，这些都体现了他践行自己的政治抱负。(2分)  16 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【参考译文】 　　【乙】范文正公，苏州人。平时乐于用钱财帮助别人，选择那关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都予以帮助。他刚贵重显达之时，购置近城保收的良田一千亩，称作“义田”，用来养育周济本家族的人们。(使他们)天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、丧葬都予以资助。当初，范公还未尊贵显达时，就曾有过这种愿望，而力不从心的状况持续了二十年。后来做了西部边境的统帅，又入朝参与主持朝政，从此才开始有了俸禄赏赐的收入，而终于实现了自己的志愿。范公去世之后，后代的子孙遵循他的事业，继承他的志向，和他在世的时候一样。范公虽地位高俸禄多，却终生过着清贫的生活。逝世的时候，甚至没有钱财装殓，子女们也没有钱财为他举办像样的丧事，他只是把救济贫民、养活族人的道义，留给子女罢了。 16 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、写作(55分) 17.[2023·安庆桐城期中]请阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 生活中，我们常常会被某些场景触动：雄鹰搏击长空，唤醒了我们对奋斗真谛的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然的感受力；一碗热气腾腾的饭菜，唤醒了我们对家人无限的眷念；一张精心准备的明信片，唤醒了我们对同学情谊的温暖回忆…… 　　请以“我被　　　　唤醒”为题，联系你的经历和体验，写一篇作文。  【提示和要求】 　　(1)将题目补充完整；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 17 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【写作指导】 　本题考查半命题作文。首先要抓住关键词“唤醒”的内涵，“唤醒”体现了一个转折的过程，被唤醒的主体必然经历了前后两个阶段，而这前后的转折点就是“唤醒”。注意要阐释清楚“我”被什么人或事或物唤醒，“我”的什么被唤醒。“唤醒”是外在因素触动下的心灵顿悟、精神升华、思想启迪，这就决定了作文在立意的深度上要求很高。 17 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 本文适合写记叙文。写作时，要打开写作思路。如“我被他的善良唤醒”“我被同学的友爱唤醒”“我被那种美好唤醒”等。如拟题目“我被一种美好唤醒”。“美好”可以是自然界的美好景物，可以是人性的美好品质。这种美好唤醒了“我”的什么?可以是“我”对往事的回忆，“我”内心的某种情感，“我”对未来的希望等。总之，从生活中选取写作对象，写出自己的真情实感。 17 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 【佳作展示】 我被那抹黑色唤醒 望着书桌前的那抹黑色，我移不开眼神，爷爷看透了我的心思，轻声笑笑，满脸愉悦：“孩子，这是墨!写字的墨!好的墨是有灵性的!”说完便提笔写下“心怀旷达”四个字。那时的我并不理解它的意思，只是把爷爷的话铭记于心。明媚的阳光透过玻璃照进屋子，轻轻地贴在我和爷爷身上。我在爷爷怀里，爷爷在书桌前，书桌在阳光里，我们仿佛一幅水墨画。 17 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 犹记得那次演讲比赛，由于名额有限，我辛苦写出的稿子落选了，心中像是被层层乌云笼罩，低落、压抑、焦躁…… 我心怀愤懑地回到家，走到书桌前，将稿子随手投入垃圾桶里，便埋头痛哭。泪水像断了线的珠子，愈发肆无忌惮地涌出，失败像黑暗中的巨龙，咆哮着吞噬了我的自信心。 最终，干枯的泪腺里再也挤不出一滴眼泪。我抬起头来，只见桌上纸素白，墨青黑，于是提起笔在纸上肆意游走，一横写到尾也不知收笔，素白的纸变得青黑，墨没了，字也写不出了。 17 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 恍惚间，忽然想到，从古至今，多少人称赞笔走龙蛇的书法，像是妇孺皆知的《兰亭序》，鼎鼎有名的《出师表》，名扬古今的《画马歌册》。可何曾有人称赞过默默无闻的墨?在光彩夺目的书法下，墨是那么朴实无华、平淡无奇。可是没有墨，何来如此优秀的书法作品；没有墨，多少豪杰的雄心壮志将被磨灭；没有墨，中国的辉煌历史谁来谱写?墨是这样重要，却不被在意，即使这样，它仍无怨无悔地继续着属于自己的工作，不曾放弃，不被替代。 17 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 墨，拥有着海纳百川的胸怀。同样是被忽略，青墨何言?相比之下，我的胸怀是不是太过狭隘?如此说来，我竟不如世间一物，我不禁心生愧疚，面颊红热。 带着愧疚、自省，我决定重整旗鼓，养精蓄锐，带上充足的信心，牢记“心怀旷达”的精神。 人生战场上，对于挫折，逃避它只会被卷入洪流，迎向它，你却能获得生存! “墨是有灵性的……”这句话在我的耳边久久萦绕。墨教会我处世的智慧，唤醒我内心的旷达。 17 -- 第一单元练习卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$