6 我看穆旦-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级上册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 上册 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6　我　看 穆　旦 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿cháo( )； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕．( ) 无意沉醉了凝望它的大地。 yùn ▶限时：15分钟 潮 基础巩固 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 意　象 诗句联想 意　境 春　风 青草、飞鸟 青草池塘处处蛙 晴　空 流　云 清歌遏流云 清幽、典雅而又富含生机 晴空一鹤排云上 春风又绿江南岸 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(填入诗中空白处) (2)[教材关联题]请依据表格中的意象，写出你联想到的诗句，并说说这些意象营造了怎样的意境。 基础巩固 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)请模仿第一节诗，描述自己印象深刻的一个画面。(要求：画面自然和谐，有诗意；诗歌结构大致相同，句式、字数可灵活变化) 【示例一】我看半轮羞涩的夕阳/静静卧在黛青色的晚云上/我看它渐渐地隐没/也许月光报告了夜的来临  【示例二】我看一束金色的暖阳/照亮了那片悠游的云彩/我看它流动又流动/也许风儿送来了轻柔的问候  基础巩固 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.[语法题]下列选项中关于单复句的表述或判断，不正确的一项是( ) A.根据分句间的关系，可以将复句分为递进复句、承接复句、并列复句、转折复句等多种类型。 B.作为一名亚运会志愿者，我们不应仅仅将其视为一种关于亚运会的体验，更应该肩负属于志愿者的责任和担当。(递进复句) C.多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发。(复句) D.于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。(承接复句) 【解析】C项有误，该句是单句。 C 基础巩固 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ▶限时：10分钟 学校开展“青春向阳”主题诗歌朗诵比赛，九(3)班朗诵团准备朗诵九年级学生陈思佳创作的《期待飞翔》(节选)，请完成相关任务。(20分) 突然想做那只鸟 除了四处觅食 一直都在天上写诗 写一些，人类自以为能懂的诗 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 我不．懂．自由 不．懂．它追逐的风 不．懂．它翻越山岭 只需要眨一眨眼睛   我终究不是那只鸟 只能以人的形态 写一段拙劣的文字 来阐述我心中的山海 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 我期待着有一天 有一天，那只鸟挟来的清风 能够吹起这张褶皱的诗 让它替我逛逛 逛逛这人世与天空 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.朗诵团有同学对朗诵这首诗的理由存在疑惑，请你从意象和作者身份两个方面解释。(6分) ①作者用象征自由的鸟儿和自己进行对比，表达自己对自由的渴望和对理想的追求。②作者与我们同龄，与朗诵大赛“青春向阳”的主题相符，朗诵此诗能激发同学们对自由、对美好生活的向往。(6分)  阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★4.在朗诵排练时，同学们发现作者常用相似的句式、反复的手法写诗。请以诗歌第二节为例，结合加点字的表达效果，从语气、重音、语速等角度指导朗读。(6分) 连用三个“不懂”，反复强调自己对鸟儿的自由生活充满未知、好奇、神往，情感不断加深。(2分)在朗读时，要用充满困惑的语气，(1分)重读“不懂”“只需要”，(1分)“它”后面的文字要读快一点，前三句整体语速由慢到稍快，展现鸟儿的自由肆意和“我”的向往。(2分)  阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ★5.朗诵最后一节诗时，大家想增加一些神态、动作或者道具配合朗诵。请结合语境加以设计并说明理由。(4分) 【示例】朗读时，面露向往的神色，仿佛“我”的心也随着鸟飞上了天空；(2分)读完之后，把藏着的纸飞机道具往远处飞去，表达对自由与美好生活的无限向往和期待。(2分) 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 朗诵比赛评分细则(部分) 评价 角度 细　则 得分 (总分100) 精神 风貌 衣着得体，与诗歌协调；能通过表情变化反映诗歌内涵 20分 诗歌 内容 积极向上，与大赛主题契合；能感染听众 30分 朗诵 技巧 吐字清晰，声音洪亮； ①　 　； ②　 　  40分 形式 亮点 朗诵形式富有创意，如配乐或道具的选择；脱稿…… 10分 在朗读时配合恰当的动作、神情　 根据诗歌内容选择合适的语气语调 　 ★6.请完善比赛的评分细则。(4分) 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 诗歌朗诵技巧[见本课T4、T5、T6] 1.朗诵技巧 ①深入把握作品内容，理解诗歌表达的思想感情，确定诗歌的感情基调。 ②处理好停连、轻重、快慢、缓急等。 ③仪表大方，声情并茂。 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.朗诵节奏 ①根据词或词组划分：单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏。[例]悄悄/揉过/丰润的/青草(穆旦《我看》)。 ②根据词语意思划分：一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。[例]你不见/那沉甸甸的/谷穗上(柯岩《周总理，你在哪里》)。 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③根据语法结构划分：完整的句子是由主语、谓语、宾语等成分组成的，一般主谓之间或动宾之间需要划分停顿。[例]我们/对着大地/喊，“我们”“对着大地”“喊”分别是句子的主语、状语和谓语。 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.朗诵语调 语调主要有欢快型、深沉型(凝重型)、激昂型(紧张型)、舒缓型等。 阅读提升 -- 6　我　看 穆　旦 基础巩固 阅读提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$6 我看 1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 丰润 ∙ ( ) 忧戚∙ ( ) 漫∙ 游( ) 摇曳∙ ( ) chén zuì( )( ) bó fā( )( ) piāo yì( )( ) liú pàn( )( ) 2.读准字音,辨清字形。 红晕 ∙ ( ) 晕 ∙ 倒( ) 飞奔 ∙ ( ) 投奔 ∙ ( ) piāo ( )逸 piāo( )泊 màn ( )游 màn( )吞吞 答 案 1 沁园春·雪 mǎnɡ mǎnɡ tāo tāo 􀪋􀪋 􀪋 􀪋原 􀪋􀪋 􀪋 􀪋驰 􀪋􀪋 􀪋 􀪋蜡 􀪋􀪋 􀪋 􀪋象 􀪋􀪋 􀪋 􀪋红 􀪋􀪋 􀪋 􀪋装 􀪋􀪋 􀪋 􀪋素 􀪋􀪋 􀪋 􀪋裹 ráo zhé 􀪋􀪋 􀪋 􀪋稍 􀪋􀪋 􀪋 􀪋逊 􀪋􀪋 􀪋 􀪋风 􀪋􀪋 􀪋 􀪋骚 􀪋􀪋 􀪋 􀪋俱 􀪋􀪋 􀪋 􀪋往 􀪋􀪋 􀪋 􀪋矣 2 周总理,你在哪里 1.suì hōnɡ 宿营 篝火 海防 2.zānɡ zànɡ sù xiǔ xiù 妨 防 3 我爱这土地 1.sī xiōnɡ fèn 黎明 腐烂 深沉 2.jiǎ jià yīnɡ yìnɡ 4 乡愁 1.fén xiá 邮票 2.zhǎnɡ chánɡ 5 你是人间的四月天 1.qīnɡ ɡuān miǎn pīnɡ tínɡ 鲜妍 庄严 柔嫩 2.jiān jiàn ɡuān ɡuàn xiān xiǎn 暖 暧 妍 研 6 我看 1.rùn qī màn yè 沉醉 勃发 飘逸 流盼 2.yùn yūn bēn bèn 飘 漂 漫 慢 7 敬业与乐业 1.旁骛 秘诀 亵渎 断章取义 不二法门 言不及义 shè tiáo lěi tiáo 2.chán shàn sānɡ sànɡ jiě jiè xiè 驻 柱 注 渎 牍 读 禅 婵 殚 儒 孺 濡 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 1.huǎng chóu duàn liú li hài zāng 赞誉 制裁 荡然无存 富丽堂皇 丰功伟绩 2.jǐ ɡěi chuànɡ chuānɡ sāi sè sài qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 骇 该 赅 缀 辍 啜 缭 燎 嘹 9 论教养 1.kè jí xún zhēn 彬彬有礼 大发雷霆 随心所欲 一意孤行 自吹自擂 矫揉造作 附庸风雅 null 6 我看 春 ◇穆旦 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的谜迷惑着的 是我们二十岁的禁闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌， 你们被点燃，却无处归依。 呵，光，影，声，色，都已经赤裸， 痛苦着，等待伸入新的组合。 学科网（北京）股份有限公司 $$