语文园地四-【绘本课堂】2024-2025学年五年级上册语文同步课件(统编版)

null五年级上册·4单元 语文园地 PPT 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地4-1 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 交流平台 练 说 背 写 词句段运用 书写提示 日积月累 PPT语文园地4-2 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3 第1课时 PPT语文园地4-3 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 交流平台 PPT语文园地4-4 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 5 一、回顾课文，交流方法 PPT语文园地4-5 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 同学们，本单元我们学习了三首古诗，分别是《示儿》《题临安邸》和《己亥杂诗》。在学习这三首古诗时，你有哪些感受或收获？ PPT语文园地4-6 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 同学们知道这首诗是诗人八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗，你是怎么知道写作背景的？ PPT语文园地4-7 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 查找背景资料都有哪些途径？ PPT语文园地4-8 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 查找资料的途径 网络、报纸、图书、杂志、广播、电视、专家解说等 PPT语文园地4-9 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 查找资料时，是要将资料全部保留，还是要关注重点？ 在查找相关重要资料时，如果遇到不明白的问题，该怎么办呢？ 书上、网上的资料就一定是对的吗？如果不确定资料的内容是否准确，应该怎么办呢？ PPT语文园地4-10 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 查找资料的作用 背景资料包括社会背景、时代背景、人物背景、历史背景等。我们可以通过网络、报纸、图书、向他人询问等途径搜集这些资料，从而帮助我们深入理解课文内容，体会人物情感。 PPT语文园地4-11 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、结合资料，丰富认识 PPT语文园地4-12 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 通过查阅有关圆明园的资料，我能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 海晏堂复原图 海晏堂遗址 PPT语文园地4-13 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 圆明园被称为“万园之园”，是一座举世闻名的皇家园林，是我国园林艺术的瑰宝，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，在世界建筑史上具有重要的地位。 圆明园实际是由圆明园、长春园和绮春园（万春园）三个园林组成的。圆明园建于康熙年间，长春园和绮春园建于乾隆年间。 圆明三园中有金碧辉煌的宫殿，有玲珑剔透的楼阁亭台，有象征热闹街市的“买卖街”……圆明园有著名的“圆明园四十景”；长春园是一座中西合璧的水景园，有大约20处景点；绮春园是一个小型的水景园集锦，有著名的“绮春园三十景”。 圆明园收藏了众多名人字画、图书典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物。据专家推测，从圆明园中散失到国内外的各类文物至少有150万件。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，其中的古建筑、古文物珍贵无比，所以它的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 PPT语文园地4-14 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 全班交流 和同学分享自己搜集到的有关圆明园被毁时的社会背景资料。 PPT语文园地4-15 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在了解圆明园被毁的社会背景后，你能从课文中感受到作者的哪些思想感情？你又产生了怎样的情感？ PPT语文园地4-16 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 在之前的学习中，我们已经了解了很多可以帮助我们理解文章内容、体会作者情感的途径。现在我们又掌握了一个方法，就是查找资料。在这里，老师想提醒大家，不仅课外的内容可以帮助我们，课内的阅读链接同样可以给我们启发，大家不要忽视它们。 PPT语文园地4-17 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 18 三、通过朗读，体会情感 PPT语文园地4-18 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 阅读任务 自由朗读《圆明园的毁灭》和《少年中国说》（节选）两篇课文，试着读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说》（节选）表达的壮志豪情。 PPT语文园地4-19 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 你在朗读过程中，是如何表现课文的情感的？和大家分享朗读时的好方法。 PPT语文园地4-20 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 朗读技巧 感受作者的情感，根据情感调整语速、语调和朗读节奏。 PPT语文园地4-21 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 读《圆明园的毁灭》时，我们感受到了作者想要表达的是痛惜之情，这段话可以读得慢一些，语调低沉一些。 PPT语文园地4-22 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 读《少年中国说》（节选），我们能体会到作者表达的是壮志豪情，读这段话的时候语调高昂一些，气势强一些，这样才能读出课文蕴含的情感。读的过程中还要注意节奏的把握，在朗读中带着一定的感情，读出抑扬顿挫、轻重缓急的感觉。 PPT语文园地4-23 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 除了以上方法外，我们还可以采取什么方法来深入理解课文蕴含的情感？举例说明，和同学交流。 PPT语文园地4-24 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我采取的方法： 深入理解课文的情感，我们可以采取很多方法： PPT语文园地4-25 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 有些课文中有注释，可以借助课文注释来深入理解文章情感。例如：在读《少年中国说》（节选）这篇课文时，文中有很多我不理解的词语，非常影响我对课文内容的理解。结合课文右侧的注释，我能很好地理解课文内容，进而体会课文蕴含的情感。 我采取的方法： 深入理解课文的情感，我们可以采取很多方法： 1.查找相关资料，了解作者的写作背景。 2.结合更多资料，丰富对课文内容的认识。 3.通过朗读，表达并深入理解课文的情感。 4.借助注释，理解课文内容，把握思想感情。 PPT语文园地4-26 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 通过这次朗读训练，同学们都能把文章读得声情并茂，并读出自己的理解。大家可以利用课下时间，把课文朗读给家人听，让他们也感受一下浓浓的爱国情感。 PPT语文园地4-27 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 28 四、拓展课外阅读， 体会作者情感 PPT语文园地4-28 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 阅读雷锋的人物介绍和《雷锋日记》一则，借助资料，说一说你所理解的文章内容及作者情感。 PPT语文园地4-29 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 雷锋（1940—1962），湖南长沙人。1957年加入中国共产主义青年团，参加根治沩水工程、团山湖农场和鞍钢等建设，多次被评为劳动模范和先进生产者。1960年加入中国人民解放军，在沈阳部队工程兵某部运输连四班当汽车兵，多次立功受奖，同年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务，在其短暂的一生中助人无数。1963年1月7日，国防部命名他生前所在班为“雷锋班”，同年3月5日被定为雷锋纪念日，全国广泛开展学习雷锋的群众运动。 PPT语文园地4-30 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 《雷锋日记》一则 一九六零年十月二十一日 今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，我走到他面前，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿一点，让他吃饱，这是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言：“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。”（有删改） PPT语文园地4-31 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 词句段运用（一）: 辨别词语 PPT语文园地4-32 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 33 一、自主阅读，组内交流 PPT语文园地4-33 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 词句段运用 PPT语文园地4-34 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小组内交流，结合已有的积累或借助词典理解每个词语的意思。 PPT语文园地4-34A 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 释 义 举 世 闻 名 举：全。 世上的人都知道他的名字。形容名声很大。 PPT语文园地4-35 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 释 义 臭 名 远 扬 扬：传播。 坏名声传得很远。 PPT语文园地4-36 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 释 义 兴 高 采 烈 兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。 形容兴致很高，情绪热烈。 PPT语文园地4-37 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 释 义 得 意 忘 形 形：形骸。 形容人因高兴而忘乎所以，失去常态。 PPT语文园地4-38 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 释 义 足 智 多 谋 足：充足，多。 很有智谋，善于策划。 PPT语文园地4-39 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 释 义 诡 计 多 端 诡：狡诈。端：项。 狡猾的主意很多，各种各样。 PPT语文园地4-40 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 释 义 呕 心 沥 血 呕：吐。沥：滴。 形容费尽心血。 PPT语文园地4-41 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 释 义 处 心 积 虑 处：存。积：聚集。 存着某种想法，思虑了很长时间。形容用尽心思地谋划。 PPT语文园地4-42 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、细心观察，明确异同 PPT语文园地4-43 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流，思考前两组词语意思的相同点和不同点。 PPT语文园地4-44 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 词语 意思 相同点 不同点 举世闻名 世上的人都知道他的名字。形容名声很大。 都是表现“很出名”的词语。 指好的名声， 多含褒义。 臭名远扬 坏名声传得很远。 指坏的名声， 多含贬义。 兴高采烈 形容兴致很高，情绪热烈。 都是表现“高兴”的词语。 指情绪高涨， 多含褒义。 得意忘形 形容人因高兴而忘乎所以，失去常态。 指高兴过了头，多含贬义。 PPT语文园地4-45 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小组交流，感受后两组词语的异同。仿照例子，把表格补充完整。 PPT语文园地4-46 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 词语 意思 相同点 不同点 足智多谋 很有智谋，善于策划。 诡计多端 狡猾的主意很多，各种各样。 呕心沥血 形容费尽心血。 处心积虑 存着某种想法，思虑了很长时间。形容用尽心思地谋划。 PPT语文园地4-47 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 词语 意思 相同点 不同点 足智多谋 很有智谋，善于策划。 都是表现“主意多”的词语。 形容采用正当谋略的人，多含褒义。 诡计多端 狡猾的主意很多，各种各样。 形容打歪主意的人，多含贬义。 呕心沥血 形容费尽心血。 都是表现“费尽心思”的词语。 指为事业、工作、文艺创作费尽心思，多含褒义。 处心积虑 存着某种想法，思虑了很长时间。形容用尽心思地谋划。 指费尽心思谋划或蓄谋已久，多含贬义。 PPT语文园地4-48 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 利用词语造句，例如： 万里长城是举世闻名的宏伟建筑。 昨天，警察抓住了那个臭名远扬的窃贼。 PPT语文园地4-49 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 参考答案： 兴高采烈：她在舞台上兴高采烈地歌唱。 得意忘形：受到周围人的夸赞，他有些得意忘形了。 足智多谋：草船借箭表现了诸葛亮的足智多谋。 诡计多端：诡计多端的狐狸趁着小熊们拌嘴的时候吃掉了整块奶酪。 呕心沥血：诸葛亮为了蜀国统一天下的大业，真是呕心沥血。 处心积虑：在旧社会，一些贪官污吏总是处心积虑地盘剥贫苦百姓。 PPT语文园地4-50 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 挑选四组词语中的一个词写一段话。 用词语写一段话，首先得理解词语的意思，然后用词语造句，最后把句子描绘的情景用准确的语言写出来，例如： 举世闻名 世上的人都知道他的名字，形容名声很大。 桂林山水举世闻名。 桂林山水是中国山水景观的代表，这里山清水秀、怪石嶙峋、洞穴千奇百怪，千百年来享有“桂林山水甲天下”的美誉。随着旅游业的发展，桂林山水的美名逐渐走向世界，成为举世闻名的奇观。 PPT语文园地4-51 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 情景展开 意思 造句 交流汇报，看看谁的语段写得好。 PPT语文园地4-52 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 03 词句段运用（二）: 顿号的用法 PPT语文园地4-53 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 55 一、体会顿号的用法 PPT语文园地4-54 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 默读句子，将句子中的顿号圈出来，想一想为什么在这些地方使用顿号。 PPT语文园地4-55 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 认识顿号 顿号是句内最小的停顿，一般而言，句中不需要较长的停顿时用顿号，顿号常用在表示并列的词或词组之间。 PPT语文园地4-56 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 “圆明园”“万春园”是句子内部的并列词，用顿号。 一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。 一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。 “东”“西”“南”是句子内部的并列词，用顿号。 一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。 “此外”“其次”“那么”“总之”等位于句首时，后面可加逗号。 PPT语文园地4-57 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 一句完整的话内部，句与句之间的一般性停顿，用逗号。 “桃子”“石榴”“苹果”是句子内部的并列词，用顿号。 PPT语文园地4-58 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·表示概数的数字之间不用顿号，书名号之间不用顿号。 例句：她看上去二十六七岁。（“六”与“七”之间不能加顿号。） 例句：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国的四大名著。（书名号之间不用顿号。） ·带有语气词“啊”“哇”“啦”等的并列成分之间用逗号，不用顿号。 例句：他退休后的生活很丰富，遛遛鸟啊，下下棋啊，听听戏啊。（前两个“啊”后面都不能用顿号。） ·并列词语之间如果有连词“和”“与”“或”“及”“或者”等，这些连词前面不用顿号。 例句：果园里有很多水果，如苹果、桃子、李子和梨。（“李子”与“和”之间不加顿号。） PPT语文园地4-59 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·不同层次并列成分之间，层次最大的用分号，其次用逗号，层次最小的用顿号。 例句：安徽的黄梅戏，河南的豫剧，上海的越剧、沪剧、淮剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（“黄梅戏”“豫剧”后面用逗号；“越剧”“沪剧”“淮剧”都属于上海剧种，是最小层次的并列成分，它们之间用顿号。） ·并列成分作谓语时，用逗号而不用顿号。 例句：我走以后，你要好好吃饭，睡觉，学习。（“吃饭”“睡觉”后面不用顿号。） PPT语文园地4-60 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、学以致用 PPT语文园地4-61 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 顿号用法练习 （1）毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞。 （2）欢笑声 叫喊声 断断续续的口令声充满了整个校园。 （3）这次会议对玉米 小麦 大豆和棉花的收购任务重新进行了安排。 PPT语文园地4-62 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 顿号用法练习 （1）毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 （2）欢笑声、叫喊声、断断续续的口令声充满了整个校园。 （3）这次会议对玉米、小麦、大豆和棉花的收购任务重新进行了安排。 PPT语文园地4-63 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿。 （2）秋天 各种山果子都熟了 榛子 野枣 山里红 山葡萄 说也说不完。   PPT语文园地4-64 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 补充练习 （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）秋天，各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄……说也说不完。   PPT语文园地4-65 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 补充练习 课后作业: 预习与国家兴衰有关的成语，并了解词义。 PPT语文园地4-65A 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT语文园地4-66 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 书写提示 PPT语文园地4-67 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 70 一、看一看，寻找规律 PPT语文园地4-68 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 观察教材上给出的两组书写内容的不同格式及布局，阅读古诗右侧的“书写提示”，说说两种排法的特点。 PPT语文园地4-69 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 ·横向书写古诗时，从左到右，逐行排列，落款在右下角。 ·竖向书写古诗时，从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。 ·每一行诗句都居中写，上下、左右文字对齐，字距、行距要适当、匀称。 ·书写时既要关注行款整齐，也要关注单字的笔画、结构等方面的细节。 ·提高书写速度，一词连写，不要看一笔写一笔。 PPT语文园地4-70 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 73 二、练一练，学习运用 PPT语文园地4-71 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据所学的书写要求，从本单元学过的古诗中选择一首，按横向或竖向书写的方式，写在空白纸上。 PPT语文园地4-72 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 日积月累 PPT语文园地4-73 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 76 一、自主阅读，读准读熟成语 PPT语文园地4-74 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 日积月累 PPT语文园地4-75 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、自由创设语境，理解成语意思 PPT语文园地4-76 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 找出不理解的词语，借助《学习书》“日积月累”部分了解成语意思。 PPT语文园地4-77 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 成语 释义 太平盛世 社会安定、昌盛的时代。 国泰民安 国家安定，人民生活幸福。 丰衣足食 衣服丰厚，粮食充足，形容生活富裕。 安居乐业 安定地生活，快乐地工作。 政通人和 政事通达，百姓和睦安乐。 人寿年丰 人健康长寿，农作物丰收。形容社会安定，人民生活富足美好。 夜不闭户 形容社会安宁，民风淳正。 路不拾遗 路上有失物，无人拾取。形容社会风尚淳朴良好。 PPT语文园地4-78 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 成语 释义 多事之秋 指事变很多、动荡不安的时期。 兵荒马乱 形容战争造成的社会动荡、百姓生活不得安宁的景象。 流离失所 到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭 百姓像陷入烂泥和炭火中一样。形容百姓遭遇巨大灾难，处于极端困苦的境地。 家破人亡 家庭遭破坏，亲人死亡。 哀鸿遍野 形容到处都是痛苦呻吟、无家可归的灾民。 民不聊生 百姓失去生存的条件，没有办法活下去。 内忧外患 指国家内有变乱，外遭侵扰。也泛指来自内部的矛盾纠纷和来自外部的威胁压力。 PPT语文园地4-79 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 三、观察发现，读中积累 PPT语文园地4-80 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 四、巩固练习，积累成语 PPT语文园地4-81 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 选择其中一到两个成语说一段话，描述出国家兴衰的场面。 PPT语文园地4-82 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据语境填写恰当的成语。 （1）陶渊明在《桃花源记》中描绘了一幅世外桃源的美景，儒家经典《礼记》中也有对大同社会的构想。在这个幻想的社会里，民风淳朴、社会风气良好，人们拾金不昧，偷盗之类的事情也不会发生，用成语来形容就是 和 。 （2）我国古代的边境一带，经常会爆发大大小小的战争。为了保全性命，无数百姓被迫远离故土，从此过上了颠沛流离的生活。我们可以用 、 、 、 、 、__ 等成语形容此类的场景。 PPT语文园地4-83 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）陶渊明在《桃花源记》中描绘了一幅世外桃源的美景，儒家经典《礼记》中也有对大同社会的构想。在这个幻想的社会里，民风淳朴、社会风气良好，人们拾金不昧，偷盗之类的事情也不会发生，用成语来形容就是夜不闭户和路不拾遗。 （2）我国古代的边境一带，经常会爆发大大小小的战争。为了保全性命，无数百姓被迫远离故土，从此过上了颠沛流离的生活。我们可以用民不聊生、流离失所、生灵涂炭、兵荒马乱、家破人亡、哀鸿遍野等成语形容此类的场景。（顺序可调换） PPT语文园地4-84 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 根据语境填写恰当的成语。 （3）1900年，对清政府来说是一个 。它既要镇压国内的义和团运动，又要面对八国联军的入侵，严重的 让晚清王朝陷入危机。康乾那样的 早已不复存在，人们所能看到的只不过是一个摇摇欲坠的旧王朝。 （4）迈入新时代，我们这个“纵有千古，横有八荒”的文明古国再一次走向强盛，广大的农民也告别过去，过上了期待已久的 、 、 的幸福生活。 根据语境填写恰当的成语。 PPT语文园地4-85 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （3）1900年，对清政府来说是一个多事之秋。它既要镇压国内的义和团运动，又要面对八国联军的入侵，严重的内忧外患让晚清王朝陷入危机。康乾那样的太平盛世早已不复存在，人们所能看到的只不过是一个摇摇欲坠的旧王朝。 （4）迈入新时代，我们这个“纵有千古，横有八荒”的文明古国再一次走向强盛，广大的农民也告别过去，过上了期待已久的人寿年丰、丰衣足食、安居乐业的幸福生活。（顺序可调换） 根据语境填写恰当的成语。 PPT语文园地4-86 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，但我们不能忘记英法联军在圆明园内掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，把我们的国家建设得更加强大。 PPT语文园地4-87 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 90 课后作业: ①背熟并能准确默写“日积月累”中的成语；自制积累卡片，积累有关国家兴衰的成语或俗语。 ②预习第16课《太阳》：使用《学习书》，预习课文和字词。 PPT语文园地4-88 五年级上册，《小学生绘本课堂》提供 $$