3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

说一说你生活中见过的大家遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 1月23日13时许，武汉地铁7号线建安街站，一位老人刷卡进站时，已超过免票身高的孙子，调皮地紧贴爷爷“逃票”过了闸。 不料爷爷转头发现孙子的行为，老人立即严肃教育孙子，并让他重新刷卡进站。孙子刷卡进闸后，爷爷为他背上书包，一同到站台乘车。 第三课 社会生活离不开规则 3.2 遵 守 规 则 2 （1）明确规则与自由的关系，知道遵守社会规则的要求。 （2）树立遵守社会规则的意识，提高自律能力，敬畏规则。 （3）懂得对于合理的规则要维护，对于过时的、落后的规则要加以改进。 学习目标 课标解析： 重点: 自觉遵守规则；维护和改进规则。 难点： 正确理解自由与规则的关系；掌握维护规则的方法。 考点: 自由与规则的关系。 自主学习 阅读教材P26-29，划出下列问题的答案： 1.自由和社会规则的关系？ 2.怎样自觉遵守规则？ 3.怎样维护规则？ 2017.1 自由与规则不可分 1 你如何看待这位男士打电话的“自由”？ 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 打电话是我的自由！ “自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀！ 请您小声点儿，孩子都被吵醒了。 探究分享 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 社会规则划定了自由的边界 自由与社会规则： 阅读课本P27“探究与分享”： 我的朋友没到，车不能开走…… 思考： 为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 《中华人民共和国传染病防治法》第三十九条规定，医疗机构发现甲类传染病时，应当及时采取下列措施： （一）对病人、病原携带者，予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定； （二）对疑似病人，确诊前在指定场所单独隔离治疗； （三）对医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。 拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施。 2020年1月，新冠肺炎疫情发生后，我国提出了“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的防控要求。 看教材P28传染病防治中的规则与自由·谈感悟 这既是对本人的最好举措，也有利于维护他人的生命安全和身体健康 有利于保障社会有序运行 设计意图：引导学生懂得对传染病病人、病原携带者进行隔离治疗是法律所规定的，对于违法者要给予相应的强制措施，这也是社会有序运行的重要保障。 1.自由与社会规则的关系？ P27 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 ①遵守道德、纪律、法律等。   ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2.公民应如何正确行使自由和权利? P27 自觉遵守规则 2 《元史·许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘! ”有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的”。许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗? " 合作学习： 课本28页 探究与分享 思考： （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ “梨虽无主，我心有主”，这是一种准则，一种修养，一种境界，这就是自律。正确的人生观、世界观、价值观 正是这种道德自律的前提。 （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 要自觉遵守社会规则，需要自我约束，同时也需要他人对我们的监督和提醒。 遵守社会规则需要他律和自律。 他律：遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束。 自律：就是严于律己，不断自我反省，克己已经发现的不良行为，做到自觉遵守法律。 P29 探究与分享 闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 只要没人看到，没有人管，就可以闯红灯。 车辆多的时候不能闯红灯，车辆少的时候可以。 你怎么看待以上观点？ 这是一种漠视生命、无视社会规则、不遵守社会规则的表现。 3.怎样自觉遵守规则？P28-29 ①遵守社会规则需要他律和自律。 ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于心，外化于行。 维护与改进规则 3 面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？ 结合教材P29-30看图片·面对他人不遵守规则的行为，你会怎么办？ 乱刻乱画 乱扔垃圾 大声喧哗 插队 设计意图：通过生活中违反规则的现象，探讨该如何督促他人遵守规则，帮助学生形成遵规守纪的良好习惯，并思考批评不良现象的技巧和方法。 4.如何维护规则？P30 ①我们要坚定维护规则，一方面从自己做起，自觉遵守规则； ②另一方面在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 规则是一成不变的吗？ 想一想 《中华人民共和国民法典》2021年1月1日施行 除去特殊商品外，网购商品可七日内无理由退货 醉酒驾驶属于犯罪行为 看图片·了解新制定的规则，说说为什么有这些变化。 ①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定 增 设计意图：了解新制定的规则。 看图片·了解被废除的规则，说说为什么有这些变化。 废除收容教育制度 取消手机国内长途、漫游费 ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除 废 设计意图：了解被废除的规则。 调整计划生育政策 最低刑责年龄下调至12周岁 调整个税起征点 看图片·了解被改进的规则，说说为什么有这些变化。 ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善 改 设计意图：了解被改进的规则。 6.积极改进规则的原因和做法？P31 （1）原因： ①一些原来没有的规则，需要制定。（增） ②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。（废） ③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（改） 看材料·这些学生的做法给我们带来哪些启示？ 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求 设计意图：引导学生要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 6.积极改进规则的原因和做法？P31 （2）做法： ①积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。 ②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 有“礼”。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 有“理”。 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 有“节”。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拔打110报警电话寻求支援。 技 巧 劝导他人遵守规则的技巧 P30 本课小结 遵守规则 自由与规则不可分 维护与改进规则 自觉遵守规则 社会规则划定了自由的边界 社会规则是人们享有自由的保障 遵守社会规则需要他律和自律 遵守社会规则需要我们发自内心地敬畏规则 我们要坚定维护规则 我们要积极改进规则 课堂检测: 1. 下列说法不正确的是（ ） A.没有规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由。 B.自由是在规则中的自由，规则是为了自由而进行约束。 C.自由和规则是矛盾的，要自由就不要规则，有规则就没有约束。 D.规则约束着人们的行为，同时也保障着人们的自由。 C 2.在学校，我们既要遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，也要时常检查自己的行为，反思我们的言行是否妨碍了他人。这说明( ) A.遵守社会规则需要他律和自律 B.在公共生活中人们没有自由 C.服从公共生活的规则是一种被迫行为 D.公共生活的规则使人的生活变得不方便 A 3. “驾驶机动车违反道路交通信号灯通行的，将由记3分提高为记6分”的规定( 　　) A.极大地限制了司机的自由 B.形同虚设，没多大意义 C.会彻底杜绝机动车驾驶员闯红灯问题 D.既约束司机的驾驶行为，也保障着司机的权利和自由 D 中考链接题: 4.（2023 湖南张家界）台阶变坡道，让行动不便的人放心走出家门；播出电视节目时配备字幕，让身处无声世界的人“读懂”世界的斑斓；公共交通工具设置爱心座椅，让老人、孕妇、儿童、残疾人等乘客的出行需求得到满足等，这些细节（　　） ①反映了自由是有限制的，相对的 ②体现了一个国家和社会的文明进步 ③说明只有不同情况差别对待才是真正平等 ④保障了特定人群的权益，促进了社会公平正义 A.①③  B.①④  C.②③  D.②④ D $$