3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》（练习）-【大单元教学】高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

第 三 课 县委书记的榜样——焦裕禄 同步训练 一、语言运用(15分) 阅读下面的文字,完成1～3题。(9分) 焦裕禄同志在兰考工作的475天里,始终把36万兰考人民群众的安危冷暖挂在心头,与群众一道抗风沙,治盐碱,除内涝。“心里装着全体人民,唯独没有他自己”体现了他为官一任、立德一方的高尚品格。(　　)。在焦裕禄同志身患肝病后,仍时刻不忘人民,右脚踩藤椅,右膝顶肝部,为百姓奔小康、期生存、求温饱的热望奔波。最后,积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不幸逝世,年仅42岁。焦裕禄同志离开我们57年了,但他的崇高精神却跨越时空、历久弥新,像一座永不磨灭的丰碑,永远是鼓舞我们艰苦奋斗、求真务实、开拓进取的强大思想动力,永远不会过时。作为与新时代共同前进的青年一代,更应学习、传承、弘扬焦裕禄同志亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的伟大精神,争做焦裕禄式青年,担当中华民族伟大复兴的历史使命,谱写新时代实现中国梦的青春篇章。 1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A.他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆,被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范 B.他因为视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆,所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范 C.他之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范,根本原因就在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆 D.他被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范,所以视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆 2.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项是(3分)(　　) A.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 B.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。 C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 D.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 3.文中画横线的语句有两处语病,请修改。(3分) 答：_____________________________________________________________ 二、课内阅读(18分) 阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》,完成4～7题。 4.下列对本文最后一节相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　) A.焦裕禄同志去世不久,兰考县几十个贫农代表和干部,专程来到焦裕禄的坟前,很多老贫农都泣不成声地表达了痛悼之情。 B.焦裕禄同志去世后,兰考县继续遭受旱灾和水灾的侵袭,但是全县也没有一个大队受灾,这和焦裕禄同志生前的努力是分不开的。 C.焦裕禄同志的高贵品德,已经成为宝贵的精神财富,在这种精神的影响下,兰考人民自力更生,走在建设社会主义新兰考的大道上。 D.焦裕禄同志尽管已经去世了,但是他没有辜负党的希望,出色地完成了党交给的任务,他将会被人们记在心里。 5.下列对本文最后一节相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　) A.以“焦裕禄去世后的这一年”开头的一段中出现了大量日期和数字,既写出了兰考人民作出的成就,也使事实显得确凿可信,增强了新闻的真实性。 B.以“焦裕禄生前没有写完的那篇文章”开头的一段中运用了排比和夸张的修辞手法,几个“笑”字写出了兰考人民战胜灾害后的喜悦和自豪。 C.“焦裕禄生前没有写完的那篇文章”指的是那篇文章,也指的是焦裕禄生前倡导制订的改造兰考大自然的蓝图。 D.选文最后一段,转换成第二人称“你”,更好地表达出对焦裕禄精神的热切赞美和颂扬,增强了感染力。 6.焦裕禄多次出现在《人民日报》头版,焦裕禄精神将会永恒。请结合实际思考,新时代我们将如何学习焦裕禄精神。(6分) 答: _______________________________________________________________ 7.《县委书记的榜样——焦裕禄》被誉为“从新中国成立到1966年的17年中,写先进人物的压卷之作”,一经发表,在全国引起了强烈的反响。反观其他一些人物通讯作品,容易流于“无限拔高、说话过满”的不足,你觉得本文是否存在这个问题?从中你受到怎样的启发?(6分) 答: _______________________________________________________________ 三、拓展阅读(18分) (2023·广州高二检测)阅读下面的文字,完成8～11题。 焦裕禄(豫剧选段) 姚金成(执笔) 文本一: 电闪雷鸣,大雨倾盆。 焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图,地图前一把旧藤椅倒在地上。 徐俊雅夹着被褥,焦守凤捧着一个大瓶子上。 焦守凤　(高兴地连跑带跳先进屋来)爸爸!爸爸!(失望地)妈妈!爸爸他又不在。 徐俊雅　老焦!……唉,这又去哪儿了?守凤,把这拆洗过的被褥给你爸换上! 焦守凤　唉!①(把瓶子放桌上,从妈妈手里接过被褥进内屋) 徐俊雅收拾屋子,她扶起旧藤椅,发现藤椅上的破洞,心中揪痛。 徐俊雅　(唱)看见了藤椅上破洞根根断茬,似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊!(接唱)肝疼病最怕劳累压力大,多少次劝你休息都白搭!叫你吃药你总忘记,犯病时你就知道顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累,抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊。抚藤椅怎诉说亲人的心疼牵挂,抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁,心难放下,恨不能替你病、替你疼,替你挡住这兰考的暴雨和风沙! 焦裕禄披雨衣从外面进来。 焦裕禄　俊雅,下这么大雨,你们咋来了? 徐俊雅　半个多月都没见你面,听说你今天回县委,我们过来给你送点药。老焦,你的病可不能再大意了啊! 焦裕禄　没事。今年兰考洪涝灾害严重,好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。② 焦守凤　(从内屋出来,看见爸爸,惊喜)爸爸! 焦裕禄　(高兴地)守凤! 徐俊雅　孩子给你送土蜂糖来了! 焦守凤　爸爸!(唱)中医说土蜂糖养肝效果好,俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春天精华酿造,定能够驱病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑,女儿我天天过节歌声飘!(捧糖瓶递给焦裕禄) 焦裕禄　(高兴地接糖瓶)好哇,我焦裕禄享到女儿的福了! 文本二: 焦裕禄　守凤呢?孩子是不是还在生我的气呀? 徐俊雅　你别乱想了!守凤去乡下给你找土蜂糖了。 焦守凤一身泥水,捧着蜂糖瓶上,站门外听。 焦裕禄　唉,孩子大了,可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守凤来,我要给孩子道歉…… 焦守凤　(忍泪)爸爸……(走过来,把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上) 焦裕禄　孩子!你又去给爸爸找土蜂糖了?我的乖女儿……爸爸谢谢你……(用手指狠劲顶住肝区,汗如雨下) 徐俊雅急忙上前扶住丈夫。 焦守凤　(紧紧抱住焦裕禄)爸!爸! 焦裕禄　(抚摸着女儿的头发)守凤,爸爸对不起你…… 焦守凤　(哭)爸,你别说了……我听话,我不去县委办公室当打字员了!我去食品厂,我去腌咸菜、做酱油……③爸!爸!我啥也不要,我就要爸爸!我就要爸爸!(抱焦裕禄大哭) 焦裕禄　(唱)一声爸叫得爸爸心头暖,女儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好,亲人们多受拖累多为难,你弟弟妹妹年龄都还小,为长姐你要关心弟妹们学习进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易,从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾,这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀,我贤惠的妻啊,对亲人几句话要记在心间;如果是病难医我此去无返,定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战,我要看盐碱地水洼窝变成良田。我要看泡桐苗成大树花开灿烂,我要看兰考县林盛粮丰美好的明天! 焦守凤　爸爸!④ 乡亲们拥上,呈现出宏大的群众送别场面。 焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。 众乡亲　(拥上前)焦书记,你一定要回来呀! 焦裕禄　(动情地)乡亲们,我一定会回来的!…… (画外音:“我一定会回来的!”) 众乡亲　焦书记! 灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。 文本三: 灯复亮,遍野泡桐,一片葱绿,泡桐花簇簇盛开,如云如霞,如诗如画。 焦裕禄迈着从容的脚步,从远方向观众席走来。 (幕后男声独唱)兰考县不见了漫漫黄沙,兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大,泡桐花年年开香飘天涯! 焦裕禄形象定格,如塑像般耸立在泡桐林中。 (字幕)“1964年5月14日,焦裕禄逝世,终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地,焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考,已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆,富足与和谐是人们热议的话题。” 8.下列对文本一和文本二中有关台词的理解,不正确的一项是(3分) (　　) A.①处表现焦守凤对又没能见到父亲的失望和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼。 B.②处是焦裕禄对妻子的解释,表现出他作为县委书记在危难之际必须身先士卒的自我要求。 C.③处透露出父女俩在对待女儿的工作安排上曾有过矛盾,女儿最终理解了爸爸的做法。 D.④处应该是女儿守凤撕心裂肺的哭喊,表达对爸爸的不舍和对爸爸严重病情的忧心。 9.下列有关文本内容和手法的分析,不正确的一项是(3分) (　　) A.文本一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景,暗示了焦裕禄同志得知汛情火速离开的急切。 B.剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应,表现女儿对父亲热切的爱,也透露出焦裕禄同志长期与肝病斗争的情况。 C.剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食,不顾身体,在兰考任上的工作重点是带领人民治理内涝、风沙、盐碱。 D.剧中的唱词以方言和口头语为主,句式长短错落,注重押韵,表现出该剧种雅俗共赏、节奏鲜明强烈的特点。 10.旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具,请分析其作用。(6分) 答: _______________________________________________________________ 11.文本三是整部剧作的尾声,这样的设计起到了怎样的艺术效果?(6分) 答: _______________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第 三 课 县委书记的榜样——焦裕禄 同步训练 一、语言运用(15分) 阅读下面的文字,完成1～3题。(9分) 焦裕禄同志在兰考工作的475天里,始终把36万兰考人民群众的安危冷暖挂在心头,与群众一道抗风沙,治盐碱,除内涝。“心里装着全体人民,唯独没有他自己”体现了他为官一任、立德一方的高尚品格。(　　)。在焦裕禄同志身患肝病后,仍时刻不忘人民,右脚踩藤椅,右膝顶肝部,为百姓奔小康、期生存、求温饱的热望奔波。最后,积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不幸逝世,年仅42岁。焦裕禄同志离开我们57年了,但他的崇高精神却跨越时空、历久弥新,像一座永不磨灭的丰碑,永远是鼓舞我们艰苦奋斗、求真务实、开拓进取的强大思想动力,永远不会过时。作为与新时代共同前进的青年一代,更应学习、传承、弘扬焦裕禄同志亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的伟大精神,争做焦裕禄式青年,担当中华民族伟大复兴的历史使命,谱写新时代实现中国梦的青春篇章。 1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A.他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆,被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范 B.他因为视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆,所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范 C.他之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范,根本原因就在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆 D.他被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范,所以视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆 【答案】C 【解析】选C。本题考查语言表达之情境补写的能力。“他被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范”的原因是“他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆”,D项,因果倒置,排除D项;B项,关联词语位置不当造成中途易辙,排除B项;A和C相比,C项将结果提到前面,加上“之所以……根本原因……”,起到了突出强调作用,比A效果好。故选C。 2.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项是(3分)(　　) A.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 B.峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。 C.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 D.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 【答案】B 【解析】选B。本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。“像一座永不磨灭的丰碑”是比喻句,把“崇高精神”比作“丰碑”。A.“野马”比喻山野中的雾气,是比喻;B.“怒”是拟人手法;C.“弓如霹雳弦惊”写弓弦发出霹雳般的响声,是比喻;D.把洁白的浪花比喻成“雪”,是比喻。故选B。 3.文中画横线的语句有两处语病,请修改。(3分) 答：_____________________________________________________________ 答案:①“在焦裕禄同志身患肝病后”去掉“在”; ②“奔小康、期生存、求温饱”改为“期生存、求温饱、奔小康”。 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。“在焦裕禄同志身患肝病后,仍时刻不忘人民”,以介词开头淹没主语,去掉“在”;“奔小康、期生存、求温饱”语序不当,改为“期生存、求温饱、奔小康”。 二、课内阅读(18分) 阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》,完成4～7题。 4.下列对本文最后一节相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (　　) A.焦裕禄同志去世不久,兰考县几十个贫农代表和干部,专程来到焦裕禄的坟前,很多老贫农都泣不成声地表达了痛悼之情。 B.焦裕禄同志去世后,兰考县继续遭受旱灾和水灾的侵袭,但是全县也没有一个大队受灾,这和焦裕禄同志生前的努力是分不开的。 C.焦裕禄同志的高贵品德,已经成为宝贵的精神财富,在这种精神的影响下,兰考人民自力更生,走在建设社会主义新兰考的大道上。 D.焦裕禄同志尽管已经去世了,但是他没有辜负党的希望,出色地完成了党交给的任务,他将会被人们记在心里。 【答案】A 【解析】选A。A项,“焦裕禄同志去世不久”错误,原文是“事隔一年以后”;“很多老贫农都泣不成声”错误,原文只是提到一位老贫农。 5.下列对本文最后一节相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　　) A.以“焦裕禄去世后的这一年”开头的一段中出现了大量日期和数字,既写出了兰考人民作出的成就,也使事实显得确凿可信,增强了新闻的真实性。 B.以“焦裕禄生前没有写完的那篇文章”开头的一段中运用了排比和夸张的修辞手法,几个“笑”字写出了兰考人民战胜灾害后的喜悦和自豪。 C.“焦裕禄生前没有写完的那篇文章”指的是那篇文章,也指的是焦裕禄生前倡导制订的改造兰考大自然的蓝图。 D.选文最后一段,转换成第二人称“你”,更好地表达出对焦裕禄精神的热切赞美和颂扬,增强了感染力。 【答案】B 【解析】选B。B项,“夸张”错误。“兰考人民笑那起伏的沙丘‘贴了膏药,扎了针’,笑那滔滔洪水乖乖地归了河道,笑那连茅草都不长的老碱窝开始出现了碧绿的庄稼”,这里运用的是排比与拟人的手法。 6.焦裕禄多次出现在《人民日报》头版,焦裕禄精神将会永恒。请结合实际思考,新时代我们将如何学习焦裕禄精神。(6分) 答: _______________________________________________________________ 答案(示例): ①持之以恒,贯穿始终。要把焦裕禄精神落实到生活学习中去。 ②抓住重点。我们要学习“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风,学习“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神。 ③从小事做起。从今天做起,从眼前做起,从小事做起,像焦裕禄那样脚踏实地、扎扎实实做好眼前的每一件事情。 【解析】兰考所取得的成绩有力地突出了焦裕禄的奉献精神,也说明在焦裕禄精神的带领感召 下,党员、群众都积极投身建设中。那么作为新时代的学生,我们应像焦裕禄一样,认真负责地去做每一件事。 7.《县委书记的榜样——焦裕禄》被誉为“从新中国成立到1966年的17年中,写先进人物的压卷之作”,一经发表,在全国引起了强烈的反响。反观其他一些人物通讯作品,容易流于“无限拔高、说话过满”的不足,你觉得本文是否存在这个问题?从中你受到怎样的启发?(6分) 答: _______________________________________________________________ 答案:本文没有“无限拔高、说话过满”的情况。 启发:①新闻写作要尽量公正、客观、全面、平衡地报道典型人物,使典型报道从“宣传”向“新闻”回归;②既要适当提炼,但又不能过于拔高;既要展示人物的思想品质,也要努力展现人物的个性、性格,增加人物的魅力和亲切感;③文学创作往往带有时代的印迹,通讯报道也不例外,我们也不能一味地站在当代文化语境中对以往的文学求全责备。 【解析】本题应先明确自己的观点:本文不存在“无限拔高、说话过满”的不足。然后结合文本内容分析,本文中的主人公是焦裕禄,是全国干部的楷模,文章记述的事件均是焦裕禄所做,他为当地百姓带来了福利,这些事件是真实的,影响也是实实在在的。原文后半部分写了焦裕禄去世后,干部和村民的反应和表现,侧面衬托焦裕禄在兰考县做出的实实在在的贡献和给兰考县带来的新的变化。 本题第二问是回答自己受到的启发,侧重在人物通讯的写法上受到的启发。比如:新闻写作要尽量公正、客观、全面、平衡地报道典型人物,使典型报道从“宣传”向“新闻”回归;既要适当提炼,但又不能过于拔高;既要展示人物的思想品质,也要努力展现人物的个性、性格,增加人物的魅力和亲切感;文学创作往往带有时代的印迹,通讯报道也不例外,我们也不能一味地站在当代文化语境中对以往的文学求全责备。 三、拓展阅读(18分) (2023·广州高二检测)阅读下面的文字,完成8～11题。 焦裕禄(豫剧选段) 姚金成(执笔) 文本一: 电闪雷鸣,大雨倾盆。 焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图,地图前一把旧藤椅倒在地上。 徐俊雅夹着被褥,焦守凤捧着一个大瓶子上。 焦守凤　(高兴地连跑带跳先进屋来)爸爸!爸爸!(失望地)妈妈!爸爸他又不在。 徐俊雅　老焦!……唉,这又去哪儿了?守凤,把这拆洗过的被褥给你爸换上! 焦守凤　唉!①(把瓶子放桌上,从妈妈手里接过被褥进内屋) 徐俊雅收拾屋子,她扶起旧藤椅,发现藤椅上的破洞,心中揪痛。 徐俊雅　(唱)看见了藤椅上破洞根根断茬,似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊!(接唱)肝疼病最怕劳累压力大,多少次劝你休息都白搭!叫你吃药你总忘记,犯病时你就知道顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累,抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊。抚藤椅怎诉说亲人的心疼牵挂,抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁,心难放下,恨不能替你病、替你疼,替你挡住这兰考的暴雨和风沙! 　　焦裕禄披雨衣从外面进来。 焦裕禄　俊雅,下这么大雨,你们咋来了? 徐俊雅　半个多月都没见你面,听说你今天回县委,我们过来给你送点药。老焦,你的病可不能再大意了啊! 焦裕禄　没事。今年兰考洪涝灾害严重,好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。② 焦守凤　(从内屋出来,看见爸爸,惊喜)爸爸! 焦裕禄　(高兴地)守凤! 徐俊雅　孩子给你送土蜂糖来了! 焦守凤　爸爸!(唱)中医说土蜂糖养肝效果好,俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春天精华酿造,定能够驱病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑,女儿我天天过节歌声飘!(捧糖瓶递给焦裕禄) 焦裕禄　(高兴地接糖瓶)好哇,我焦裕禄享到女儿的福了! 文本二: 焦裕禄　守凤呢?孩子是不是还在生我的气呀? 徐俊雅　你别乱想了!守凤去乡下给你找土蜂糖了。 焦守凤一身泥水,捧着蜂糖瓶上,站门外听。 焦裕禄　唉,孩子大了,可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守凤来,我要给孩子道歉…… 焦守凤　(忍泪)爸爸……(走过来,把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上) 焦裕禄　孩子!你又去给爸爸找土蜂糖了?我的乖女儿……爸爸谢谢你……(用手指狠劲顶住肝区,汗如雨下) 徐俊雅急忙上前扶住丈夫。 焦守凤　(紧紧抱住焦裕禄)爸!爸! 焦裕禄　(抚摸着女儿的头发)守凤,爸爸对不起你…… 焦守凤　(哭)爸,你别说了……我听话,我不去县委办公室当打字员了!我去食品厂,我去腌咸菜、做酱油……③爸!爸!我啥也不要,我就要爸爸!我就要爸爸!(抱焦裕禄大哭) 焦裕禄　(唱)一声爸叫得爸爸心头暖,女儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好,亲人们多受拖累多为难,你弟弟妹妹年龄都还小,为长姐你要关心弟妹们学习进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易,从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾,这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀,我贤惠的妻啊,对亲人几句话要记在心间;如果是病难医我此去无返,定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战,我要看盐碱地水洼窝变成良田。我要看泡桐苗成大树花开灿烂,我要看兰考县林盛粮丰美好的明天! 焦守凤　爸爸!④ 乡亲们拥上,呈现出宏大的群众送别场面。 焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。 众乡亲　(拥上前)焦书记,你一定要回来呀! 焦裕禄　(动情地)乡亲们,我一定会回来的!…… (画外音:“我一定会回来的!”) 众乡亲　焦书记! 灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。 文本三: 灯复亮,遍野泡桐,一片葱绿,泡桐花簇簇盛开,如云如霞,如诗如画。 焦裕禄迈着从容的脚步,从远方向观众席走来。 (幕后男声独唱)兰考县不见了漫漫黄沙,兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大,泡桐花年年开香飘天涯! 焦裕禄形象定格,如塑像般耸立在泡桐林中。 (字幕)“1964年5月14日,焦裕禄逝世,终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的大地,焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考,已是腾飞的中原大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆,富足与和谐是人们热议的话题。” 8.下列对文本一和文本二中有关台词的理解,不正确的一项是(3分) (　　) A.①处表现焦守凤对又没能见到父亲的失望和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼。 B.②处是焦裕禄对妻子的解释,表现出他作为县委书记在危难之际必须身先士卒的自我要求。 C.③处透露出父女俩在对待女儿的工作安排上曾有过矛盾,女儿最终理解了爸爸的做法。 D.④处应该是女儿守凤撕心裂肺的哭喊,表达对爸爸的不舍和对爸爸严重病情的忧心。 【答案】A 【解析】选A。A项,“和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼”理解错误。联系前文内容可知,女儿还沉浸在没有见到父亲的失望中。 9.下列有关文本内容和手法的分析,不正确的一项是(3分) (　　) A.文本一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景,暗示了焦裕禄同志得知汛情火速离开的急切。 B.剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应,表现女儿对父亲热切的爱,也透露出焦裕禄同志长期与肝病斗争的情况。 C.剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食,不顾身体,在兰考任上的工作重点是带领人民治理内涝、风沙、盐碱。 D.剧中的唱词以方言和口头语为主,句式长短错落,注重押韵,表现出该剧种雅俗共赏、节奏鲜明强烈的特点。 【答案】D 【解析】选D。D项,“注重押韵”错误。河南豫剧以唱见长,在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔,唱腔流畅、节奏鲜明、极具口语化,一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清,显示出特有的艺术魅力。豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气,善于表演大气磅礴的大场面戏,具有强大的情感力度;其次是地方特色浓郁,质朴通俗、本色自然,紧贴老百姓的生活;再次是节奏鲜明强烈,矛盾冲突尖锐,故事情节有头有尾,人物性格大棱大角。 10.旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具,请分析其作用。(6分) 答: _______________________________________________________________ 答案:①从侧面反映人物的精神品质,体现了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风。②暗示和推进剧情,倒地的旧藤椅暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切,藤椅上的破洞暗示他长期与肝病斗争的情形,也触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段。 【解析】焦裕禄办公室这把藤椅,是一把旧藤椅,并且上面还有破洞,从侧面烘托了焦裕禄的廉洁与节俭的生活作风和精神品质。 　　地图前一把旧藤椅倒在地上,说明焦裕禄离开时的匆忙,暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切。妻子徐俊雅看到这把旧藤椅上的破洞仿佛就看到焦裕禄用茶缸抵着肝部,咬紧牙关的情形,仿佛看到他日夜忙碌的情景,所以这把旧藤椅触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段,有暗示和推进剧情的作用。 11.文本三是整部剧作的尾声,这样的设计起到了怎样的艺术效果?(6分) 答: _______________________________________________________________ 答案:①交代了在焦裕禄精神引领下,兰考最终治沙、治涝成功的戏剧结局,达成了戏剧结构的完整性。②渲染了温馨美满的氛围,中和了焦裕禄逝世的悲剧性,更符合大众审美和现场表演的氛围需求。③呼应了文本二焦裕禄“我一定会回来”的台词,焦裕禄以一种艺术的方式重新回到了兰考县,履行了他的承诺,更具有戏剧效果,渲染了感人的氛围。④展现了今日的兰考,体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下,兰考如今生态改善,人民生活幸福,再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。(能从三方面合理分析即可) 【解析】文本一写到焦裕禄带领兰考县的人们防风抗洪,文本二写到乡亲们送别焦裕禄的场景,而文本三写到兰考这个地方不见了漫漫黄沙,不见了内涝水洼,遍野泡桐,一片葱绿,泡桐花簇簇盛开,从而交代了在焦裕禄精神引领下,兰考最终脱贫成功的戏剧结局,使戏剧的结构更具有完整性。 文本三写到焦裕禄终年42岁,但他是为了兰考而逝世的,焦裕禄如塑像般耸立在泡桐林中的场面,渲染了温馨美满的氛围,中和了焦裕禄逝世的悲剧性,更符合大众审美和现场表演的氛围需求。 文本二写到乡亲们送别焦裕禄场面时,乡亲们拥上前说:“焦书记,你一定要回来呀!”焦书记动情地回答乡亲们说:“乡亲们,我一定会回来的!”而文本三交代焦裕禄逝世,又用艺术的方式让焦裕禄重新回到了兰考县,履行了他的承诺,更具有戏剧效果,渲染了感人的氛围,和文本二焦裕禄“我一定会回来”的台词相呼应。 文本三遍野泡桐,一片葱绿,泡桐花簇簇盛开,如云如霞,如诗如画的画面,“兰考县不见了漫漫黄沙,兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大,泡桐花年年开香飘天涯”的男声独唱,展现了今日的兰考,而兰考的成就是在焦裕禄精神的引领下取得的。所以文本三作为尾声体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下,兰考如今生态改善,人民生活幸福,再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$