第三单元 明白目的，多元阅读阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学六年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第三单元 明白目的，多元阅读 阅读要素 根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。 考 点 解 读 9考点 理解文章内容 通读全文，明白阅读的目的，并梳理出作者所介绍的事物，理清作者围绕 事物写了哪些内容，然后准确地加以概括。 ◇考点2体会并理解关键词语的意思 主要有以下几种方法：①拆分法，就是分别理解词语中各个字的意思，然后 再合起来就是整个词语的意思：②近义换词法，就是把原词换成和它意思相近 的词来理解；③反义词否定法，就是找词语的反义词，然后在前面加上否定词 “不”：④联系上下文，理解词语的意思：⑤联系生活法，联系生活中的经验、认 识、体验来帮助理解词语。 9考点3拓展延伸 从知识的一点引导出其他的知识内容，增加知识积累，激发求知欲，培养 创造性思维。 ◇售点4根据阅读目的，选择恰当的阅读方法 根据阅读目的，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要的材料对 阅读的干扰：确定阅读内容后，还要选用恰当的阅读方法。 ●。第三单元 i主题阅读 小悦和同学们自发组织了“衣服简史”主题探究活动，请你参与。 (一)衣服简史 难度系数：★★★★|建议用时：20分钟 满分：18分 得分： ①人类究竞是从什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远 古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的 功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。后来，他们又用兽骨做成针， 利用兽皮或动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣 服”了。 ②到了夏天·古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。但是，树 叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。首先是将葛藤类的植物编结成网， “穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密 的“衣服”，而且韧度也增加了。其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维。纤维 泛指一切线状的构造，这种构造正是构成“布”的基本单位。 ③人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长，不 但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料。最常见的毛是绵羊毛。 羊毛剪下来以后，首先分出等级， 之后，就成了一匹匹的毛布。这 种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。 ④除了植物性纤雏和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。 现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造 纤维。如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。你也许还 不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制造出人造丝和醋 酸纤雏呢！人造纤雏的优点是更强韧，更具有弹性，我们的袜子、衣服以及毛毯 等，很多都是由人造纤雏制成的；如果再加入特殊材料，还可以制成潜水衣、防弹 衣等特殊用途的衣服。 ·26· 明白目的，多元阅读。· 搜集证据 1.[检索]小悦整理了一下搜集的资料，结合文章内容进行了梳理。(7分)？考点1 (1)小悦结合第①自然段的内容制作出下面的表格，请你帮她完成。(2分) 针 兽骨 人类最早的“衣服”所需的材料 线 “布” (2)读第②~④自然段，我们可以知道构成“布”的基本单位是 ,它可以分成 和 三种（按短文介绍的顺序填写）， 其中第三种的优点是 。(5分》 2.[运用]小星很淘气，故意把第③自然段中一部分去掉了，你觉得填入第③自然段横线 上最合适的是( )。(2分) A.洗涤、梳理、纺纱 B.梳理、洗涤、纺纱 C.洗涤、纺纱、梳理 D.梳理、纺纱、洗涤 3.[理解]结合大家整理到的信息和文章内容判断对错，正确的画“√”，错误的画“X”。 (4分) (1)人类穿上衣服可能是一件偶然的事。 ( (2)兽皮制成的衣服比植物的茎或皮制成的衣服保暖。 ( ) (3)“毛纺织品”就是利用绵羊毛做出来的纺织品。 () (4)石油、煤、树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆等物质，经由化学方法可以合 成各种人造纤维。 研讨发现 4.[评鉴]小悦发现文中有些词语很有特点，于是她标注出来了。请说说文中画“” 的句子中加点词的作用。(3分)？考点2 阅读方法 5.[运用]针对各自的阅读任务，下列选择阅读方法不正确的一项是( )。(2 分)？考点4 A.查找建筑发展资料的李刚看到这篇文章的题目就知道这篇文章与他的目的没关系 B.王悦想了解毛纺织品的制作过程，要细读第③自然段 C.想了解古代制衣方法的张灵，对第④自然段大致浏览一下就可以了 D.下周的科普小课堂上，吕峰想介绍一些关于人造纤维的知识，他必须把本文逐字逐 句地读明白 ·27· 。◆第三单元 (二)外星生命越来越难找 海生 难度系数：★★★★ 建议用时：20分钟 满分：18分 得分： 我们迄今已经发现了4000多颗系外行星。现在大家感兴趣的话题是，它们 中有没有一颗星球存在外星生命？说出来也许要让你丧气，很可能一颗都没有！ 为什么这么说呢？让我们来听听下面的解释。 适宜居住区和自然发生区 ①我们通常认为，如果一颗行星的表面温度适合液态水存在，它就能够承载 生命。这取决于它离母恒星的远近一太远了，任何水都会结成冰：但是太近 了，水又会被蒸发掉。每颗恒星周围允许液态水存在的区域称为“适宜居住区”。 地球就处于太阳系的适宜居住区。 ②但是，是否适宜生命居住是一回事，是否适合生命出现又是另一回事。也 就是说，适宜生命居住的地方，未必一定会有生命诞生。因为创造生命比维持生 命要困难得多，条件也苛刻得多。 ③科学家认为，地球上之所以能出现生命，除了地球处于适宜居住区，还有 另一个因素起了重要作用一太阳的紫外线。因为紫外线的能量比可见光大， 当它照射到简单的分子上，可以让分子获得足够的能量发生化学反应（加热能让 化学反应发生，也是这个道理)，制造出生命所需的复杂的化合物。但是众所周 知，紫外线太强了也不行，它会杀死已有的生命。所以，一颗星球上要想让生命 出现，那里要能够获得足够的紫外线来启动制造生命的一系列化学反应，但紫外 线又不能太强，以至于把辛辛苦苦制造出来的生命扼杀掉。这就是科学家于 2018年提出来的“自然发生区”的概念。 ①适宜居住区和自然发生区，一个是基于行星表面的温度，另一个是基于紫 外线的强度，所以两者并不总是同时存在的。 层层筛选，只剩一颗 ①我们迄今已发现了49颗处于适宜居住区的系外行星，在它们当中，又仅 有8颗处于自然发生区。即便是这8颗行星，情况也很糟糕，它们的半径很大，意 味着它们可能不是岩石质的。因为行星越大，在其成长过程中会积聚气体，更容 易变成像海王星或木星这样的气态巨行星，而不是像地球或火星那样的岩石质 ·28· 明白目的，多元阅读。。 行星。先前的研究表明，大于地球半径1.7倍的行星更可能是气态的。 ②这样经过层层筛选，最后只剩下一颗系外行星可能同时满足三个条 件一开普勒-452b。这是围绕着1400光年外一颗类太阳恒星运行的行星，它的 半径是1.63个地球半径。这意味着，在超过4000颗系外行星中，我们可能只找 到一颗允许生命进化的行星。但如果开普勒-452b也是一颗气态行星，那么我们 寻找具有生命进化的行星的希望就一点都没有了。 ③最后，即使三个条件都满足，也不一定存在生命。举例来说，在我们的太 阳系，地球和火星都是岩石质行星，且处于适宜居住区和自然发生区，但是据我 们所知，火星上没有生命。 ④这一切表明，生命的出现极为困难。如果我们的目标是寻找外星生命，我 们需要发明更先进的设备，找到更多的系外行星，然后我们再从容地进行筛 选一目前找到的4000多颗系外行星看来希望不大。 (有删改) 1.[检索]星球上要出现生命，至少需要满足什么样的条件呢？读一读文章，完成下面的 思维过程图。(3分)9点1 星球小可能 三个条件 有牛命 2.[理解]下列对文章内容的理解正确的一项是()。(2分)？考点1 A.创造生命和维持生命一样困难，一样苛刻，所以“适宜居住区”没有外星生命 B.我们迄今已经发现了4000多颗系外行星，它们中没有一颗星球上存在外星生命 C.在超过4000颗系外行星中，我们只找到一颗允许生命进化的行星一开普 勒-452b,它是一颗气态行星 D.行星越大，在其成长过程中会积聚气体，大于地球半径1.7倍的行星更可能是气 态的 ·29 ●。第三单元 3.[运用]正确的阅读方法可以帮助我们提高阅读的效率。带着下面这些阅读目的，你 会怎么去阅读呢？完成下面的表格。(6分)9考点4 阅读目的 阅读方法 关注内容 其他星球上是否存在着生命？ 科学家是怎么解释其他星球是否有生 命的？ 人类是否继续寻找外星生命？ 4.[评鉴]画“”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？(4分) 5.[质疑创新]李晓明同学在读了这篇文章后，他写了一篇读后感。在引用“先前的研究 表明，大于地球半径1.7倍的行星更可能是气态的”这个句子时，他不小心把“更可 能”这个词语漏掉了。当老师给他指出来时，李晓明满不在乎，他认为只要感想写得 深刻就行。同学们，你同意李晓明的观点吗？说说你的看法吧。(3分) 思辨性 阅读积累 好词 承载苛刻众所周知扼杀从容 好句 ·每颗恒星周围允许液态水存在的区域称为“适宜居住区”。地球就处于太 阳系的适宜居住区。 ·所以，一颗星球上想要让生命出现，那里要能够获得足够的紫外线来启动 制造生命的一系列化学反应，但紫外线又不能太强，以至于把辛辛苦苦制 造出来的生命扼杀掉。这就是科学家于2018年提出来的“自然发生区”的 概念。 ·30· 明白目的，多元阅读。。 真题阅读 |山东省临沂市六年级期中试卷 火星—地球的“李生①兄弟” 难度系数：★★★★ 建议用时：15分钟 满分：15分得分： ①40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了一同样有 南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚 至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“李生兄 弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。 ②科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有千涸(hé)的河床，该河 床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对 火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水 是从哪里来的呢？ ③最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗(hu) 星和陨(y心)石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游 荡，彼此碰撞是家常便饭。陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含 有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初 的水。 ④与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初，水 的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着 熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下 来，形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看，上面有数以百计的千涸 的河床和峡谷，河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片，我们仿佛可以听 到当年火星上洪水的咆哮。 ⑤火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命： 火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺 陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱 离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些 气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续 不断的火星气体集体大递亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽 ·31· ●。第三单元 然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快被火星气体裹抉着逃向太空了。 ⑥水是生命的源泉，看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫®。然而， 科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适宜的温度，就可能孕育出生 命来。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一 个谜。 [注释]①李(ludn)生：俗称双胞胎。②渺(miǎo)茫：难以预测. 1.「理解]把火星称为地球的“李生兄弟”的原因是()。(2分) A.都在40多亿年前形成 B.长得太像了 C.都有水和生命存在 D.都在太阳系中 2.[运用]为了弄清楚火星上留不住水的原因，应该选择的阅读方法是()。(2分)。考点4 A.逐字逐句地阅读整篇文章 B.快速浏览第⑤自然段 C.阅读第④⑤自然段后再查找资料 D.仔细阅读第⑤自然段 3.[检索]“火星本身的致命缺陷导致了这个结果。”“火星本身的致命缺陷”指 。(2分) 4.[评鉴]“科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达 上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。”这句话运用了 的说明 方法。(2分) 5.[理解]文章的语言十分有趣，例如“家常便饭”“集体大逃亡”等，这些词语在文中表达 什么意思？(2分)9考点2 家常便饭： 集体大逃亡： 6.[检索]火星上的水可能是从哪里来的呢？请分点说明。(2分)考点1 7.[理解]水是生命的源泉，火星上既然没有水了，为什么不说火星上不可能有生命存 在，而是说“在火星表面找到生命的希望已十分渺茫”？(3分) ·32· 明白目的，多元阅读。。 ,口对比阅读 故宫博物院（节选）/故宫三大殿 ■满分：17分1得分： (一)故宫博物院（节选） ①紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别 是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、 房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇 巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建 筑艺术的独特风格。 ②从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。午 门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金 水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。桥的北面是太和门， 一对威武的铜狮守卫在门的两侧。 ③进了太和门，就来到紫禁城的中心一三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉 栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕螭首， 嬌首嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 ④太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最 大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐 斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐 窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 ⑤大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是 雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。 仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠， 周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁材间彩画绚丽，有双龙 戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 ⑥太和殿建筑在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从 ·33· ●。第三单元 午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长 约八千米。 ⑦太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这 里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分 列左右，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香 炉、铜龟和铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 ⑧太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形大殿，殿顶把四道垂脊攒在一起， 正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廊廓非常优美。举行大典时，皇帝先在这里休息。 ⑨中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试一殿试的 地方。 (二)故宫三大殿 ,林微因 ①北京城里的故宫中间，巍然崛起的三座大宫殿是整个故宫的重点，紫禁城 内建筑的核心。以整个故宫来说，那样庄严宏伟的气魄，那样富于组织性，又富 于图画美的体形风格，那样处理空间的艺术，那样的工程技术、外表轮廓，和平面 布局之间的统一的整体，无可否认的，它是全世界建筑艺术的绝品，它是一组伟 大的建筑杰作，它也是人类劳动创造史中放出异彩的奇迹之一。我们有充足的 理由，为我们这“世界第一”而骄傲。 ②三殿中，太和殿最大，也是全国最大的一个木构大殿。横阔十一间，进深 五间，外有廊柱一列，整个殿内外立着八十四根大柱。殿顶是重檐的“庑殿式” (中国传统建筑屋顶形式之一，由四个倾斜的屋面、一条正脊和四条斜脊组成)。 瓦顶，全部用黄色的琉璃瓦，光泽灿烂，同蓝色天空相辉映。底下彩画的横额和 斗拱、朱漆柱、金锁窗，同白石阶基也做了强烈的对比。这个殿建于康熙三十六 年（公元1697年），已有255岁，而结构整严，完好如初。内部渗金盘龙柱和上部 梁枋藻井上的彩画虽稍剥落，但仍然华美动人。 ③中和殿在工字基台的中心，平面为正方形，宋元工字殿当中的“柱廊”竟蜕 变而成了今天的亭子形的方殿。屋顶是单檐“攒尖顶”(“攒尖顶”有多种形式，其 共同点是顶部都有一个集中点，即“宝顶”)，上端用渗金圆顶为结束。此殿是清 初顺治三年（公元1646年）的原物，比太和殿又早五十余年。 ·34·参考答案D 活常识可知，篆刻常用篆书，再观察图 3.能力层次|第4级评鉴 片可以确定，材料二中印章的字体属于 方法点拨|本题考查对人物形象的分 篆书。 析。可在理解题中原句的基础上进行 参考答案丨B 解答。原句意思为“秦王派人对安陵君 3.能力层次|第2级理解 (安陵国的国君)说：‘我想要用方圆五 方法点拨「本题考查结合材料内容判断 百里的土地交换安陵，安陵君一定要答 正误。结合材料三中“传统手工制作印 应我！”，从中可以看出秦王的笑里 章也因其审美价值而不断地在人们手 藏刀。 中流传，被欣赏，被赞叹”可知，D项说 参考答案|A 法错误。 4.能力层次第2级理解 参考答案丨D 方法点拔|本题考查翻译文言句子。第 一个“使”是“派遣”的意思，第二个“使” 第三单元 明白目的，多元阅读 是“出使”的意思。 参考答案丨安陵君于是派遣唐睢出使 秦国。 主题阅读。“。 译文：秦王派人对安陵君（安陵国的国 君)说：“我想要用方圆五百里的土地交 (一)衣服简史 换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君 1.能力层次第1级检索 说：“大王给予（我）恩惠，用大的土地交 方法点拨丨本题考查从文中获取信息。 换小的土地，真是太好了；即使这样，我 (1)细读第①自然段可知，人类最早的 从先王那继承的这块封地，我愿用一生 “衣服”所需的材料中的“线”是兽皮或 守护它，不敢交换！”秦王（听后）不高 动物的筋，“布”是兽皮。(2)细读第 兴。安陵君于是派遣唐雎出使秦国。 ②~④自然段可知，构成“布”的基本单 位是纤维，它可以分成植物性纤雏、动 ,。。。,非连续性文本阅读 物性纤维和人造纤维三种，其中第三种 的优点根据文中“人造纤雏的优点是更 ·印章文化 强韧，更具有弹性”可知答案。 1.能力层次第1级检索 参考答案|(1)兽皮或动物的筋兽皮 方法点拨「本题考查从材料中获取信 (2)纤维植物性纤维动物性纤维人 息。阅读材料一，结合有关信息填空 造纤维更强韧，更具有弹性 即可。 2.能力层次|第3级运用 参考答案|样式繁多，仅限于标示姓名等 方法点拨|本题考查生活常识。可以根 实用内容文人用印已经非常普遍，文人 据现有的生活经验，进行选择。羊毛要 印真正走向成熟，为明清崛起的印章流派、 经过洗涤、梳理、纺纱才能成为毛纺织 篆刻学的发展莫定了基础 品。故选A。 2.能力层次|第3级运用 参考答案A 方法点拨本题考查积累运用。根据生 3.能力层次|第2级理解 ·8✉ 方法点拨」本题考查对文章内容的理 岩石质行星，且处于适宜居住区和自然 解。根据第①自然段“远古时代的人类 发生区，但是据我们所知，火星上没有 在偶然的机会里…就把兽皮披在身 生命”可以进行解答。 上”可知，(1)说法正确。根据第③自然 参考答案丨适宜居住区自然发生区岩 段“人类自从开始高养一些动物…不 石质行星 但柔软而且温暖”可知，(2)说法正确。 2.能力层次第2级理解 根据第③自然段“这种利用动物纤维做 方法点拨「本题考查对文章内容的理 出来的纺织品，就叫·毛纺织品”可知， 解。A句中，创造生命比雏持生命更困 (3)说法不正确。根据第④自然段“用 难。B句说法过于绝对，文中“很可能 石油、煤等物质…也可以制造出人造 一颗都没有”表示“有极大的概率没 丝和醋酸纤雏呢”可知，(4)说法正确。 有”，并不表示没有。C句中，“如果开 参考答案|(1)√(2)√(3)×(4)/ 普勒-452b也是一颗气态行星”说明开 4.能力层次第4级评鉴 普勒-452b有可能是气态行星，不表示 方法点拨」本题考查对重点词语的赏 开普勒-452b绝对是一颗气态行星。D 析。画横线句子中加，点的词语都是表 正确。 示顺序的，运用这些词可以使文章叙述 参考答案丨D 衣服发展进程时更清晰，更具有条 3.能力层次第3级运用 理性。 方法点拨丨本题考查阅读方法。常见的 参考答案句中的加点词“首先”“之后” 阅读方法有浏览、仔细阅读、反复阅读、 “于是”都是表示顺序的，运用这些词可以 快速阅读。读文章时，与问题相关的内 使文章叙述衣服发展进程时更清晰，更具 容要仔细读，与问题无关的内容快速阅 有条理性。 读即可。要视具体情况来选择合适的 5.能力层次|第3级运用 阅读方法。 方法点拨丨本题考查对阅读方法的理解 参考答案浏览其他星球上是否存在着 和运用。我们学过的阅读方法有精读、 生命这一问题仔细阅读和反复阅读科 浏览、有目的地阅读。吕峰想介绍一些 学家对这一问题的解释一三个条件快 关于人造纤雏的知识，他应该把第④自 速阅读科学家今后需要做的事情 然段逐字逐句地读明白，所以D不 4.能力层次|第4级评鉴 正确。 方法点拨|本题考查说明方法。比较常 参考答案D 见的说明方法有列数字、作比较、打比 方等。此句中有明显的数字，显然用的 (二)外星生命越来越难找 是列数字的说明方法，具体准确地说明 1.能力层次|第1级检索 适宜居住的系外行星很少。 方法点拨」本题考查对文章内容的整体 参考答案「列数字，具体准确地说明了适 把握。借助小标题“适宜居住区和自然 宜居住的系外行星很少。 发生区”和相关句段“最后，即使三个条 5.能力层次|第5级质疑创新 件都满足，也不一定存在生命。举例来 方法点拨|本题考查对词语的理解。抓 说，在我们的太阳系，地球和火星都是 住用词的准确性和严谨性来回答。 9。 参考答案不同意。大于地球半径1.7倍 的说明方法。“远胜过今天地球上的亚 的行星更可能是气态的，说明也有非气态 马孙河”运用了作比较的说明方法。 的可能性，去掉“更可能”就使句子表达的 参考答案「列数字作比较 意思太绝对化，不符合客观事实。加上这 5.能力层次|第2级理解 个词语，体现了说明文语言的准确性和严 方法点拨|本题考查理解词语含义。可 谨性。 以联系上下文进行理解。 。。。。。。真题阅读。。。。。 参考答案|这里是说太阳系内无数大大小 小无处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地 。火星—地球的“李生兄弟” 都可能发生的事，很平常。用形象的手 法，写出了由于火星引力小，致使火星表面 1.能力层次|第2级理解 液态水蒸发变成的大量气体离开火星的 方法点拔「本题考查对文章内容的理 样子。 解。根据“这兄弟俩长得太像了一同 6.能力层次|第1级检索 样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同 方法点拨|本题考查提取主要信息。根 样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季 据“是持续了数亿年的普星和陨石风 分明，甚至连一天的时间都差不多”可 暴，给兄弟俩送去了最初的水”“在兄弟 知答案。 俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一 参考答案」B 些矿物中了”可知答案。 2.能力层次|第3级运用 参考答案|①彗星和陨石风暴：②矿物。 方法点拨「本题考查阅读方法。根据 7.能力层次|第2级理解 “火星的环境与地球相似。地球上的水 方法点拨|本题考查理解文章内容。根 不但能留下来，而且孕育出了生命：火 据“科学家推测，火星地表下面仍然可 星上的水原本可能比地球上的还多，为 能有水，只要有适宜的温度，就可能孕 什么没能留住呢”可知火星上留不住水 育出生命来。如果地表下真的有生命， 的原因主要在第⑤自然段体现。所以 它们是什么模样，是怎样生存的，这仍 要仔细阅读第⑤自然段。 然是一个谜”可知答案。 参考答案D 参考答案「因为科学家推测，火星地表下 3.能力层次第1级检索 面仍然可能有水，只要有适宜的温度，就可 方法点拨丨本题考查提取主要信息。根 能孕育出生命来。所以不能说火星上不可 据“火星本身的致命缺陷导致了这个结 能有生命存在，而是说“在火星表面找到生 果。火星比地球小得多，对物体的吸引 命的希望已十分渺茫”。 力也小得多，所以气体脱离火星就不需 要太快的速度”可知答案。 。。。。·对比阅读·"。。。。 参考答案|火星比地球小得多，对物体的 ●故宫博物院（节选）/故宫三大殿 吸引力也小得多 4.能力层次第4级评鉴 1.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查对句子的评鉴。 方法点拨本题考查对方位词作用的理 “该河床宽达上百千米”运用了列数字 解。方位词在说明文中常见，有利于把 ·10· 事物介绍得更加清楚明白。 方法点拨本题考查语言运用能力。推 参考答案方位词：正中、上面、背后、两 荐语要简洁，并且具有概括性。能把故 旁、中央、周围、下面。这样写准确地介 宫的重要价值简单说出来即可。 绍了太和殿的内部构成，便于读者更清楚 参考答案|示例：游览故宫，就像走进一个 地了解其结构，体现了说明文语言的严密 巨大的艺术殿堂，那里的每一处细节都充 性和准确性。 满了中国传统文化的韵味和智慧。 2.能力层次|第4级评鉴 方法点拨」本题考查对写作方法的评 文言文阅读 价。对故宫三大殿的描写，作者并不是 平均用力，这主要是由太和殿的重要性 ·支公好鹤 决定的。这样写，可以使文章详略 1.能力层次|第2级理解 得当。 方法点拨|本题考查句子意思。翻译句 参考答案|因为太和殿是故宫的重点且具 子要做到“增、删、调、换”，具体到一句 有代表性，也是皇帝施行统治权力和举行 话时要注意通假字、一词多义、特殊句 重大典礼的场所，地位非常重要。所以文 式等情况。如遇倒装句就按照现代语 章把太和殿作为介绍的重点，写得非常 序疏通，如遇省略句就要把省略成分补 详细。 充完整。本题注意“既”“凌霄”“耳目” 3.能力层次第2级理解 “近玩”的翻译。 方法点拨」本题考查对材料内容的理 参考答案|既然有直上云霄的本领，怎么 解。结合句子“保和殿立在工字形殿基 肯被人当作观赏的玩物呢！ 的北端，东西阔九间，每间尺度又都小 2.能力层次|第4级评鉴 于太和殿”可知B项是错误的。 方法点拨|本题考查对文言文内容的评 参考答案丨B 价。支公对鹅的态度经历了由一开始 4.能力层次第4级评鉴 的“铩其翻”到后来的“养令翻成，置使 方法点拨本题考查对比阅读。两篇文 飞去”。对支公的态度的理解可以结合 章的相同点是都写了故宫的三大殿：太 对“支意惜之”“既有凌霄之姿，何肯为 和殿、中和殿和保和殿。两篇文章的不 人作耳目近玩！”的理解来作答。 同点是描写的侧重点不一样：《故宫博 参考答案「铩放支公一开始对鹌喜 物院》重点说明故宫建筑群规模宏大、 欢，舍不得鹤飞走，想留住它们占为己有， 壮丽，建筑精美，布局统一的特征：《故 才“铩其翻”；后来认识到需要尊重鹤的天 宫三大殿》更侧重介绍三大殿在建筑结 性和自由，才“养令翮成，置使飞去”。 构上呈现出来的特，点。 3.能力层次|第2级理解 参考答案「两篇文章都写了故宫的三大 方法点拨|本题考查对主旨的理解与分 殿：太和殿、中和殿和保和殿。重点说明 析。要在理解文言文大意的基础上进 故宫建筑群规模宏大、壮丽，建筑精美，布 行作答。 局统一的特征。更侧重介绍三大殿在建 参考答案」示例：爱不是占有，放飞才是 筑结构上呈现出来的特点。 真爱。 5.能力层次1第3级运用 译文：支公喜欢鹤。有人送给他一对 ·11 鹤，不久，鹤的翅膀长好了想要飞。支 方法点拨」本题考查对问题的认识与分 公心中舍不得它们，就剪短了它们的翅 析能力。结合材料中的相关信息，比如 羽。鹤张开翅膀却不能高飞，于是回头 玩具的来源、作用等，发表看法并说明 看看翅膀，低垂下头，看上去好像有懊 理由。 丧的意思。支公说：“既然有直上云霄 参考答案|示例：有玩的价值。空竹、七巧 的本领，怎么肯被人当作观赏的玩物 板、竹蜻蜓作为传统玩具是中华优秀传统 呢！”于是喂养到翅膀再长成后，就放它 文化的一部分，凝聚了古人的智慧，而且这 们飞去了。 些玩具还能益智、锻炼身体等，对我们有 益处。 年年单在。年 非连续性文本阅读。·· 第四单元 走进小说，品读人物 ·玩具乐园 1.能力层次第1级检索 方法点拨本题考查提取重要信息。从 主题阅读。 材料一中找到关键信息，进行总结。 (一)赔偿 参考答案丨置线绳于空竹轴中凹处绕几圈 两臂交替协调抖动 1.能力层次|第1级检索 2.能力层次第3级运用 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 方法点拨「本题考查语言表达能力。抓 解。由第⑦自然段的句子“一尊是·千 住材料一中的关键信息一抖空竹益 里走单骑’，和我前面买的一样”可知， 处多多，结合个人生活经验作答。 老人摔碎的泥塑是“千里走单骑”。 参考答案示例：小刚，我们要劳逸结合， 参考答案|千里走单骑 积极参加班级活动。抖空竹益处多多。于 2.能力层次第2级理解 个人而言，抖空竹不仅能活动全身各个关 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 节，锻炼身体协调性，还能促进骨骼生长， 解。结合第⑤自然段的句子“这泥土里 大脑发育；我们组队玩耍更是能增加游戏 的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回 的趣味性和竞技性。 潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”可知，泥 3.能力层次第2级理解 塑存在的问题是泥土里的棉花没有搅 方法点拨|本题考查对材料内容的理 拌均匀。 解。由材料二可知，七巧板最初是由燕 参考答案|泥土里的棉花没有搅拌均匀 几演变而来的。 3.能力层次第2级理解 参考答案丨C 方法点拨|本题考查对文章内容的理 4.能力层次|第3级运用 解。A、C、D正确。B.从第⑥自然段的 方法点拨|本题考查知识积累。根据平 “原来，在老人外出时…就急匆匆地 时的积累作答即可。 追了过来”和第⑧自然段的“·泥人轩 参考答案|示例：受蜂巢的启发发明了蜂 的规矩…这两个泥塑，都是赔给你 窝轮胎，受苍蝇启发发明了气味探测器。 的”可知，老人赔偿两尊泥塑不只是为 5.能力层次第5级质疑创新 了雏护“泥人轩”的名声，还因为老人是 ·12·