第八单元 有你，真好写作-【胜在阅读】2023-2024学年小学六年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第/八单元 有你,真好 。写作训练领航 1.写作内容 选择一个人,向他倾吐自己的心声,用一件完整的事情或几个生活片段, 表达自已对这个人的真情实感。 2.写作目标 ①(语文要素)通过事情写一个人,表达出自已的情感。 ②通过描述印象深刻的场景,把事情写具体。 3.写作提醒 ①写的时候,可以假想这个“你”就在眼前,你在用文字和他对话 ②写完后读一读,看看是不是把事情写具体了,是不是融人了自己的 情感。 方法技巧点拨 1.筛选材料 写亲人 写邻居 操劳爱家的爸爸 热心肠的李爷爷 乐观豁达的爷爷 爱助人的王阿姨 湿柔细心的妈妈 懂事的小弟弟 .__. ..... 有你,真好 写老师同学 写陌生人 带病讲课的班主任 不畏风雨的交警 执心助人的同桌 默默无闻的清洁工 认真负责的班长 尽职尽责的门卫叔叔 .___. .____ .42. 2.思路引导 ·人物特点 点明要写 开头 →人物身份 的对象 一“好”的原因 有你,真好 中间 一表现“好”的事例 结尾 一表达“有你,真好”的情感 3.方法点睛 抓住人物的 我们能够清晰地把人物的长相特点、穿衣打扮、 高矮胖疫描写出来,就可以给读者一个直观的 外貌特征 第一印象,使人物像画一样展现在读者面前。 抓住人物的 如何写清楚 一个人的举手投足都能透露出他或她当时的心 -个人的特点 动作行为 ·情、想法、甚至是思想品行等,赋予人物动作, 我们才能使文字变活 抓住人物的 所谓“闻其言,见其人”,巧妙地利用语言描写 语言 常常能够为塑造人物形象起到事半功倍的效果。 2、佳作舞台展示 佳作一 有您,真好 ①“一根、两根、三根、四根......爸爸,您的头上何时 ①语言描写开头,先 添了这么多霜染的白发?” 声夺人,直入主题。 爸爸笑而不语。 {②}轻轻地拔下一根,我的眼前迅速蒙上了一层雾 ②③④以白 气。爸,还记得吗?小时候,我总爱坐在您的肩上俯视 发为线索,一根白发讲述 一个事件;段尾点题。 您的头顶。一根根乌黑的头发精神抖擞地立着,我总 觉得自己仿佛拥有了整个世界。听妈妈说,我刚出生 的时候,夜里总是哭闹个不停。您特地请了一个月的 假,每天晚上抱着我在房间里来回走动,哄我睡觉。我 无法想象,一向风风火火的您是如何耐着性子每天晚 上哄我到半夜。^{}我想,这就是温暖的父爱!爸爸,有 您,真好! .43. {}哦,爸,这是第二根了。看着您带着疲倦的笑容, 稳稳地伸出手去接这根白发时,我的心疼得像被撕裂 似的。我好后悔,后悔当初不听话,惹您生了那么多的 气。 依稀记得有一次我耍小性子,惹您火冒三丈,您狠 狠批评了我,还罚我站在客厅里。爸,您不知道吧,当 时您幼稚的女儿一边哭一边发誓再也不和您说话了。 但后来听妈妈说,您躺在床上翻来覆去,一夜没怎么 睡,时不时去卧室看看我,担心我哭过之后睡得不安 稳。^{③}我想,这就是严厉的父爱!爸爸,有您,真好! }哦,这是第三根了。爸,女儿已经长大了,可您总 是放心不下,依然把我当小孩子一样宠着。我曾经说 过要好好学习,工作后赚很多很多的钱,让您和妈妈可 以安享晚年,不再为生活奔波劳累。可是您却说:“只 要你以后平平安安的,我和你妈就知足了。”我当时愣 ⑧详略得当。“第四 住了,想不到您对我的要求只有“平安”二字。可是,现 根、第五根、第六根..... 在,我才明白您心里在意的真的只是我的健康和快 拔不尽的白发,道不尽的 乐。^{}我想,这就是朴实的父爱!爸爸,有您,真好! 父爱”,作者在这里并没 {③}第四根、第五根、第六根......拔不尽的白发,道不 有再由白发引出事件,而 尽的父爱。爸,您才四十多岁啊!您把所有的心血都倾 是用省略号,省略无尽的 注在了我这样一个不懂事、不听话的女儿身上了...... 父爱,并抒发自己内心的 我轻轻抚摸您的白发,不让泪流下。爸,我有好多 情感。 心里话,不知道怎么表达。我好想让时光慢下来,让您 不再变老;我好想让您知道,因为有您,我一直被宠爱 着,一直是幸福的! 结尾再次点题。 ^②}我爱您,爸爸!有您,真好! 点评:作者独辟蹊径,全文以“白发”为线索贯串全文。一根根白发,勾起“我” 的点滴回忆,回忆与现实交织,丰富了文章内容,烘托了人物形象,让爸爸的变 化以及对“我”的爱跃然纸上,突出主题:有爸爸的爱,真好!这样的设计,形式 新颖、情感丰沛、温暖感人。作者还运用独白的方式表现自己的内心世界,表 达自己对父亲的理解和爱,直接、真实、深刻,更容易吸引读者、感染读者。结 尾处直抒胸臆,点明主旨,写出对父亲爱的告白。 佳作二 朋友,有你真好 {①}在茫茫人海中看到你,是一种幸运;在大雨滂佗 ①开头直接抒情,点 时遇见你,是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅,让我 出主题,引出下文。 们走在一起,走向光明和温暖......我不禁感叹:“有你 真好!” {②}还记得那个下午,酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我 ②环境描写、动作描 来到学校,趴在桌上,舔着千裂的嘴唇。水--是的, 写,突出天气的炎热和 “我”口干舌燥的状态,为 早上放学时我的水壶掉在了路上,是你打来电话告诉 下文作铺垫。 我你捡到了它。我盼望着你的到来,让水滋润我如火 的喉咙,滋润我的心。 .45. 突然,一只手搭在了我的肩上,我回头,看见了你 灿烂的笑容。 ③“糊涂虫!给,你的水壶。” ③语言、神态描写展 我接过水壶,迫不及待地喝了一口--酸甜而清 现了“你”的细心体贴和 善解人意。 凉的味道在口中荡漾开来,冲淡了夏日的炎热和浮躁。 “是拧檬水吗?” “嗯,我亲手为你泡的,好喝吗?” 你的笑像一块冰糖,有着香甜的滋味。我也笑了: “好喝!” {①}原来,友谊就是如此,它有着把白开水变成酸甜 ④巧用修辞,赞美 清凉的檬汗的神奇魔法。 友情。 夏日的雨敲响了放学的拎声。你说:“下雨了呀, 我们一起走吧--用我的伞!”我们牵着手,一起走进 了雨帘中。^{}雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈,还 运用拟人的修辞 唱着欢快的小曲。小小的伞下,我和你的手紧紧相握, 手法,表现出“我们”快乐 在小路上踏出小小的水花,说着学校发生的趣事。 的心情。 夏日的雨,让笑声更加欢畅,让两颗心紧紧相依。 动作、语言描写: ^}雨声小了,你的手一紧,兴奋地叫道:“快看!”我 “手一紧”“兴奋地叫”“手 顺着你指的方向看去,蓝宝石般的天空中,隐隐约约出 握得更紧了”写出了“你” 现了一道彩虹,就像在梦中一样。我们停住了脚步,看 的可爱、真诚。 把友谊比喻成美 得入了迷。我能感觉到,你的手握得更紧了。这时,你 丽的彩虹,表达了这份友 看向我,笑着,我也微笑着看向你。我仿佛看到,你的 情的美好与“我”对这份 眼晔中,也有一道美丽的彩虹。^{友谊的样子,也许就是 友情的珍视。 美丽的彩虹。 ·46· 那绚烂的彩虹,是你的笑,是你我的友谊。感谢你 的陪伴,你的笑容深深地印在我的心里。^{}我不禁感叹; ⑧结尾再次抒发情 “有你真好,友谊真好!” 感,与开头呼应。 点评:作者采用第二人称写作,仿佛在和另一个人面对面聊天,更易引起读者 共鸣。习作情感充沛,字里行间充斥着作者对友情的珍视。此外,开篇直接点 题,感叹“有你真好”,文末再次感叹“有你真好,友谊真好”,既首尾呼应,点明 中心,又再次抒情,使情感进一步加深。 词句素材芸萃 词海拾见 7 描写人物动作: 拉扯 抚摸 辗转反侧 交头接耳 回一笑 东张西望 手舞足蹈 昂首挺胸 动如脱免 抓耳挠腮 匈前进 描写人物品质: 助人为乐 奋不顾身 拾金不味 持之以恒 吃苦耐劳 勤俭节约 见义勇为 乐于助人 虚怀若谷 句段集锦 → 巧开头: 1.我仍旧忘不了第一次见到你的场景。那天的阳光很灿烂,透过窗户照在 擦得错亮的黑板上,也照在讲台旁的你身上。彼时的你沐浴着阳光,笑 盈盈地介绍着自己,好看的眼睛弯成了天边的新月。(回忆过往式) 2.“有你,真好!”每次接受你的帮助,我的脑海中都会浮现这句话。亲爱的 同桌,能和你成为朋友,我感到十分幸运。(直入主题式) 好段落: 1.一头卷发,细细的眼眉,小小的鼻子,白白的牙齿,消瘦的脸庞,这个人就 是我的班主任陈老师。她在我的眼中,除了长得漂亮以外,还是个“知心 大姐姐”,就因为这点,我觉得自已能够遇到她,真幸运 2.树丛被拨开了,一个小男孩的脑袋钻了进来,这个男孩子大约有十一二 岁,又黑又瘦的脸上满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜 鹊窝。 妙结尾: 1.啊,我最最亲爱的同桌,小学生涯有你做伴,真好! (直抒胸臆式) 2.是你让我们班一次又一次地获得“文明班级”的称号,是你让我们有了更 好的学习环境。谢谢你,有你,真好!(表达感激式) 3.我伤心时,有你的安慰;我受人欺负时,有你替我出头;我在学习上遇到 阻碍时,有你跟我一起寻求答案。我会珍惜这份友情,有你,真好! )7 用修辞式) .48·