第一单元 我的心爱之物写作-【胜在阅读】2023-2024学年小学五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第一单元 我的心爱之物 ⊙)写作训练领航 1.写作内容 每个人都有自己钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的 珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作 的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励 你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的 风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？… 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什 么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 2.写作目标 抓住心爱之物的特点，写出对它的喜爱之情。 3.写作提醒 ①选材时要选择有特殊来历、特殊故事、特殊情感的心爱之物。 ②回忆与心爱之物有关的时间、人物和事件，把事例说清楚、写清楚。 书方法技巧点拔 1.筛选材料 ·养了三年的小猫 ·院子里的月季花 ·从小陪伴自己的小狗 动物 植物 ·窗台上的吊兰 我的 专心爱之物 ·妈妈包的水饺 爸爸奖励自己的早冰鞋 ·家乡特产桂花糕 食物。 0 物件 自己亲手制作的陶罐 4 2.思路引导 开头 一点出要写的心爱之物，介绍来历 介绍物品的大小、形状、颜色等 我的心爱 之物 中间 按顺序介绍物品的功能或用法 说说与物品之间的故事，展开恰当的联想与想象 结尾 表达对物品的喜爱之情 3.方法点睛 动物类 可以写出它的外形、性格特点、生活习性等。 从不同角度 可以调动视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉，写出 找出特点 植物类 它的外形、气味、功用等特点 物品类 可以从它的外形、结构、用法或玩法等方面入手。 借助对比手 可以将心爱之物和其他事物进行对比，在比 法，表达情感 较中含蓄地表达出你对这个事物的情感。 表达对心爱 之物的感情 可以利用对心爱之物的特定称谓来表达喜 利用特定称 谓，表达情感 爱之情。如《珍珠鸟》中，“我”称呼小珍 珠鸟为“小家伙”，喜爱之情溢于言表。 Q佳作舞台展示 佳作一 一只笔筒 每个人都有自己的心爱之物，①我的心爱之物不是妈妈送 ①小作者通过对 的芭比娃娃，也不是爸爸送的电话手表，而是书桌上每天陪伴 比，引出自己的心 着我的一只普通的笔筒。 爱之物—笔筒。 ·2· ®这只笔筒，是我幼儿园大班过生日时，我的好朋友送我的。 ②交代笔筒的来 笔筒像一个大树桩，用手掂还挺重。凭借这一点，可以判断它是 历，描述笔筒的 用陶泥做的。树桩上坐着一个活泼可爱的小女孩，笑嘻嘻的，看 外形。 起来很高兴的样子。她为什么这么高兴呢？我猜：她可能在欣赏 自己喜欢的音乐；可能在开心地看着不远处的好朋友玩“老鹰抓 ③抓住笔筒的突 小鸡”：也可能什么都没干，只是觉得吹来的风很凉爽… 出特点来写，“活 ①笔筒里面是空心的，这空心的地方就是用来放笔的。笔 泼可爱”一词，融 筒内径很大，大小和我的一个拳头差不多，里面能容纳我的好 入了小作者对笔 多文具：笔、尺子、美工刀之类。里面的文具有长有短，有大有 筒的感情，把笔筒 小，我一股脑儿都往里装。它们就像笔筒的孩子，有的大胆露 写得富有灵气。 在外面，有的害羞地躲在笔筒妈妈的怀里。翻找那些“害羞” ④小作者用作比 的文具，最快的办法就是把笔筒里的文具统统“请”出来，找到 较的说明方法，把 以后再放进去。随着年级的升高，笔一类的漂亮文具增加，这 笔筒的内部结构 “树桩”开始显得有点拥挤了，但我还是舍不得换掉它，因为它 描述得很具体。 是我和幼儿园好朋友友谊的见证。 ⊙我的笔筒不仅放文具，还是我藏“秘密”的好地方。原来，这 ⑤恰当使用过渡 个笔筒还有一个隐藏的小格子。这个小格子如果不仔细看，真不 句，通过具体事 容易看到。每当有什么秘密不能让爸爸妈妈知道的时候，我就把 例讲述“我”和笔 写着秘密的纸条放进这个小格子里。这样，我的秘密就像进了保 筒之间的故事。 险箱，安全得很！有一次，我把一张写着秘密的纸条放进了这个 ⑥呼应开头，小作 小格子里，结果因为太隐秘，一段时间后连我自己都忘记了。好 者吐露对笔筒的 久以后我才记起来，打开那个珍藏的秘密，忍不住哈哈大笑。 珍惜和喜爱，升华 如今，这只笔筒已经陪伴了我整整五年。它还将一直陪 情感，也升华了友 伴着我，收藏更多童年的快乐！ 谊的主题。 点评：文章结构条理清晰，开头引出心爱之物一笔筒，中间介绍笔筒的外形、 结构、功能等，加入具体事例，融入感情，结尾升华情感，让文章变得有温度。 一只普通的笔筒，让我们看到小作者对友谊的珍视，令人感动。这篇文章的语 言充满童趣，小作者对树桩上的小女孩的想象，还有对笔筒里小格子的细节描 写，都散发着浓浓的童年欢乐。 ·3 佳作二 我的电吉他 ①在家里许许多多的物件中，最让我喜爱的，就是我书房 ①小作者开门见 的那一把电吉他。 山，直接说出自已 ”三年前，不知为什么，我突然想学吉他了，就跟妈妈说： 的心爱之物是一 “妈妈，我想学吉他。”妈妈武断地说：“你肯定坚持不下去，就 把电吉他。 像以前你学小提琴一样，半途而废。”我无比坚定地说：“妈妈， ②第二自然段交 相信我一次吧！这次绝对不会！”最终，在我的强烈要求下，妈 代得到电吉他的 妈带我去找了老师，买了吉他。 背景，为下文珍爱 刚把吉他买回来时，我就像结识了一位新朋友。这是一 电吉他作铺垫。 把电吉他，用枫木制作而成，亮亮的土黄色中，似乎还有些咖 啡色。对，就是我喜欢的梦幻的渐变色！琴身上面的一块花 ③小作者描述电 纹，纯黑中夹杂着许多红色的斑点，细节化的颜色处理让电吉 吉他的外观颜色， 他有了酷酷的感觉。在琴身偏下方还有几个旋钮，是用来调 用词生动，如“亮 节电吉他的音量和音色的。我调节过它们，稍稍按一下，就会 亮的土黄色”“梦 使声音发生变化。电吉他的表面光滑得就像一面镜子，还能 幻的渐变色”，读 照出人的影子来，让人爱不释手！ 者好像看到了一 每当放学回家，一放下书包，我就喜欢背上电吉他，学着 把酷酷的电吉他。 舞台上摇滚歌手弹唱的样子，手指装模作样地按来按去。虽 然是乱按，银色和金色的弦弹出的音也不成调，但清脆、美妙 ④通过动作描 的音符一直在我脑海中回荡。因此，①我对这把电吉他也特别 写，表现了小作 爱护：不许别人碰它，自己拿时也十分小心，轻拿轻放，怕把它 者对电吉他的爱 摔坏了：有了灰尘，一定会拿一块抹布，轻轻地将灰尘抹去，再 护，也体现了小 用手弹几下，用嘴小心地吹几下。妈妈看我这模样喜上眉梢， 作者对电吉他的 觉得我与学小提琴时确实不一样了。 喜爱之情。 。4 ®为了学好电吉他，我也费了很多心血。有一次，我练到一 ⑤这一段小作者 首很难的歌，弦一定要按得很紧一但是弦又细又硬。为了弹好 选取自己学电吉 这首歌，我用力按了很久。抬起手来一看，皮肉仿佛陷进去了，头 他的事例，讲述和 上不停地冒汗。最让我痛苦的就是“滑音”，顾名思义这个音不是 心爱之物之间的 故事，同时也证明 弹出来的，得又快又用力地“滑”出来。每次弹到滑音，我都不忍 了自己没有半途 心“下手”，但又不得不下手。手指练久了，会像刀割一般疼。现 而废，呼应前文。 在我的手指由于多次掉皮后又长出来，已经有了老茧。 这把伴随我三年的电吉他，就像我的一位老朋友。每天，它 ⑥结尾小作者吐 都静静地陪着我在书房做作业，仿佛在等着我早点做完作业和它 露自己的梦想，幻 一起玩音乐游戏。做完作业后，我抱起电吉他开心地弹唱，一串 想带着心爱的电 串流畅的音符在我的指尖和电吉他的琴弦上快乐地流淌。 吉他走上舞台演 @或许有一天，我会带着心爱的电吉他，走上灯光闪烁的舞 奏。情感真挚，打 台，为台下喊着我的名字不断挥舞荧光棒的观众深情演奏… 动读者的心。 点评：一把电吉他，在小作者的笔下变成了一位默契的老朋友，由此可以看出 小作者对电吉他的喜爱。文章内容丰富，不仅交代了电吉他的来历、外观等， 还详细讲述了学电吉他的经历。也许正是因为喜爱，才让小作者有了克服困 难的动力。结尾小作者说出自己的梦想，洋溢着纯真与快乐，非常有感染力。 发词句索材荟萃 海拾贝 (e 997 ·描写特色的：崭新 陈旧 逼真 精巧质朴 坚固 滑稽古色古香 晶莹剔透光彩夺日美轮美奂 小巧玲珑巧夺天工别具匠心 ·描写性格（本领）的：温驯淘气贪玩贪吃机灵活泼热情懒惰 柔弱上蹿下跳有模有样健步如飞脚下生风身轻如燕 如鱼得水 ·体现喜爱之情的：爱不释手如数家珍情有独钟深情厚谊如获至宝 5· 句段集锦 9为 ·巧开头： 1.我的家里有许许多多造型精美、色彩斑斓的工艺品一骨瓷盘、青花瓷 瓶、紫砂茶壶、黑瓷鹿等。这些工艺品不仅装饰着我们家，还给我们家带 来许多无与伦比的艺术之美。不过，在所有的工艺品里，我最喜爱的还 是那件来自泰国的小象，它是一位阿姨送给我的。（类比式） 2.朋友，你想知道我的心爱之物是什么吗？下面就让我来告诉你吧一（设 问式) 3.阳光冲破云层，洒进房间，挂在屋檐的风铃被照得闪闪发亮。风从窗外 缓缓拂来，“叮叮当当”的声音萦绕在屋子内外，悠扬又清脆，让人听着很 是愉快！（描写式） 。好段落： 1.粉红色的外壳穿插在一起，上面还有一个像爱心一样的标志。鞋后跟带 着灯，晚上会发出亮光。 2.台灯虽然不会说话，但却尽职尽责地陪伴我学习。有时我累了，一抬头 就看见它微笑着对我加油打气，仿佛让我坚持完成作业：有时我心情不 好，也会对它说说心里话，它就歪着头倾听，好像要给我一些安慰似的。 ·妙结尾： 1.“别发呆了，快睡觉！”老妈的喊声将我拉回了现实。抱着那个毛绒娃娃， 我的心情久久不能平静…（自然式） 2.我家的吊兰真美，我非常爱护它，经常给它浇水、施肥。吊兰在我的精心 照料下，茁壮地成长着。（总结式） 6·