第四单元 热爱祖国赤子情阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第四单元 热爱祖国赤子情 阅读要素 结合资料，体会文章表达的思想感情。 考点 解 卖 ?售点1结合资料，深入理解文章内容 学会结合时代和作者的背景资料，理解文章的文字用意以及所表达的思 想感情。 ◇考点2体会文章表达的思想感情 主要方法：①从题目的关键词体会：②从文章的开头、结尾体会：③通过 总结文章主题体会：①通过分析文中人物的语言、动作体会：⑤结合文章所描 写的人、事、景、物体会；⑥抓住重点词句，如过渡句、中心句体会。 热爱祖国赤子情●● i主题阅读 历史博物馆开展了线上历史事件的解说体验活动，你报名并成为“小小讲解员”。活动 开始前，你需要熟悉下面的解说讲稿。 (一)甲午海战中的邓世昌（节选） 难度系数：★★★ 建议用时：15分钟 满分：18分 得分： ①舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识 到，为国捐躯的时刻终于到了。 ②日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊， 叽里呱啦的。邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回 答：“叫我们挂上白旗投降。”“投降？！”邓世昌淡然一笑，“没那么容易。”他叫人把 全体人员集中到甲板上，他有话说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光 焖炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我 们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着 船帮发出的哗哗声。 ③邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉 入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然从人群 中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的·吉野’！”众人一齐 怒吼起来：“对，撞沉它！撞沉它！与·吉野’同归于尽！”“吉野”舰是日本海军的 灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的 吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家 几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多 想，把手一挥，立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。” ①“轰隆隆…”马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创 伤，咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快 一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。 ·39· ●。第四单元 ⑤邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了， 他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗 角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。甲板上的数百名北洋水师的将士们 全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。“吉野”舰上的舰长慌了神，一边下 令“吉野”往后撤，一边不断发射鱼雷。 ⑥一颗颗鱼雷直射而来，重伤的“致远”舰已无法躲开了。砰！一颗鱼雷炸 了，又在“致远”身上添了个洞。紧接着，又有好几颗鱼雷一齐击中了舰体，它终 于慢慢沉没，全舰官兵一起沉入大海。 讲解配图 1.[理解]线上讲解配有过程图，需要你在讲解之前完成。阅读短文，再按照短文内容给 下列小标题排序。(5分) ①鱼雷击中②奋勇前进③发动众人④沉入大海⑤下令撞船 重点讲解部分 2.[检索][评鉴]讲解中对需要重点讲解的部分要做到准确、有情感地讲解。阅读下面 这段话，完成练习。(4分) 邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶 上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边， 依然威武地站立着，怒视着前方。 (1)在这段描写中，表示邓世昌动作、神态的词语有 (2分) (2)如果你的讲解需要饱含对邓世昌的赞美，你应该怎么赞美他？下列不恰当的一组 词语是( )。(2分)》 A.顶天立地、名垂青史 B.宁死不屈、视死如归 C.英勇顽强、为国捐躯 D.大公无私、舍己为人 ·40. 热爱祖国赤子情。。 3.[评鉴]你在研究重点讲解部分时对文中的句子比较感兴趣，请从修辞手法的角度赏 析文中画“”的句子，说说这样写好在哪里。(3分)。点2 讲解拓展 4.[检索][理解]在讲解之后需要给观众呈现相关资料，请你阅读资料，回答问题。 (6分)9考点1 【资料一】邓世昌(1849一1894)，原名永昌，字正卿，广东人，清末北洋水师名将。邓 世昌是中国最早的一批海军军官之一，是清朝北洋舰队中“致远”号的舰长。1894 年9月17日在黄海海战中壮烈牺牲，朝廷给予他“壮节公”的称号。一副悼念他的 挽联写道：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。” 【资料二】以你的游泳技能，加上在你身旁拼命游动的伙伴、爱犬，你完全能够借助 自己和别人的力量生存下来，可是你断然拒绝了这种选择。人在舰在，既然生死与 共的“致远”号已沉入水中，那莫名的悲愤想必让你痛不欲生。你恨狡黠的敌手“吉 野”最后施放的那枚鱼雷，也恨自己躲闪不及，壮志未酬，“撞”志未酬呵，弹尽后的 最后一次攻击，大无奈和大无畏的一击，被鱼雷无情地阻隔了，否则舰与舰相撞的 刹那，定然是惊天动地的另一种景象。（高洪波》 (1)给观众呈现的资料需要你完全熟知。你知道资料一中这副挽联的意思吗？写一 写。(2分) 此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。 (2)在你准备资料的过程中，同桌小星提出有一些词他不理解。请你结合短文内容， 说说资料二中加点词的含义。(2分) “大无奈”是指 “大无畏”是指 (3)你了解“中日甲午海战”吗？搜集资料写一写。(2分) 拓展延伸 ·41. ●◆第四单元 (二)年轻的国旗 难度系数：★★★★ 建议用时：18分仲 满分：19分 得分： ①这是由陈九①先生讲述的一个真实的故事。 ②小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的学生一共有 五名，巧了，全是女生，名副其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃 住同进出，像一家子出来的。其实本来就是一家子。 ③学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇的主要街道、广场上，让 各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺 品。到那天，各界名流与方圆多少千米的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑 语，尽情玩乐。 ①五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选 有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加写毛笔字，够中国的吧？几个姑娘这儿走走 那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。突然，一个姑娘说：“我好像没看到中国国旗。” 广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？ ⑤姑娘们一下懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得 通红，像国旗那么红。“现在只有一个办法，找校长当面问清楚。”“找校长？” “对。”珍妮拔腿要走。“等等，咱们一块儿去。”姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜 阳映着她们匆匆的背影。 ⑤白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显 窘迫。“是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。”“好，”珍妮说，“明天是街坊节，我 们就在这儿等。”五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。 ⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳 已在天边闪烁。校长对姑娘们说：“校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向 中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。”“真的吗？”“真的”。 ⑧那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜，万万没想到，珍妮她 们突然接到校长秘书的电话。秘书说：“找来找去，就是找不到一面中国国 旗一我只是说，我找不到中国国旗。”“如果我借你一面你会挂吗？”珍妮问。 “你有？”“对，我有。”“当然，当然挂。”“好，一言为定，明天一早到广场上等我。” ⑨“你有国旗？”姑娘们把珍妮围起来，“咋不早说？害我们紧张半天，死多少 脑细胞！”珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说：“对不起，我没有。可我不信就 找不到一面国旗！”姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地 ·42· 热爱祖国赤子情。● 方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。“怎么给你们？”电 话里的人问珍妮。“麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。”“珍妮， 你疯了？”珍妮笑笑：“开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接 在广场上等我，别忘记帮我带好旗袍和化妆盒儿，咱广场见。” ⑩不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单， 饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名， 一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬 间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。“一、二…”校长喊着。“等 等！”珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂，接着，她们每个人都相互挽起手臂，“现在可 以了，校长先生。” ⑩清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。 [注释]①陈九：华裔作家，纽约市政府资深雇员。 1.[理解]第⑤自然段中“珍妮的脸涨得通红”，其原因是()。(2分)9警点2 A.因发现广场上没有中国国旗而气愤 B.因自己没有国旗而焦急 C.因找不到国旗而焦急 D.因去取国旗的时间紧张而焦急 2.[理解]第⑨自然段中“珍妮红着脸低下头”的原因是( )。(2分)9老点2 A.因发现广场上没有中国国旗而气愤 B.因自己没有国旗而焦急 C.因找不到国旗而焦急 D.因去取国旗的时间紧张而焦急 3.[理解]分析标题“年轻的国旗”的含义。(2分) 4.[检索]为了对国旗有更多的了解，五(1)班的倩倩同学上网查阅了相关资料，请根据 提示完成练习。(8分) 鹭拓展延伸 【资料一】国旗(National flag)是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一 定的样式、色彩和图案反映一个国家的政治特色和历史文化传统。在一个主权国 家领土上一般不得随意悬挂他国国旗。世界上各国国旗的颜色主要有红、白、绿、 蓝、黄，黑等，这些颜色各有一定的含义。国旗的形状绝大多数是长方形。 【资料二】中国国旗：旗上有一大四小共五颗五角星，位于红旗的左上角。红色代表 鲜血，象征革命。五星呈黄色，象征光明璀璨。大星代表中国共产党，四颗小星代 表工人、农民、知识分子、民族资产阶级（即工农士商），也说代表全国各族人民。四 颗小星环绕大星，各有一个角对着大星的中心，象征中国共产党领导下的革命人民 大团结和人民对党的拥护。 ·43· ●。第四单元 (1)判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“X”。(3分) ①国旗通过一定的样式、色彩和质地反映一个国家的政治特色和历史文化传统。() ②世界上各国的国旗颜色不一，但形状均为长方形。 () ③中国国旗的图案是四颗小星环绕大星，象征中国共产党领导下的革命人民大团结 和人民对党的拥护。 (2)连一连：中国国旗知多少。(5分) 一颗大星 代表工农士商 四颗小星 代表中国共产党 背景为红色 象征光明璀璨 五星呈黄色 象征革命 四颗小星环绕大星 象征中国共产党领导下的革命人民大团结 5.[评鉴]阅读下边三则资料，发表自己的真实想法。(5分) 【资料一】圆明园兽首铜像是原圆明园喷水池中“水力钟”的喷头。该“水力钟”的全 称为“十二生肖报时喷泉”。铜像既具有浓郁的中国传统审美趣味，也融合了西方 造型艺术的特点。英法联军入侵圆明园后，兽首被洗劫一空。 【资料二】2000年，保利集团以3000余万港币的价格拍回牛首、猴首与虎首：2003 年，何鸿燊斥资近700万元买回猪首捐献给祖国；2007年，他买回马首捐献给祖国 时，代价是6910万港币。兽首的价值主要是历史价值，从艺术价值和市场价格来 说，并不值得用天价购买。但由于历史原因，中国人对某些流失在海外的文物，特 别是圆明园的文物，有着特殊的情感，而有些商人就是利用这种“屈辱和伤痛”赚 钱。目前牛、虎、猴、猪、4件青铜兽首收藏在保利艺术博物馆，马首收藏在北京市 圆明园管理处，鼠首、兔首收藏在中国国家博物馆。蛇首、羊首、鸡首、狗首、龙首5 件仍然下落不明。 你认为中国被列强夺走的诸多文物，例如剩余的圆明园兽首铜像，像蛇首、羊首、鸡 首、狗首、龙首，到底该以怎样的方式回归最为理想？ 等思辨性 ·44· 热爱祖国赤子情●● 真题阅读 渐江省温州市鹿城区五年级上学期期中语文试卷 别了，我爱的中国 郑振锋 难度系数：★★★★1建议用时：15分钟 满分：18分 得分： ①别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐 渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子，挥着 手，说着“再见，再见！”。我听着鞭炮辟辟啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼 泪已经滴在眼镜上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动！ ②船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂 着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。 ③两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕 阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上呈现出一片金光。∥ ④别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！ ⑤我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。 许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着， 战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！ ⑥然而我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而呈献我的 身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。 暂别了，中国；暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入 你们当中！∥ ⑦当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬 挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没 有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，去驱 逐它们，毁灭它们！ ⑧这是我的誓言！ ⑨别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！∥ ·45· ●。第四单元 1.[理解]依照标示的“/”梳理全文脉络，想一想作者依次写了哪三部分内容，请简要写 下来。(3分) 第一部分 第二部分 第三部分 2.[评鉴]文中画“ ”句子的景物描写描写了在船上看到的 和 的美 丽景色，运用了 的修辞手法，抒发了作者对祖国的 之 情。(4分) 3.[理解][评鉴]结合链接材料，联系选文回答问题。(5分)9考点1 【链接材料】《别了，我爱的中国》是杰出的爱国主义者、社会活动家、作家郑振铎写 的一篇散文，表达了作者踏上出国的船只时的复杂心情以及对祖国的深切留恋。 本文写于1927年。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，处于民族存亡的 关键时刻。国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革 命者。当时，我们的祖国正处于国家存亡的危难时刻。 (1)我不忍离中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。（句中的 “大时代”是指怎样的时代？)(2分) (2)我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！（你同意这样的说法吗？为什么？） (3分) 4.[评鉴]“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话在文中出现了三次，分别有什 么作用？将序号填入相应的括号里。(3分)。考点2 (1)第一次() (2)第二次( ) (3)第三次( ) A.总结全文，表达作者决心献身祖国的爱国之情。 B.反复强调，点明分别时的眷恋和无奈之情。 C.引出离别之境，直抒胸臆，点明离别之情、爱国之心。 D.起承上启下的作用，引起下文对离开祖国原因的讲述。 5.[运用]山河犹在，国泰民安，这盛世如你所愿。请结合文章和你所了解的相关资料， 对无数像本文作者一样的共和国奠基者说说心里话吧！(3分) 鸣拓展延仲 ·46· 热爱祖国赤子情●● ,口对比阅读 圆明园的毁灭（节选）/致巴特莱的信（节选）■满分：13分1得分： (一)圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿 得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就任意 破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放 火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化为一片灰烬。 (二)致巴特莱的信（节选） ①有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。 似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由 两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人 不能不忆起帕特农神庙①。从前对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干， 只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 ②我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起 的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟 绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱 箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的故事。 ③将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。感谢您 给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会 是强盗，而人民永远也不会是强盗。 ④法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自 己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放 了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 ⑤现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 ·47参考答案|示例：“烂柯仙境，围棋之根” 淘金”“买汤圆”等标题可知，本章内容 对仗工整，朗朗上口，用王质遇仙的故事吸 均与生活有关，可用“生活故事”为目录 引游客，彰显了烂柯山的秀丽及深厚的文 第三章的标题。故分别选C、A。(2)材 化底蕴。 料三《巧食猪脚》主要写了父亲以吟诗 译文：晋代有个叫王质的人，砍柴的时 的方式表达了儿子孝顺长辈是理所当 候到了信安郡的石室山（今浙江衢州烂 然的。应把它收录在“生活故事”当中， 柯山)中，看到有几位童子有的在下棋， 即第三章。故选C。 有的在唱歌，王质就到近前去听。童子 参考答案|(1)CA(2)C 把一个形状像枣核一样的东西给王质， 3.能力层次第3级运用 他将其含在嘴里后就不觉得饥饿了。 方法点拨|本题考查阅读拓展。(1)根 过了一会儿，童子对他说：“你为什么还 据小阳的阅读感受，结合关键词“秦始 不走呢？”王质这才起身，他看自己的斧 皇”“修长城”“妻离子散”可知，小阳读的 子时，那木头的斧柄已经完全腐烂了。 民间故事是《孟姜女》。(2)根据自己读 等他回到人间，与他同时代的人都已经 的民间故事与收获，制作读书卡即可。 不在了。 参考答案|(1)孟姜女(2)示例：田螺姑娘 谢端从小父母双亡，孤苦无依，而且他克勤 ·。。··非连续性文本阅读·。·。· 克俭，安分守己，所以田螺姑娘愿意帮助 他。因此，我觉得做人要心地善良，忠厚老 ·民间故事 实，助人为乐。 4.能力层次|第4级评鉴 1.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查评价民间故事特 方法点拨|本题考查辨析材料内容。 色。可联系所学知识，概括梳理出民间 (1)错误，根据材料一“由于它们口传性 故事的特色。 强，为百姓所承认和保存，所以地方方 参考答案|示例：结合我读过的民间故事， 言是其主要的表达方式，一个故事常有 我觉得作为一种口头艺术，民间故事一般 多个版本”可知，奶奶讲的《巧食猪脚》 有固定的类型和重复的段落。民间故事寄 虽然与材料三的情节不同，但是不一定 托着人们朴素的愿望，表达了劳动人民对 是奶奶讲错了。(2)错误，《梁山伯与祝 美好幸福生活的追求。 英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事情 节夸张、充满幻想的体现。(3)正确。 第四单元 热爱祖国赤子情 参考答案|(1)X(2)X(3)/ 2.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查理解材料内容。 (1)根据“金牛和银蝉”“水潺和鲳鱼” 主题阅读·。· “白虾借眼睛”等标题可知，本章内容均 与动物有关，可用“动物故事”作为目录 (一)甲午海战中的邓世昌（节选） 第一章的标题；根据“婆婆碗”“三兄弟 1.能力层次|第2级理解 ·12· 方法点拨」本题考查梳理故事情节。邓 (2)“致远”舰还未冲撞“吉野”号之前就被 世昌先是发动船上官兵准备以舰撞舰， 敌军鱼雷击中，沉船了。邓世昌决定率 可是在奋勇前进的过程中不幸被敌方 “致远”舰全体官兵，撞向敌军旗舰“吉野” 的鱼雷击中，全舰官兵沉入大海。 号，和敌人同归于尽。(3)示例：中日甲午 参考答案丨③⑤②①① 战争中双方海军主力在黄海北部海域进行 2.能力层次第1级检索第4级评鉴 大规模海战。此役北洋水师失利，共损失5 方法点拨」本题考查提取指定信息和评 艘战舰，日本联合舰队多艘战舰受到重创， 但未沉一舰。北洋舰队自此退入威海卫，使 价人物形象。(1)找出表示动作、神态 黄海制海权落入日本联合舰队之手，对甲午 的词语即可。(2)联系邓世昌在甲午海 战争的后期战局具有决定性影响。 战中的所言所行，我们发现这位民族英 雄之所以名垂青史，就是因为他有着强 (二)年轻的国旗 烈的爱国心，在国家危难之际毫不犹豫 1.能力层次第2级理解 地选择为国捐躯，这份大义凛然、视死 方法点拨|本题考查理解文章的内容。 如归的气概令人敬仰。文章没有体现 短文中写到了珍妮两次“脸红”，两次“脸 舍己为人。故选D。 红”表达的人物情感是不同的，要联系上 参考答案」(1)高擎、屹立、甩、撩、站立、怒 下文，结合当时的情景来理解。故选A。 视(2)D 参考答案|A 3.能力层次第4级评鉴 2.能力层次|第2级理解 方法点拨本题考查分析语言特色。题 方法点拨丨本题考查理解文章的内容。 干要求从“修辞角度赏析”，所以应重，点 第⑨自然段中，姑娘们把珍妮围起来， 扣住拟人的修辞手法，深入体会它在塑 指责她不早点说出有国旗的事，珍妮红 造人物形象及表达思想感情上的作用。 着脸低下头，是因为她知道自己没有国 参考答案」示例：运用拟人的修辞手法，生 旗，她内心也很焦急。故选B。 动形象地写出了“致远”舰冲向“吉野”的坚 参考答案丨B 定，表现了众人的决心，体现了将士们为守 3.能力层次第2级理解 卫祖国甘愿牺牲的英雄气概。 方法点拨|本题考查理解标题含义。 4.能力层次|第1级检索第2级理解 “年轻的国旗”并不是指国旗看起来“很 方法点拨」第(1)(2)题考查理解诗句及 年轻”，而是指这些年轻的姑娘们用自 词语含义。“此日漫挥天下泪，有公足 己的实际行动捍卫了国家的尊严，她们 壮海军威”赞扬了邓世昌在黄海海战的 的行动表明她们就像那面飘扬的国旗。 壮烈表现，显示出了北洋海军的气节与 参考答案丨年轻姑娘们的行动表明她们就 威名。“大无畏”“大无奈”两个词语的 像那面飘扬的国旗。 含义均可以联系上下文找到答案。第 4.能力层次第1级检索 (3)题考查提取指定信息。可借助课外 方法点拨|本题考查辨别指定信息和提 书或网络平台搜集相关资料 取指定信息。(1)①从资料一中可知， 参考答案|(1)今日全天下的人都流下眼 国旗通过一定的样式、色彩和图案反映 泪。有你（邓世昌），足以壮大海军的军威。 一个国家的政治特色和历史文化传统， ·13· 而不是“质地”。②世界各国国旗的形 参考答案离别时看到的情景离开的原 状绝大多数是长方形，而不是绝对统 因归来时的希望 一。③说法正确。(2)关于中国国旗 2.能力层次|第4级评鉴 图案和色彩的意义解读都可以在资料 方法点拨|本题考查赏析句子。画线句 二中找到相关信息。(3)说法正确。 描写了两岸和海面的景色，将“浪涛”比 参考答案|(1)①X②X③√(2)一 作“小孩”，运用了比喻的修辞手法，抒 颗大星一代表中国共产党四颗小星一代 发了作者对祖国的不舍离开、无限眷恋 表工农士商背景为红色一象征革命五 之情。 星呈黄色一象征光明璀璨四颗小星环绕 参考答案丨两岸海面比喻不舍离 大星一象征中国共产党领导下的革命人民 开、无限眷恋 大团结 3.能力层次|第2级理解第4级评鉴 5.能力层次第4级评鉴 方法点拨|(1)本题考查理解句子含义。 方法点拨|本题考查分析解决问题的方 根据链接材料“当时的中国…处于民 式。结合资料一可知，圆明园的兽首铜 像是极为珍贵的历史遗产，被列强非法 族存亡的关键时刻”可知，句中的“大时 占有是不合法的。结合资料二可知，追 代”是指民族存亡的关键时刻。(2)本题 回遗失在海外的兽首铜像最佳途径并 考查评价看法。作答时要结合作者离开 非是国人高价购买。依据国际公约在 的原因来分析。第二部分讲了他离开的 道义上进行呼吁和追溯，这样的解决方 原因是为求得更好的经验，求得更好的 式可能更加理想。 战斗的武器，不久将以更勇猛的力量加 参考答案|示例：我们应该依据国际公约， 入斗争当中。所以他并不是一个罪人。 在道义上进行呼吁和追溯，希望其无条件 参考答案|(1)这里的“大时代”是指民族 返还。同时也欢迎和鼓励通过捐赠的方 存亡的关键时刻。(2)不同意。因为作 式，促成文物回归祖国。 者只是暂时离开，要去国外求得更好的武 器来赶走侵略者，求得更好的经验来建设 。。。真题阅读 0年年。年 祖国。 4.能力层次第4级评鉴 ·别了，我爱的中国 方法点拨「本题考查分析句子作用。 1.能力层次第2级理解 (1)第一次出现在文章开头，引出下文 方法点拨丨本题考查概括文段内容。第 离别时看到的情景，点明离别之情、爱 一部分是第①③自然段，讲的是“我” 国之心。故选C。(2)第二次出现在第 离别时看到的岸上和沿途的情景。第二 二部分开头，起承上启下的作用，引起 部分是第④~⑥自然段，讲的是“我”离 下文对离开祖国原因的讲述。故选D。 开的原因是为求得更好的经验，求得更 (3)第三次出现在文章结尾，总结全文， 好的战斗的武器，不久将以更勇猛的力 表达作者决心献身祖国的爱国之情。 量加入斗争当中。第三部分是第⑦~⑨ 故选A。 自然段，讲的是“我”归来时的希望。 参考答案|(1)C(2)D(3)A ·14· 5.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查理解句子含义。结 方法点拨」本题考查语言表达。作答时 合上文“两个胜利者，一个塞满了腰包， 要结合对文章的理解，分析作者的写作 这是看得见的，另一个装满了箱篮”可 意图。 知，这句话生动地描述了两个强盗狼狈 参考答案|示例：尊敬的革命前辈们，你们 为奸的丑态。故选C。 的勇敢与坚强造就了我们如今的和平美好 参考答案丨C 的生活环境。因为有你们，我们才懂得了 4.能力层次1第2级理解 幸福生活的来之不易，懂得了自己所肩负 方法点拨丨本题考查理解文章的内容。 的历史责任和历史使命。我们会更加热爱 文中的两个强盗对圆明园进行了劫掠， 祖国，发奋学习，为她增光，为她添彩！ 火烧，这种破坏人类文明的行为，必将 受到历史的制裁。 。。。·。对比阅读。 参考答案因为他们劫掠、火烧圆明园的 罪行，将在历史上留下抹不去的记录，必将 ●圆明园的毁灭（节选）/致巴特莱的信 受到后人的谴责。 (节选) 5.能力层次1第3级运用 方法点拨|本题考查语言表达。开放性 1.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查理解人物态度。根 题目，任选一个对象，写出自己想说的 话即可。 据补充资料中的“雨果在11月25日答 参考答案「示例：巴特莱，我要告诉你，我 复的长信中详细地叙述了圆明园的辉 们现在的中国早已不是可以被外国侵略者 煌和价值，愤怒地谴责了侵略者毁灭东 随便欺负的中国了！中国现在强大了，富 方文化的罪恶行径”可知，雨果对英法 强了，不会再任由你们欺负了。 联军火烧圆明园的态度是愤怒、斥责 的。故选B。 参考答案B 古诗词阅读。·。。。· 2.能力层次第4级评鉴 。泊秦淮 方法点拨」本题考查理解词语含义和分 析词语的表达效果。根据选文（一）可知， 1.能力层次|第1级检索第2级理解 “更彻底，更漂亮”指的是“他们把园内凡 方法点拨本题考查提取指定信息。首 是能拿得动的东西，统统掠走：拿不动的， 句写了烟、水、月、沙四种景物。迷离月 就用大车或牲口搬运：实在运不走的，就 色和轻烟笼罩着寒水和白沙，这样的画 任意破坏毁掉”。这样的表达体现了作 面是凄冷、迷离的。 者对英法联军强盗行为的强烈嘲讽。 参考答案|烟水月凄冷、迷离 参考答案「“更彻底，更漂亮”是指英法联 2.能力层次|第2级理解 军入侵圆明园，将能拿走的统统掠走，拿不 方法点拨|本题考查理解诗歌内容。诗 走的任意破坏、毁掉。这样的表达体现了 人写这首诗是为了表达对寻欢作乐的 作者对英法联军强盗行为的强烈嘲讽。 达官贵人的批判。故选C。 3.能力层次」第2级理解 参考答案|C ·15· 3.能力层次第1级检索 2.能力层次第4级评鉴 方法点拨|本題考查提取指定信息。全 方法点拨本题考查分析写作方法。画 诗的主旨是借陈后主因追求荒淫享乐 横线的句子多次出现了“他们的”，所以是 终致亡国的历史，讽刺那些不从中吸取 对志愿军官兵的群体描写，而画波浪线的 教训而醉生梦死的晚唐统治者。据此 句子是对宋阿毛战士的遗言介绍，属于个 可知答案。 体描写。群体描写与个体描写相结合就 参考答案|商女不知亡国恨，隔江犹唱后 可以强化描写的层次感和画面感。 庭花 参考答案|群体个体点面结合，全方 4.能力层次第2级理解 位展示冰雕连战士的形象状态，充分表达 方法点拨「本題考查理解诗人情感。诗 了作者对他们的敬佩和感动 人在字里行间流露出对国家命运的无 3.能力层次|第1级检索 比关怀和深切忧虑。 方法点拨「本题考查提取指定信息。材 参考答案真正不知亡国恨的是醉生梦死 的统治者，全诗表达了诗人忧国忧民的思 料一重在将朝鲜半岛长津湖畔的极寒 想感情。 环境与战士们单薄的穿着进行对比，凸 译文：迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和 显长津湖战役的艰苦程度；材料四重在 白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边 通过敌我双方具体的伤亡数字渲染这 的酒家。卖唱的歌女不知道亡国的悲和 场战役的残酷。 恨，对岸酒楼里还在唱着《玉树后庭花》。 参考答案|①朝鲜半岛长津湖畔到处白雪 皑皑，气温更是达到了零下40摄氏度： 非连续性文本阅读。· ②由于紧急从东南沿海到达朝鲜，未能配 备御寒冬装，战士们大多数还戴着单帽，穿 ·冰雕连 着单鞋：③美军装备一流，敌我力量悬殊。 4.能力层次|第4级评鉴 1.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查赏析写作方法。材 方法点拨|本题考查理解材料内容。结 合材料一第④自然段“整个连129个志 料一没有重点描写美军指挥官的外貌。 愿军官兵被冻成了冰雕，枪口冲着敌人 故选B。 来的方向，依旧保持着战斗的姿势”和 参考答案丨B 材料三“镜头定格在·冰雕连’至死不离 5.能力层次|第3级运用 阵地，依然保持着战斗状态”可知，无论 方法点拨|本题考查表达创造的能力。 是美军还是观众，对“冰雕连”致敬的原 颁奖词必须借助优美的语言文字对获 因是一致的。他们都被“冰雕连”艰苦 奖对象进行准确陈述与评价。 卓绝、不怕牺牲的大无畏精神折服。 参考答案示例：“冰雕连”的英雄们啊，你 参考答案|整个连129个志愿军官兵被冻 们把冰雪融进自己的血液，化作自己的生 成了冰雕，枪口冲着敌人来的方向，依旧保 命。你们用冲天的战斗豪情再一次向世界 持着战斗的姿势艰苦卓绝、不畏艰难、不 有力地证明：中国军队战无不胜，坚不可 怕牺牲 摧；中国人剑锋所指，所向披靡！ ·16·