第二单元 书海畅游有方法阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第二单元 书海畅游有方法 阅读要素 学习提高阅读速度的方法。 考 点解 ?考点】学习提高阅读速度的方法 主要方法：①阅读时集中注意力，不要回读：②尽量连词成句地阅读： ③借助关键词句，快速阅读；④带着问题阅读。 ◇考点2概括文章的主要内容 主要方法：①标题扩展法（补充人物、事件等扩充标题）：②要素串联法 (提炼记叙的六要素)：③段意合并法（概括每段段意，根据文意取主舍次）： ④句段摘录法：（摘录总起句、总结句、过渡句、议论句、抒情句等）。 ◇考点3通过具体事例感受人物的特点和品质 在写人的文章中，可以通过具体事例感受人物的特点和品质。因为无论 什么人，他的性格爱好、品质都会体现在他的行动中。 书海畅游有方法。。 ⅱ主题阅读 学校准备举行“最美人物”专题演讲比赛，邀请你也来参加！ (一)暗夜听漏人 难度系数：★★★★ 建议用时：15分仲1 满分：19分 得分： ①他们深夜奔走在街头，恶劣天气更加忙碌。他们的工作和每家每户息息 相关，却少有人知道他们的存在，他们便是自来水供水管网的“把脉者”一听 漏人。 ②廖辉就是这样一名听漏人。每当子夜来临，他都开着他的橘黄色小皮卡， 与同事两人一组，带着他们巨大的“听诊器”一那是一根有1.5米长的空心铁 管，铁管的这头做成喇叭形，正好兜住整个耳郭，再加上敲管听音的小槌子和扒 开检修顶盖的长铁钩出发。 ③冰冻天气，撬开检修顶盖后，地下的暖湿气流一下子扑满了廖辉的眼镜 片，让他眼前一片朦胧。没关系，他靠的是听觉，将“听诊器”用力抵在水管上，人 尽力地伏下去，将精神全都集中到一只耳朵上。培训时，考官反复让他们听各种 细微的声音，比如猫爪擦过屋瓦的声音，头发丝拂过下水道丝网的声音，一听就 是两三个小时，听到耳胀头痛为止。 ①已经工作了两个小时，同事建议去喝一碗辣油小馄饨驱驱寒气。零下六 七摄氏度的天气，来上一碗小馄饨，舀上一勺辣油，那股子辣劲儿会像壁炉里的 火焰，烘暖人的周身。但是那样一来，廖辉会感到耳尖发热，耳朵里如灌满了热 水的暖气片一样轰轰作响，就会有好一阵听不清地下水管的动静。“你去吧！”廖 辉竭力克制住对那碗小馄饨的向往。 ⑤“离这儿不足五米的地方有漏，点。”水管刚有漏水现象，廖辉就能用耳朵捕 捉到。很难形容廖辉对“收获”的感觉，肯定不是期待。没有“收获”最好，值班抢 修的兄弟们就可以睡一个圆图觉，但是，连续几晚的一无所获又会让他揪心。因 为几晚的平静可能就在地下水管上积蓄了某种破坏的力量，一旦水管漏了，那就 不是破皮儿了，而是伤筋动骨了。 ·13 ●。第二单元 ⑥那天下午，廖辉在不属于他分管的路段上，看到了伤筋动骨的一幕：破土 而出的自来水柱把沥青路面都顶歪了，飙出六七米高后，被西风徐徐吹斜，像一 面水雾做成的白帆。路人在那里围观。警也报过了，抢修电话也打过了，还能怎 么办？等着呗。有人开始在那面水帆前笑闹着合影，只有廖辉心里针扎一样难 受，那是多少个听漏夜的沦陷啊！ ⑦于是路人看到一名30多岁的男子，气呼呼地，瞪着每个在那片水帆前留 影的人，气呼呼地，瞪着他们。 演讲准备 1.[运用]在演讲之前需要先对文章有整体感知，把握演讲时长。本文有800余字，阅读 时间大约为 分钟。(1分) 2.[理解]在演讲之前对文本进行研读。第④自然段中说：“廖辉竭力克制住对那碗小馄 饨的向往。”读了全文，可以知道廖辉不去吃小馄纯最主要的原因是()。(2分) A.另一位同事走开了，他要坚守岗位，不让岗位空岗 B.怕吃了辣油馄饨会影响自己对水管是否渗漏的判断 C.穿着厚厚的工作服，他嫌坐下来太麻烦了 D.小馄饨碗中的暖气会扑满眼镜片，让他眼前朦胧 3.[理解]为了快速背下演讲稿，需要将文章描述的内容按一定的条理记下来。下列关 于文章的表达顺序，正确的一项是( )。(2分)9等点2 A.子夜出发一开盖听漏一拒绝夜宵一发现漏点 B.子夜出发一拒绝夜宵一开盖听漏一发现漏点 C.子夜出发一发现漏点一开盖听漏一拒绝夜宵 D.拒绝夜宵一开盖听漏一发现漏点一子夜出发 演讲反思 4.[检索]演讲完毕，小悦和小星开始复盘自己读文章的感受。请你读文章，完成下面的 对话。(4分)9考点1 读文章的时候，我集中注意力，连词成句不回读，发现“听漏人”带 的.其有 “把脉者”这个词诗我不懂，但不影响理解文章的内容，我继续往下 读。读着读着，我明白了这个词语的意思是 ·14. 书海畅游有方法。。 5.[评鉴]文章第⑥自然段写了“破土而出的自来水柱把沥青路面都顶歪了，飘出六七米 高后，被西风徐徐吹斜，像一面水雾做成的白帆”。从这处细节描写中你能体会到什 么？(3分) 6.[质疑创新]有人说，文章第③自然段主要讲廖辉全神贯注听漏的场景，后面写培训的 内容可以删去。你赞同吗？请说明理由。(4分) 思辨性 观点： 理由： 7.[运用]听完演讲，了解了听漏人的工作，同学们各抒己见。请结合文章内容或以上同 学的看法，为听漏人写一段颁奖词。(50字左右)(3分) 壁创意表达 我们是白天不懂夜的黑，听漏人真辛苦。 他们用耳朵为城市做体检 他们是孤独的夜行侠，听音断漏，了不起。 颁奖词： ·15· 。。第二单元 (二)司马迁发愤写《史记》 难度系数：★★★★ 建议用时：16分钟 满分：15分1得分： ①司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门山下 呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。父亲司马谈是 汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到汉武帝这3000 余年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。 他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。 ②司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继 任我的官职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”司马迁牢记父亲的嘱 托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来 的资料。 ③正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤 交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念 头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了， 不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他 尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重新摊开光洁平滑的竹简，在 上面写下一列列工整的文字。 ④就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余 字的辉煌巨著一《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是 他用生命写成的。 1.[运用]本文有600余字，我的阅读时间为分钟。(1分) 2.[运用]读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？用“”画出来。(2分)考点1 父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员，他立志要编写一部史书，记载从黄帝到 汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的 历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。 ·16: 书海畅游有方法。。 3.[理解]司马迁是怎样发愤写《史记》的？请带着这个问题快速阅读文章，抓住每一自 然段的关键词句完成故事情节的梳理。(4分)？考点2 读书游历，积累 发愤写作，完成 资料 巨著 4.[理解]文章第④自然段中加点的“耗尽”能不能改为“耗费”？为什么？(3分) ©思辨性 5.[运用]阅读文章及资料袋，试着制作一张关于“司马迁”的人物名片。(5分) 管创意表达 【资料袋】 ·《史记》这本书记载了上自黄帝时代，下至汉武帝时期共3000多年的历史， 是我国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，包括记录历代帝王政绩的十二 本纪，记录诸侯国兴亡的三十世家，记录帝王、诸侯之外重要人物的七十列传，记录 年度大事的十表，以及历朝各种典章制度的八书。 ·《史记》作为一部重要的史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 ·17: ●。第二单元 真题阅读 浙江省杭州市萧山区五年级上学期期中语文试卷 母亲的脚踏车 难度系数：★★★★ 建议用时：15分钟 满分：22分 得分： ①记忆中我的母亲总是骑着一辆“凤凰”牌脚踏车奔走在乡间小路，我总担 心她矮胖的身材会把自行车瘦弱的车胎压瘪，但直至现在，母亲已年近古稀，那 车依然“健硕”。 ②那时候，“凤凰”牌脚踏车可是很流行的。在我六岁的时候，母亲坚决地做 了买车的决定，理由很直白一方便她赚钱，然后供我读书。 ③到了小学五六年级，我垂誕于她的“凤凰”牌脚踏车，便偷偷趁她上了晚班 第二天白天要休息的当儿，骑起了她的脚踏车。因为个子矮小，屁股坐不到车座 上，还只能蹚着骑。有一次，我真是胆大妄为，竞然“骑车”前往小镇的书店借书 看，书倒是借来了，半路上过于兴奋，摔了个人仰马翻，车把头整个歪了，当时心 想：完蛋了，这可是母亲的宝贝疙瘩啊，看来是免不了一顿毒打了。母亲醒来，看 到我这个样子，没有骂我也没有打我，只是笑着对我说：“小因能千哦，自己都能 去镇上借书了。”然后也来不及吃饭，赶紧推着车去修理，怕耽误她去厂里上班。 看来，宝贝疙瘩还是比宝贝囡图重要。 ④初中时的我处于叛逆期，心思敏感，有一点点情绪都会放大。有一日，我 骑车回家吃晚饭路过水泥桥时，用力过猛跌落桥下。幸而桥低水浅，人并无大 碍，可暑假母亲给我新买的脚踏车却面目全非。我回到家，整个人蔫蒿的。上晚 班的母亲见了，责怪我性子太急，也不懂惜物。我听了，怒气冲冲回嘴：“别人看 到孩子摔倒，关心孩子都来不及，你却还在关心那辆破车！”说完愤然骑上破车回 学校，连饭都没吃。晚自修时，班主任带来了一包巧克力牛奶饼干，嘱附我先填 饱肚子。当我正讶异时，班主任似乎明白我心中所想，笑着说：“你母亲怕你还在 生气，让我把饼千拿给你，有什么事都先填饱肚子吧，她是这么说的。”好奇怪，我 的那份不满与委屈忽然就被抚平了。原来巧克力牛奶饼干，是那么甜啊。 ⑤中考后知晓成绩的那个雨夜，我至今难忘。因文理失衡，我以1分之差只 能自费读高中，便要多交六千元学费。一下子拿出这么一笔钱，对农村家庭来 ·18· 书海畅游有方法。。 说，着实艰难。A,家里人都劝母亲：让小因读个中专就好了，学个缝纫机，以后还 能做服装。这确实是当时很多女孩的选择，母亲也不急也不恼，徐徐说道：“因因 爱读书，还是读高中好，以后还能考大学。”然后，母亲不顾劝阻，当夜就带我去外 婆家借钱。 ⑥偏偏是个雨天，雨下得跟不要钱似的，狠狠砸在我们身上。又是夜晚，只 有微弱的手电筒光照在路上。B.母亲担心我骑车危险，便用她的脚踏车载我前 往。骑着骑着，母亲就把雨衣往下拉，覆在我头上，即使我也穿了一件雨衣，她依 然怕我被淋湿。渐渐，她的雨衣几乎整个儿覆在我的身上，以至于她的雨帽一半 儿是往下倾的，大半张脸暴露在雨中。我在后座能感觉到她不停擦脸上的雨水 的动作以及奋力骑车的起伏。到外婆家后，果然看到她整个脸湿漉漉的，胖胖的 脸被雨水冲刷得更白了，白得有一丝模糊，模糊得好似母亲的脸上没有了皱纹。 ⑦高中三年倏忽而过，我也确实如母亲所言，考上了很好的大学。大学生活 悠闲自在，我不是泡在图书馆，就是行走于各个城市游玩。有一天，在外打工的 父亲打来电话，告诉我这个月的生活费要缓缓才能汇款过来，原因竟是母亲骑脚 踏车给我汇款时不小心摔倒了。我这时才知道，因为家附近并没有工商银行，母 亲便得骑脚踏车骑过很远一段路，再坐中巴车到有工商银行的镇上给我汇款，每 月如此。而这件事，她从不假托他人，因为她觉得给读大学的孩子汇款是件很快 乐的事。 ⑧此时，我仿佛也看到了：母亲熟练地踏着脚踏板，奋力地骑着车，摆动很有 节奏，伴着脚踏板“倏倏倏”的声音向前，向前… 1.[评鉴]要想用较快的速度读完本文，下列选项中不可取的一项是()。(2分)9考点1 A.看到题目，我很想知道，母亲和脚踏车之间发生了怎样的故事，于是，我就带着这问 题开始读文章 B.读到“健硕”“垂诞”“倏忽”这些词语时，我有些不理解，就联系上下文反复读 C.读到第⑥自然段时，我关注到了“感觉到”“看到”这些关键词，从中看出了母亲的 为人 D.第③一⑦自然段，我主要关注到了每个自然段的开头，知道了文章是按时间顺序来 写的 ·19· ●。第二单元 2.[理解]阅读时梳理文章信息，可以更好地把握内容要点。请填写下面的表格。(6分) 9考点2 时间 “我” 母亲 小学五六年级 偷骑车去镇上借书看弄坏了车子 托班主任带饼干给“我” 中考后 大学 生活悠闲自在 3.[理解]阅读文章，判断下列表述是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。(4分) (1)“但直至现在，母亲已年近古稀，那车依然‘健硕”这句话的意思是希望母亲身体 像车那样健硕。 () (2)第⑥自然段中的“雨下得跟不要钱似的，狠狠砸在我们身上”，用“不要钱”写出了 雨下得很大，联系上文的“没钱上高中”，可以看出作者的表达独特而贴切。() (3)第④自然段说“原来巧克力牛奶饼干，是那么甜啊”，作者发出这样的感慨主要是 因为家里条件不好，从来没有吃到过这种饼干。 () (4)这篇文章以“母亲的脚踏车”作为线索贯串全文，结构紧凑，内容完整。() 4.[评鉴]品读印象深刻的场景、细节，可以更好地体会作者的思想感情。请完成下面的 练习。(5分) (1)文中有A、B两处画线，请选择其中一处进行批注，体会作者的思想感情。(3分) 我选择 处，我的批注： (2)对第⑥自然段“到外婆家后，果然看到她整个脸湿漉漉的，胖胖的脸被雨水冲刷得 更白了，白得有一丝模糊，模糊得好似母亲的脸上没有了皱纹。”这处外貌描写的理解 恰当的一项是( )。(2分)9考点3 A.写出了母亲皮肤白皙和作者的惊讶 B.写出了母亲脸色发白和作者的心疼 C.写出了母亲的疲惫和作者的激动 D.写出了母亲的坚强和作者的赞叹 5.[评鉴]体会这篇文章结尾的特点，不恰当的一项是()。(2分) A.照应了文章的题目 B.意犹未尽，令人回味 C.表达了浓浓的情意 D.总结全文，表达观，点 6.[质疑创新]读完文章，有人认为文中的母亲有些溺爱孩子，你同意这个观点吗？结合 文章谈谈理由。(3分) ③思辨性 ·20· 书海畅游有方法。● ,口对比阅读 汉字之美妙在多维（节选）/汉语可以治病（节选）/做一个汉字传人（节选） ☐满分，16分1得分： (一)汉字之美妙在多维（节选） 读题目，提问题： ,沈致远 ①汉字书法分篆、隶、楷、行、草，是独具一格的艺术。书法家人数之众，书法 工具之精益求精，书法艺术之惊艳，举世无双！汉字是全世界最美丽的文字，本 文从几何学的角度来发掘汉字书法之美。 ②汉字书法美不胜收。甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美， 楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美都难以用言语形容。 ③书法讲究构架，构架类似于绘画之构图。至少须有二雏空间所提供的大 量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各种 不同风格表现得淋漓尽致。 ①书法讲究笔法，这在很大程度上应归功于其独特的工具一毛笔。毛笔是所 有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度：鹅毛笔和钢笔笔尖分叉，可 在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间：毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不 同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心 应手，挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜？ (二)汉语可以治病（节选） ①美国费城有一个上小学五年级的学生，聪明好学，成绩优异。有一天，他 看报纸上的天气预报时，发现自己一个字也不认识，令他惊恐的是，即使拿出他 已经学过的教科书来看，他也看不懂。后来经医生诊断，这个孩子患上了一种叫 “失读症”的疾病，它是“失语症”的一种。我们知道，人的大脑皮层有一个语言中 枢，用于调控人类的语言行为。这个中枢一旦受损，就会让人的语言行为出现障 碍。这个学生患上“失读症”，就是脑外伤导致的。 ②传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左 半球的这个中枢受损，就可能患上“失读症”，不管他是哪个国家、哪个地区的人。 但事实不是完全这样。科学家经调查发现，中国和日本患“失读症”的人要比欧 美少得多。这是为什么呢？科学家经过多次实验，发现欧美人使用的是拼音文 ·21·古诗词阅读 梅花无依无靠,已经够愁苦了,却又 到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心 ·卜算子·咏梅 思去争奇斗艳,对百花的妒忌与排斥毫 1.能力层次 第2级 理解 不在乎。即使凋零了,被碾作泥土,化 方法点拨 本题考查对事物特点的概 作尘土了,梅花依然和往常一样散发出 括。结合上阙中的“驿外断桥边”“风和 缕缕清香。 雨”可知上阙主要介绍的是梅花的处境 特点。根据下阅中的“无意苦争春”“只 非连续性文本阅读 有香如故”可知下阔主要歌颂梅花的品 质与精神。 ·杭州亚运会的会微和吉祥物 参考答案|处境 品质 1.能力层次第1级 检索 2.能力层次|第2级 理解 方法点拨 本题考查提取指定信息。根 方法点拨 本题考查对诗歌主要内容的 据材料二“杭州亚运会会徽‘潮涌'...... 概括。上阙中提到“寂寞”是因为梅花 精神气质”可知答案。 开在人迹罕至的荒僻之地。黄昏的“风 参考答案 潮涌 钱塘江 钱江潮头 五 和雨”又平添了这份孤寂愁苦。 联网符号 参考答案 独自开放在荒僻的野外无人欣 2.能力层次 第2级 理解 赏,黄昏来临又被风吹雨打。 方法点拨|本题考查辨析材料内容。 3.能力层次|第4级 评鉴 (1)错误,“江南忆”是组名。(2)正确。 方法点拨 本题考查分析作者的情感。 (3)正确。 结合注释中对陆游生平的介绍,可知他 参考答案|(1)×(2) (③) 的一生是坎坷的,受人排挤却始终忧国 3.能力层次 第3级 运用 忧民。此诗中,他借“梅花”高洁孤傲的 方法点拨|本题考查拟写宣传标语。拟 品性抒发了自己内心的情感。 写宣传标语,要围绕以下三点:一是紧 参考答案 以梅自喻,表达了作者虽历经 扣主题,二是用语简明,三是有号召性。 艰辛,但也不会趋炎附势,仍会坚守节操。 参考答案 示例:杭州亚运齐喝彩,激情盛 4.能力层次 第4级 评鉴 会齐参与! 方法点拨 本题考查对课外诗句的赏鉴 能力。选项A、B、D分别是对夏日荷 第二单元 书海畅游有方法 池、春日垂柳、早春梅花的自然状态的 描写,并未寄托诗人特殊的情感或蕴含 深刻的道理,唯有选项C是诗人借莲花 主题阅读 表明自己不被污浊环境沾染,永远保持 自身高洁情操的志向。故选C。 参考答案1C (一)暗夜听漏人 译文:驿站之外的断桥边,梅花孤单寂 1.能力层次|第3级 运用 寞地绽开了花,无人过问。暮色降临, 方法点拨|本题考查阅读时长。根据实 .4. 际阅读时长来回答即可。 后内心的沉重与自责;表现了他对听漏工 参考答案 提示:根据实际阅读时长回答 作的高度责任感。 即可。 6.能力层次 第5级 质疑创新 2.能力层次第2级 理解 方法点拨 本题考查发表看法。要善于 方法点拨 本题考查理解文章内容。结 发现廖辉全神贯注听漏的场景与培训内 合第④自然段中“但是那样一来,廖辉 容之间的关系,灵活作答,言之有理即可。 参考答案 (示例)观点:我不赞同。 会感到耳尖发热,耳朵里如灌满了热水 理 的暖气片一样轰轰作响,就会有好一阵 由:每一个听漏人都是经过训练,通过考试 听不清地下水管的动静”可知廖辉克制 才能上岗工作的,他们的工作是辛苦的,正 的理由是怕吃了辣油馄钝影响自己对 是因为有严格的培训,才能有过硬的本领 7.能力层次 第3级 运用 水管是否渗漏的判断。故选B 参考答案B 方法点拨 本题考查拟写颁奖词。根据 3.能力层次 第2级 理解 同学们的看法,可以看出他们对听漏人的 方法点拨|本题考查概括文章内容。第 赞美。通读文章可知,本文通过描写听漏 人的工作,展现了他们工作的艰辛和工作 ①②自然段讲述“带上听漏工具子夜出 环境的恶劣。据此组织语言作答。 发”:第③自然段讲述“撬开检修项盖听 参考答案 示例:为了千家万户正常用水. 漏维修”:第④自然段讲述“为不影响工 他们穿梭于寒冬深夜的街头,用耳朵为城 作拒绝同事喝辣油小馄饨的建议”;第 市做着体检。他们与孤独为伴,听音断漏, 自然段讲述“用耳朵捕捉到地下水管 他们的名字叫听漏人。 的漏点”。故选A。 参考答案A (二)司马迁发愤写《史记》 4.能力层次|第1级 检索 1.能力层次 第3级 运用 方法点拨 本题考查快速阅读过程中的 方法点拨 本题考查阅读时长。根据实 信息检索。回看第②自然段就可知“听 际阅读时长来回答即可。 漏人”夜间出发所带的工具。结合廖辉 参考答案 提示:根据实际阅读时长回答 的工作性质及过程,就可明白“把脉者” 即可。 的含义。 2.能力层次 第3级 运用 参考答案 空心铁管 长铁钩 小趟子 方法点拨 本题考查快速浏览。根据实 靠听觉来判断水管的渗漏点的人 际情况作答。 5.能力层次|第4级 评鉴 参考答案 提示:根据实际情况画线。 方法点拨 本题考查评价思想内容。这 3.能力层次 第2级 理解 处细节描写展现了水管破裂后的情景 方法点拨 本题考查概括文章的内容。 衬托出听漏工这个岗位的重要性,从而 第②自然段写父亲去世后,司马迁研读 看出廖辉的自责和他对工作的负责,据 文献,整理资料;第③自然段写一场飞 此分析作答。 来横祸给司马迁带来极度痛苦,但他依 参考答案 听漏工作对于地下水管的维护 然坚持写作《史记》。据此分析作答。 具有重要作用;渲染了廖辉看到水管破裂 参考答案 研读文献,整理资料 飞来横 .5. 祸,坚持写作 “我”,还夸“我”能干。根据第④自然段 4.能力层次第2级 理解 可知,母亲托班主任带饼干给“我”,是 方法点拨 本题考查辨析近义词。“耗 因为“我”初中时骑车用力过猛跌落桥 尽”的意思是消耗殆尽,比“耗费”的程 下,回到家被母亲责怪,“我”跟母亲生 度深。司马迁编写《史记》“用了整整 气。第自然段写中考后因文理失 13年时间”,更重要的是,他在这期间 衡,“我”以1分之差只能自费读高中, 经历了常人难以想象的痛苦和磨难,他 家里人劝母亲让“我”读中专,可是母亲 是在用整个生命书写史书。因而用“耗 不顾劝阻,当夜就带“我”去外婆家借 尽”更妥当。 钱。根据第自然段可知,母亲很乐意 参考答案 不能。因为“耗尽”的意思是消 给“我”汇款,却在汇款的路上摔倒了。 耗殆尽,换成“耗费”就不能完全表现出司 参考答案笑着夸“我”,然后独自去修车 马迁为写《史记》所付出的艰辛。 初中 骑车摔胶被母亲责怪 以1分之差 5.能力层次 第3级 运用 只能自费读高中 不顾劝阻,带“我”去外 方法点拨 本题考查创意表达。名片内 婆家借钱 很乐意给“我”汇款,却在汇款 容可包含:人物名字、所处朝代、生平简 的路上摔倒了 介、主要成就及影响等。 3.能力层次第2级 理解 参考答案(示例)人物:司马迁 所处朝 方法点拨 本题考查辨析文章内容。 代:汉朝 代表作品:《史记》成就简介: (1)错误,这句话的意思是母亲年岁已 用了整整13年时间完成52万余字的辉煌 高,那辆自行车依然保存比较好。这句 巨著一-《史记》。这本书记载了上自黄帝 话体现了自行车被母亲使用得很小心, 时代,下至汉武帝时期共3000多年的历 保存得很好。(2)正确。(3)错误,饼干 史,是我国历史上第一部纪传体通史。 很甜是因为“我”知道里面饱含着母亲 他人评价:鲁迅认为《史记》是一部重要的 的爱。(4)正确。 史书,可称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 参考答案|(1)×(2)V(3)× (4) 4.能力层次第4级 评鉴 真题阅读 方法点拨|本题考查赏析句子。(1)从 A、B两处中选择一处进行批注,从“母 ·母亲的脚踏车 爱”的角度体会作者的思想感情即可。 1.能力层次第4级 评鉴 (2)根据上文可知,母亲把自己的雨衣盖 方法点拨 本题考查阅读方法。B项错 在“我”身上,脸被雨淋了一路,所以才会 误,结合题干“用较快的速度读完本文” 发白。母亲宁愿自己淋雨也不愿“我”淋 可知,不应该“反复读”。 雨,“我”自然是很心疼。故选B。 参考答案B 参考答案 (1)示例:B 这是对母亲的动 2.能力层次 第2级 理解 作描写。母亲在雨中生怕“我”被淋湿,竟 方法点拨 本题考查梳理文章的内容。 顾不上自己被雨淋,不停将她的雨衣盖在 根据第③自然段可知,“我”偷骑车去镇 “我”身上。这几句话具体细致地表现了母 上借书看弄坏了车子,母亲不仅没责怪 亲对“我”的关爱。 (2)B ·6· 5.能力层次|第4级 评鉴 参考答案|示例一:“多维”是什么意思? 方法点拨|本题考查分析结尾的作用。 示例二:“汉字之美”究竟美在哪儿? 结尾并没有总结全文,也没有表达观 4.能力层次 第2级 理解 点,而是以自己的回忆结束。故选D。 方法点拨 本题考查根据文章内容提问 参考答案1D 的能力。可扣住常识性知识或文学性 6.能力层次第5级 质疑创新 表达进行提问。 方法点拨 本题考查发表看法。结合文 参考答案 示例一:人类大脑的两个半球 在结构和功能上还有哪些不同? 章中母亲的特点作答即可。 示例 参考答案 示例:不同意。文中的母亲很 二:汉字和拼音文字最大的区别是什么? 疼爱自己的孩子,但并不是漏爱。在“我” 它们各有哪些优缺点 犯了错时,她没有直接责怪,而是看到“我” 5.能力层次 第2级 理解 的长处;在别人都劝母亲让“我”放弃读高 方法点拨 本题考查根据上文进行合理推 中时,她却坚持连夜去借钱,帮助“我”继续 想猜读的能力,以此加快阅读速度。可扣 完成学业。这是一位温柔又伟大的母亲。 住“在汉字教育和汉字运用方面,有不少问 题值得关注”展开对下文的合理推想。 对比阅读 参考答案 质疑汉字教育和汉字运用方面 存在的问题。 6.能力层次 第1级 ·汉字之美妙在多维(节选)/汉语可以治 检索 方法点拨 本题考查提取指定信息。认 病(节选)/做一个汉字传人(节选) 真阅读选文(一)的第②自然段,根据相 1.能力层次 第3级 运用 关语句进行连线即可。 方法点拨|本题考查快速阅读的能力。 参考答案 甲骨文一神秘美 钟鼎大小 结合自己的实际阅读情况和课标要求 篆一古朴美 隶体一端庄美 楷体一售秀 每分钟不少于300字的阅读速度来回 美 草书一旷世奇美 行书一飘逸美 答即可。 7.能力层次 第2级 理解 参考答案 提示:结合自己的实际阅读情 方法点拨 本题考查理解文章的内容。 况作答。 根据选文(一)第①自然段中“汉字是全 2.能力层次 第2级 理解 世界最美丽的文字,本文从几何学的角 方法点拨 本题考查对选文的比较阅读 度来发掘汉字书法之美”可以判断A 能力。结合三篇选文的题目,我们可以 选项的说法是错误的。故选A。 确定三篇选文在内容上的共同点:都讲 参考答案1A 8.能力层次 第3级 述了汉字文化。 运用 参考答案 都讲述了汉字文化 方法点拨 本题考查补写结尾。结合上 3.能力层次第2级 理解 文的提示,我们应该知道接下来要写 方法点拨 本题考查根据文章的题目提 “我们”作为汉字的传人要做些什么。 问的能力。可扣住“汉字之美”和“多 可以根据上文对汉字现状的描写,提炼 维”进行提问。 出我们该做的事情。 .7. 参考答案 示例:我们应该正视汉字的发 来,司马光对姐姐说:“我能剥掉核桃 展现状,提高汉字的文化地位,让汉字绽放 皮。”他父亲恰好看见(这些),责备他说: 出更为灿烂的花朵。 “你怎么可以说话!”司马光从此改掉 了这个过错,终身没有再说过慌话。 文言文阅读 非连续性文本阅读 ·勿语 1.能力层次第2级 理解 ·阅读速度 方法点拨|本题考查理解文言词语。D 1.能力层次|第4级 评鉴 项有误,“呵”的意思应是呵斥。故选D。 方法点拨 本题考查分析列数字的作 参考答案D 用。“一分钟”“1000字”“10道题”“6 2.能力层次 第2级 理解 道”“600字/分”等运用了数字,可以使 方法点拨|本题考查文言文的朗读停 表达更具体准确。故选C 顿。首先要理解这句话的意思:司马光 参考答案 C 小时候,(有一次)和姐姐把弄(一个)核 2.能力层次 第2级 理解 桃,想把核挑皮剥掉,(结果)没能够剥 方法点拨 本题考查转换图表信息。根 掉。再根据意思进行断句,可知D项最 据东东的有效读速成绩记录表可知,东 准确。故选D。 参考答案1D 东有效读速成绩的总体趋势是上升的。 故选A。 3.能力层次 第2级 理解 参考答案 A 方法点拨 本题考查翻译文言语句。“自 3.能力层次 第1级 检索 是”指“从此”,这句话的意思:司马光从此 方法点拨 本题考查提取指定信息。根 改掉了这个过错,终身没有再说过谥话。 参考答案 司马光从此改掉了这个过错 据材料二“速读只要求眼睛与大脑活 终身没有再说过慌话。 动......这就是,眼脑直映'”可知答案。 4.能力层次 第3级 运用 参考答案 速读只要求眼睛与大脑活动,要 方法点拨 本题考查联系生活谈启发。 使眼睛看到文字、符号或图形,马上反映到 司马光的这个故事主要写了司马光能 大脑,立即产生反应,这就是“眼脑直映”。 够知错就改,严于律已。结合生活中的 4.能力层次 第3级 运用 例子加以简要分析即可。 方法点拨 本题考查解决实际问题的能 参考答案 示例:我们做事情要踏踏实实 力。结合材料内容可知,真正的速读, 实事求是,不能说大话,说慌话。有了错误 不仅要阅读速度快,还要边读边理解。 要及时改正,严格要求自己。 据此提出建议即可,答案不唯一。 译文:司马光小时侯,(有一次)和姐姐把 参考答案 真正的速读,不仅要阅读速度 弄(一个)核桃,想把核桃皮剥掉,(结果) 快,还要边读边理解。 建议示例:①带着 没能够剥掉。姐姐离开后,一个女婵用 问题阅读文章,做题时集中注意力;②学会 热水把核挑皮剥掉了。等到他姐姐回 抓住关键词句,捕捉有用信息。 .8.