第一单元 一花一鸟总关情阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学五年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第一单元 一花一鸟总关情 阅读要素 初步了解文章借助具体事物抒发感情的方法。 Q点1关注事物的特点 世界万物都有它自身的独特之处，作者通常会用对比的写法凸显事物的 特点，或者把事物的特点融入具体的画面或故事中，因此关注事物的特点才 能把握作者的情感。 ?香窟2了解借助具体事物抒发感情的方法 “借助具体事物抒发感情”是指把感情寄托在描迷的事物之中，借助事肠 的特点抒发感情，叉叫“借物抒情”。要把握以下两点：①能够体会文章借助 具体事物抒发了什么感情或说明了什么道理：②发现事物的特征与抒发的感 情之间的关联，即找准事物的特点和作者的感情产生共鸣的地方。 第一单元 主圆阅藏 同学们组织了以“植物启示录”为主题的活动，小悦也邀请你来参加！ (一)樟树赞 ■茹志鹃 难度系故上★黄★★ 减议用时：16分销 非分：五须 ①上海宋庆龄故居的庭前有两棵树。 ②有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄搬个家。她不肯， 说：“我舍不得这两棵树。” ③这是两棵樟树。 ④①樟树不高，特别是它的躯干。茂茂盛盛的倒是它的枝丫。生发开来的枝 丫长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里 生发开来，四面八方，伸得远远的，繁繁密密，阴凉特大。 ⑤这是两棵树荫很大的樟树。 ⑥别的树木，易招虫。从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫：花 花绿绿的，屈体前进的，以叶做伪装的，密密麻麻、不易发现的。它们自己寄生在 树上，还在那里生儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。树蛀空了，可它们 也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。 ⑦樟树不招虫。这个特，点，在它作为树的时候，就表现得十分充分。别的树 要喷洒药水，而它却不必。其奥秘也可能是到后来才发现。原来是在树的本身， 树的内里，就有一种拒虫的气味。因为这是一种有益的气 味，人们就称它为香气。更难得的是，樟树将这种拒虫的 香气永久保持，至死不变。这一点，恐怕世界上制作的任 何化妆品，都难以做到。即使当它枝枯叶谢的时候，当它 已经作为木料的时候，它的香气也永远不减，永不消失。 只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的高就高在 这里，贵也贵在这里。 ⑧上海宋庆龄故居的庭前，有两棵树。有两棵阴凉大，不招虫的樟树。 (有删改) 2 一花一鸟总关清 1.[理解]小悦打算用框架图来记录植物的特点，请你帮小悦填写完整。(3分)☐ 择授 用凉肉 枝丫用 带行加独的气味 2.[理解]小悦在读第⑦自然段时，发现作者说“樟树的高就高在这里，贵也贵在这里。” 对此，她感到很疑惑。请你帮小悦解释樟树的“高”“贵”在哪里。(3分) 3.[评鉴]小星发现第②自然段中宋庆龄说的那句话很有意义。你觉得这句话有什么作 用？(3分) 美物的角三 4,[质疑创新]同学们围绕第⑥自然段展开讨论，意见出现分歧。请你参与讨论。(4分) 思辨性 义片的干是”对”。弟5股写了行树，这批余。丽以 不 5.[运用]读了短文，你会由樟树想到哪种人？(2分)里 胶拓展延仲 3 国第一单元 (二)灰惊鸟 □徐秀娟 度数：★★★ ①早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去 黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看到了关于灰椋鸟的电视 录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。 ②一天下午，我和同伴来到了林场，下了车，我们轻轻走进林内。棕红色的 水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察 位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。 ③周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐 林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有 许多黑点向这边移动一灰椋鸟开始归林了。 ①一开始还只是一小群一小群地飞过来，它们盘旋着，陆续投入刺槐林。没 有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群 地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一 批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉 着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相 应和，边飞边鸣，很快找到了自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。 ⑤夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来 越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝 头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上 盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾， ,如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱 乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不 怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 ⑥在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人 的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观 场面呢？ 4 一花一鸟总关清 1.[理解]作者笔下的灰椋鸟有怎样的特点？概括恰当的一项是( )。(2分)I A.有灵性、很勤快、善歌舞 B.外形美、飞得快、有灵性 C.有纪律、有灵性、很和谐 D.飞得快、很勤劳、很和谐 2.[理解]下列关于灰椋鸟的说法不恰当的一项是()。(2分) A.作者原先对灰椋鸟的印象是觉得它并不好看 B.林场的灰椋鸟多是因为那儿地域广阔，能容纳许多鸟 C.夕阳渐渐西沉，可林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠 D.灰椋鸟归林的场面十分壮观，深深地感染了作者 3.「检索]第④自然段围绕“群鸟归林”写了哪些内容？请你概括梳理。(4分) 过程 表现 一开始 一小群一小群地飞过来 先回来的鸟 与林中的鸟互相应和，与伙伴会合 4.[运用]联系上下文选择最合适的一句，将序号填写在第⑤自然段“”空白处。(2分) A.似溪水淌过草丛 B.似雨点跳入湖中 C.似惊雷划破长空 D.似飞瀑落入深涧 5.[检索][评鉴]作者写灰椋鸟以及树林的日的，是赞美 请用 “”画出文中能强烈表达这种情感的句子。(2分)匿盟 6.[评鉴]第②自然段的“观察”和第⑥自然段的“观赏”两个词都含有“看”的意思，它们 能调换吗？请结合上下文，谈谈你的理解。(3分) 5 ■第一单元 真题阅读 山东省淄博市五年级上学期期中语文试卷 我家的小米椒 用度乐数★★★ 建议前时，石分计 清分16 ①邻里之间，我家的小米椒种得最好：个大，粒多，饱满，结实，人见人爱。 ②十几年前的一个秋天，为了做豆腐乳，奶奶从集市上买回了一串小米椒。 奶奶说：“留一粒做种子吧，省得明年再买。” ③我那时还小，还是奶奶的A.“跟屁虫”。我跟着奶奶锄地、整畦、播种、施 肥。小米椒虽然长得挺拔青翠，枝繁叶茂，但结的果实很少很少。 ④奶奶唉声叹气，却不甘心失败，第二年种了，第三年也种了。渐渐地，小米 椒越种越好，面积越种越大，从自留地种到责任田，小米椒成了我家收入的主要 来源。 ⑤12岁那年，我考上了初中，要到20千米外的镇里读书。到镇上，有一半是山 路，需要穿过密密麻麻的原始森林。林中的树冠遮天蔽日，脚踩着地上厚厚的树叶 发出的声音，好像后面有人追踪。有时还会窜出动物，让人害怕。没伴，我不敢去， 哭得像个泪人。奶奶说：B.“去吧，去吧，番椒（指小米椒）都要掐芯，何况人呢？”奶奶 和妈妈把我送到镇里的中学。后来，奶奶送过我几次，妈妈接过我几次。我胆子大 了，敢于独自上路了，但我始终没弄明白我读书和番椒掐芯有啥关系。 ⑥我的初中读得并不出色。刚入学时因话音和镇里的话音不同，被讥为“山 古佬”。成绩不如意，又没个伴，我几次都想退学。奶奶就是不肯，理由是：连番 椒都要掐芯。在奶奶的强硬态度下，爸爸一次又一次把我送入中学。就这样，三 年的初中我读了四年。后来，我考入了普通师范学校。 ⑦聚散两依依。每一次离家，奶奶都要说一遍“番椒要掐芯”之类的“套话”。 我总认为这是奶奶的口头禅，也就没在意。 ⑧奶奶就在这样的念念叨叨中，渐渐老了。没等我毕业，她就离开了这个世 界。毕业后，我的工作一直不太如意。前些年，我又被调到全县最偏僻的中学工 作。我心里很闷，日子过得恹恹的。 ⑨看到收获的小米椒，我想起了已故的奶奶。我向爸爸请教：“奶奶的种椒 经验到底是啥？”爸爸告诉我：“幼苗刚长到两寸时，就要拦腰掐去一半；长到四五 ·6■ 一花一鸟总关清 寸时，又要拦腰格去一半。经过两三次‘厄运’的小米椒长得秆粗枝繁，表面上看 起来有些憔悴，但结椒的日期却大大提前，结的小米椒也就又多又大了。” ⑩听了爸爸的话，我扛起背包，踏上了远行的路。我终于明白了奶奶的话。 ①从那以后，每当我遭遇风雨、身陷泥泞时，总会想起奶奶的话。 ②奶奶的话，像那鲜红的小米椒，永远C.“辣”在我心里… 1.[理解]短文写了“我”成长过程中经历的哪几件事？(3分) 2.[理解]给文中画“ ”处的引号选择恰当的作用。（填序号）(3分) (1)表直接引用(2)表特殊含义(3)表特定称谓 (4)着重指出 A. B. C. 3.[检索][理解]用“ ”画出小米椒经历的“厄运”，对于小米椒来说，这真的是“厄运” 吗？结合文章说说理由。(3分)■ 思辨性 4.[理解]下列对奶奶的话“番椒都要掐芯”理解正确的一项是( )。(2分) A.小米椒在成长的过程中要掐芯，人在成长的过程中也需要家人的鼓励与支持 B.人的成长就像小米椒一样也会遇到挫折，我们要迎难而上，这样才会成为有用的人 C.小米椒要掐芯才能生长旺盛，我们读书也要像小米椒一样，永远争第一 5.[评鉴]作者借“小米椒”这样的事物告诉我们怎样的道理？仿照《落花生》试着写一 写。(3分)2需点2 篇目 事物 特点 道理 人要做有用的人，不 虽然不好看，但是很 《落花生》 落花生 要做只讲体面而对别 有用 人没有好处的人 《我家的小米椒》 6.[运用]读完这篇文章，你想到了哪句名言？(2分) ■拓展延仲 7 第一单元 桂花雨（节选）/桂花卤·桂花茶（节选） ■满分12分得分 (一)桂花雨（节选） ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶 叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时 那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母 亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 (二)桂花卤·桂花茶（节选） ①摇下来好多簟的桂花，先装在篓里，然后由母亲和我，还有我的小朋友们， 一同把细叶子、细枝、花梗等拣去。拣净后的桂花看去一片金黄，然后在太阳下 晒去水分。待桂花半干时就用瓦钵装起来，一层糖（或蜂蜜），一层桂花，用木瓢 压紧装满封好，放在阴凉处；一个月后，就是可取食的桂花卤了。过年做糕饼是 绝对少不了它的，平常煮汤圆、糯米粥等，挑一点加入也清香提神。桂花卤是越 陈越香的。 ②母亲又把最嫩的明前或雨前茶焙热，把去了水汽半千的桂花和入，装在罐 中封紧，茶叶的热气就把桂花烤干，香味完全吸收在茶叶中。这是母亲加工的做 法。一般人家从我们家讨了桂花，就只将它拌入干的茶叶中，桂花香就不能被茶 叶吸收，有的桂花甚至烂了。可见母亲对桂花还是花心思的。 ③故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如今都只能于梦寐中寻求了 【资料袋】琦君，1917年生于浙江温州，1949年迁至台湾。她曾说：“来到台湾， 此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”琦君写的 大量散文中，无一不抒发着真挚热烈的情感，比如《水是故乡甜》《粽子里的乡 愁》《青灯有味似儿时》…琦君就是用这样一种洗净铅华的笔调，絮絮地诉说 着自己无限的回忆。 ·8 一花一鸟总关清 1.[理解]联系选文（一）、选文（二）和“资料袋”，下列说法不正确的是( )。(2分)》 A.摇落的桂花飘坠如雨丝，成了作者儿时快乐的回忆 B.母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花，是因为她不喜欢杭州小山 上的桂花 C.母亲有自己独特的制作窍门，制成的桂花卤和桂花茶令“我”念念不忘 D.远离故土的琦君，宛如无根的浮萍 2.[理解]十里飘香的桂花里藏着作者的童年故事。结合选文（二），把桂花卤和桂花茶 的制作流程补充完整。(3分) 块净支 佳花卤 花炎 封灯储 与紧烤T 3.[评鉴]有人说，选文（一）画“”句子中的“浸”字用得特别好，你同意吗？请说说理 由。(3分) 思辩性」 4.[运用]琦君散文的结尾大多与回忆有关，平实的语言中流露出含蓄细腻的情感。依 据选文（一），选文（二）中画“”的句子，结合“资料袋”，可以推测《粽子里的乡愁》 的结尾是()。(2分) 拓展延仲口 A.每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤棕。母亲细腻的手艺 和琐琐屑屑的事，都只能在无尽的怀念中追寻了 B.挂在门楣上的粽叶已经变成灰褐色，风飒飒地吹着粽叶，似雨点般在屋檐敲敲打打 C.我那时对屈原的诗一无所知，但我想他一定是个了不起的诗人，因为世上的诗人很 多，只有他才会给我们带来节日 D.沿街卖的“粽子”，包得又小又俏，有加枣的，有不加枣的，摆在盘子里齐整可爱，嚼 在嘴巴里唇齿留香 5.[评鉴]有人说，看琦君的故事好像翻阅一本旧相簿，一张张相片中承载着厚重的情 感。令她魂牵梦绕的桂花中蕴藏着怎样的情感呢？请结合“资料袋”、选文（一）和选 文（二），谈谈你的看法。(2分) ·9 第一单元 古 卜算子·咏梅 满分：山分得分： [宋]陆游 驿外断桥”边，寂寞开无主③。已是黄昏独自愁，更著①风和雨。无意苦争 春，一任⑤群芳妒。零落@成泥碾作尘，只有香如故。 [注佯]①陆游：南宋著名爱国涛人，一生志在收复中原，却受人排挤，晚年隐居山野，但始终保持昂扬的 爱国热情。此词可以看作他身世的缩影。②断桥：残破的桥。无主：无人过间。④更著：又遭受。 @一任：任凭。@零落：调谢， 1.[理解这首词分上下两阕，上阕写的是梅花的 ,下阕写的是梅花的 。(2分) 2.[理解)词的上阕描绘了梅花的哪些遭遇？用简洁的语言概括出来。(2分) 3.「评鉴]词的下阕最后一句历来为人称道，请结合注释赏析“零落成泥碾作尘，只有香 如故”并体会作者的思想感情。(3分) 4.[评鉴]这首词虽在咏梅，但诗人意在言外。下列诗句在描绘景物时，写法及情感与其 最为相似的是( )。(2分》 拓展延伸 A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 C.出淤泥而不染，濯清涟而不妖 D.白玉堂前一树梅，今朝忽见数花开 杭州亚运会的会徽和吉祥物 材料一： 地去0 亚远会会微 标年衫4证存女浮 一一VBF11LL28620 ·10答案详解 第一单元一花一鸟总关情 4.能力层次|第5级质疑创新 方法点拨本题考查发表看法。阅读短文 内容可知，作者运用了对比的写法，写石榴 树易招虫，突出了樟树不招虫的特点，同时 也深化了主题。所以不可以不写。 (一)樟树赞 参考答案「我觉得不可以不写。因为作者 1.能力层次|第2级理解 运用了对比的写法，写石榴树易招虫，突出 方法点拨」本题考查概括文章内容。根 了樟树不招虫的特点，同时也深化了主题。 据第④自然段可知，围绕“阴凉大”，写 5.能力层次|第3级运用 了樟树枝丫粗壮、生长繁密的特点。根 方法点拨|本题考查思维拓展。本文赞 据第⑦自然段可知，围绕“樟树不招 美了樟树为人们送去阴凉、拒虫驱虫的 虫”，写了樟树带有拒虫的气味、香气永 美好品行。由此展开联想即可。 久保持的特点。 参考答案「示例：我想到了为国家作出杰 参考答案|从左到右：生长繁密不招虫 出贡献的科研人员。 香气永久保持 (二)灰椋鸟 2.能力层次|第2级理解 方法点拔|本题考查理解句子含义。结 1.能力层次|第2级理解 合上文可知，“樟树的高就高在这里，贵 方法点拨本题考查理解文章的内容。 也贵在这里”指的是樟树的品质很高 根据第④自然段“它们大都是整群整群 贵，它为人们送去阴凉，香气永远不变， 地列队飞行”可知，灰椋鸟有纪律。根 还为人们驱虫。 据第④自然段“先回来的鸟在林内不停 参考答案樟树的品质很高贵，它为人们 地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和 送去阴凉，香气永远不变，还为人们驱虫。 收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女” 3.能力层次|第4级评鉴 可知，灰椋鸟有灵性。根据第⑤自然段 方法点拨」本题考查分析句子作用。 “树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽 “我舍不得这两棵树”表现了宋庆龄对 啾啾”可知，灰椋鸟很和谐。故选C。 樟树的喜爱，引出下文对樟树的猫写， 参考答案|C 与开头“上海宋庆龄故居的庭前有两棵 2.能力层次|第2级理解 树”和结尾“上海宋庆龄故居的庭前，有 方法点拨|本题考查理解文章的内容。 两棵树”呼应。 结合第③自然段“路两边近百亩的竹林 参考答案|表现宋庆龄喜爱樟树，引出下 郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形 文对樟树的描写，与开头和结尾相呼应。 成了鲜明的对比”可知，林场灰椋鸟多 最主要的原因是有大面积的竹林和刺 看，“观赏”是观看欣赏。前面不能用“观 槐林，适合鸟儿栖息繁殖。故选B。 赏”，是因为还没有看到灰椋鸟归林的壮观 参考答案丨B 场面，只能用“观察”：后面不能用“观察”， 3.能力层次|第1级检素 是因为那样喧闹而又热烈的场面只看而不 方法点拨丨本题考查提取指定信息。先 欣赏太可惜了，用“观赏”一词既恰当，又能 从第④自然段中找出表示时间先后顺序 表达作者的审美情趣与思想情感。 的词语“一开始”“没有几分钟”“先回来 的”“后到的”，再将相关内容适当概括。 参考答案丨没有几分钟整群整群地列队 飞行，排空而至在林中不停地鸣叫后 ●我家的小米椒 到的鸟 1.能力层次|第2级理解 4.能力层次第3级运用 方法点拨|本题考查梳理文章内容的能 方法点拨|本题考查具体语境下选用恰 力。作者介绍自己成长经历的段落分别 当比喻的能力。结合上半句的“百鸟争 鸣”和下半句的“如惊涛拍打岸滩”可 是第⑤⑥⑧自然段，每一自然段回忆一件 事，从学习经历到工作经历，条理清楚。 知，当时的声响是极其喧闹而又热烈 的。“溪水”“雨点”过于轻柔，而“惊雷” 参考答案|①到20千米外的镇里上初中： ②上初中时因话音被同学讥笑，成绩不如 又是瞬时的，都不恰当。故选D。 意：③被调到全县最偏僻的中学工作。 参考答案丨D 2.能力层次|第2级理解 5.能力层次|第1级检索第4级评鉴 方法点拨」本题考查分析作者情感和从 方法点拨「本题考查理解引号在文中的 作用。“跟屁虫”是指奶奶走到哪儿 文中提取指定信息。根据第⑥自然段 “没有林场工人的辛勤劳动，没有这几 “我”就跟到哪儿，这里的引号是用来表 年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏 示特定称谓的。“去吧，去吧，番椒（指 这鸟儿归林的壮观场面呢”可知，作者 小米椒)都要掐芯，何况人呢？”这里的 写灰椋鸟以及树林的目的，是赞美林场 引号表示直接引用奶奶说的话。“辣” 工人的辛勤劳动。这句反问句，强烈地 在这里更多的是表示一种铭记、一份怀 表达了作者的赞美之情。 念，所以引号表示有特殊含义。 参考答案|辛勤劳动的林场工人没有林 参考答案(3)(1)(2) 场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的 3.能力层次|第1级检索第2级理解 植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的 方法点拔|本题考查从文中提取信息和 壮观场面呢？ 对事物特点的理解。结合第⑨自然段 6.能力层次第4级评鉴 爸爸对奶奶种椒经验的解释，就可以明 方法点拨」本题考查分析词语的表达效 白两次“掐去”对小米椒来说看似“厄 果。结合词语的意思及具体的语境分 运”，实则是为了让它更好地生长。 析即可。 参考答案|幼苗刚长到两寸时，就要拦腰 参考答案|不能调换。“观察”是仔细察 掐去一半：长到四五寸时，又要拦腰掐去 2 半。对于小米椒来说，这不是“厄运”。 花再香，也比不上家乡院子里的桂花，是因 因为经过两三次“厄运”的小米椒才会长得 为她眷恋着家乡的生活。故选B。 秆粗枝繁，虽然表面上看起来有些憔悴，但 参考答案丨B 结椒的日期却会大大提前，结的小米椒又 2.能力层次|第2级理解 多又大。 方法点拨|本题考查概括文章的内容。 4.能力层次第2级理解 根据选文（二）可知，桂花卤的制作流程 方法点拨|本题考查对含义深刻句子的 是拣净枝叶、晒去水分、封好储存。桂 理解。结合“我”在成长道路上经历的 花茶的制作流程是培热茶叶、和入桂 三件事，就可以知道“掐芯”比喻遭受挫 花、封紧烤干。 折、磨难等。故选B。 参考答案「①晒去水分②焙热茶叶 参考答案B ③和入桂花 5.能力层次第4级评鉴 3.能力层次|第4级评鉴 方法点拔」本题考查分析借物喻理及作者 方法点拨|本题考查赏析词语。整个村 的情感。结合奶奶的语言以及爸爸的解 子都浸在桂花的香气里，可见香气的浓 释，可知小米椒的特点。联系“我”的成长 重。桂花开花香，泡茶香，做糕饼也香， 经历以及结尾提到的“每当我遭遇风雨、身 人们一年四季都能闻到桂花的香气，由 陷泥泞时，总会想起奶奶的话”等内容，可 此作者联想到人们的生活充满了桂花 以感悟到作者明白的道理以及内心的 的香甜。据此作答即可。 情感。 参考答案|同意。“浸”字将桂花无形的香 参考答案「小米椒要经历两三次“厄 气写得可感可触，同时还表现出桂花让人 运”，才能结出又多又饱满的小米椒人生 们的生活也变得香甜。 不是一帆风顺的，一个人必须经历无数挫 4.能力层次|第3级运用 折，才会走向成熟 方法点拨丨本题考查拓展延伸。根据画 6.能力层次第3级运用 波浪线的句子和“资料袋”的内容，可推 方法点拨|本题考查日常积累名言的迁 测出作者在文章结尾会抒发对过去时 移运用。写出与“挫折”相关的名言即可。 光的留恋和无法回到过去的惋惜之情。 参考答案示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香 A项最符合作者的写作习惯。故选A。 自苦寒来。 参考答案|A 5.能力层次|第4级评鉴 方法点拨丨本题考查分析作者情感。作 者笔下的桂花是故乡的象征，由难忘故 乡的桂花可知作者难忘故乡，而且“资料 。桂花雨（节选）/桂花卤·桂花茶（节选） 袋”中提到作者到台湾以后也在思念故 1.能力层次第2级理解 乡，据此作答。 方法点拨」本题考查辨析文章内容。B项 参考答案|我们可以感受到作者对故乡的 错误，根据选文（一）可知，母亲说这里的桂 思念之情以及对故乡生活的怀念。 3 梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭 到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心 ·卜算子·咏梅 思去争奇斗艳，对百花的妒忌与排斥毫 1.能力层次|第2级理解 不在乎。即使调零了，被碾作泥土，化 方法点拨「本题考查对事物特点的概 作尘土了，梅花依然和往常一样散发出 括。结合上阕中的“驿外断桥边”“风和 缕缕清香。 雨”可知上阕主要介绍的是梅花的处境 特点。根据下阕中的“无意苦争春”“只 有香如故”可知下阕主要歌颂梅花的品 质与精神。 ·杭州亚运会的会徽和吉祥物 参考答案丨处境品质 1.能力层次|第1级检索 2.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查提取指定信息。根 方法点拨」本题考查对诗歌主要内容的 据材料二“杭州亚运会会微‘潮涌’… 概括。上阕中提到“寂寞”是因为梅花 精神气质”可知答案。 开在人迹罕至的荒僻之地。黄昏的“风 参考答案丨潮涌钱塘江 钱江潮头互 和雨”又平添了这份孤寂愁苦。 联网符号 参考答案「独自开放在荒僻的野外无人欣 2.能力层次|第2级理解 赏，黄昏来临又被风吹雨打。 方法点拨「本题考查辨析材料内容。 3.能力层次第4级评鉴 (1)错误，“江南忆”是组名。(2)正确。 方法点拨|本题考查分析作者的情感。 (3)正确。 结合注释中对陆游生平的介绍，可知他 参考答案|(1)X(2)/(3)√ 的一生是坎坷的，受人排挤却始终忧国 3.能力层次|第3级运用 忧民。此诗中，他借“梅花”高洁孤傲的 方法点拨「本题考查拟写宣传标语。拟 品性抒发了自己内心的情感。 写宣传标语，要围绕以下三点：一是紧 参考答案|以梅自喻，表达了作者虽历经 扣主题，二是用语简明，三是有号召性。 艰辛，但也不会趋炎附势，仍会坚守节操。 参考答案|示例：杭州亚运齐喝彩，激情盛 4.能力层次第4级评鉴 会齐参与！ 方法点拨丨本题考查对课外诗句的赏鉴 能力。选项A、B、D分别是对夏日荷 池、春日垂柳、早春梅花的自然状态的 第二单元 书海畅游有方法 描写，并未寄托诗人特殊的情感或蕴含 深刻的道理，唯有选项C是诗人借莲花 表明自己不被污浊环境沾染，永远保持 自身高洁情操的志向。故选C。 参考答案丨C (一)暗夜听漏人 译文：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂 1.能力层次|第3级运用 寞地绽开了花，无人过问。暮色降临， 方法点拨」本题考查阅读时长。根据实