第四单元 共读神话故事阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学四年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第四单元 共读神话故事 阅读要素 ①了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 ②感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 考点解读 ◇售点1了解故事的起因、经过和结果 事情的起因、经过、结果与时间、地，点、人物并称为“记叙文六要素”，其中 起因、经过、结果是构成一个故事发展的基础，即为什么发生这件事、事情的 来龙去脉和结局是怎样的。 9考点2感受神话中神奇的想象 ①神话的内容一般突出其神奇的特点：②梳理故事情节穿起神奇之珠； ③品析精准词句，领悟神奇之韵。 ?考点3感受神话中鲜明的人物形象 人物形象就是从人物外貌、言谈、举止、心理等几方面展现出的人物的性 格特征。体会文中多种描写方法，如语言、动作、神态、心理等细节描写，以及 通过比喻、排比、夸张等多种修辞手法来感受神话中鲜明的人物形象及人物 品质。 共读神话故事。。 主题阅读 学校准备在活动中心开展一场“神话故事”主题展，你们班承担了“神话人物”展 区的布置工作。小悦提出制作以“大禹”为主要人物的展板。 (一)大禹治水 难度系数：★★★★1建议用时：20分钟 1满分：16分 得分： ①禹和他的父亲鲧一样，一心想为人类完成治水的大事。为了治理洪 水，拯救百姓，禹走遍了天南海北，到处考察地形，研究水的走向。在艰辛的 治水工程中，禹遇到了许多意想不到的难题。 ②这不，禹为了治准水，三次来到桐柏山考察。可是，每次站在山前，那 桐柏山不是狂风大作、电闪雷鸣，就是山石号叫、树木怒吼，似乎有一股看不见 的暴虐力量，阻止禹动工治水。禹知道遇上妖怪了，就召集诸神和各部落首领 开会。经过仔细询问，他才知道阻止他治水的妖怪是淮涡水怪一巫支祁。 ③那巫支祁可不是一般的妖怪，传说他是天生神猴，缩鼻高额，青躯白 首，金目雪牙，脖子一伸，有一百尺长，力气比九头象还大。无论是拼杀战 斗，还是跳跃奔跑，都十分迅捷，常常眨眼之间就不见踪影。禹先后派童律、 乌木由出战，都打不败巫支祁。最后，禹派出神通广大的大将庚辰出战，终 于擒获了巫支祁。禹除了水怪，带着人们开始了桐柏山的治水工作。经过 一番艰辛的劳作，准水终于顺利流入大海。 ①这一天，禹率领治水大军，浩浩荡荡地来到黄河。他派遣应龙去画 出河道。应龙画了半晌，还是画不出来河道。正伤脑筋时，突然，从旋涡中 跃出一个人来，带起高高的水柱。那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到 禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了。 ⑤禹和众人仔细一看青石，只见上面弯弯曲曲，花纹遍布。原来这正 是一幅治河的地图，上面画的是这一带的大小河道以及水势情况。黄河哪 里深，哪里浅，哪里好冲堤，哪里易决口，哪里该挖，哪里该填，哪里能断水， 哪里可排洪，画得一清二楚。这下黄河上上下下、左左右右的水情，禹都清 楚了。禹恍然大悟，原来是河伯亲自献上了青石地图。于是，禹带着大家， ·39· ●。第四单元 根据图的指，点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。 ⑥这一天，禹又发现一座大山一龙门山，横在黄河当中，挡住了奔腾直 下的河水。河水到了这儿，只能拐弯绕道而行，从山下一条狭窄的河道穿过。 每当水量增大时，河水就四处漫溢，泛滥成灾，当地的百姓为此苦不堪言。 ⑦禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来， 他们整整花了五年的时间，终于把巨大的龙门山劈开了一个大口子。大山 豁然分开，形成两壁对峙之势，洪水由此一泻千里，欢畅地向下游流去。看 着滚滚流去的河水，人们兴奋不已，禹也露出欣慰的笑容。 ⑧就这样，禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于 疏通了河道，消除了水患。人们重新返回家园，过上了幸福安定的生活。 (有删改) 展板框架：在展板开头要放一个关于故事概况的框架，你来帮帮忙！ 1.「理解]根据故事内容，下列最适合填入以下思维过程图的一项是( ）。(2 分)9老点1 起因 经过 结果 禹继承父亲的遗 禹疏通了河道，人们 志，继续治水 过上了安定的生活 A.禹在桐柏山派出神通广大的大将庚辰出战，终于擒获巫支祁，成功治理了 洪水 B.禹不畏艰辛劳苦，带领百姓共同开凿龙门山，终于从中把它劈开一个大口子 C.禹通过制服巫支祁治理了淮水，通过河伯献青石地图及开凿龙门山治理了 黄河 D.禹带领着百姓，克服了擒水怪、治黄河、凿天门山等诸多困难，疏通了河道 展板亮点：展板上打算设计几处关于人物、情节等的图片，需要你帮忙筛选一下！ 2.[检索]展板上想画一个巫支祁，下列关于巫支祁的描述不正确的一项是 ()。(2分)9耆点3 A.金目雪牙，力大无比 B.白面长须，长着鱼身 C.跳跃奔跑，十分迅捷 D.缩鼻高额，青躯白首 ·40· 共读神话故事。。 3.「理解]展板上还想画一幅禹派应龙在黄河画河道的图片。禹派应龙在黄河画 河道的最主要原因是( )。(2分)9考点3 A.邀请河伯绘图 B.了解黄河水况 C.开凿龙门引水 D.寻找青石地图 4.[理解]展板上想画出禹开凿龙门山之后的景象，下列最符合文中描述的一项 是( )。(2分)》 D. 5.[运用]“禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。冬去春来，他 们整整花了五年的时间”，文章用简洁的文字概括了禹治水五年的辛劳。请你 发挥想象，在展板上写一写这五年来禹开凿龙门山的艰辛过程。(3分) 展板拓展：展板的结尾想用更多的神话故事来帮助大家开阔视野。 6.[运用]神话故事有许多情节很神奇。请你结合本文及课内外的神话阅读经 验，完成思维导图。（注意：不能写课内学习过的神话故事）（⑤分）9考点2 @拓展延伸 《女娲补天》 天空居然能破一个人窟窿，还能用石头补好 ① 《大禹治水》 神话的 神奇之处 ③ ② ⑤ ④ ·41· ●。第四单元 (二)天女散花 难度系数：★★★★1建议用时：16分钟1 满分：20分1得分： ①盘古有两个儿子、一个女儿。他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上 事，人称“玉帝”：叫他的二儿子管地上事，人称“黄帝”：叫他的女儿管百花，人 称“花神”。 ②盘古开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑。临死前，他把女儿叫到跟 前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，现在交给你了。你要往西走二万 二千二百二十二里，那里有一座净土山。你可取净土一担，摊在天石上，把 这百花种子种在净土里。然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头 洗澡的地方，那里有一潭真水，永不蒸发。你可取真水一担，浇灌百花种子， 百花种子就会生芽出土。你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一谭 善水。你可取善水一担，对花苗泼洒，花苗就会结出花骨朵。然后，你再往 北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水。你可取美水一担，滋润花骨 朵，这样，就会开出百样的花。你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的 江山添秀。”盘古说完，就死了，身体化为一座盘古山。 ③花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一 担，摊在天石上，播上了百花种子。她又向东、向南、向北取来真、善、美三谭 里的水，精心育花。果然，百花怒放，好看极了。 ①花神高兴地报告玉帝，玉帝便随妹妹前来观 赏百花。他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用 百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？”花神说：“当初 父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出 百花给你点缀天庭，为二哥的江山添秀。如今，我已 把百花育出，大哥可不可以助我一臂之力，把百花撒向人间？” ⑤玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙 子，由花神掌管。你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花 仙子…最后把你们采来的花撒向人间。” ·42· 共读神话故事。。 ⑥百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜 花，片刻工夫，就把花篮装满了。然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷纷 撒向人间。 ⑦天女散花，百花飘落九州，落地生根。从此，人间有了百花，就变得更 加美好了。 1.[检索]盘古有三个孩子，分别是 本文主要介 绍的是 。(4分) 2.[检索]盘古嘱附女儿怎样播种百花种子？完成下表。(3分) 行走方向 播种方式 往西走二万二千二百二十二里 往东走四万四千四百四十四里 取真水一担，浇灌百花种子 往北走八万八千八百八十八里 取美水一担，滋润花骨朵 3.理解]为什么说“人间有了百花，就变得更加美好了”？(2分) 4.[运用]人们常常用“九州”称呼古代中国，除此之外，人们还用( )等称呼 古代中国。（多选）(3分) ©拓展延伸 A.华夏 B.赤县 C.神州 D.中华 5.[评鉴]你从本文的哪些情节中感受到了神话故事的神奇？举例说一说。 (4分)9老点2 6.[理解]神话故事往往寄托着人类对美好生活的追求与向往。你从故事的哪些 地方看出人类的这种追求？(4分) ·43· ●◆第四单元 真题阅读 |新江省杭州市萧山区四年级上学期期中语文试卷| 钱王射潮 ■难度系数：★★★★|建议用时：16分钟满分：15分 1得分： ①钱王治理杭州的时候，钱塘江的潮水很大，两岸的江堤，总是这边才 修好，那边又坍塌了。钱王催着尽快把江堤修起来，但是再次修好后，手下 的人又来报告，钱塘江里的潮神又把刚修好的江堤给冲塌了。 ②钱王听了，两眼火星直冒，大吼道：“岂有此理！难道就放任这个小 小的潮神胡作非为吗？不行！”钱王想了一想，说道：“好，让我去降伏他。到 八月十八这一天，给我聚集一万名弓箭手到江边，我倒要去见见这个潮神！” 原来八月十八是潮神的生日，这一天潮头最高，潮神会骑着白马跑在潮头 上面。 ③八月十八到了，钱塘江边搭起了一座大王台，钱王一早就到台上等 待潮神到来，可是一万名弓箭手一下子到不齐。 ④原来弓箭手跑到江边，要经过宝石山。这个地方山路狭窄，只能容 一人走过，因此来得慢了。钱王怕耽误大事，立刻跳上千里驹，飞也似的来 到了宝石山。他跑到山巅向四面一望，只见山南边有一条裂缝。他就把两 只脚踩在山的裂缝处，用力一蹬，一下子蹬开了一条大路。那些弓箭手通过 这条大路，很快在江边聚齐了。从此，这里就叫作()，钱王的大脚印今 天还留在石壁上面。 ⑤钱王骑马回到江边大王台上，一万名精兵排好了阵势，个个雄赳赳、 ·44. 共读神话故事。。 气昂昂地拿着弓箭，望着江水。沿岸的百姓听说要射潮神，都争着观战 助阵。 ⑥一会儿，潮水来了，潮神直向大王台冲来。钱王见了，大吼一声：“放 箭！”话音未落，他抢先一箭射了出去。万名精兵万箭直射潮头。百姓们都 跺脚拍掌，大声呐喊助威。“嗖嗖嗖”，一下子射出了三万支箭，逼得潮神不 敢冲过来，只好灰溜溜地向西南逃走了。 ⑦从此，潮水一到六和搭边就平服了，江水弯弯曲曲像个“之”字，所以 后来钱塘江又叫()。百姓们为纪念钱王射潮的功绩，就把这条江堤叫 作()。 1.[理解]用简练的语言概括故事的起因、经过、结果。(5分)9点1 起 因 钱塘江里的潮神 钱王 经 过 潮神 结 果 潮水 ,百姓 2.[检索]请你用“”在第②④自然段中各画一处想象神奇的地方。 (2分)9考点2 3.[运用]边读边想象画面，可以加深对文章的理解。读到第⑥自然段“一会儿， 潮水来了，潮神直向大王台冲来”时，你想到了怎样的画面？把你想象到的画 面写下来。(3分) ·45· ●。第四单元 4.[运用]在朗读故事第②自然段中的人物语言时，用( )的语调更能表现当 时的场景。(2分) A.低沉严肃 B.坚定自信 C.高昂激动 D.气急败坏 5.[理解]一些地方往往是因为一个故事或者一个人物而得名。以下三个名称都 与“钱王射潮”的故事有关，请将序号填入文中相应位置。(3分) A.“之江” B.“钱塘” C.“蹬开岭” 知识拓展 杭州连岁潮头直打罗刹石，吴越钱尚父（即钱缪）俾张弓弩，候潮 至，逆而射之，由是渐退。 孙光宪《北梦琐言》 ·46· 共读神话故事。。 ,。对比阅读 女娲造人/哪吒闹海 ■满分：22分得分： (一)女娲造人 ①女娲是个神通广大的女神。天地开辟后，她看着四周的原野，觉得 十分单调，总想添，点什么。 ②有一天，女娲来到一条小河边洗脸，河水照出了她的身影。她灵机 一动，想让水中的影子活起来，和自己一起走动。大雨过后，河边的土变成 了泥浆，女娲顺手抓起一团黄泥，搓成娃娃样子的小东西，放在地上。谁知 一接触到地面，泥人就活了起来，变成了蹦蹦跳跳的小人，喊着“妈妈！妈 妈！”跑到女娲身边。 ③女娲高兴地给心爱的孩子取了一个名字，这便是“人”。她对自己动 手做的小人儿很满意，因为小人儿让她不再感到孤独。于是。她继续工作 着，一心想让更多的生命来到大地上。后来，女娲发现了一个快捷的方法， 她取来一根枯藤，伸入泥潭里，把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点儿变成 了一个个小人儿。 ④女娲不停地工作，感到越来越辛苦。突然，一个小人儿问：“我们能 自己造自己吗？”女娲异常高兴，就把人分成男人和女人。男人和女人结合 就能孕育新人，担负起养育婴儿的责任。 ⑤就这样，人类便不断绵延，一天比一天多。他们三五成群，走向森 林，走向田野。于是，大地上到处布满了人类的足迹。 (二)哪吒闹海 ①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还兴风作浪，害得人们不敢下海 ·475方法点拨|本题考查对诗歌意象的评 第四单元 共读神话故事 价。可以围绕坚韧、傲骨、忠贞、高洁等 品质来评价。 主题阅读 参考答案|示例：梅花有坚韧不拔、不惧严 寒、品性高洁等品质。 (一)大禹治水 译文：只有梅花没有雪花的话，看起来 没有什么精神气质：如果下雪了却没有 1.能力层次|第2级理解 诗文相和，也会非常俗气。当在傍晚夕 方法点拨|本题考查对故事情节的梳 阳西下时写好了诗，刚好天空又下起了 理。第①自然段主要写了禹继承了父 雪，再看梅花与雪花争相绽放，像春天 亲的遗志，继续治水：第②一⑦自然段 一样艳丽多姿，生气蓬勃。 主要写了禹通过制服巫支祁治理了淮 水、通过河伯献青石地图及开凿龙门山 ·。。。·非连续性文本阅读。。·· 治理了黄河：第⑧自然段主要写了禹疏 ·校园“小导游” 通了河道，人们过上了安定的生活。故 选C。 1.能力层次第2级理解 参考答案丨C 方法点拨|本题考查图文转换的能力。 2.能力层次|第1级检索 结合左图可知，棋社在办公楼的第 方法点拨|本题考查提取信息的能力。 四层。 根据第③自然段“那巫支祁可不是一般 参考答案丨四 的妖怪…常常眨眼之间就不见踪影” 2.能力层次第2级理解 可知巫支祁的形象。故选B。 方法点拨丨本题考查图文转换的能力。 参考答案丨B 办公楼心理室的隔壁包括左边跟右边， 3.能力层次|第2级理解 这里办公楼心理室只有左边有房间，所 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 以是会议室。 解。根据“他派遣应龙去画出河道”“上 参考答案丨会议室 面画的是这一带的大小河道以及水势 3.能力层次第2级理解 方法点拨|本题考查图文转换的能力。 情况”可知，禹派应龙在黄河画河道最 先确定科技活动室在哪一栋楼，然后采 主要的原因是了解黄河水况。故选B。 用排除法完成此题。故选A。 参考答案丨B 参考答案|A 4.能力层次第2级理解 4.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查对文章内容的理 方法点拨|本题考查实际运用的能力。 解。根据第⑦自然段“终于把巨大的龙 结合学校平面图，按照平面图的箭头所 门山劈开了一个大口子。大山豁然分 指的方向一一介绍，注意不要漏写。 开，形成两壁对峙之势，洪水由此一泻 参考答案|示例：进校门→文化楼→文化 千里，欢畅地向下游流去”可知，C图的 台→操场→办公楼→教学楼 两座大山呈对峙之势最符合文章内容。 ·12· 故选C。 苗就会结出花骨朵”可知答案。 参考答案|C 参考答案由上到下：取净土一担，摊在天 5.能力层次|第3级运用 石上，种百花种子往南走六万六千六百 方法点拨」本题考查想象画面的能力。 六十六里取善水一担，泼洒花苗 结合文章内容，发挥想象，重点描述禹 3.能力层次|第2级理解 治水的艰辛。 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 参考答案示例：夏天，烈日当空，山石被 解。作答时应联系花神养育百花的过 晒得滚烫，禹汗流浃背，仍然不停地干着， 程来谈。百花是花神不辞辛劳，取来净 到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击：冬 土播种，再取来真、善、美三潭之水养育 天，北风呼啸，天寒地冻，禹用石器艰难地 出来的。百花，象征着真、善、美。人间 挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可 有了百花，就有了真、善、美。 他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。 参考答案丨花神撒向人间的百花是用净土 6.能力层次第3级运用 播种，用真善美之水养育的，人间有了百 方法点拨|本题考查拓展探究的能力。 花，意味着人间有了真、善、美。 依据思雏导图的内容出处，先写神话故 4.能力层次|第3级运用 事名称，再写出其神奇之处。 方法点拨|本题考查对课外知识的积 参考答案|示例：河伯献出青石地图《嫦 累。据历史记载，中国在古代有华夏、 娥奔月》灵药能使嫦娥飞到月亮上《探 中华、九州、神州、赤县等称呼。 访智慧泉》奥丁为了喝智慧之泉的水，必 参考答案|ABCD 须以右眼为代价 5.能力层次|第4级评鉴 方法点拨|本题考查对文章内容的赏 (二)天女散花 析。所谓神奇，就是非常奇妙的，自然 1.能力层次|第1级检索 条件下不可能发生的。盘古死后身体 方法点拨|本题考查提取信息的能力。 化作盘古山，花神向西取净土播种，向 根据“他开天辟地以后，叫他的大儿子 东、南、北取真、善、美三潭之水育花，这 管天上的事，人称‘玉帝’：叫他的二儿 些都是非常奇妙的情节，显示出神话故 子管地上的事，人称‘黄帝’：叫他的女 事的神奇。 儿管百花，人称‘花神”可知答案。本 参考答案「示例：盘古死后化作盘古山。 文主要介绍的是花神。 花神历尽千辛万苦取来净土播种，又取来 参考答案玉帝黄帝花神花神 真、善、美三潭之水养育出百花。这些情节 2.能力层次|第1级检索 让我感受到了神话故事的神奇。 方法点拨」本题考查提取信息的能力。 6.能力层次|第2级理解 根据“你可取净土一担，摊在天石上，把 方法点拔|本题考查对文章内容的理 这百花种子种在净土里”“你再往南走 解。花神按照盘古的嘱咐，历尽千辛万 六万六千六百六十六里，那里有一潭善 苦，向西取来净土播种，再向东、向南、 水。你可取善水一担，对花苗泼洒，花 向北取来真、善、美三潭之水，才养育出 ·13· 百花。这百花，象征着纯洁，象征着真 方法点拨|本题考查想象画面的能力。 善美，表达了人类对纯洁和真善美的 这句话描写的是潮来时的情景，展开想 追求。 象描绘出潮神和钱王“对战”的场面 参考答案|示例：故事讲述花神历尽千辛 即可。 万苦取来净土播种，又取来真、善、美三潭 参考答案|示例：潮神骑着白马，不断地变 之水养育出百花，表达人类对纯洁和真、 大变高，手上挥舞着大刀，吼声震天动地。 善、美的追求。 潮神后面还跟着千军万马，他们齐头并进 排山倒海地向大王台冲来 。“·真题阅读 位海组●鱼位通 4.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查朗读语气。根据 ·钱王射潮 “两眼火星直冒，大吼道”“好，让我去降 1.能力层次|第2级理解 伏他”可知，在朗读第②自然段中的人 方法点拨|本题考查对故事情节的梳 物语言时，应用高昂激动的语调来表现 理。第①自然段是故事的起因：钱塘江 当时的场景。故选C。 里的潮神总是将刚修好的江堤冲塌。 参考答案|C 第②一⑥自然段是故事的经过：钱王在 5.能力层次|第2级理解 八月十八那天排除困难，聚集一万名弓 方法点拨|本题考查对文章内容的理 箭手齐射潮神，潮神向西南逃走了。第 解。根据“他就把两只脚踩在山的裂缝 ⑦自然段是故事的结果：潮水（到六和 处，用力一蹬，一下子蹬开了一条大路” 塔边)平服了，百姓纪念钱王功绩。 可知，“从此，这里就叫作‘蹬开岭’”。 参考答案丨总是将刚修好的江堤冲塌在 根据“之”字可推测出，“所以后来钱塘 八月十八那天排除困难，聚集一万名弓箭 江又叫‘之江”。根据“百姓们为纪念 手齐射潮神向西南逃走了（到六和塔 钱王射潮的功绩”可知，“就把这条江堤 边)平服了纪念钱王功绩 叫作‘钱塘’”。 2.能力层次|第1级检索 参考答案|CAB 方法点拨|本题考查提取信息的能力。 根据第②自然段“原来八月十八是潮神 。。。·对比阅读·。。 的生日，这一天潮头最高，潮神会骑着 白马跑在潮头上面”和第④自然段“他 ·女娲造人/哪吒闹海 就把两只脚踩在山的裂缝处，用力一 蹬，一下子蹬开了一条大路”可知答案。 1.能力层次|第2级理解 参考答案「原来八月十八是潮神的生日， 方法点拨|本题考查对文章内容的梳理 这一天潮头最高，潮神会骑着白马跑在潮 能力。女娲造人的起因是女娲一个人 头上面。他就把两只脚踩在山的裂缝 太无聊，过程是用泥造人，结果是大地 处，用力一蹬，一下子蹬开了一条大路。 上到处都有人的足迹。哪吒闹海的起 3.能力层次|第3级运用 因是龙王父子称霸一方，兴风作浪，百 ·14 姓不敢捕鱼，经过是哪吒打死巡海夜叉 戎不是神话故事里的人物。 和三太子，结果是哪吒制服了龙王，百 参考答案(1)√(2)/(3)×(4)× 姓有了太平日子。 5.能力层次|第3级运用 参考答案|女娲用泥造人人类不断绵 方法点拨|本题考查对神话知识的掌 延，大地上到处布满了人类的足迹龙王 握。根据自己的知识积累作答即可。 父子称霸一方，老百姓不敢到东海捕鱼 参考答案|示例：女娲嫦娥后羿女 龙王再也不敢胡作非为，人们又过上了太 娲相传女娲曾炼五色石补天，并抟土造 平日子 人，创造了人类社会 2.能力层次|第2级理解 6.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查对文章内容的理解 方法点拨|本题考查实际运用的能力。 能力。细读文段“女娲发现了一个快捷 这两篇神话故事中的人物，都具有为民 的方法，她取来一根枯藤，伸入泥潭里， 着想、不畏强暴的高贵品质，所以最适 把搅浑了的泥浆向地面上挥洒，泥点儿 合的宣传标语是“听神话故事，品高尚 变成了一个个小人儿”“女娲异常高兴， 品格”。故选C。 就把人分成男人和女人。男人和女人 参考答案C 结合就能孕育新人，担负起养育婴儿的 责任”。 文言文阅读 参考答秦女娲为了加快造人的速度，于 是用枯藤蘸泥浆向地面上挥洒，泥点儿变 成了一个个小人儿。为了使人类延续，女 1.能力层次|第3级运用 娲又把人分成男人和女人，让他们结合孕 方法点拨|本题考查拟写标题的能力。 育新人。 文段写了女娲造人的过程，故题目是 3.能力层次|第1级检索第2级理解 “女娲蜗造人”。 方法点拨|本题考查对文章内容的理 参考答案|示例：女娲造人 解。从两篇故事中任选一处神奇的想 2.能力层次第2级理解 象，写出自己的感受即可。 方法点拨|本题考查对文言文词语的理 参考答案|示例：他跳进大海里，取下混天 解。先理解句子的意思，结合句子体会 绫在水里一搅，便掀起滔天巨浪，连东海龙 词语的意思。“未有人民”指大地上并 王的水晶宫也摇晃起来。 (感受)哪吒真 没有人类，“未”是“没有”的意思。 是个小英雄，他太勇敢啦！ 参考答案丨没有 4.能力层次第3级运用 3.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查对神话知识的掌 方法点拨|本题考查对文言文句子的理 握。(1)(2)正确。(3)错误，神话故事 解。“乃引绳于泥中”的正确解释为“于 是远古时期人民对自然或社会现象的 是她就拿了绳子投入泥浆中”。故 认识和愿望，不是凭空想象出来的，对 选B。 学习语文并非没有帮助。(4)错误，王 参考答案|B 15· 译文：民间传说，天地开辟之初，大地上 第五单元 记录多彩生活 并没有人类，是女娲把黄土揉成团造了 人。（她）工作繁多，没有足够的力量来 主题阅读 完成这项工作，于是（她）就拿了绳子投 入泥浆中，举起绳子一甩，（泥浆洒落在 (一)最美的天籁 地上，)就变成了一个个人。 1.能力层次|第2级理解 ◆。。。·非连续性文本阅读。··。 方法点拨「本题考查对词语的理解能 力。“当她的嗓子倾吐出一串串美妙的 ·《中国神话传说》的封面和目录 音符时，就立即俘获了现场所有观众”， 1.能力层次|第1级检索 “俘获”在这里表现出现场观众的心被 方法点拨|本题考查提取信息的能力。 美妙的音符感动了，是美妙的音符征服 从封面可知这本书的作者是陈连山。 了观众的心。故选D。 参考答案丨陈连山 参考答案丨D 2.能力层次|第1级检索 2.能力层次|第2级理解 方法点拨|本题考查提取信息的能力。 方法点拨|本题考查对词语的理解能 从封面可知这本书是针对四年级学生 力。词语的理解要结合具体的语境。 编写的。 画波浪线的句子表达的意思是人很多， 参考答案|四 所有的位置上都坐着人。说明歌手很 3.能力层次|第1级检索 受大家的欢迎。 方法点拨|本题考查提取信息的能力。 参考答案|所有的座位没有空着的很受 从目录可知，“宇宙起源”这部分的主人 欢迎 公是盘古，“人类起源”这部分的主人公 3.能力层次|第2级理解 是女娲。 方法点拨「本题考查对内容的理解能 参考答案|AD 力。这是本文写法上的一大特色，为了 4.能力层次|第3级运用 表现歌手很受大家欢迎，可以通过侧面 方法点拨丨本题考查对神话故事的掌 描写来烘托：这篇文章开头说现场人很 握。C项《西芙的金发》是北欧神话故 多，第②自然段又写孩子很吵，观众在议 事，不会出现在《中国神话传说》这本书 论纷纷，接下来歌手的哼唱平息了一切， 中。故选C。 侧面表现歌手才艺的卓越。这里的安排 参考答案C 正是为写下文歌手的表现做好铺垫。 5.能力层次|第3级运用 参考答案丨C 方法点拨|本题考查写推荐语的能力。 4.能力层次|第1级检索第2级理解 结合内容写一句即可。 方法点拨「本题考查对信息的提取和概 参考答案示例：神话启智慧，传说绘华 括能力。文章主要通过歌手用歌声平 章一《中国神话传说》等你探索！ 息孩子的苦恼，表现了歌手才艺的卓 16·