第三单元 学习留心观察阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学四年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第三单元 学习留心观察 阅读要素 体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。 考点解读 考点1 弄清描写顺序,把握整体印象 描写顺序,可以从概括到具体,从整体到部分;可以从高到低,从低到高; 可以从近到远,从远到近等。 Q考问2 感受连续细致的观察 抓住关键词句,感受连续细致的观察。找到文章中含有提示作者采用的 观察方法的语句,以及表示时间的语句,从中感受作者进行的连续细致的 观察。 考点3 体会准确生动的表达 品味文章中的语言,体会文章准确生动的表达。抓住关键语句,通过换 词、删减词语等方式将句子进行对比,感受作者准确、生动的语言。 学习留心观察 1R 注题阅读 昆虫小区准备举行“最美昆虫”评选大赛。小区居民都努力向大赛组委会描绘自 己的样子,让我们一起去帮助蝉螂完成一下吧! (一)螳 螂 满分:13分 难度系数:★★★★ 建议用时:15分钟 得分: 螳螂,是一种美丽的昆虫,它像一位身材修长的少女。在烈日下的 草丛中,它仪态万方,严肃半立,前爪像人的手臂一样伸向天空,活脱脱一副 诚心诚意地祷告的姿势 如果单从外表来看,它并不让人害怕,相反 它看上去相当美丽。它有纤细的体形和优雅的姿 态,淡绿的体色,轻如薄纱的长翼。它的颈部是柔软 的,头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各 个方向凝视,真可谓眼观六路。这一切都构成了这 样一个小动物的温柔。 螳螂天生就有着一副美丽优雅的身材。不仅如此,它还拥有另外一 种独特的东西,那便是生长在它的前足上的那对极具杀伤力和进攻性的冲 杀、防御的武器。而它的这种身材和它的武器之间的差异,简直是太大了, 太明显了,真让人难以相信,它是一种温柔与残忍并存的小动物。 ④螳螂身上的武器、暗器很多,因此,它在遇到危险的时候,可以选择 多种方法来进行自我保护。比如,它有如针的硬钩,可以用镰钩去钩你的手 指;它长有锯齿般的尖刺,可以用它来扎、刺你的手;它还有一对锋利无比, 而且十分健壮的大甜子。这对大甜子对你的手有相当大的威力,当它夹住 你的手时,那滋味儿可不太好受啊!综上所述,螳螂凭借这种种有杀伤力的 方法,让你很难对付它。要想活捉这个小动物,还真得动一番脑筋,费一番 周折呢!否则,捉住它是不可能的。这个小东西不知要比人类小多少,但却 能威胁人类。 .27. 第三单元 平时,在它休息、不活动的时候,螳螂只是将身体蟋缩在胸坎处,看 上去似乎特别平和,不至于有那么大的攻击性,甚至会让你觉得这个小动物 简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。但是,当它发现猎物时,会突然跳 起,摆出可怕的姿势,迅速打开前翅,斜着甩到两侧,接着展开后翅,像两片 平行的船帆立起,腹部向上成曲棍,抬起又放下,猛然地抖动,发出喘气似 的“扑哧、扑哧”像火鸡开屏的声音,又好像蛇受惊吐出的气息。 评选中需要对昆虫特点进行考核 1.[检索]螳螂可以“眼观六路”的原因是( )。(多选)(3分) A.它的颈部是柔软的 B.它有轻如薄纱的长冀 C.它有六只眼睛 D.它的头可以朝任何方向自由转动 2. [理解]螳螂给作者的印象是( )。(2分) A.温柔 B.凶猛 C.美丽优雅 D.温柔与残忍并存 评选中需要一些技巧来让蝉螂脱颖而出。 3. [理解]“这个小东西不知要比人类小多少,但却能威胁人类。”这句话把螳螂和 人类进行对比,是为了说明 。(1分) 4. [理解]根据文章内容完成填空。(3分)。点2 时和 文章的第自然段描写了蝉螂 时的不同 姿态,用连续的动作描写,渲染出了当时的气氛,同时也说明作者的观察是 的。 5.[质疑创新]第自然段中的加点词“突然”“迅速”“猛然”可以去掉吗?请说说 理由。(4分)点3 思辩性 .28. 学习留心观察 (二)昙 花 满分:9分 难度系数:★★★★ 建议用时:12分钟 得分: 谁不知道“昙花一现”这个成语呢?可是很少有人目睹过昙花开放 的动人情景。因为昙花要好几年才开一次,而且只在夜间开花,从开到谢的 整个过程只有几个小时。 邻居李叔叔家种了一盆昙花,昨夜,我终于有幸看到昙花的开放。 昙花的茎是肉质茎,肉多而厚;叶子大而长,像一张张绿色的芭蕉 扇;白色的苞蕾高悬着,似乎马上就要开放。但我们等了又等,她始终不愿 将自己美丽的面貌展示出来,好像一位含羞的少女站在那,迟迟不愿撩开她 的面纱。 终于,昙花的花蕾轻轻地、有节奏地抖动起来。随着这轻微的节奏, 花瓣正慢慢地张开。我惊喜地叫道:“要开了!要开了!”两家的大人小孩顿 时围拢过来,屋里安静极了。 又过了好一阵子,昙花露出了它美丽的笑容。它洁白无瑕,清淡高 雅。在微风的吹拂下,它飘飘欲飞。你瞧它多像一位亭亭玉立的仙女呀! 人们把牡丹称为“百花之王”。是的,牡丹确实美丽,但看着眼前的 昙花,我觉得它的清纯高雅比牡丹更胜一筹,它才是名副其实的百花之王。 似乎没过多久,昙花开始凋谢了,它的生命迅速地结束了。不少人 认为,昙花虽然美丽,但生命短暂,没有可取之处。我却不这样认为,我想 昙花的生命虽然短暂,但它给人们带来的美好享受是令人终生难忘的。 正如人,若对社会毫无贡献,只能落得“无志空长百岁”的结局;有的 人生命虽然短暂,却放射出奇光异彩。到底哪种生命更有意义呢? 1.[检索]昙花是什么样子的?请用“ ”在文中画出相关的句子。(1分) .29. 第三单元 2.[评鉴]读完文章,东东在下面的方框里写下了自己的看法。(2分) 为了写出昙花的美,作者把昙花的花苞比作 ,把盛开的花朵 比作 ,生动形象。 3.[检索]作者观察得细致入微,请你去选文第④自然段找一找昙花的开放过 程,然后完成下图。(2分)。考点1。考点2 →昙花露出笑容 4. 理解 作者为什么觉得昙花才是名副其实的百花之王?(2分) 5. [理解]这篇文章以花喻人,你从中明自了什么道理?(2分) -阅读积累 好词 吹拂 目睹 高悬 围拢 洁白无瑕 短暂 好句 ·昙花的茎是肉质茎,肉多而厚;叶子大而长,像一张张绿色的芭蕉扇; 白色的苞蕾高悬着,似乎马上就要开放。 ·它洁白无瑕,清淡高雅。在微风的吹拂下,它飘飘欲飞。 .30. 学习留心观察 真题阅读 |浙江省温州市永嘉县四年级上学期期中语文试卷| 观察日记--我家的扁豆 满分:15分 难度系数:★★★★ 建议用时:18分钟 得分: 8月5日晴 这天,妈妈给我带回一粒扁豆种子。我高兴极了,心想:太好了,我能够 种扁豆了。我立刻找来一个精致的花盆,从院子里挖些泥土放进去,然后让 这个“文弱的小姑娘”在盆子里定居下来了。从此,我的期望和种子一块儿 生根发芽。每一天,我的两只眼晴都会盯着花盆,心里暗暗祈祷:快快长大 吧,多长些扁豆给我吃呀。 8月20日 晴 一早,我打开窗户,惊奇地发现花盆里的小姑娘露出了小脑袋,还带着 晶莹剔透的小露珠呢。嘿,小家伙,正努力地往上长呢。 8月26日 阴转小雨 6点,我爬起床,打开窗户看一下小姑娘长大没。一打开窗户,我惊讶地 发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子,还有细丝一样的藤。虽然藤只有一 点点,但我还是精神大振。我能想象出明天这藤会爬上阳台顶端,长出很多 扁豆,多么让我期盼啊。 10月8日 晴 一回家,我就迫不及待地打开窗户。啊,小姑娘已长成大姑娘了,藤顺 着阳台柱子长到阳台顶了,叶子稀稀拉拉地布满了那根柱子。最好看的是 那紫红色的花,在绿叶的衬托下悠是好看。啊,那根藤上居然还长了5个小 小的扁豆!我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看,笑着说:“再过几天,这些花 都会结出扁豆,我们就有一盘子扁豆吃喽。”我高兴地跳起来,边跳边说:“谁 种谁摘!” .31: 第三单元 1. [检索理解 根据意思从文中找出对应的四字词语。(2分) 。 (1)形容光亮而透明。 ) _。 (2)形容急迫得不能等待。 2. [检索 理解 本文以观察日记的形式记录了扁豆的生长过程,请根据内容填 写表格。(6分)。考点2 天气 状 观察对象 观察时间 态 8月20日 扁豆 8月26日 10月8日 3.[理解]下列说法中错误的一项是( )。(2分) A.“小姑娘露出了小脑袋”运用了拟人的修辞手法 B.扁豆从种下到长出果实只需要20天左右 C.小作者是从8月5日开始观察扁豆的 D.小作者持续观察了一段时间 4. [运用 下列关于观察扁豆的说法,错误的一项是 )。(2分) A.观察的时候要认真、细致 B.观察的时候要多看、多听、多想 C.需要连续观察 D.忙绿的时候,就先不用观察了 5.[评鉴]把画“ ”的句子中加点的词语去掉后,意思有什么不同?(3 分)。点3 .32. 学习留心观察 .D对比阅读 蟋蟀的住宅(节选)/烟简里的建筑工 满分:21分得分: (一)蟋蟀的住宅(节选) ①在朝着阳光的斜坡上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤 雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这 便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来 吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细把扫,收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上 弹琴。 屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗 糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使 我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工 程了。 (二)烟简里的建筑工 冬天的晚上,壁炉里的火苗欢快地跳着舞,这时候,有个小家伙正安 静地躲在一边。它叫金腰蜂,身材十分美丽,腰身是黄色的,特别纤细。金 腰蜂非常怕冷,所以它喜欢躲在温暖的火炉旁或者烟筒里。 ②在天气炎热的七八月,别的动物都找地方乘凉去了,这个小家伙却 冒着酷暑忙碌地为自己找房子呢。小家伙的眼光很挑剔,它在一个幽静的 茅舍里仔细巡视一周后,终于在烟筒内部找到了比较满意的位置。这里是 烟简内部高约20寸的地方,温度适宜,而且还不会被浓烟熏到。 选好地点后,小家伙就开始忙活了。它欢快地唱着歌儿,冒着被烟 熏的危险,用泥土为自己砌房子。小家伙来回奔波了好多次,终于把房子盖 好了。哦,等一下,还要准备好粮食才能关上大门哦。 ④ 我曾在我的蔬菜园附近挖了一条小水沟,吸引了附近很多的金腰 .33. 第三单元 蜂,因为这里有它们盖房子需要的湿泥。你看看,它们取土的姿势多优雅 啊!只见金腰蜂直立双腿,扑闪着翅膀,用下颚小心地刮取泥土,那姿势就 如同少女提起自己的裙子,小心地采花一样。 金腰蜂真的是很出色的高级建筑工,它建造的房子十分考究,内部 装修得非常漂亮,里面还特意设了一间粮仓。不过,也许因为它生性就不喜 欢张扬吧,在给房子做最后的坚固装修时,它显得有点漫不经心,以致我们 最后看到的建筑形状就像随手扔到墙上的一团泥巴 1. [检索]细读选文(一),提取关键信息梳理出蟋蟀的住宅特点。 (6分) 外部特点: 内部特点: ①朝阳 ①简朴 ② ② ③ ③ ④ ④ 2.[运用]细读选文(一)中画“ ”的句子,你仿佛看到了这样的画面: (2分) 3.[理解细读选文(二),完成下列各题。(6分) (1)“烟筒里的建筑工”是指 )。 A.金腰蜂 B.赤条蜂 C.蟋蟀 (2)作者多次把金腰蜂称为“小家伙”,是因为 )。 A.它身材特别纤细 B. 它眼光特别挑易 C.作者特别喜欢它 (3)金腰蜂把家安在( )。 A.幽静的茅舍甲 B.烟筒内部高约20寸的地方 C.蒲菜园附近的小水法 .34: 学习留心观察 4.[理解]作者观察得细致入微,请你带上“放大镜”去选文(二)第④自然段找一 找金腰蜂取土的动作,然后完成下图。(3分)·考点2 姿势优雅 5. [理解]联读选文(一)和选文(二),你一定对昆虫的家充满兴趣,试着完成下列 探究。(4分) “家”最令人意想不到 我还想对“家”了解 “家”的设计师 “家”的称呼 的地方 的问题 出口的地方总有一 蟋蟀 丛草半掩着,就像一 座门 金腰蜂 温馨之家 阅读积累 好词 倾斜 平整 简朴 纤细 挑剔 考究 漫不经心 好句 ·你看看,它们取土的姿势多优雅啊!只见金腰蜂直立双腿,扑闪着翅 膀,用下颚小心地刮取泥土,那姿势就如同少女提起自己的裙子,小 心地采花一样。 .35.第三单元 学习留心观察 快。“猛然”的意思是忽然,骤然。这三 个词语形象地写出了螳螂反应之快,行 动之迅速。去掉后就表达不出这种 主题阅读 效果。 (一)螳 螂 参考答案 不能去掉。这三个词语形象地 写出了螳螂反应之快,行动之迅速。去掉 1.能力层次]第1级 检索 后就表达不出这种效果 方法点拨 本题考查提取信息的能力。 (二)昙花 结合“它的颈部是柔软的,头可以朝任 何方向自由转动”可知答案。故选AD。 1.能力层次 第1级 检索 参考答案1AD 方法点拨 本题考查对信息的提取能 2.能力层次|第2级 理解 力。请注意题干的要求是从文中画出 方法点拨 本题考查对文章内容的理 相关的句子。第③④自然段描写的是 解。根据第③自然段“而它的这种身材 昙花将要开放时的情景,直到第自然 和它的武器之间的差异......它是一种 段才描写了昙花的样子。 温柔与残忍并存的小动物”可知答案。 参考答案 它洁白无瑕,清淡高雅。在微 故选D。 风的吹拂下,它飘飘欲飞。 参考答案1D 2.能力层次|第4级 评鉴 3.能力层次第2级 理解 方法点拨|本题考查对句子的赏析。文 方法点拨|本题考查对句子的理解。结 中“白色的苞蕾高悬着,似乎马上就要 合上文可知,螳螂也很残忍,把它和人 开放......好像一位含羞的少女站在那 类进行对比,形象地写出了螳螂的凶猛 迟迟不愿撩开她的面纱”和“你瞧它多 程度。 像一位亭亭玉立的仙女呀”这里两个喻 参考答案 螳螂的凶猛程度 体是少女、仙女。 4.能力层次 第2级 理解 参考答案|少女 仙女 方法点拨 本题考查对文章内容的理 3.能力层次第1级 检索 解。通读第自然段可知,这段话共有 方法点拨 本题考查对文章内容的梳理 两句,第一句话写的是不活动时的螳 和对信息的提取能力。第④自然段描 螂,第二句话写的是活动时的螳螂。从 写花蕾和花瓣,从“昙花的花蕾轻轻地。 作者的描述中,可以看出作者观察得很 有节奏地抖动起来”“花瓣正慢慢地张 仔细。 开”可以找到。 参考答案1不活动 活动 仔细 参考答案 花蕾有节奏地抖动 花游慢慢 5.能力层次|第5级 质疑创新 张开 方法点拨 本题考查发表看法的能力。 4.能力层次|第2级 理解 “突然”的意思是在短促的时间里发生, 方法点拨 本题考查对句段的理解能 出乎意料。“迅速”的意思是速度非常 力。根据第自然段“人人把牡丹称为 .9. “百花之王'。是的,牡丹确实美丽,但 阴转小雨”“我惊讶地发现细嫩的小苗 看着眼前的昙花,我觉得它的清纯高雅 长出5片嫩绿的叶子,还有细丝一样的 比牡丹更胜一筹,它才是名副其实的百 藤”“10月8日 晴”“藤顺着阳台柱子 花之王”可知,这是通过将昙花和牡丹 长到阳台顶了,叶子稀稀拉拉地布满了 进行比较得出的结论。第自然段具 那根柱子。最好看的是那紫红色的花, 体写出了作者对昙花的评价 在绿叶的衬托下悠是好看。啊,那根藤 参考答案 因为作者觉得昙花的清淡高雅 上居然还长了5个小小的扁豆”概括 比牡丹更胜一筹,虽然昙花的生命短暂,但 作答。 它给人们带来的美好享受是令人终生难 参考答案|晴 露出小脑袋,带着露珠,努 忘的。 力往上长 阴转小雨 长出5片叶子和细 5.能力层次|第2级 理解 丝一样的藤 晴 长到阳台顶,开了紫红 方法点拨 本题考查对文章主题的理解 色花,长了5个小扁豆 能力。文章写的是昙花,就昙花开放时 3.能力层次|第2级 理解 间的短暂想到人生命的有限,托物言 方法点拨 本题考查对文章内容的理 志,表达对生命意义的思考。 解。B项错误,作者在8月5日种下扁 参考答案|示例:人应在有限的生命中对 豆,在10月8日收获了5个小扁豆,扁 社会做出贡献,这样生命才有意义,才能放 豆从种下到长出果实约60天。故选B。 射出奇光异彩。 参考答案 B 4.能力层次|第3级 运用 真题阅读 方法点拨|本题考查实际运用的能力。 D项错误,观察要有连续性,不能因为 ·观察日记--我家的扁豆 忙碌就不观察了。故选D。 参考答案D 1.能力层次 第1级 检索 第2级 理解 5.能力层次|第4级 评鉴 方法点拨 本题考查对词语含义的理 方法点拨 本题考查对词语含义的理解 解。(1)根据“形容光亮而透明”这个意 及表达效果的分析。画横线的句子运 思,通读文章可知,文中与其对应的词 用了拟人的修辞手法,将扁豆比作人, 语是“晶莹别透”。(2)根据“形容急迫 不停地向上生长 得不能等待”这个意思,通读文章可知 参考答案 “努力地”更加生动形象地表现 文中与其对应的词语是“迫不及待” 出“小家伙”往上长的状态。去掉后,就没 参考答案 (1)晶莹剔透(2)迫不及待 有这样的效果了。 2.能力层次 第1级 检索 第2级 理解 方法点拨 本题考查对文章内容的提取 对比阅读 和概括。根据“8月20日 晴”“惊奇 地发现花岔里的小姑娘露出了小脑袋, ·蟋蟀的住宅(节选)/烟筒里的建筑工 还带着晶莹剔透的小露珠呢。嘿,小家 伙,正努力地往上长呢”“8月26日 1.能力层次|第1级 检索 .10. 方法点拨 本题考查提取信息的能力。 采花一样”可概括出金腰蜂取土的动 根据“在朝着阳光的斜坡上,青草丛中 作:直立双腿→扑闪翅膀→刮取泥土。 参考答案|直立双腿 扑闪翅膀 隐藏着一条倾斜的隧道”“隧道顺着地 刮取 势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽”“那 泥土 微斜的门口,经过仔细把扫,收拾得很 5.能力层次|第2级 理解 平坦”可知,蟋蟀住宅的外部特点:朝 方法点拨|本题考查对文章内容的理解 阳、隐蔽、不深、平坦。根据“住所是很 和提出问题的能力。结合选文相关内 简朴的,清洁、干燥,很卫生”可知其内 容作答即可。 部特点。 参考答案 示例:(从上至下)卫生之家 参考答案)隐蔽 不深 平坦 清洁 干 蟋蟀的住宅里一般住几只蟋蟀? 它欢快 燥 很卫生 地唱着歌儿,冒着被烟熏的危险,用泥土为 运用 自己砌房子。 2.能力层次 第3级 我们这里烟筒很少,那么 方法点拨 本题考查想象画面的能力。 金腰蜂还能在哪里“安家”呢? 围绕“墙壁很光滑”,发挥想象,写出蟋 古诗词阅读 蟀的工作过程即可。 参考答案 示例:蟋蟀不停地打磨墙壁,就 ·雪梅(其二) 连一点粗糙的地方也不放过 3.能力层次第2级 理解 1.能力层次 第2级 理解 方法点拨 本题考查对文章内容的理 方法点拨 本题考查对词语含义的理 解。(1)根据“金腰蜂非常怕冷,所以它 解。C项错误,“十分春”指的是全部的 喜欢躲在温暖的火炉旁或者烟筒里”可 春天。故选C。 知,“烟简里的建筑工”是指金腰蜂。故 参考答案C 选A。(2)作者多次把金腰蜂称为“小 2.能力层次|第2级 理解 家伙”,表达了作者对它的喜爱之情。 方法点拨 本题考查对诗歌内容的理 故选C。(3)根据“这里是烟筒内部高 解。诗歌后两句中写了“诗成天又雪” 约20寸的地方,温度适宜,而且还不会 “与梅并作十分春”,所以“十分春”包括 被浓烟熏到”可知答案。故选B。 诗、雪和梅。 参考答案1(1)A(2)C(3)B 参考答案 诗、雪和梅 4.能力层次|第2级 理解 3.能力层次 第3级 运用 方法点拨 本题考查对段落内容的概 方法点拨 本题考查拓展探究的能力。 括。根据“只见金腰蜂直立双腿,扑闪 A项错误,诗句写的是菊花。故选A。 着翅膀,用下颚小心地刮取泥土,那姿 参考答案|A 势就如同少女提起自己的裙子,小心地 4.能力层次|第4级 评鉴 .11· 方法点拨|本题考查对诗歌意象的评 第四单元 共读神话故事 价。可以围绕坚韧、傲骨、忠贞、高洁等 品质来评价。 主题阅读 参考答案 示例:梅花有坚韧不拔、不惧严 寒、品性高洁等品质 (一)大禹治水 译文:只有梅花没有雪花的话,看起来 没有什么精神气质;如果下雪了却没有 1.能力层次 第2级 理解 诗文相和,也会非常俗气。当在傍晚夕 方法点拨|本题考查对故事情节的梳 阳西下时写好了诗,刚好天空又下起了 理。第①自然段主要写了禹继承了父 雪,再看梅花与雪花争相绽放,像春天 亲的遗志,继续治水;第②~自然段 一样艳丽多姿,生气蓬勃。 主要写了禹通过制服巫支治理了淮 水、通过河伯献青石地图及开凿龙门山 非连续性文本阅读 治理了黄河;第⑧自然段主要写了禹疏 ·校园“小导游” 通了河道,人们过上了安定的生活。故 选C。 1.能力层次|第2级 理解 参考答案|C 方法点拨 本题考查图文转换的能力 2.能力层次|第1级 检索 结合左图可知,棋社在办公楼的第 方法点拨 本题考查提取信息的能力。 四层。 根据第③自然段“那巫支补可不是一般 参考答案|四 的妖怪......常常眨眼之间就不见踪影” 2.能力层次|第2级 理解 可知巫支补的形象。故选B。 方法点拨 本题考查图文转换的能力。 参考答案B 办公楼心理室的隔壁包括左边跟右边, 3.能力层次|第2级 理解 这里办公楼心理室只有左边有房间,所 方法点拨 本题考查对文章内容的理 以是会议室。 解。根据“他派遣应龙去画出河道”“上 参考答案 会议室 面画的是这一带的大小河道以及水势 3.能力层次|第2级 理解 情况”可知,禹派应龙在黄河画河道最 方法点拨|本题考查图文转换的能力。 主要的原因是了解黄河水况。故选B。 先确定科技活动室在哪一栋楼,然后采 参考答案|B 用排除法完成此题。故选A。 4.能力层次第2级 理解 参考答案|A 4.能力层次|第3级 运用 方法点拨 本题考查对文章内容的理 方法点拨 本题考查实际运用的能力。 解。根据第自然段“终于把巨大的龙 结合学校平面图,按照平面图的箭头所 门山劈开了一个大口子。大山豁然分 指的方向一一介绍,注意不要漏写。 开,形成两壁对峙之势,洪水由此一泻 参考答案 示例:进校门→文化楼→文化 千里,欢畅地向下游流去”可知,C图的 台→操场→办公楼→教学楼 两座大山呈对峙之势最符合文章内容。 .12·