第五单元 生活万花筒写作-【胜在阅读】2023-2024学年小学四年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第五单元 生活万花筒 ⊙写作训练领航 1.写作内容 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到 的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。写之前，仔细想 想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写完后，读给同学听，请同学说说这件 事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。 2.写作目标 选一件印象深刻的事，按一定的顺序把这件事写清楚，题目自拟。 3.写作提醒 ①写的时候内容要详略得当，挑选精彩片段重点写，不重要的可以简单 写，不能写成流水账。 ②时间、地点、人物、起因、经过、结果要交代清楚。 批方法技巧点拨 1.筛选材料 生活是一个五彩斑斓的万花筒，里面有各种或亲身经历，或看到的、听到 的事情。你想写什么呢？下面的思维导图对你有没有启发呢？ 捉蚊趣事 考试风波 摘草莓 家庭大战 过玻璃桥 趣事 烦心事 书包丢了 *44 ……4*4 出：着太阳下雨 可选事件 她收到了礼物 爷爷戒烟了 失学孩子回来了 小猫回来了 奇妙事 感人事 他跳下水救人 。 ·25· 2.思路引导 开头 交代要写的事清： 起因： 生活万花筒 间 经过： 结果： 结尾 感受或者影响： 3.方法点睛 事情的经过是写作的重点部分，可以把经 “分步骤” 过分成几个步骤将经过写清楚，如观察妈 写好事情 的经过 妈炒菜的过程，可以分为洗菜、切菜、炒 菜等步骤。 事情的经过除了要写清楚外，还要写具体， 如何写好事 抓住细节描 可以捕捉过程中人物的语言、动作、神态、 情的经过 写，把事情 写具体 心理活动这几个方面的细微变化，抓住这 些变化来丰富事情的经过， 把握好“详 事情发展过程中，与中心紧密相关、能够反 与“略”，突 映主要思想的内容，我们要详细地写，而与 出正点内容 中心内容关系不大的只需要简略交代。 ?佳作舞台展示 佳作一 钓鱼乐 ①生活就像万花筒，每转动一下就会有不同的 ①开头用了比喻的修辞 图案展现在我们眼前。现在，我就来说说让我最 手法，把生活比作万花筒，引 快乐的那件事吧！ 出下文。 ·26· ②那天，爸爸休班，空气中弥漫着快乐的味道， ②交代事情的起因，紧 因为爸爸答应带我去钓鱼。我和爸爸准备好鱼 扣题目，开始叙述钓鱼趣事。 饵、鱼竿和小水桶，然后兴冲冲地来到了池塘边， 池塘里的水像一面镜子，明亮、丝滑。我迫不及待 地拿出鱼竿，爸爸帮我挂上鱼饵，我轻轻一甩，鱼 线便被我甩到了远处，我开始静静地等待小鱼上 钩。过了一会儿，浮漂动了，我兴奋地往上一提， 一条小鲫鱼正在使劲地挣脱鱼钩的掌控，它甩动 着尾巴奋力地挣扎着。@“哇，我钓到鱼了…”话 ③抓住语言、动作、心理 还没说完，小鱼就挣脱鱼钩逃走了，我的心里像被 描写，展现出钓鱼失败的 泼了一盆冷水，失望极了。爸爸见此情景安慰我 心情。 说：“失败是成功之母，别灰心，再来一次试试看。” 我平复了一下心情，打起精神再次给鱼钩挂 上鱼饵，把鱼钩甩进水中。①不一会儿，又有小鱼上 ④详细写钓鱼的经过， 钩了，我吸取了上次的教训，目不转睛地盯着浮 “目不转晴”“屏住呼吸”这些 漂，屏住呼吸耐心等待，生怕自己的呼吸声吓跑了 词，体现小作者紧张的心情， 小鱼。只见浮漂不停地上下抖动，我的心也跟着 让画面变得很生动。 怦怦直跳。眼看着浮漂使劲一抖，我眼疾手快地 ⑤成功钓到鱼，小作者 提起鱼竿，一条可爱的小鲤鱼被我钓了上来！ 很高兴。之前的失败和现在 ⑦“爸爸，你看！”我兴奋地大喊。爸爸赶紧跑 的成功对比，体现出钓鱼 过来和我一起将小鱼取下来放进桶里，看着水桶 之乐。 里游动的小鱼，我高兴得手舞足蹈。 ⑥结尾交代结果，呼应 @天快黑了，我和爸爸恋恋不舍地回家了，今 开头，故事画上了圆满的 天的我又为生活的万花筒涂上了快乐的一笔。 句号。 点评：这篇文章结构完整，按事情发展顺序，讲述了钓鱼的经过，体现出钓鱼的 乐趣。其中动作、语言、心理描写很不错，语言活泼生动。小作者观察细致，用 文字还原了钓鱼的场景，读着文字，我们仿佛去到河边，与小作者一起享受钓 鱼的紧张和开心。 ·27· 佳作二 野炊趣事 ①那是一个春暖花开的季节，爸爸和两位叔叔 ①开头交代了时间、地 相约，带着我们几个小家伙去四甲镇靶场野炊。 点、人物，紧扣题目，引出下 靶场边上有一条小河，河水清澈见底：河边的 文的野炊趣事。 几棵树上，小鸟唱着欢快的歌欢迎我们：周围还有 一片麦田，绿油油的麦苗在春风的吹拂下翻滚着。 如此美景我们却顾不得欣赏，因为我们是一 群“吃货”，吃才是最重要的。⊙我和小伙伴帮大人 ②小作者详细地写了野 把野炊需要的餐具，拿到靶场的一块空地上。大 炊前的准备工作，推动故事 人们也很快忙活起来，摆烧烤架、生火…忙得不 情节发展。 亦乐乎。 只见爸爸从装食物的箱子里拿出一只处理好 的生鸡，熟练地在鸡的里里外外涂抹作料。我好 奇地问：“爸爸，你在做什么美食呢？”“我做的是叫 花鸡。”爸爸边说边给鸡“按摩”。我看着很好玩， 也想参与，爸爸同意了。他让我在黄泥里加点儿 水，调成黏稠的浆，然后把泥浆均匀地涂抹在包鸡 的锡纸上。 我听完就干了起来，一手倒水一手和泥，三 ③小作者用充满童趣的 下五除二就和好了。接着，我把稀泥往锡纸上抹， 语言，讲述了自己往锡纸上 可是左涂右捏，怎么也襄不上泥巴。我急得直冒 抹泥巴的事，丰富了文章内 汗，忘了自己的手上还有泥巴，就擦脸上的汗珠， 容，体现野炊之趣。 结果越擦越脏，彻底变成了小花猫。 ·28· 爸爸看到了，笑呵呵地走过来说：“你和的泥 巴水放多了，有点儿稀，所以襄不上，再加，点儿 土。”我连忙按爸爸说的做，终于用泥巴把鸡裹 好了。 此时，爸爸已经挖好了坑，他让我把鸡放进 去，埋上土，把坑填平。他一边拿树枝生火，一边 对我说：“烤鸡时，火不能太大，要不受热不均匀。” 火生起来之后，我就去找小伙伴玩了。可没 一会儿，我就听到爸爸的喊声：“文文，树枝不够 了，快去检点儿。”我和小伙伴立即冲到不远处检 了一堆树枝，累得满头大汗，想吃叫花鸡还真是不 容易啊！ 一个小时后，叫花鸡熟了，我迫不及待地敲开 ④享受辛辛苦苦的劳动 泥块，剥开锡纸，一股浓浓的鸡的香味扑鼻而来。 成果，心情是开心的。除了 待大人们把鸡肉撕开，我夹起一块放在嘴里，鸡肉 吃，还做游戏，弥漫着快乐的 在舌头上还没站稳脚跟，就滑进肚子里去了。①叫 野炊味道。 花鸡鲜嫩而香滑，骨头还是酥的，太好吃了。吃完 ⑤小作者用“有趣”总结 叫花鸡，我们就和大人一起做游戏，玩得真开心。 野炊，流露自己的感情，紧扣 回这次野炊真有趣，现在我似乎还能闻到那阵 主题，精彩结尾。 阵叫花鸡的香味，还能听到那阵阵笑声。 点评：这是一篇飘着香味的文章，小作者详细讲了野炊中烤叫花鸡的经过，涂 泥浆、用泥巴襄鸡、捡树枝烤鸡，最后一起享受美味的劳动成果。因为亲身参 与，所以小作者把过程写得很详细，快乐的感受也很真实。文中多处运用拟人 的修辞手法，语言活泼生动，展现了野炊的乐趣。 ·29· 分词句素材荟萃 词海拾贝 }为 ·描写情绪的词语： 一筹莫展 多愁善感 痛心疾首 黯然失色 忧心忡忡 郁郁寡欢 垂头丧气撕心裂肺 欲哭无泪 心烦意乱 肝肠寸断 大发雷霆 怒气冲冲 喜气洋洋 笑逐颜开 义愤填膺 满腔怒火 欣喜若狂 ·描写不良风气的词语： 蛮横刻薄 贪婪无耻 纵容 自私自利 纸醉金迷 靡然成风 不堪入目 怨声载道 趾高气扬 横行霸道 歪风邪气 阿谀奉承 句段集锦 B 今9为 ·巧开头： 1.生活的琐事犹如一个个贝壳，有的光彩夺目，有的平淡无奇，它们散 落在我心灵的沙滩上，给我留下了一个个美好的回忆。其中有这么 一个，让我记忆犹新。（比喻式） 2.盼星星，盼月亮，终于盼到这一天啦！今天下午，阳光明媚。我们穿 着统一而又整齐的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，在校园里开始了一年 一度的广播体操比赛。（交代背景式） ·好段落： 哼，班上学习成绩顶呱呱的我，难道能被洗碗难倒不成！我换了一 盆凉水，拿来洗碗用的钢丝球，认认真真重新洗了一遍，可还是外甥打 灯笼— 照舅（旧）。 ·妙结尾： 雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点 点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又成长了许多。（情暴 交融式) ·30·