第八单元 闪光的美好品质阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学三年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

故选A。 沾满了鸟粪，这让他哭也不是，笑也不 参考答案|A 是。(2)“徒劳”的意思是无益地耗费力 4.能力层次第3级运用 气。因此，“徒”的意思是徒然，白白地。 方法点拨|本题考查对材料信息的理解 选②。 和运用。“计划周日下午7点到达城市 参考答案|(1)哭也不是，笑也不是。形容 广场乘坐乌篷船”所以应该按晚上的票 处境尴尬，不知如何是好。文中指施恩在 价来计算，小东的身高是160厘米，应 鸟巢里找到了眉毛，但是眉毛上沾满了鸟 该是80元，弟弟身高是130厘米，根据 粪，这让他哭也不是，笑也不是(2)② “120~150厘米半价”，应该是40元， 2.能力层次|第2级理解 两个人共需要120元。故选C。 方法点拨|本题考查对故事情节的梳 参考答案C 理。抓关键句子“风很大很大，把施恩 5.能力层次|第3级运用 的眉毛刮走了”“他在鸟巢里发现了他 方法点拨丨本题考查对文本内容的理解 丢失的眉毛”“但令施恩哭笑不得的是， 与语言组织和表达能力。题千要求谈 眉毛上沾满了鸟粪”“但当他把眉毛取 谈如何做一名文明的游客，此题为开放 出来时，欢喜劲全没了：眉毛已经收缩， 性试题，言之有理即可。 变得非常非常小了”“几分钟后，施恩停 参考答案|示例：①不大声喧哗。②不乱 下车，往回收集已经变长的眉毛”“第二 扔垃圾。③不乱写乱画。 天，他戴上他的作品：一顶眉毛帽子”可 得出答案。 参考答案|A 第八单元闪光的美好品质 3.能力层次|第4级评鉴 方法点拨本题考查梳理人物的心情变 化。第一空由句子“但令施恩哭笑不得 。·主题阅读 的是，眉毛上沾满了鸟粪”可得出答案。 (一)眉毛的故事 第二空由句子“施恩看着长长的眉毛又 犯愁了”可得出答案。第三空由句子 1.能力层次第2级理解 “施恩仍然没有眉毛，但他过得非常开 方法点拨丨本题考查理解字词的意思。 心”可得出答案。 (1)“哭笑不得”的本义是哭也不是，笑 参考答案|哭笑不得犯愁开心 也不是。形容处境尴尬，不知如何是 4.能力层次第2级理解 好。结合语境“他在鸟巢里发现了他丢 方法点拨「本题考查对文章内容的理 失的眉毛。他取走了眉毛，留下了小 解。由句子“令他惊喜万分的是，他在 鸟。但令施恩哭笑不得的是，眉毛上沾 鸟巢里发现了他丢失的眉毛”可知，A 满了鸟粪”可知，“哭笑不得”在文中指 项说法错误。 施恩在鸟巢里找到了眉毛，但是眉毛上 参考答案丨A ·27· 5.能力层次第4级评鉴 分析。 方法点拨|本題考查对人物形象的把握。 参考答案|(1)AB(2)D 读通全文，抓住人物所做的事来分析其 3.能力层次|第2级理解 形象。如施恩把沾满鸟粪的眉毛放进 方法点拨「本题考查句子理解。文中画 洗衣机洗干净，又用自行车拉长，可见 线句子中“听了孙叔敖的话，母亲很感 他是一个头脑灵活，遇到问题善于想办 动”是心理描写，“抚摸”是动作描写，引 法解决的孩子。当施恩通过生产眉毛 号里的话是语言描写，从中可以感受到 帽子赚了很多钱后，他用这些钱去买鸟 她深明大义，对儿子慈爱，为儿子自豪 食喂养小鸟，说明他是一个有爱心 的心情。 的人。 参考答案|心理动作语言从中可以 参考答案|示例：①施恩发现自己的眉毛 感受到她深明大义，对儿子慈爱，为儿子自 沾满了鸟粪后，他知道放进洗衣机洗干净， 豪的心情。 当发现眉毛缩水后，他又想到用自行车拉 4.能力层次|第4级评鉴 长眉毛，说明他是一个头脑灵活，遇到问题 方法点拨」本题考查对文中人物形象的 善于想办法解决的孩子。②当施恩通过生 分析。文中孙叔敖遇到长着两个头的 产眉毛帽子赚了很多钱后，他用这些钱去 蛇，为了不让别人遇到，就自己打死了 买鸟食喂养小鸟，说明他是一个有爱心 双头蛇，可见他临危不惧、舍己为人、为 的人。 民除害。 (二)孙叔敖埋蛇 参考答案|我感受到了孙叔敖临危不惧、 舍己为人、为民除害的优秀品质。 1.能力层次|第2级理解 5.能力层次|第4级评鉴 方法点拨|本题考查理解字词的意思。 方法点拔「本题考查对人物事件分析及 (1)“诧异”的意思是感到奇怪。因此， 文中道理的理解。仔细阅读短文可知 “异”的意思是奇怪，惊奇。选③。(2)“善 孙叔敖的人格品性，告诉我们多行好 有善报”的第一个“善”是指做好事，“善 事，就会获得别人的尊重、信任和爱戴。 报”是指有好的回报。结合语境“善有 参考答案|多行好事，就会获得别人的尊 善报，你心肠这么好，一定不会死的”可 重、信任和爱戴。 知，“善有善报”在文中指孙叔敖做了把 两头蛇打死埋起来这样的好事，一定会 真题阅读 有好的回报。 参考答案|(1)③(2)孙叔敖做了把两头 ·纸簧里的老鼠（节选） 蛇打死埋起来这样的好事，一定会有好的 回报 1.能力层次|第2级理解 2.能力层次第2级理解 方法点拔「本题考查词语理解。璃雀无 方法点拨|本题考查对人物心理描写的 声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非 ·28· 常静。屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。 根据选文内容，说出自己的观点即可。 形容要干一件要紧的事情前专心致志， 参考答案|示例：我觉得自卑会让人悲观 唯恐不能完成的神态。 沮丧：自信会让人乐观，学习积极主动。 参考答案丨鸦雀无声屏息凝神 2.能力层次第2级理解 。。。“对比阅读。。。。。 方法点拨」本题考查省略号的作用。画 线句子中的省略号是对列举的省略。 ●大仲马道歉/沈从文知错就改 故选C。 1.能力层次|第2级理解 参考答案C 方法点拨|本题考查理解词语的意思。 3.能力层次|第4级评鉴 “充充电”在选文（一）中指不断学习，充 方法点拨|本题考查句子理解。“他挺 实自己的头脑。表达的意思相近即可。 了挺腰板”是动作描写，“脸上闪着自信 参考答案|继续学习，充实自己的头脑，让 的光芒”是对史蒂夫神态描写，从而体 自己在各方面有更大的进步。 现了他内心变得自信了。 2.能力层次|第1级检索第2级理解 参考答案动作神态自信 方法点拨|本题考查对比阅读的能力。 4.能力层次第4级评鉴 通过阅读文章内容可以得知两篇选文 方法点拨」本题考查句子理解。句子中 的主人公。两篇文章的异同之处需要 带引号部分是对本尼迪斯太太的语言 对比得知，从选文（一）中可以看出大仲 描写，“神秘的低语”是神态描写，从而 马热爱读书，从选文（二）第①自然段可 体现了她是一个体贴学生、善于引导学 以看出沈从文一开始读书不用心。从 生的老师。 两篇短文的结尾可以知道共同点是两 参考答案|语言神态体贴学生，善于 者都知错就改。 引导学生 参考答案|大仲马沈从文热爱读书 5.能力层次|第1级检索 读书不用心知错就改 方法点拨|本题考查从文中获取信息。 3.能力层次|第1级检索 从句子“小学生们莫名其妙地东张西 方法点拨|本题考查找到指定信息的能 望，只有史蒂夫没动”“教室里顿时乱作 力。写大仲马一心一意创作是在选文 一团，女同学尖叫起来，胆小的孩子爬 (一)第②自然段，找到相应的句子画线 上课桌”“老师向静静坐在座位上的史 即可。 蒂夫求助”可知答案。 参考答案|为了使写作不受到任何干扰， 参考答案丨没动莫名其妙地东张西望 他将自己关在屋子里，与外界断绝了联系， 静静坐在座位上乱作一团，女同学尖叫 一心一意创作。而归还图书的事情，大仲 起来，胆小的孩子爬上课桌 马早已忘记了。 6.能力层次第4级评鉴 4.能力层次|第3级运用 方法点拨」本题考查说说自己的看法。 方法点拨本题考查想象及表达能力。 ·29· 沈从文经过老师的批评教育之后明白 解。第二句运用拟人的写法，将“江花 了做人要有进取心。以此为出发点，展 边草”拟人化。 开合理想象，用通顺连贯的语言表达自 参考答案|拟人 己的想法即可，答案不唯一。 3.能力层次|第2级理解 参考答案|示例：这次我要忍住，完成今天 方法点拨丨本题考查阅读的语气语调。 的作业才能去看戏。于是，他静下心继续 本诗为边塞诗，整体基调为高昂、豪迈、 读书。 大气。故选B。 5.能力层次|第4级评鉴 参考答案丨B 方法点拨|本題考查对比阅读及语言表 4.能力层次|第4级评鉴 达能力。结合两篇选文内容可知，选文 方法点拨」本题考查对诗人品质的评鉴 (一)中，大仲马待人真诚，而且做了错 能力。全诗字里行间，洋溢着难以遏制 事诚实道歉。选文（二）中，沈从文犯错 的自豪和战斗的激情，给人强烈的感 后，老师严厉地批评指正，沈从文积极 染。诗人戎马一生，为国家和民族建立 改正，并严格要求自己，最终成为一位 了不朽的功勋，他喜爱这种生活，诗中 著名的作家。他们的经历告诉了我们 没有流露丝毫劳累愁苦的情绪，相反， 知错就改的重要性以及要勤奋读书的 全诗充斥着自豪感和乐观精神。 道理。据此作答即可，答案不唯一。 参考答案|忠于祖国、热爱人民、积极 参考答案|示例：每个人都会犯错误，犯了 乐观。 错误要勇于改正，做一个真诚上进的人，只 译文：驰骋疆场转战南北报答君王的恩 有这样才会不断进步。 情，江边的花和边塞的野草都笑我一生 忙忙碌碌。一年三百六十个日子里，大 古诗词阅读 年9甲年9年 多数的日子是带着兵器骑着战马在疆 场上度过的。 ·马上作 1.能力层次第2级理解 非连续性文本阅读。。· 方法点拨|本题考查对古诗字词的理 解。第二句写花草“笑”对自己一生，不 ·最美浙江人·浙江骄傲 只是写“江花边草”，也是自己“南北驱 1,能力层次|第2级理解 驰”的见证，而且借花草有情，赞许自己 方法点拨「本题考查句子理解。材料二 平生所尽的努力，表现出自己保卫边疆 中画线句子是对“支教奶奶”周秀芳的 的豪情壮志。 语言描写，体现了她对教育事业的 参考答案笑 热爱。 2.能力层次|第4级评鉴 参考答案|语言热爱 方法点拨」本题考查对修辞手法的理 2.能力层次|第1级检索 ·30· 方法点拨」本题考查从资料中获取信 四、(-)1.D2.C 息。从句子“让下姜村走上“深山药谷” 3.因为隔着二十张厚厚的床垫和二十条 致富路的科技特派员俞旭平”“引领·尖 鸭绒褥子，她依然能感觉到那颗豌豆的 刀团队’在数据迷宫里追凶的经侦专家 存在。只有真正的公主，才有这么娇嫩 蒋益群”“纵身一跃跳江救人的外卖小 的皮肤。 哥彭清林”“让村民变身‘艺术家’的大 (二)1.花儿跳了一通宵的舞，累坏了 学教授丛志强”可知答案。 2.伤心怀疑开心 参考答案|科技特派员—俞旭平经侦 3.制止花儿跳舞 专家一蒋益群跳江救人的外卖小 4.52314讲故事略 哥一彭清林大学教授—一丛志强 5.示例：“这些花儿昨夜去参加了一个舞 3.能力层次|第4级评鉴 会，因此今天它们就把头垂下来了。” 方法点拨|本题考查对文中人物精神的 “它们可会跳了！”大学生说，“天一黑，我 分析。仔细阅读资料可知材料中人物 们睡着以后，它们就兴高采烈地围成一 具有奉献精神。 圈跳起来。差不多每天晚上它们都有一 参考答案「读了两则材料，我觉得材料中 个舞会。” 人物具有奉献精神。 6.示例：喜欢。①这位大学生会讲一些 4.能力层次第3级运用 非常美丽的故事：②这位大学生会剪一 方法点拨|本题考查语言拓展。发辉想 些很有趣的图案：③这位大学生喜欢小 象，描写合理即可。 孩子，很耐心地回答小意达提出的问题： 参考答案示例：那些无私奉献的人，他 ④这位大学生有丰富的想象且很快乐， 们的精神值得我们学习和传承，他们的高 他能把悲伤的事儿想象成有趣而快乐 尚行为应该受到尊重和赞扬。 的事。 《稻草人》 年80年0年4 整本书阅读 -、1.C2.B3.C4.C5.A6.D7.A 8.B9.A 。·。。《安徒生童话》 中。中g99甲中 二、1./2.X3.X4.X5./6. -、1.B2.A3.B4.C5.C6.B7.B 7.X8.X9./ 8.B9.C10.D 三、1.叶圣陶2.细竹枝3.野兔4.不要 二、1.X2./3.X4.×5.X6.X 忧愁5.农夫6.鱼儿自己的眼泪 7./8./9.X10.X 7.修成了马路8.有钱买不到东西 三、1.圣诞节的前夜（平安夜）2.《夜莺 四、（一）1.D2.非常尽职尽责 3.一个小孩4.野天鹅5.三条狗 3.示例：青蛙怎么样在田野里嬉戏，唱着 6.被烧掉了7.丑陋8.披甲9.死神 那欢快的歌。 10.花天使的国王 (二)1.B ·31·# 第八单元 闪光的美好品质 阅读要素 学习带着问题默读,理解文章的意思。 考 过点解读 V】 能通过人物的动作、语言等揣摩人物的心理活动 作者让作品中的人物用自己的语言(独白和对白)、动作、神态等“主动向 读者袒露”自己的内心世界,进而塑造个性化的人物形象。 2 理解文章内容,把握人物的性格特点 从分析人物的描写入手。就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心 理等,来揭示人物思想品质和性格特点。分析人物品质模板:(谁)是一个怎 样(品质词)的人,(谁)有着什么样(品质词)的优秀品质。 点3 展开丰富的想象,体会人物对话的语气 形象的语言描写,增强了文章的表达效果。通过人物的对话描写,揣摩 人物内心的想法,反复诵读、细细品味,读出恰当的语气,从而与作者的思想 感情产生共鸣。 闪光的美好品质 1R 注题阅读 学校开展了“剧本写作家”评选活动,小悦准备用《眉毛的故事》来参赛,于是开始 进行准备工作。 (一)眉毛的故事 难度系数:★★★★ 满分:13分 建议用时:15分钟 得分: 施恩拥有两道又粗又浓的眉毛。 一天施恩在路边玩耍时,突然刮起了大风。风很大很大,把施恩的 眉毛刮走了。施恩急得边喊边追。然而,这一切都是徒劳,他的眉毛一会儿 就没了踪影。 施恩的眉毛随着大风飘啊飘啊,最后,它们落在了一棵树上的鸟巢 里。鸟儿正愁没有柔软的东西给鸟蛋做垫子呢。看到两掇粗浓的眉毛从天 而降,高兴得不得了,马上把眉毛垫在了鸟蛋下。 几天后,鸟蛋孵化了。施恩刚好从那棵 树下经过。他听见鸟叫声,欢喜得不得了,就 停下来,爬上树去抓鸟。令他惊喜万分的是, 他在鸟巢里发现了他丢失的眉毛。他取走了 眉毛,留下了小鸟。但令施恩哭笑不得的是, 眉毛上沾满了鸟粪。 施恩拿着眉毛迅速跑回家里,把眉毛丢进洗衣机洗干净后,他再把 眉毛丢进烘干机。但当他把眉毛取出来时,欢喜劲全没了:眉毛已经收缩, 变得非常非常小了。他试着把小眉毛沾了上去。但眉毛太小了,小得就像 没有一样。 该怎么办呢?施恩想啊想啊,终于想出了一个主意。他把眉毛重新 .85. 第/八单元 取下来,一头系在门把手上,然后他拉长眉毛,把眉毛的另一头系在自行车 的后架上。一切准备妥当,施恩骑上了自行车。这就是施恩想出的主意:用 自行车拉长眉毛。 几分钟后,施恩停下车,往回收集已经变长的眉毛。然而,眉毛太长 了。“现在我该怎么办?”施恩看着长长的眉毛又犯愁了。 “啊,我有办法了!”施恩又想出了一个好主意。 施恩忙活了整整一个晚上。第二天,他戴上他的作品:一顶眉毛帽 子!看到这顶特别的眉毛帽子,每个人都既羡慕又忌妒。 “好酷的帽子,施恩!” “我也想要一顶!” 大伙儿的话使施恩又有了一个新的主意。 几天后,施恩开了一家公司,专门生产眉毛帽子。这些眉毛帽子非 常畅销,施恩因此赚了很多钱,他用这些钱买了很多鸟食去喂养小鸟 如今,施恩仍然没有眉毛,但他过得非常开心。 理解词语 1.[理解,小悦想用不同的方法理解词语的意思。(2分) (1)联系上下文可以知道加点词 徒步行(不用车、马):~行。空:~ “哭笑不得”的意思是 手。徒然,白白地:~劳往返~劳无益。 只,仅仅:~托空言不~无益,反而有害 4徒弟:学~。同一派系或信仰同一宗教 (2)小悦提出还可以查字典(如图). 的人:教~。人(今多指坏人):匪~不法 之~。徒刑。剥夺犯人自由的刑罚,分有 “徒劳”中“徒”的意思是 期徒刑和无期徒刑两种 (填序号) .86. 闪光的美好品质 梳理情节 2. [理解]下面是四位同学对故事情节的发展过程的整理,与本文内容相符的一 项是( )。(2分) A.小悦;刮走眉毛→找到眉毛→沾满鸟粪→眉毛缩水→眉毛变长→做成帽子 B.小星:刮走眉毛→沾满鸟粪→找到眉毛→眉毛缩水→眉毛变长→做成帽子 C.小华:刮走眉毛→找到眉毛→眉毛缩水→沾满鸟粪→眉毛变长→做成帽子 D.小萌:刮走眉毛→找到眉毛→沾满鸟粪→眉毛变长→眉毛缩水→做成帽子 3.[评鉴]施恩找到眉毛后的心情不断地变化着,小悦想请你将下面的心情变化 图补充完整。(3分)。考点] 惊喜万分 欢喜劲没了 4. [理解]小悦对文章内容有一些理解,下列理解不正确的一项是( )。(2分) A.施恩惊喜万分是因为他发现鸟蛋孵化了 B.施恩的眉毛被大风刮走后,他就再也没有眉毛 C.施恩的眉毛帽子让大伙儿既羡慕又忌妒 D.施恩因为赚了很多钱喂养了小鸟,所以很开心 形象分析 5. 评鉴 小悦想在剧本中着重展现施恩这个人物形象,你觉得施恩是一个怎样 的孩子?请你结合文章内容写一写理由。(至少两点)(4分)。考点2 第八单元 (二)孙叔敖埋蛇 难度系数:★★★★ 满分:14分 建议用时:18分钟 得分: 孙叔熬幼年的时候,有一次外出玩要,看见路上爬着一条长着两个 头的蛇。他以前听人说过,谁要是看到长着两个头的蛇,谁就会死。年幼的 他心里很害怕,心想;我是不是就要死了?我不能让别人再看到这条蛇了 于是,他拿起路边的石头,打死了双头蛇,并挖了个坑把死蛇埋了起来。 孙叔熬回到家里就哭了起来。母亲很诧异,问他:“你怎么了,为什 么哭啊?” 孙叔敖边哭边说:“刚才我看了一条长着两个头的蛇。我听别人说, 看见长两个头的蛇的人会死。我要是死了,就再也见不到母亲了。” 母亲问他:“那条蛇现在在哪里啊?” 孙叔赦说:“我担心别人再看见它,就把它打死埋起来了。” 听了孙叔熬的话,母亲很感动。她抚摸着孙叔熬的头,慈祥地说 “好孩子,你做得对!善有善报,你心肠这么好,一定不会死的。” 孙叔敖长大成人后,做了楚国的令尹。他还没有上任,人们就已经 都知道他是个仁慈的人了。 1.[理解]用不同的方法理解词语的意思。(2分) (1)查字典(如图),“诧异”中“异”的 异y(·翼)有分别;不相同;~口同 意思是 (填序号)。 声。奇异;特别:~香~闻。惊 (2)联系上下文,我知道“善有善报” 奇;奇怪:惊~|深以为~。 ④另外的; 在文中指 别的:~日~地。分开:离~~舞 (亲属分家)。(Y)图姓。 .88. 闪光的美好品质 2.[理解]下面两句对孙叔敖的心理描写分别体现了怎样的心理?选择恰当的词 语填空(填序号)。(3分)。考点1 A.悲伤 C.犹豫 B.害怕 D.坚定 (1)我是不是就要死了?( )# ) (2)我不能让别人再看到这条蛇了!( __ 3.[理解]文中的画线句子是对母亲 的描 写。从中可以感受到她怎样的心情?(4分)。考点 4.[评鉴]读了这篇文章,你感受到了孙叔敖的哪些优秀品质?(3分)。考点2 5. [评鉴]孙叔敖“还没有上任,人们就已经都知道他是个仁慈的人了”。你从中 明白了什么道理?(2分) 读后有感 要与人为善,宁愿自己吃些亏,也要让别人获益。为他人多做好 事,自然会获得别人对你的尊重和爱戴;在你遇到困难时,别人也会帮 助你。 第八单元 真题阅读 |广东省广州市三年级期中检测| 纸里的老鼠(节选) 难度系数:★★★★ 建议用时:17分钟 满分:17分 得分: ①史蒂夫·莫里斯和班上的同学比,很“特殊”,因为他双目失明。这 个9岁的孩子一度生活在自卑中,直到他遇见本尼迪斯太太。 故事发生在一间狭小的教室里。正在讲课的本尼迪斯太太突然停 下来,做出倾听的样子,好像听见什么异常的动静,“是谁在发怪声?” ③ 小学生们莫名其妙地东张西望,只有史蒂夫没动。 ④“我听见一个微弱的声音,是抓挠的声音,”本尼迪斯太太神秘地低 语,“听起来像......像是只老鼠!”教室里顿时乱作一团,女同学尖叫起来,胆 小的孩子爬上课桌。 “镇静,大家镇静,”老师大声说,“谁能帮我找到它?可怜的老鼠一 定吓坏了。”孩子们乱嚷一气:“讲台下面”“窗帘后面”“安婉的书桌里”...... “史蒂夫,你能帮我吗?”老师向静静坐在座位上的史蒂夫求助。 “好的。”小家伙回答,他挺了挺腰板,脸上闪着自信的光芒。“请大 家保持安静!史蒂夫在工作。”本尼迪斯太太示意大家肃静,小教室里很快 鸦雀无声。史蒂夫歪着头,屏息凝神,手慢慢指向墙角的废纸:“它在那 儿,我能听到。” 本尼迪斯太太果然在纸等里找到了那只小老鼠,它正躲在废纸下, 瑟瑟发抖,结果被听觉异常敏锐的史蒂夫发现了。历史课重新开始,一切恢 复原状。但史蒂夫变了,一颗自豪的种子开始在这个盲童的心里生根发芽, 渐渐驱散了他的自卑感。每当心情低落时,他便想起那只纸篝里的小老鼠。 直到多年以后,他才知道小老鼠不是意外掉进纸攀的,而是本尼迪 .90. 闪光的美好品质 斯太太特地请来的“助手”。 1.[理解]根据意思从文中找出合适的词语填空。(2分) (1)连乌鸦麻雀的声音都没有,形容非常静。 __ (2)聚精会神,屏住呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志,唯恐不能完 成的神态。( _~_ 2.[理解]文中画“ ”的句子中省略号的作用是( )。(2分) A.表示内容或引文的省略 B.表示重复词语的省略 C.表示列举的省略 D. 表示说话迟疑 3.[评鉴]“好的。'小家伙回答,他挺了挺腰板,脸上闪着自信的光芒。”这句话是 对史蒂夫的语言。 描写,从而体现了他内心变得 了。(3分)。考点1 4.[评鉴]读句子,完成练习。(3分)。考点2 “我听见一个微弱的声音,是抓挠的声音,”本尼迪斯太太神秘地低语,“听 起来像......像是只老鼠!” 这句话是对本尼迪斯太太 的描写,可以看出本尼 迪斯太太是一个 的人。 5.[检索]文中有两处史蒂夫和其他同学的对比描写,仔细阅读文章完成下表。 (4分) 次 数 史蒂夫 其他同学 第一次 第二次 6.[评鉴]读了选文,你觉得自卑和自信对自己有什么影响呢?(3分) .91: 第/八单元 .D对比阅读 大仲马道歉/沈从文知错就改 满分:12分得分: (一)大仲马道 1842年年底的一天,法国作家大仲马来到马赛市图书馆,打算利用 难得的几天空闲,借阅几本书给自己“充充电”。在办理了借书卡后,大仲马 借走了一本名为《国王第一火枪队副队官达塔尼昂回忆录》的书。图书馆规 定,借走的书必须在一个月之内归还,否则读者的信誉将受到影响。 那本书很快吸引住了大仲马,他只用了三四天便看完了,打算第二 天一大早便将书归还到图书馆,再借阅几本别的。没想到当天晚上,大仲马 突然来了创作灵感。为了使写作不受到任何干扰,他将自已关在屋子里,与 外界断绝了联系,一心一意创作。而归还图书的事情,大仲马早已忘记了。 就这样,曾在法国地兵部队担任过副连长的大仲马,用了一年多的 时间,以17世纪国王路易十三和路易十四统治时期为背景,创作完成了后 来成为他代表作的长篇小说《三个火枪手》 完成书稿的那天,大仲马坐在客厅的沙发上,长长地舒了一口气。 这时,他猛然发现,当初从图书馆借来的那本书,不知什么时候掉在了沙发 底下,书上早已满是灰尘。大仲马心里一惊,急忙将书捡了起来,仔细地擦 去上面的灰尘。 想到自己一年多没有归还图书,大仲马心里非常不安,顾不得休息, 立即拿了书向图书馆跑去。跑到半路,他觉得应该为这次的失信进行道歉 说明。于是,他折身返回家中,给图书馆负责人写了一封感情真挚的道歉 信,还取出自己之前出版的几本书,打算作为补偿一起送给对方。 图书馆负责人被大仲马的真诚感动,他不但慷慨地原谅了大仲马的 小过失,而且将那本书当作礼物回赠给大仲马。后来,大仲马谈到这本书 .92. 闪光的美好品质 时,总是动情地说,这是他此生收到的最美好、最珍贵的礼物。 (二)沈从文知错就改 沈从文是我国现代著名作家,他出生在湖南省凤凰县的一个农户家 庭。 小时候,沈从文读书不用心,特别喜欢看木偶戏,常常因为看戏入迷而 耽误了读书。 有一天上午,沈从文听说有木偶戏演出,屁股怎么也坐不住了,就从 课堂里溜出来,一个人跑到村子里去看戏。那天木偶戏演的是“孙悟空过火 焰山”,沈从文看得津津有味,捧腹大笑。他就这么入迷地看啊看啊,一直看 到太阳落山,才恋恋不舍地回到学校。这时,同学们都已放学回家了。 第二天,沈从文刚进校门,老师就严厉地责问他:“你昨天为什么旷 课?做什么去了?”他羞红了脸,支支吾吾答不上来。后来实在瞒不住了,就 告诉老师他跑去看木偶戏了。 ④老师气得罚他站在树下,并大声训斥道:“你看看,这棵树天天往 上长,立志长成参天大树,而你却不思上进,甘愿做一个没出息的矮子。”沈 从文听了,羞愧地低下了头。 又过了一天,老师对他说:“昨天我情绪太激动,骂了你,可也是为了 你好。你想想,大家都在用功读书,你却偷偷溜去看戏。大家都在进步,而 你却荒废学业。孩子,一个人只有尊重自己,才能得到别人的尊重。” 老师的一番话,让沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓,一定要 改掉坏毛病,做一个受人尊重的人。此后,沈从文严格要求自己,常常告诫 自己要知错就改。长大后,他成了著名的作家。 1.[理解]联系选文(一)的上下文,解释词语。(2分) 充充电: .9.