第四单元 巧妙地预测未来阅读-【胜在阅读】2024-2025学年小学三年级上册语文同步阅读与写作全能训练A版（浙江专用）

第四单元 巧妙地预测未来 阅读要素 ①一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想。 ②学习预测的一些基本方法。 考点解读 ?考点】结合生活经验和常识预测故事情节 预测是指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事 情进行预判、猜想，预测有不同的角度，有一定的依据，预测的内容和实际的 内容可能不一样，也可能一样。 ◇点2发挥想象，预测不完整故事的后续发展 预测要有一定的依据，可以根据文章的题目或关键词句预测故事的主要 内容，能根据文中的一些线索预测故事的发展，进而预测故事的结局。预测 的两个要点：一是要根据一定的线索有依据地猜，不是乱猜。二是预测的重 点不是猜对与否，而是在不断地假设、验证中，进一步修正自己的预测，理解 文本内容。 ◇考点3展开丰富的想象，体会人物的心理变化 主要有以下四种方法：①神态描写，人物的神态能反映出人物在特定的 环境中的喜怒哀乐等；②动作描写，具有鲜明个性的动作描写也能反映出人 物的内心世界：③语言描写，在不同的场合，人物会因不同的心境而说出不同 的话，能透露出人物的内心世界；④环境描写，特定的环境描写折射出人物特 定的心态。 巧妙地预测未来。。 i主题阅读 玉米地里玉米都成熟了，玉米们也开始内部竞争了，下面是关于玉米的故事 (一) 难度系数：★★★建议用时：17分钟「 满分：15分1 得分： ①有一个老婆婆，种了一大片玉米。 ②到了收获的季节，一个颗粒饱满的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯 定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！” ③收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“明 天，她一定会把我摘走的！”最棒的玉米自我安慰着。 读到这里，我预测： 理由： ④第二天，老婆婆收走了其他的玉米，唯独没有摘这个棒玉米。从这 以后，老婆婆再也没有来过… ⑤一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟到：“我以为自己是今年最好的玉 米，其实，我是最差的。白天，我顶着烈日，饱满的颗粒变得坚硬。夜晚，我 又要和风雨搏斗，躯体变得腐烂！”他感到伤心绝望极了。 读到这里，我预测： 理由： ⑥直到有一天，他抬起头睁开眼睛，看到了站在眼前的老婆婆。老婆 婆自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定长得比他还 要好！” ·37 ●。第四单元 ⑦这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他。“好，我明年一定要长 得比今年还要棒。”他信心满满地想。正当他想着的时候，老婆婆把他轻轻 地摘下… 故事预测 1.[运用]小悦读的过程中对一部分内容进行了预测，也想让你参与一下。根据 提示，边读边预测，把预测的内容和理由填写在文中的方框里。(4分)·点1 2[理解)小星故意把题目抹去了，请你给故事加个题目，写在文前的横线上。(1分) 情感态度 3.[理解]小悦在文中发现棒玉米的心路历程。读文章，从文中找出概括棒玉米 心路历程的四字词语，填一填。(2分)。考点3 患得患失 4.「评鉴]小星发现老婆婆对最棒的玉米的态度是( )。(2分) A,与众不同，故意冷落它 B.根本没注意到这个玉米 C.多留点时间，让这个玉米更成熟 D.让这个玉米受点磨难 品味推想 5.「理解]读了这篇文章，请你用“”在文中画出一句有新鲜感的句子，并说明 理由。(3分) 6.「运用]老婆婆最后摘下这个最棒的玉米，请你联系生活推想一下，这个玉米会 有怎样的未来？(3分)9酱点2 ·38· 巧妙地预测未来。。 (二)房子找房子 ■难度系数：★★★★★1建议用时：20分钟1满分：18分 1得分： ①有一幢房子骄傲地挺立在街道旁，她是那么美丽，来来往往的人总 爱赞叹说：“哦，多么漂亮的房子呀！”房子很快活，她喜欢这里的一切。 ②这天，一只鸽子飞来，停在屋顶上。“咕咕，我造了一个漂亮的窝。” 鸽子骄傲地说。 ③“窝是什么？”房子问。 ④“傻瓜，窝就是我住的地方，就是我的家。” ⑤“那么，我该住什么地方？哪儿是我的家？”房子问。 ⑥“你是房子呀，你只能给别人做房子，你不会有家。”鸽子张张翅膀 说，“咕咕，咕咕，再见，我得回窝里去了。” ⑦房子闷闷不乐地垂着头。 ⑧在此之前，房子从来都没有想过这个问题。“不行，我一定得为自己 找一个房子，找一个属于自己的家。”房子的这个念头， 搅得她一刻也不得安宁。趁着半夜人们都睡着了，她 把自己的身体从地上拔起来。房子走上大街，她看见 一幢很高的楼房。“晤，这幢楼房不错，又高又大，做我 的房子正合适。”房子站住了，她满怀希望地叫道：“高 楼，你好，请你当我的房子好吗？”高楼说：“我的门是专门为人修的，这么小， 这么矮，你进不来呀！”房子走到野外。好不容易找到一个村庄，天哪，她倒 抽了一口气，这儿的房子个头还不如自己大呢！她走到大山里面。嗬，这儿 有一个大山洞，洞口好大好大，“哈哈，这下我找到自己的房子了！”房子高高 兴兴地往里走，突然，一个可怕的声音吼道：“出去！出去！怎么能随随便便 住到我家里来呢？真不像话！” ·39· ●。第四单元 ⑨天哪，原来这是老虎的家！ ⑩房子赶快退出山洞。 ⑩房子继续找房子… 第一种结局 房子找了一晚上，走得又累又疲倦，一个适合自己住的地方也寻不 到… 第二种结局 房子非常伤心：“鸣鸣，我要是人就好了，人有房子住；我要是鸟就好了， 鸟有自己的窝；我要是蜜蜂，也有一间小小的蜂房呀。可是，我是倒霉的房 子，永远都没有自己的家。鸣鸣，当房子好可怜呀…” 1.[理解]房子“闷闷不乐”的原因是()。(2分) A.鸽子飞走了 B.房子没有家 C.房子找不到地方安家 D.房子没人住 2.[理解]“傻瓜，窝就是我住的地方，就是我的家。”鸽子说房子是“傻瓜”，从中可 以看出( )。(2分) A.鸽子很骄傲，有些瞧不起房子 B.鸽子不想和房子做朋友 C.鸽子很喜欢房子 D.鸽子不喜欢房子 3.理解]“房子找了一晚上，走得又累又疲倦，一个适合自已住的地方也寻不 到…”此时她的心情是 的。(1分)9考点3 4.[理解]根据房子的情感变化完成下图。(3分)考点3 闷闷不乐 失望 ·40. 巧妙地预测未来。。 5.[理解]“出去！出去！怎么能随随便便住到我家里来呢？真不像话！”从这几 句话中可以体会到什么？(2分) 6.[质疑创新]有人认为“房子不快乐的原因是没有地方住”，你同意这个观点吗？ 为什么？(4分) ®思辨性 7.[运用]故事的两种结局分别会怎样发展？说说你的想法。(4分)考点2 阅读积累 好词 挺立赞叹 闷闷不乐疲倦倒霉 好句 ·房子站住了，她满怀希望地叫道：“高楼，你好，请你当我的房子好吗？” ·房子高高兴兴地往里走，突然，一个可怕的声音吼道：“出去！出去！ 怎么能随随便便住到我家里来呢？真不像话！” ·41· ●。第四单元 真题阅读 广东省汕头市三年级期末检测 稻草人（节选） 难度系数：★★★★★建议用时：20分钟「 满分：16分 得分： ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认 出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。 于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。 那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着 急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇 子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人 的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人 仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻 草人感到无比惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她及早看 见这个，才能挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体 上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。 1,[理解]联系上下文和生活实际，第①自然段中“仇敌”的意思是 ,从 “仇敌”一词可以看出稻草人对小蛾的 。但是他不能 ,也不会 ,只能反复摇动他的扇子。这真是一个 的稻草人。(5分) 2.[评鉴]稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？照样子填一填。(3分)。点3 小蛾 落在稻叶上 稳稳地停着 稻草人 惊恐 ·42. 巧妙地预测未来。。 3.理解]这篇选文的作者是 。(1分) 4.[理解]文中有三处写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了()，第三 次是为了( )。(2分)》 A.赶走小蛾 B.扇走炎热 C.警告主人 D.炫耀扇子 5.[理解]下列句子中能帮助我们理解第①自然段的主要内容的一项是()。 (2分)》 A.稻草人认出小蛾 B.稻草人摇扇子想赶走小蛾 C.稻草人不能移动半步 D.稻草人的心里就像刀割一样 6.[运用]读了故事，你猜想后面会发生什么呢？有什么依据呢？请你在下面写 一写你的预测和预测的依据。(3分)。考点2 我的预测： 预测的依据： ·43· ●。第四单元 ,口对比阅读 小木屋（节选）/金海螺小屋 ■满分：13分得分： (一)小木屋（节选） ①田野里有一座小小的木屋。一只小耗子跑来了，它问道：“小木屋， 小木屋，谁住在你里面呢？”里面没有人回答。小耗子就住在小木屋里了。 ②一只大青蛙蹦蹦跳跳地来了，它问道：“小木屋，小木屋，谁住在你里 面呢？”“是我，小耗子。你是谁呀？”“我是一只大青蛙。”“你进来吧，咱们住 在一块儿吧！”它们住在一起了。 ③一只小白兔跑来了，它问道：“小木屋，小木屋， 谁住在你里面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青蛙。你 是谁呀？”“我是一只小白兔。”“你进来吧，咱们住在一 块儿吧！”它们住在一起了。 ④ ⑤小狗熊说着，就坐到了屋顶上。小木屋被压垮了。大家一起动手盖 了一座新的小木屋，比原来的那一座还要好，还要大。从此，它们就住在新 的小木屋里面。 (二)金海螺小屋 ①大海里有只小海豹，他想到陆地上去玩儿，就游出了大海，上了岸。 他走啊走，在一片森林里迷了路。他饿极了，再也走不动了。 ②小海豹坐在树墩上呜呜地哭起来。 ③小鼹鼠听见了哭声，忙跑过来，问他：“你哭什么呀？我愿意帮助 你。”小海豹擦千眼泪，不好意思地说：“我迷路了，想妈妈，也想爸爸。” ④小鼹鼠很神气地说☐别哭☐这好办说完他就跑向大海边。 ⑤小鼹鼠是想跳进大海里，去找小海豹的爸爸妈妈。他刚跳进大海， 一个浪头就把他打回海岸上了。 ⑥小鼹鼠抖掉满身的水，睁开眼睛一看，身边有一个金色的大海螺，这 ·44: 巧妙地预测未来。。 个大海螺也是被海浪冲上岸的。 ⑦小鼹鼠钻进海螺里，听见了一阵阵海浪声，还听见了海豹妈妈呼唤 小海豹的声音。 ⑧不一会儿，海豹妈妈和海豹爸爸就来到了小海豹的身边。他们背着 自己的孩子向大海边走去。小海豹舍不得小鼹鼠，他多么希望小鼹鼠能到 大海里玩儿呀！ ⑨可是，小鼹鼠不能，他安慰小海豹说：“你走以后，我就搬进大海螺里 住，就能常常听见你的声音了。我们还可以说话呀！” ⑩从此，小鼹鼠有了一个金海螺小屋… 1.[检索]对比阅读两篇选文，试着填一填下面的表格。(2分) 选文 围绕事物 主要人物 结果 小耗子、大青蛙、 (一) 小木屋 小白兔、小狗熊 小海豹回到了大海，小鼹鼠有 (二) 金海螺小屋 了一个金海螺小屋 2.[理解]下列关于选文（一）的说法，不正确的一项是( )。(2分) A.故事讲了小动物们先一起盖木屋，再一起住木屋的故事 B.内容情节相似，先是小动物询问能不能住，最后一起同住 C.作者想借动物住小木屋表达团结、友爱的美好想法 D.“小木屋，小木屋，谁住在你里面呢？”反复出现，推动故事发展 3.[基础知识]在选文（二）的“”里加上恰当的标点符号。(2分) 4.[运用]读选文（二）中画“”的句子，这时，小鼹鼠心里想： 。(3分)9考点3 5.[运用]两篇选文中都有一处省略号，请你选择其中一处，想象一下发生了什 么。将具体内容写在下面的横线上。(4分)。点1 ©创意表达 ·45·想最先阅读《稻草人》，需要加入随月小 可以联系上下文和生活常识来推断可 组；(3)正确：(4)错误，每个阅读小组都 能发生的情景。 可以漂流阅读，不是只能读一本课外书。 参考答案|老婆婆一定会摘下最棒的玉 参考答案1(1)X(2)X(3)√ 米。 根据生活常识推测，收获玉米时要 (4)X 选长得最好的先摘。 最棒的玉米会放弃 2.能力层次|第2级理解 自己。联系上下文对最棒的玉米的心情 方法点拨|本题考查对活动安排的掌 描写来预测。 握。由活动安排可知，开卷小组在周五 2.能力层次|第2级理解 下午安排了漂流阅读活动。 方法点拨「本题考查给文章拟题目。根 参考答案|D 据文章内容可知，可拟为“最棒的玉 3.能力层次第3级运用 米”。 方法点拨|本题考查童话的相关知识。 参考答案|示例：最棒的玉米 四个选项中，《灰姑娘》是《格林童话》中 3.能力层次|第2级理解 的内容，所以映雪小组可能读到《灰姑 方法点拨「本题考查对心路历程的概 括。通过阅读文章第②③自然段“老婆 娘》。 婆肯定先摘我”“自我安慰着”等句子可 参考答案丨C 知，这时的棒玉米是患得患失的。根据 4.能力层次|第3级运用 第⑤自然段内容可知，这时的棒玉米是 方法点拨|本题考查想象预测。可以借 伤心绝望的。根据第⑦自然段内容可 助自己丰富的想象力，预测后面的 知，这时的棒玉米是信心满满的。故其 故事。 心路历程是患得患失→伤心绝望→信 参考答案|儿子的个头越来越高，由刚开 心满满。 始还没有大拇指长，长到手掌那么长，长到 胳膊那么长，长到大腿那么长…一直长 参考答案|伤心绝望信心满满 到和巨人一样高 4.能力层次|第4级评鉴 方法点拨「本题考查对人物态度的评 鉴。从“老婆婆自言自语道：‘这可是今 第四单元 巧妙地预测未来 年最好的玉米，他的种子明年一定长得 比他还要好！？”可知，老婆婆对最棒的 玉米的态度是多留点时间，让这个玉米 9。主题阅读。。 更成熟。故选C。 参考答案丨C 5.能力层次|第2级理解 1.能力层次|第3级运用 方法点拨|本题考查对文章中句子的理 方法点拨本题考查想象预测。预测时 解和分析。结合文章内容写出自己觉 ·12· 得有新鲜感的句子及理由即可。 5.能力层次第2级理解 参考答案示例：白天，我顶着烈日，饱满 方法点拨|本题考查理解句子的含义。 的颗粒变得坚硬。夜晚，我又要和风雨搏 把句子多读几遍，根据句中的关键词 斗，躯体变得腐烂！通过列举棒玉米白 “我家”，可知老虎说这几句话最主要的 天和夜晚的境遇，突出了他难过的心情。 目的是捍卫自己的房子，使自己房子不 6.能力层次|第3级运用 被别人侵占，由此写出自己的体会 方法点拔本题考查语言表达。依据文 即可。 章内容进行合理想象即可。 参考答案|示例：山洞是老虎的家，老虎不 参考答案|示例：老婆婆把它晒到窗台上， 允许别人来侵犯，由此体会到了老虎愤怒 晒干后，把它的籽粒剥下来保存好。到来 的心情。 年种玉米时，老婆婆会一粒一粒地把它们 6.能力层次|第5级质疑创新 种到田里，让它们长出更大更棒的玉米。 方法点拨|本题考查阅读感悟。观，点不 唯一，若答不同意，可以从“房子是因为 (二)房子找房子 有了对比所以觉得不快乐”或“房子是 1.能力层次第2级理解 因为孤独所以不快乐”等角度说明理由。 方法点拨|本题考查理解文章的内容。 参考答案（示例）观点：同意。理由：因为 认真阅读第⑤⑥自然段即可知道答案。 房子一直在找一个适合自己住的地方。 参考答案B 7.能力层次|第3级运用 2.能力层次第2级理解 方法点拨丨本题考查想象力和语言表达 方法点拨|本题考查理解句子的含义。 能力。答案不唯一，言之有理即可。 联系上下文可知，鸽子为自己有窝而感 参考答案（示例）第一种结局：房子继续 到很骄做，而房子却只能给别人做房 寻找，可能找到了一个适合自己住的地方。 子，不会有自己的家，所以鸽子瞧不 第二种结局：可能会有小动物住到房子里， 起她。 房子不觉得孤独了，她和小动物相处得很 愉快。 参考答案丨A 3.能力层次第2级理解 方法点拨」本题考查体会人物的心情。 真题阅读 从“找了一晚上”“又累又疲倦”“寻不 到”等信息中，可知她此时的心情是绝 。稻草人（节选） 望的。 1.能力层次|第2级理解 参考答案绝望 方法点拨「本题考查对文章词语的理解 4.能力层次第2级理解 与赏析。第①自然段中“仇敌”的意思 方法点拨丨本题考查梳理人物的情感变 是敌人。从“仇敌”一词可以看出稻草 化。通读全文，从文中提取关键词即可 人对小蛾的仇恨。但是他不能移动，也 得出答案。 不会叫喊，只能反复摇动他的扇子。这 参考答案」快活满怀希望绝望 真是一个尽职的稻草人。 ·13· 参考答案丨敌人仇恨移动驱赶/叫喊 发现稻子和主人的仇敌一小蛾，他想 尽职 驱赶小蛾，但小蛾根本不理睬，故“稻草 2.能力层次第4级评鉴 人摇扇子想赶走小蛾”能帮助我们理解 方法点拨|本題考查对人物心情的揣摩。 第①自然段的主要内容。故选B。 从“那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶 参考答案「B 上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着 6.能力层次|第3级运用 急”可以体会到稻草人着急的心情；从 方法点拨「本题考查拓展阅读。结合内 “那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到 容我的预测是：最终，在内疚感与无力 将来田里的情形，想到主人的眼泪，心 感之间纠结的稻草人倒在田地中间。 里就像刀割一样”可以体会到稻草人痛 从“扇子常常碰在身体上，发出啪啪的 苦的心情。从“叶尖卷起来了，上面留 声音”可知，久而久之，稻草人会坏掉。 着好些小蛾下的子。这使稻草人感到 从“他不会叫喊，这是唯一的警告主人 无比惊恐”可以体会到稻草人惊恐的 的法子了”可知，稻草人什么都挽救不 心情。 了、改变不了。 参考答案」着急痛苦叶尖上留着小蛾 参考答案|示例：最终，在内疚感与无力感 下的子 之间纠结的稻草人倒在田地中。从“扇 3.能力层次第2级理解 子常常碰在身体上，发出啪啪的声音”可 方法点拨|本题考查文学常识。根据自 知，久而久之，稻草人会坏掉。从“他不会 己平时的阅读积累作答。这段文字选 叫喊，这是唯一的警告主人的法子了”可 自中国著名作家叶圣陶写的童话《稻草 知，稻草人什么都挽救不了、改变不了。 人》。 参考答案丨叶圣陶 。。。。。。。对比阅读。。。。。 4.能力层次第2级理解 方法点拨「本题考查对文章内容的理解 ·小木屋（节选）/金海螺小屋 与概括。从“他必须把那小蛾赶跑了才 1.能力层次|第1级检索 是。于是，他手里的扇子摇动起来”“扇 方法点拨|本题考查整体感知的能力。 子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地停 结合上下文，提取关键信息，将选文中 着”可知，前两次摇扇子是为了赶走小 主要人物和结果分别提取出来，填入表 城。故第一空选A。从“要告诉她，使 格即可。 她及早看见这个，才能挽救呢。他这么 参考答案「盖了一座新的小木屋小海 想着，扇子摇得更勤了”可知，第三次是 豹、小鼹鼠 为了警告主人。故第二空选C。 2.能力层次|第2级理解 参考答案|AC 方法点拔丨本题考查辨析信息的能力。 5.能力层次第2级理解 小动物们先后住进了小木屋，后来小木 方法点拨丨本题考查对文章内容的理解 屋被小狗熊压垮后，大家一起盖了新的 与概括。第①自然段的内容是稻草人 小木屋，又住在了一起。所以选项A ·14· 不正确。 生”是说“萁”和“豆”是同根生，“萁”指 参考答案|A 豆秸，“豆”是指豆子。故选A。 3.能力层次基础知识 参考答案丨A 方法点拨」本题考查标，点符号的正确使 2.能力层次|第4级评鉴 用。先找到需要加标点的句子，从“说” 方法点拨|本题考查对修辞手法的掌 这个关键字可以看出这是对小鼹鼠的 握。这首诗用燃萁煮豆的关系来比喻 语言描写，所以“说”后面需要加冒号和 兄弟骨肉相残的关系，所以运用了比喻 前引号。“别哭”后面加逗号。“说完” 的修辞手法。 的前面加句号和后引号，后面加逗号。 参考答案比喻 参考答案|：“，。”， 3.能力层次|第3级运用 4.能力层次1第3级运用 方法点拨本题考查对成语的积累。出 方法点拨」本题考查创意运用的能力。 自本诗的成语是七步成章、相煎何急，C 从选文（二）中我们可以看出小鼹鼠心 项“破釜沉舟”最早出自《史记·项羽本 地善良、喜欢帮助别人，所以描写小鼹 纪》，指把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻 鼠的心理活动时要结合小鼹鼠的性格 不留退路，做事果决。故选AB。 特点和小海豹当时的处境来描写。 参考答案|AB 参考答案」示例：小海豹哭得好伤心呀！ 4.能力层次|第3级运用 一定是遇到了什么困难，我来询问一下原 方法点拨|本题考查对古诗文的积累。 因，然后帮助他 这首诗写为四句是煮豆燃豆萁，豆在釜 5.能力层次|第3级运用 中泣。本是同根生，相煎何太急？ 方法点拨|本题考查语言表达和续写故 参考答案|煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本 事的能力。联系上下文，展开想象，补 是同根生，相煎何太急？ 全故事即可。 译文：煮豆来做豆羹，想把豆子的残渣 参考答案|（示例）选文（一）续写：一只小 过滤出去，留下豆汁来作羹。豆秸在锅 鸡走来了，它问道：“小木屋，小木屋，谁住 底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和 在你里面呢？”“是我，小耗子。”“是我，大青 豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆 蛙。”“是我，小白兔。你是谁呀？”“我是一 秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？ 只小鸡。”“你进来吧，咱们住在一块儿吧！” 于是它们住在一起了。 非连续性文本阅读。·◆。 。·。“。。古诗词阅读 。g9gse 。七步诗 1,能力层次1第3级运用 1.能力层次第2级理解 方法点拨本题考查知识拓展。平时注 方法点拨丨本题考查对诗歌内容的理 意阅读积累即可。 解。根据诗歌后四句可知，“本自同根 参考答案|父与子 ·15· 2.能力层次第1级检索 方法点拨【本题考查对词语含义的理 方法点拨|本題考查从图片中获取信息 解。“蜿蜒前进”“有条不紊”“若隐若 的能力。仔细观察图片即可得出答案。 现”这三个词语是写“我”观察到的红蚂 参考答案|儿子父亲 蚁出征时的队伍的样子。“占为己有” 3.能力层次第2级理解 的意思是把本来不是自己的东西占为 方法点拨|本题考查预测故事的能力。 自己所有，文中指红蚂蚁把黑蚂蚁的儿 根据前三幅图内容进行推测即可。 女抢走，当自己的奴隶。所以“占为己 参考答案|示例一：父亲没有出现在餐桌 有”写出了红蚂蚁的不道德。 上正确示例二：父亲回来吃饭了错误 参考答案|A 4.能力层次|第2级理解 3.能力层次|第2级理解 方法点拨「本题考查结合图片信息对句 方法点拨|本题考查对文章内容的理 子进行排序的能力。仔细观察图片，用 解。根据第①自然段“红蚂蚁是一种既 简单的语言描述每幅图片的内容，然后 不会抚育儿女也不会出去寻找食物的 对照所给句子进行排序。 蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的 参考答案12413 办法—绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养 5.能力层次|第3级运用 在自己家里。这些被它们占为己有的 方法点拨丨本题考查结合图片中信息编故 蚂蚁，就永远沦为了奴隶”这几句话可 事的能力。答案不唯一，言之有理即可。 以知道，红蚂蚁让沦为奴隶的黑蚂蚁帮 参考答案|示例：母亲让儿子去找找父亲， 自己做自己不会做的事—抚育儿女、 儿子来到自己的房间，看到父亲趴在地上 寻找食物。 看自己刚刚看的书。 参考答案|C 4.能力层次|第2级理解 第五单元 神秘的世界万物 方法点拨丨本题考查对文章内容的理 解。“重托”这个词语在第⑥自然段，根 据第⑦自然段“我”和小孙女拉茜的对 。。·。。主题阅读。。。。 话，特别是“我”的问话“你知道它们走 的是哪条路吗？”和拉茜的回答“我沿路 (一)红蚂蚁 撒了小石子”这些语句可以知道，“重 1.能力层次第1级检索 托”指“我”托付拉茜帮“我”监视红蚂蚁 方法点拨丨本题考查找到指定信息的能 出征、回家走的路线。 力。根据第②自然段“夏天的下午，我 参考答案丨D 时常看见红蚂蚁出征的队伍”这句话， 5.能力层次|第1级检索第2级理解 即可知道答案。 方法点拨【本题考查对文章内容的理 参考答案丨夏 解。抓住写“我”和拉茜言行的句子，用 2.能力层次|第2级理解 简练的语言概括观察过程；抓住文章最 ·16·