广东省大湾区2023—2024学年高二下学期期末考试语文试题

★启用前注意保密 大湾区2023-2024学年第二学期期末联合考试 高二 语文 本卷共10页,23小题,满分150分。考试时间150分钟。 注意事项:1.答卷前,考生务必将自已的学校、班级、姓名、考场号、座位号和准考证号填 写在答题卡上,将条形码横贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2. 作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的 答案信息点涂黑:如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答 在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指 定区域内相应位置上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案:不 准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4. 考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 批评家写小说为什么就引人注目呢?细究起来,就是大众普遍都有这种担忧和质疑:擅 长“纸上谈兵”的批评家能否经得起实践检验,这种“跨界”的接受差异中隐含着一种“实 践”高于“理论”的逻辑。 从读者的角度来说,对批评家写小说的关注,除了包含着对批评家能不能写小说、能不 能写出好小说的质疑,也隐含着读者对当代文学的不满足,他们实际上是期待批评家能够写 出好小说的,随着新媒体和各种艺术形式的发展,读者的审美水平和审美期待越来越高,小 说是越来越难写了。评论家李云雷说:“评论家写小说,可以让评论界与创作界更好地相互理 解,更好地形成良性循环,甚至有可能催生出一种独特的文体‘批评家小说'。”他在无 意中回应了读者对批评家写小说的这种期待。 从文学社会学的角度来说,文学包括生产、传播和消费三个环节。批评家写小说在文学 生产上具有显著优势。批评家有开阔的文学史视野和高深的理论修养,这些为他们文学创作 的高度自觉提供了良好的条件。作家路遥在准备写《平凡的世界》时,曾列了古今中外近百 部长篇小说的阅读计划,后来完成了十之八九,其实他就是想获得或强化这种文学史视野。 对批评家来说,这种视野在写作之前基本上已经获得了。当然,有些人担心批评家写小说可 能会存在“掉书袋”和炫技现象。虽然钱钟书的《围城》也被有些人认为存在一定程度的“掉 高二语文试卷第1页(共10页) 书袋”现象,但是这并未影响普通读者的阅读与喜爱,张拧的《三城记》也涉及了很多文学 理论,但都像盐入水中一样,化入了文学形象当中,不仅没有给普通读者造成阅读障碍,反 而增加了小说韵味。(张很清楚批评家写小说可能存在的陷阱:思想性大于形象性。因此他 是时时警惕的,他说自已的写作就是“蹲下在下面,把我的人物举起来”。)可见,批评家深 厚的理论素养有利于批评家在写小说的时候自觉选择合适的写作方法。 从文学传播的角度来看,也要坦率地承认批评家写小说在传播环节的优势。因为批评家 自身对文学的鉴赏能力是得到认可的,而且他们在文学界有一定的资源,所以有利于作品的 传播。不过,批评家写小说在消费环节不会有任何先天优势。出版家韩敬群说得好:“批评家 写小说没有豁免权,读者不会对他们高看一眼或者低看一眼,无论怎样,还是要回到作品本 身。”从根本上来说,批评家的合法性来源于他是普通读者的代表,一旦他脱离了这种合法性, 他的批评也将失去有效性,批评家的身份主要是在一个相对专业的文学圈子里为人所知,相 关的文学从业者对批评家身份是比较熟悉的;但是庞大的普通读者群体很少知道他们,且没 有必要知道。批评家写出来的作品最终还是要脱离批评家的身份,以普通作品的朴素形式进 入普通读者的视野中接受检验。 批评家的小说能否经得住时间的检验,不是由哪一个人说了算的,批评界应该以平常心 给这些作品以平常待遇,既无须违心溢美,也不能视而不见,我们要相信,那些优秀作品必 将会在时间的放大器中发醇出无尽的生命力,嵌入文学史的星空。 (摘编自朱永富《批评家写小说,还是要让作品说话》) 材料二: 李陀、吴亮、张、李云雷、衿可训等评论家好像都商量好了一样,近来纷纷发表了他 们的小说新作。 “作为一个当代人,我们每个人生活在严密的社会分工体系中,对个人专业领域之外的 事物了解太少,这极大地限制了我们对社会运转体系的了解以及建立于其上的想象力的飞扬, 也很难产生真正的大师。”在评论家李云雷看来,评论家跨界写作小说,尽管仍局限于文学内 部,尽管大家不敢奢望成为鲁迅、托尔斯泰那样百科全书式的作家,但这是一个可贵的尝试。 事实上,这群人写小说有改变现有文学生态的雄心,他们认为大部分作家都盯着日常琐 事,写家长里短,于是想另外做出一个“样本”。 力图恢复现实主义传统,并非张一个人的选择,评论家李陀写《无名指》要处处和现 代主义的写作习惯反着来。因为他想“回到十九世纪”,像托尔斯泰那样把现实生活写得活灵 活现,让日常生活充满可见、可闻、可以抚摸的质感,且恢复小说“写人物”的传统。 苏州大学文学院教授、评论家房伟和出版社签订了一个长篇历史小说合同。房伟写历史 小说,同样有自己的明确诉求,他说正因为很多作家放弃了历史题材的雄心,所以大部分阵 高二语文试卷第2页(共10页) 地都已让位于网络作家,他想改变这个现状。 此外,这些年,作家圈受新历史书写影响很深,很多作品大都靠想象力,有的甚至是胡 编乱造,远离了历史本身。房伟说:“我看中国历史小说越看越不满意,而我自己因为研究工 作,有机会接触大量史料,所以我动手一试。” (摘编自《众多批评家写起了小说,是传统的回归,还是图一时热闹?》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 读者担忧和质疑批评家写的小说是否经得起实践检验,背后其实隐含着实践高于理论的 逻辑。 B. 评论家李云雷关于“批评家小说”的论述和界定,较好地回应了读者对批评家写小说的 期待。 C. 批评家小说在消费环节不会有任何先天优势,只能以普通作品的形式接受读者的阅读和 检验。 D. 作者认为批评界对待批评家小说的正确态度是平常对待,既无须违心溢美,也不能视而 不见。 2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A. 虽然钱钟书的《围城》存在“掉书袋”现象,但并不影响读者对它的喜爱, 《三城记》 涉及的文学理论也增加了小说韵味。 B. 批评家张说“蹲下在下面,把我的人物举起来”,体现了批评家的清醒认识, 以及跳 出可能存在的陷阱的努力。 C. 批评家写小说若能写得好,可能得益于开阔的文学史视野和高深的理论修养,以及文学 创作的高度自觉。 D. “优秀作品将会在时间放大器中发醇出无尽的生命力”强调优秀作品在经过时间的检验 之后,能成为文学经典。 3. 下列对文本论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A. 材料一开头就用问句提出问题,然后再针对问题进行分析,成功地吸引了读者的注意, 引发了读者的思考。 B. “《三城记》中涉及很多文学理论,像盐入水中一样”使用比喻论证,形象地说明了文 学理论与文学形象水孔交融。 C. 材料多处引用批评家的言论,既增加了文本的理论色彩和深度,也是批评家现身说法, 增强了文本的论证力度。 D. 材料二使用李陀和房伟的事例,是为了证明批评家的创作雄心,即力图恢复现实主义传 统,想另外作出一个样本。 4. 请梳理材料一的行文脉络。(4分) 5. 作为一名普通读者,你认为对批评家写的小说应该持有怎样的看法和认识?(6分) 高二语文试卷第3页(共10页) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成69题。 一棵老树 冯至 我们搬到这里来时,所遇见的第一个人是一个放牛的老人。他坐在门前的一块石墩上, 两眼模糊,望着一条水牛在山坡上吃草。他好比一棵折断了的老树,树枝树叶,不知在多少 年前被暴风雨折去了,化为泥土,只剩下这根秃树干,没有感觉地蹲在那里,在继续受着风 雨的折磨:从远方望去,不知是一堆土,还是一块石,绝不会使人想到,它从前也曾生过嫩 绿的枝叶。他步履所到的地方,只限于四周围的山坡,好像这山林外并没有世界;他掺杂在 林场里的鸡、犬,马、牛的中间,早已失却人的骄傲和夸张。 水牛庞大的身躯,缓缓地在草地上走着,像是古代的生物;原始的力还存留在它的身上。 把它交在这个老人的手里,是十分和谐的。山坡上,树林间,老人无言,水牛也没有声音, 满满蹴蹶,是一幅忧郁的画图。因为他们同样有一个忘却的久远在过去,同样拖着一个迟钝 在这灵巧的时代。 老人的生活从未有过变动。若有,就算是水牛生小牛的那一天了。他每天放牛回来,有 时附带着抱回一束柴,这天,却和看山的少年共同抱着一只小牛进来了。他的面貌仍然是那 样呆滞,但是举动里略微露出来了几分敏捷。他把小牛放在棚外,在很短的时间内把那许久 不曾打扫过的牛棚打扫得干干净净,铺上焦黄的干草,把小牛放在干草上。他不说话,但这 番工作无形中泄露出一些他久已消逝的过去。他把小牛安插好了不久,在山坡上生过小牛的 老牛也满满蹶黯地走回来了。此后老牛的身后又多了一只小牛。他呢,经过一番所谓兴奋后 好像眼前并没有增加了什么。 一天下午,老牛不知为什么忽然不爱走动了。老人举起鞭子,它略微走几步,又停住了。 他在它面前堆些青草,它只噢一嗅,并不吃。旁的工人都说牛是病了,到处找万金油,他却 一人坐在一边,把上衣脱下来晒太阳。他露不出一点慌张的神色,这类的事他似乎已经经验 过好几次,反正老牛死了还有小牛。两盒万金油给牛舔下去后,牛显出来一度的活泼,随后 更没有精神了。山上的人赶快趁着它未死的时候把它抬到山下的村庄里去。老人目送几个人 想尽方法把这病牛牵走,并不带一点悲伤。他抽完了一袋烟,又赶着小牛出去了,他看这小 牛和未生小牛以前的那只老牛一样。因为他自从开始放牛以来,已经更换过好几只牛,但在 他看来,仿佛从头到了,只是一只,并无所谓更换。 可是这老人面前的不变终于起了变化。今年初夏的雨水分外少,一天上午,连云也没有 了,太阳照焦一切,这是在昆明少有的热天气。老人和平素一样,吃完午饭,就赶着牛出去 了。大家正在热得疲惫,尽在想着午睡的时候,转瞬间烟云布遍天空,大雨如注。雨,继续 了三个钟头。人人都随着宇宙缓了一口气,尽在雨声里乱谈乱讲,却没有一个人想起外边的 大雨里还有两个生命。 高二语文试卷第4页(共10页) 雨止了,院子里明亮起来,被雨阻住的鸟儿渐渐离开它们避雨的地方飞回巢里去,这时 那老人也牵着小牛回来了。人和牛都是一样湿淋淋的,神情沮丧,好像飚风掠过的海滨的渔 村,全身都是零乱。老人把牛放在雨后的阳光里,自己走到厨房里去烘干他那只有一身的衣 裤。人们乱忙忙的,仍然是没有人理会他们。等到老人把衣服烘干再走出来时,小牛伏在地 上已经不能动转。这只有几个月的小生命,担不起这次宇宙的暴力,被骤雨激死了。 当晚工人们在林边掘了一个坑,把小牛埋在里边。埋葬后,老人还在漆黑的夜色里坑旁 边坐了许久。最后,一步步地挪回来。第二天,我看见他坐在门前的石墩上,手里仍然拿着 放牛的鞭子,但是没有牛了。他好像变成一个盲人,眼前尽管是无边的绿色,对于他也许是 一片白茫茫吧。几十年的岁月,没有一天没有水牛,他都实实在在地度过了,今天他却有如 一个钟面上没有指针。 老牛病死,小牛淋死,主人有些凄然。考虑结果,暂时不买新牛,山上种菜不多,耕地 时可以到附近徊户家里去借。所成问题的,是这老人如何安插。他现在什么事也不能做了, 主人经过长时的跨,又感念他在这里工作了几十年,只好给他一些养老费,送他回家去。 家?不但旁人听了有些惊愕,就是老人自己也会觉得惊奇。他在这里有几十年,像是生 了根。至于家,早已变成一个遥远、生疏、再也难以想象的处所了。他再也没有勇气去到那 生疏的地方,那里有他的孙儿孙媳,但是他久已记不得他们是什么面貌,什么声音,什么样 的人。人们叫他走,说是回家,在他看来,好比一个远征。他这样大的年纪,哪里当得起一 个远征呢。他一天挪过一天,怎样催他,他也不动,事实上他也不知应该往哪个方向走去。 最后主人派了两个工人,替他夹着那条仅有的破被送他-他在后边没精打采,像个小孩子 学步一般,一步一颠地离开了这座山,和这山上的鸡、犬、木、石...... 又过了几天,门外的狗在叫,门前呆呆地站着一个年轻的农夫,他说:“祖父回到家里, 不知为什么,也不说,也不笑,夜里也不睡,只是睁着眼坐着,--前晚糊里糊涂地死去了。” 这如同一棵老树,被移植到另外一个地带,水土不宜,死了。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分) A. 放牛老人是作者搬到这里遇见的第一个人,文本随后对他展开了深入细致的观察描写, 可见作者对老人印象极为深刻。 B. 山坡草地上和树林间的老人与水牛构成了一幅和谐又忧郁的画面,和谐是因两者均显得 原始而古老,忧郁则因它们与时代不合。 C. 老人不带一点悲伤地目送着病牛被几人牵下山,因为这类事他经验过好几次了,也已经 更换过好几只牛,他对这只牛没有感情。 D. 年轻农夫描述祖父过世前情状,与《祝福》捐门槛后依然不能参与祭祖的祥林嫂相似. 都写出了一个人失去了精神支柱后的样子。 高二语文试卷第5页(共10页) 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A. 文本开头把老人比作一棵老树,多年前被暴风雨折断枝叶,没有感觉地蹲在大地上,这 样的描写为下文讲述老人的遭遇埋下伏笔。 B. “一个钟面上没有指针”,既写出老人与牛无间的生命关系,也写出了老人失去小牛之 后的茫然哀伤,饱含了作者的悲悯与同情。 C. 提及“送他回家去”,老人的惊奇、拖延以及“好比一个远征”的比拟,都表现了老人 即将被遣送回家时不愿离开,无所适从的心态。 D. 本文叙事简洁凝练,描写形象生动,辅以长短灵活的句式、质朴厚重的语言,情感抒发 深沉而内敛,呈现一种别样的文学之美。 8. 司马长风曾在《中国新文学史》评价:“无论文字的功力和火候,情趣的广度和深度,冯至 都算得上是收获期最伟大的散文家。”文中画波浪线部分是如何体现这一评价的,请结合 文本作简要分析。(4分) 9. 在冯至散文阅读分享会上,有同学认为本文拟题不佳,不如改成《一位老人》或《老人与 牛》。如果你认为原标题《一棵老树》更合适,请结合文本谈谈你的理由。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 足国之道:节用裕民,而善藏其余。节用以礼,裕民以政。彼节用,故多余。裕民则民 富,民富则田肥以易,田肥以易则出实百倍。上以法取焉,而下以礼节用之,余粮若丘山。 故知节用裕民,则必有仁圣贤良之名,且有富厚丘山之积矣。不知节用裕民则民贫,民贫则 田瘠以穆,田瘠以移则出实不半:上虽好取侵夺,犹将寡获也。此无他故焉,不知节用裕民 也。 礼者,贵贱有等:长幼有差。德必称位,位必称禄,禄必称用。量地而立国,计利而畜 民,度人力而授事,使民必胜事,使民必出利,利足以生民,必时藏余,谓之称数。故自天 子通于庶人,事无大小多少,由是推之。轻田野之赋,平关市之征,罕兴力役,无夺农时。 如是则国富矣。 兼足天下之道在明分:掩地表亩,肥田殖谷,是农夫众庶之事也。守时力民,和齐百姓, 是将帅之事也。高者不早,下者不水,寒暑和节,而五谷以时孰,是天之事也。若夫兼而爱 之,兼而制之,岁虽凶败水早,使百姓无冻矮之患,则是圣君贤相之事也。 禹十年水,汤七年早,而天下无菜色者,士年之后年谷复熟而陈积有余知本末源流之谓 高二语文试卷第6页(共10页) 也。故田野荒而仓愿实,百姓虚而府库满,夫是之谓国蹶。君人者亦可以觉矣。 (节选自《荀子·富国篇第十》) 材料二: 文王问太公曰:“愿闻为国之大务,欲使主尊人安,为之奈何?” 太公曰:“爱民而已。” 文王曰:“爱民奈何?” 太公曰:“利而勿害,成而勿败,生而勿杀,与而勿夺,乐而勿苦,喜而勿怒。” 文王曰:“敢请释其故。” 太公曰:“民不失务,则利之:农不失时,则成之,省刑罚,则生之:薄赋敛,则与之: 俭宫室台榭,则乐之;吏清不苛扰,则喜之。故善为国者,驭民如父母之爱子,如兄之爱弟。 见其饥寒,则为之忧:见其劳苦,则为之悲;赏罚如加于身,赋敛如取已物。此爱民之道也。” (节选自《六韬·文韬·国务》) 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 十年之后A年谷B复熟C而陈积D有余E知本F末源流G之谓也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A. “裕民以政”的“裕”与《种树郭秦驼传》“非有能硕茂之也的“硕茂”用法不同。 B. 胜,指胜任、能够承担,与《项脊轩志》的“亦遂增胜”的“胜”词义不相同。 C. 五谷,指五种谷物,具体所指有多种说法,一般指稻、黍、稷、麦、拉。 D. “薄赋敛,则与之”与《六国论》中“与赢而不助五国也”的“与”词义不同。 12. 下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 荀子重视“节用裕民”,认为“节用”须按规定的等级执行,“裕民”要依靠政治上的 各种措施。 B. “礼”的标准要求品德和地位、职位与俸禄、俸禄与使用要相称;在分封诸侯国等方 面也要做到合乎法度 C. 明确职分是使天下富足的重要原则,其中使土地不受干早水涝之害,五谷能够按时成 熟是天子的职责。 D. 太公认为善于治国的君主,会如父母爱子女、兄长爱弟妹般爱护百姓, 同时在各方面 都能切身体谅百姓。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)轻田野之赋,平关市之征,罕兴力役,无夺农时,如是则国富矣。 (2)故田野荒而仓座实,百姓虚而府库满,夫是之谓国蹶。 14. 两则材料都包含有“爱民”之意,请分析两则材料在“爱民”上的相同之处。(3分) 高二语文试卷第7页(共10页) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 柳州城西北隅种t^{①}柳宗元 手种黄树二百株,春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树^{②},不学荆州利木奴^{③}。 几岁开花闻喷雪,何人摘实见垂珠? 若教坐待成林日,滋味还堪养老夫。 【注】①本诗写于柳宗元被贬柳州任刺史时期。②屈原《橘颂》中有“后皇嘉树,栖徕服兮。受命不迁,生 南国兮”之句。③晋人习凿齿《襄阳记》“衡(丹阳太守李衡)于武陵龙阳泛洲上作宅,种甘橘千株。临 死,敕儿曰:'...吾州里有千头木奴,不青汝衣食,岁上一匹绢,亦可足用耳...'”后世因此称树栖 树为“木奴”。 15. 下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分) A. 诗作以叙事开篇,点明诗题。首句特别指出“手种”和株数,由此可见诗人对相树的 看重和喜爱。 B. “新”“遍”二字写出春日相叶嫩绿、繁茂之态,也委婉写出诗人逐树近观、遍览城隅 的勃勃兴致。 C. 领联借助两个含义相反的相树典故,写出诗人对相树复杂的思想感情,形式对仗工整 且富文化意趣。 D. 颈联上承“怜”字,见其开花遥想其结果,“喷雪”“垂珠”用语形象生动,足见诗人 对生活的热切期待。 16. 苏轼称柳宗元诗歌“外枯而中膏,似淡而实美”(《东坡题跋》卷二),本诗是如何体现苏 轼这一评价的?(6分) (三)名句名篇默写(本题共1小题,6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《拟行路难(其四)》中“ ”两句将那种悲愤难忍、 跌宕起伏的情绪表现得淋漓尽致。 (2)李商隐在《锦瑟》中化用庄子和望帝的典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子 是“ (3)《种树郭案驼传》中写长安富豪对郭秦驼的态度的句子是:“ 高二语文试卷第8页(共10页) 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,10分) 阅读下面的文字,完成18~19题。 科学研究表明,人体在中年时期新陈代谢具有一定的稳定性。从30岁到60岁,人体每 天的能量消耗非常稳定,我们许多人成年后体重的增加,A。随着年龄的增长,新陈 代谢会下降,但这要到我们60岁时才会发生。①60岁后,新陈代谢每10年会下降7%左右。② 到了90多岁时,男性和女性的日常能量消耗平均比50多岁的中年人低20%-25%。③随着年 龄的增长,体重的下降,尤其是肌肉量的减少,④会增强新陈代谢降低的速度。在老年 维持较高的新陈代谢是健康的标志,甚至可以预防心脏病、阿尔茨海默病和与衰老相关 的疾病。 显而易见,一口生日蛋糕对一个7岁的女孩、年迈的祖母的她的中年父亲来说,⑧有 着不同的作用。小女孩吃下的这一口蛋糕很可能被生长细胞笑纳,B ;她的父亲可能 会用于维护保养,修复一天中累积的微小损伤:对于祖母来说,她的衰老细胞可能根本无 法有效利用蛋糕的热量,只是将其储存为脂舫。事实上,对我们任何人来说,如果摄入的 热量比消耗的多,多余的热量最终都会变成脂舫。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段的文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密,每处不超过15个字。(4分) 19. 文中标序号的句子有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅, 逻辑严密。不得改变原意。(6分) (二)语言文字运用II(本题共3小题,10分) 阅读下面的文字,完成20~22题。 在伊犁,在巩乃斯大草原,马作为茫茫天地之间的尤物,便呈现了它的全部魅力。 那是一九七零年,我在一个农场接受“再教育”。高强度的体力劳动并不能打击我对生活 的热爱,精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。 终于有一天夜晚,我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来,偷 偷摸进马棚,解下两匹喉咙里滚动着唳唳低鸣的骏马,在冬夜旷野的雪地上( ①)开了。 天低云暗,雪地(②)。光背的马儿驮着我们在雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发 出嘹嚷的有节奏的声音,最后颠着狂奔起来。随着马的奔驰、起伏、跳跃和喘息,我们的心 情变得开朗、舒展。压抑( ③),豪兴顿起,在空旷的雪野上打着哨乱喊。我们高兴得 大笑,笑得从马背上(④)下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,直到笑得眼睛里流出 了泪水..... 那两匹可爱的光背马,缓缓停住。它们温柔的眼晴里有一点诧异,弄不懂这两个人究竟 高二语文试卷第9页(共10页) 是怎么了。我拍拍马的脖颈,抚摸它的鼻梁和嘴唇,它会意了,抖抖鬃毛像抖掉疑虑,跟着 我们慢慢走回去。一路上,我们谈着马,闻着身后热烘烘的马汗味和四围里新鲜刺鼻的气息, 觉得好像不是走在冬夜的雪原上。 20. 下列依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是(3分) A. 奔跑 迷糊 消减 落 B. 奔驰 模糊 消失 我将 C.奔跑 迷糊 消失 D. 奔驰 模糊 消减 裁 21. 文中画横线的句子是如何表现出画面感的?请简要分析。(4分) 22. 文中有三个叠词“缓缓”“拍拍”“抖抖”,请说说它们和“缓慢”“拍打”“抖落”相比, 语意上有什么不同。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面材料,根据要求写作。(60分) 材料一:河南开封。近日,河南开封4A级景区万岁山·大宋武侠城的相亲栏目“王婆说 媒”走红网络,主持人王婆因为口才和表演功力人气高涨,“王婆说媒”被网友称为“接地气 版《非诚勿扰》”,她凭一己之力不仅带火了整个景区,也带火了开封。 材料二:山东河泽。停用十几年的河泽南站因为一个叫郭有才的网红又开始人声鼎沸, 很多游客专程过来听歌、打卡,河泽南站变成了巨大的流量场。郭有才也带火了荷泽的文旅 产业,因此被正式骋请为河泽文旅推荐官。 你如何看待文旅领域中这种一人带火一座城的现象?请写一篇文章谈谈你的看法。 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息:不少于800字。 高二语文试卷第10页(共10页)大湾区2023一2024学年第二学期期末联合考试 高二语文（参考答案） 1.B,(原文是“他在无意中回应了读者对批评家写小说的这种期待”) 2.A,(原文起“钱钟书的《国城》也被有些人认为作在一定程度的“掉书袋”现象”) 3.。(房伟是针对作家放年了历史匙材，将阵地让位给树络作家，他知改变这个现状，) A,①首先用设问1出大众对批评家与小说的质旋：②接着从读者的角度号对批评家号小 说的明特：③然后从文学社会学的角度分析批评家号小说在产出、传婚和消费三个环节是香 有优势：④最后总结批评家写小说要经得住时问的考验。 5.①批评家写小说，可以让评论界与创作界更好地相互迎解，更好地形成良性循环：@ 批评家具有高度的文学自觉性，在小说的牛产，传播方面具有优势，有可能创作出优秀的作 品：③当前小说创作现状令人不满，批评家有通过写小说改变文学生态的雄心，可能为文学 带来新风气。 6.C。(老人不带一点悲伤地目送者病件下山，并因为他对这只牛没有盛情，而是他看 到过太多生命逝去、理解了此的必然后一种顺共自然的麻木。) 7.C,(比拟修辩包含拟人、拟物，选项涉及原句“说是回家，在他看米，好比一个远征” 使用的是比喻修辟，放错。) 8①文字的功力和火候：冯至以特准笔最写老人掺杂在这片鸡、犬、木、石构成的山林， 深刻展示出老人与外界社会缩绝、脸入山林自然的迟钝质朴风数：②情趣的深度与广度：老 人困居山林的角落，失去了为人的尊严与本颜，表现作者对弱势者的问情，又深隐了作老对 当时社会的反思：③划线句发挥者一二段间承上启下的结构作用，既发接前文老人“只限于 四周用的山坡”逼仄的生活空间描绘，将之具体化，又为下段转向水牛的措写巧妙过渡：④ 刻线句在篇章结构起到前后勾连呼应的作用，文章开头与结尾有意提及“林场里（这山上） 的鸡、犬、木、右…”，二者内容似，语总承接，实见文章的前时呼后应，使文章结构浑 胜体， (答对第一点，第二点，各2分，4分为满分，若答对第三点，第阳点。可造当龄分 但不超过2分，其他签案，言之成理，的衍给分。) 9.①与改后标题相比，原标题更行内容概活性，老树是老人的隐哈，正是老人命运的隐 酶书写：②与改后标题相比，原标题更有思想启示性，以老树喻指老人，更能凸显了老人在 当时的时代无处逃离、无法抵抗，略入绝望的造海：③与改后标题相比，原标题更有结构设 计感，文章以老人如树生活起笔，又以老人如同死去收尾，中间做入老人与牛改事，结构更 有层次张力：④与改后标要相比，原标题更有阅读吸引力，题月不采用老人与牛的放审拟题， 文意表达更加含蓄婉转，也更能引发读者的阅读好奇心，随若作者思路探时文章主官。 (年点2分，任意三点满分，其它答案，言之有理亦可给分。) 10.ACE 1山.A。(“裕”“预或”门法相问.都只火动法)， 12.C。〔“天的积卖”错卖.应龙“上天的于情”) 13.，什味。适当往收关卡集的税妆，少兴办劳仪工枵，不让百姓柴过农寸， 这华四家能序贝，〔平，夺年1分，意之分) (2)所以回以荒尤了，卫可家的浪仓张充文，白刻（线财）虫三，但而滚仓华却满洞 的，这就妆闲客火广（法、郑冬1分，句总2分） 4.①川的：爱风的的是为了国家治叫的级.为了君上受年架，风众得女宁。 ②方法上：鱼视整效获特刊盗实息.特别是在农业生产税下收上方向最认关照片刘。 《驾对一点染2分，暮对两点部3分) 【参老译文】 材料一： 仪国家离足的瓷径：节的年羽，使民众窝茶，兰等贮说及余。节当堂州必领按照所秘 定的号凯标冷执行，使石姓盆按必须袋家欢治上的各指疮。节约或用曰防就有刺徐的时渐 使百灶况余百姓就能高足。百运高足了，水么农旧就战会得到治尼，多摊轮，得到新心的耕作： 这羊生产出条的谷物余长上.百待。国君检照法律观定他税，而臣民袋照礼刻找定节的快 ,这样，余策流会堆桃。所以，却道宁到卖科，俊民众宝祁，就一定会花等仁义答民 的美名，而几还会捉有堆积如山的对窝。不知道节的资阴，使民众留秘，礼会使面进货方 百灶究方，农用瓶会式塔、花览：农用贫婚而花发，那么生广的粮食栽达不到：三常发成的 一堂。这粒，即使旧君大坤侵片棕李，得到的记是狼少。这没有其他的落放，而是刊为不色 伴节剑管用，宫移氏众。 礼：，是章服有一定的等战，长幼有-…定的快序。品德知地及-一定要相海，积及与低禄 一定要相好，徐标与费叫一是要州称。根轻土超大小分井许使国，计江收多少来校明民众， 根批能力大小授于上作：及使经，必完使们第够雅任自心的二作，疫使他们就弟产生度 益，连种牧烂又足然用来衣活民众，一定漫时地把他们多余的派食对物偶藏起来，这做台 乎泳度。所以.从天子到老百足，不管李滑大小，电不管李情多少，激以沈多瓶。减轻回城， 流当都收关卡矣市的税收，少举办劳及税，不让面能试衣时，这样国家就能富足。 使天下高足的原则在于明骑积分。产里阳地，惑顿间地，施机肥村使土地肥茨，种礼谷 ,这是求民了处的丰情。学漫农时，就励我民，欠进生产。增加妆近。使而化和非，这是 将竹的书竹。使高地不干羊，生地不是水诗，使宗寻节令速宜，使王谷按时成熟。这是上天 的节竹、￡于普通地爱无百处，全的管理百处，归使有竿就究害，色使百灶没以家交迫的 祸惠，沾是兰明的茗主和赞能的帝福的中情了。 禹剂娇上了一年水灾，写汤时送到了七年式安，但天下的姓没有遭受饮诚步难的种色 十年以店，谷物又度了，而原朵狱备晚还有节在：这锐定因为他们管得了本式、游线的关 层内。所以，)所荒笔了，他但家的棕台是充实，百经（线取）置多，饱国衣仓及抑满消的， 这就叫微国家灭亡。统治百姓的君主，也应该觉培了。 材料二： 周文玉问太公道：“我想如道治国的根本道理。要使芳主令到尊常，民众得到安宁，应 该怎么办呢？” 太公答道：“只要发民就行了。” 周文王问道：“应当怎样爱民呢？” 太公回答说：“要给予民众利益而不损害他门的利造，使民众取得成功而不照坏他们的 事特，保护民众生存而不无辛杀害，给予民众实急而不琼东侵占，使民众安乐而不要让他们 蒙受病苦，让民众喜沉而不要激起他们惯怒。” 周文王说：“询您解释一下其中的道理。” 太公说：“民众不失去职业。就是得到利益：不耽误农时，就是促成了民众的事情：成 省刚罚，就是保护了民众生存：少征收杭税，就是给予民众实患：少修定官室台榭，就是使 民众安乐：官吏清漾不背抚盘到，就走让民众享悦：所以，善于治国的牙主，皖取民众像父 母发护子女，兄长会扩弟妹那样。看到他们帆紧就为他门忧虑，看到他们劳苦就为他们悲痛， 对他们施行赏罚就象自己身食赏河，向他们E放陵税如同夺取自己的财物。这些就是发民的 道理。“ 15.D。(开花也属想象.) 16.①题材选择生活中平淡的种柑项事，但却在其中寄子诗人被贬生活的丰富感受，可 见其“外枯而中膏”风格：②用典的手法运用石似箭省枯淡，实则借出原、李衡事迹，兰现 作者不流于俗的义化品格，其射介孤高的精神自然流露：③虚实结合手法运用，由限前排树 发芽场景描写引出了对其开花结果的进象，作品卫现出一种起像之美：④情感表达平缓克制， 特别在尾联柑橘养老句，看似达观，实则感伤被贬谪之久，淡意远，韵味深厚。 (每点2分，答对任意3点即可满分，) 17.(1)心非木石岂无感？吞声离覆不散言：(2)庄生晓梦送蝴蝶，望帝春心托杜鹏(3) 凡长安豪高人为观游及实果者，皆争迎取养 8.A.并不能归咎于新陈代谢下降。B.从而促进身体发有 19.第④处，“增虽”改为“加快”。第⑥处，在“衰老相关”前而闻上“其他” 第⑦处，将“年华边的粗母”和“她的中年父亲”调换位置。 20.B. 21。①使用描述性的修饰语，如用“光肯的”修饰马儿，用“轻快地”修饰小跑，用拟 声词“嚓嚓”修饰与聯声，使的耳面生动起来，②使用了连贯的动同，知先“小跑”“喷若 外息”，最后“狂奔起来”，生动展现了画面的连续感和动态感。③每个动作单独成句，起到 了强调的作用，类出山面感 22.①个重叠词语“缓缓、拍拍、抖抖”与“级慢、拍打、抖落”相比，在诒义上表 达得廷的柔：②“级缓”是“慢受”的意息，比“拨慢”史舒经，关屮马作~米速度的侯 悦速减：③“前扩”是轻轻打的念出，比“护打”的力发从经.能史好电长我作：者对号为 丹孜：④“大抖”处以州济的前出，比“抖济”更轻求，和女会总了我的克爱听应。 2.什文评分标淮 一、芳数出分表 等(2016分) 二等(1511分) 三等(106分) 四等(50分) 符合题意 符合题意 基木符合题意 偏离意 内容 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 基 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 础 思想健康 思想健康 思基木健束 思想不健康 感特真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体装求 表达 结构严阿谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基清楚 字迹涂草难洲 发 不刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例了较好 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略是创意 个别地方有深意 一、浅锦给分林性 1200字以下10分： 2.3007以下15分： 3.400字以下20分： 4.500Y以下25分： 5.600字以下30分： 6.600-8007按50丫1分折分： 7.空白些0分，无标感扣2分