广东省深圳市龙岗区2023-2024学年七年级下学期7月期末语文试题

龙岗区2023-2024学年第二学期期末学业质量监测试题 七年级语文 注意事项: 1.本试卷共9页,共24题,满分120分,考试时间120分钟。 2.答题前,请将学校、班级、姓名和考号用规定的笔写在答题卡指定的位置 上,并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。 3.本卷试题,考生必须在答题卡上按规定作答:凡在试卷、草稿纸上作答的, 其答案一律无效。答题卡必须保持清洁,不能折叠。 4.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的 答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;非选择题 答案必须用规定的笔,按作答题目的序号,写在答题卡非选择题答题区内。 5.考试结束后,请将答题卡交回. 一、展汉字书写之美(3分) 1.见字如面,写一笔好字,赏心悦目,请展现你的汉字书写之美。本题根据全卷卷面 书写情况评分。请在答题时做到书写正确、规范、美观,保持卷面整洁。 深圳,一座适宜行走与遐思的美丽城市,正散开她的怀抱,等着你来开启寻美之旅。 二,步山海连城之美(29分) 2024年5月7日,深圳市规刻和自然资源局举办的“绿美深圳行 野趣妮购径”活 动,首次以10区市民联动打卡方式“点亮”200公里远足径主线,召集市民朋友一同开 启五彩ban lan模式。 福田段的经鹏径一号桥,桑人行步道与野生动物廊道于一体。罗湖段,市民攀登“鹏 城第一峰”大梧桐顶,在梧桐小学参与“古树课堂”等活动。南山段,沿途然猴嬉戏、鸟 鸣山涧、枯朽摇曳,仿佛都在热情迎接【甲】一(A.络年不乾B.前呼后拥)的 市民。盐田段,市民在山海间零距离感受绿脊、蓝湾、氧吧。宝安段从风凰山森林公国起 步,登顶后可fk n深圳空港与伶行洋壮丽风光。在龙岗段、龙华段、坪山段、光明段, 通过市民们制作鱼然手工艺品、捡拾山道拉圾等方式,将绿色理念验入徒步活动,大鹏段 位于鲲鹏径最东端,东西涌线【乙】 一(A深入人心B.家喻户晓),是备受市 民喜爱的海岸徒步线路之一。 七年领语交试题第1页共9页 2.看拼音写汉字(2分) ban lan fu kan 3,请结合语境,从括号内选择正确词语,并将相应选项填入【甲】【乙】两处。(2分) 【甲】 【Z】 4.请选出与其他三个短语类型不司的一项()(2分) A人行步道 B.猕猴塘戏C,壮丽风光 D,绿色理念 5.划横线句子有语病,请写出修改后的句子。(2分) 6,为增强市民体验户外露营的野趣,龙岗区首个远足径露营地“静远营地”在红花岭 低碳生态园开营。请你根据对联常识,将下面大个短语组合,为“静远营地”创作 一副对联。(3分) 流水 静听 远望 入云间 飞鸟 映山色 7.深圳是名副其实的“千园之城”,开门向山翠、推窗见繁花的美丽画卷总能让人联想到 文人墨客的诗词歌赋。(10分) 我的打卡地 联想的诗文 诗文的出处 (1)草树如春不久如, 漫游神仙湖畔,食春色多彩。 韩愈《晚春》 于独金莲之(2) 满得星地公国。品夏莲风霄。 周数球《发莲说》 (3) 探秋仙湖植物国,走竹林热径, (4) 弹琴复长嘴。 王推《竹里馆》 格等糖前山公国,观自些能秀。 (5) ,阴阳割登晓, 杜前《望岳》 爱岁大适步道, 龙岗区2023—2024学年第二学期七年级期末学科素养测试 语文学科 答案 一、赏汉字书写之美（3分） 1. 书写 【评分标准】正确，规范，美观。 (1) 字体美观，有笔锋，字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦可），可得2.5-3分； (2) 字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦可），可得2分（起评分）； (3) 字体歪斜，有些潦草，有涂改，卷面略不整洁，可得1.5分； (4) 字体非常歪斜，书写潦草，涂改较多，辨认有些困难，可得1分； (5) 卷面非常不整洁，书写极其潦草，涂改很多，难以辨认，0分。 二、赏山海连城之美（29分） 2. （2分）斑斓 俯瞰 （评分细则：一空1分，写错字不得分） 3. （2分）A B 【解析】本题考查成语运用。“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。“前呼后拥”指前面有人吆喝开路,后面有人围着保护。旧时形容官员出行,随从的人很多。因此【甲】处放“A络绎不绝”更符合语境要求，。“深入人心”指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服。“家喻户晓”是家家户户都知道。形容人所共知。因此【乙】处放“B家喻户晓”更符合语境要求。 4. （2分）B 【解析】本题考查短语类型。 5. （2分） 改法一：市民们通过制作自然手工艺品、捡拾山道垃圾等方式，将绿色理念融入徒步活动。 改法二：通过制作自然手工艺品、捡拾山道垃圾等方式，市民们将绿色理念融入徒步活动。 【解析】本题考查语法和病句。原句病句类型为成分残缺（缺少主语）。 6. （3分） 以下两种都对： 对联一：静听流水映山色，远望飞鸟入云间 对联二：流水静听映山色，飞鸟远望入云间 【解析】本题考查对联知识：上联以仄声收尾，下联以平声收尾，上下联词语工整对仗。 【评分细则】上下联各1.5分，上下联平仄顺序不正确不给分，不对仗一处扣0.5分，以此类推。 7. （10分） （1） 百般红紫斗芳菲 （2）出淤泥而不染 （3）濯清涟而不妖 （4） 独坐幽篁里 （5）造化钟神秀 （6）苔痕上阶绿 （7） 不畏浮云遮望眼 （8）自缘身在最高层 （9）落红不是无情物 （10） 化作春泥更护花 【评分细则】以上每空一分，共10分，如有错字、漏字、加字、别字，该空不得分。 8. （3分）这两句诗运用对偶手法，生动描写了山西村热闹的乡俗民事，表达了作者对古老民俗的赞美和对淳朴乡民的喜爱。 【解析】本题考查诗歌鉴赏。 【评分细则】修辞1分，两句诗内容概括1分，情感1分（答到“对古老民俗的赞美”和“对淳朴乡民的喜爱”，写出其中一点即可得到1分）。 9. （5分） 示例一：（1）尼摩船长（2）遇事沉着冷静、心地善良、知识渊博、具有正义感和反抗精神 （3）情节：①尼摩船长用海底沉船的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争； ②尼摩船长一行人在南极冰山遇险，他沉着冷静，不畏艰险，终于帮助大家一同脱险； ③尼摩船长一行人在锡兰岛看采珠人采珠，遇到鲨鱼袭击采珠人，尼摩船长挺身与鲨鱼搏斗。 ④尼摩船长一行人在托雷斯海峡遭到土著人围攻，尼摩船长机智地想到通电的方式击退土著人袭击。 ⑤在海底森林（珊瑚王国），尼摩船长含泪掩埋死去的同伴。 示例二：（1）阿龙纳斯（2）博古通今、心地善良、富有正义感、热爱科学 （3）情节：①阿龙纳斯教授积极参与政府的远征考察活动； ②阿龙纳斯教授敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底探险旅行。 示例三：（1）康塞尔（2）忠诚老实、任劳任怨、性格开朗、做事认真 （3）情节：①康赛尔愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动； ②他看到主人落水后勇敢地跳下水抢救； ③在南极缺氧时，康赛尔把最后一丝空气留给主人。 示例四：（1）尼德·兰（2）性格火爆、向往自由、勇敢善良、捕鲸经验丰富 （3）情节：①在船上的他总是受不了被监禁，总是计划逃脱； ②他手刃鲨鱼，救了尼摩船长的命。 【解析】本题考查名著内容（人物形象及情节概括）。 【评分细则】 第1空正确书写人物名字，得1分。 第2空性格概括应与第1空的人物相符合，能正确把握人物形象特点，至少写两个词语进行恰当概括，如用“遇事沉着冷静、心地善良”概括尼摩船长性格特点可得2分，只写“遇事沉着冷静”得1分。 第3空考查情节概括，一个情节即可，但需与第2空概括的其中一个特点相匹配。如尼摩船长用海底沉船的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争，符合第2空中概括的“具有正义感”这一特点，即可得2分。 三、赏科创兴城之美（24分） 10. （2分）（1）冒：①（按要求填写序号，填词义不得分）。（2）以：用。（3）从：顺从，听从。（4）惮：畏惧，害怕。 【评分标准】每空0.5分。 11. （4分）（1）交替使用它们，极短的时间就可以印完。 【评分细则】重点字词“更互”（交替、轮流）、“就”（完成）一词0.5分，语句通顺1分。 （2） 学者的困难在于传授、抄录，因此人们把藏书当作珍贵的物品。 【评分细则】重点字词“传”（传达、传授、流传）、“故”（因此）、“以……为”（把……当作）一词0.5分，语句通顺0.5分。 12. （3分）或书之竹/谓之竹简/或书于缣帛/谓之帛书 【评分细则】正确断句位置一处1分，如三处均判断正确但有断句超过3处，则酌情扣0.5-1分） 13. （4分） 示例一：我认为第①条更合适。（1分）（1）从主题内容看，该句直接点明宣传对象“活字印刷”，简洁准确地传达主题，肯定了活字印刷的历史价值。（1.5分）（2）从语言表达看，该句使用拟人手法，赋予印刷术以动态生命力，帮助读者直观地感受到这项技术的历史价值，增强文化自信。/该句使用对偶手法，在结构上形成对仗，形式和谐统一，增强其可读性和记忆性，达到宣传效果。（1.5分） 示例二：我认为第②条更合适。（1分）（1）从主题内容看，该句展现了活字印刷作为经典技术的历史传承和现代价值，也表达了对于传统文化与现代文明相互融合、共同发展的美好愿景。（1.5分）（2）从语言表达看，该句运用对偶手法，在结构上形成对仗，形式和谐统一，增强其可读性和记忆性，达到宣传效果。（1.5分） 【评分细则】明确观点1分。只写观点不写理由则不给分；只分析没有观点，则扣1分。题目要求从主题内容和语言表达两个角度进行理由说明，因此主题内容占1.5分，语言表达占1.5分。 （1） 主题内容维度要求：广告词有主题鲜明的特点，能扣住展览关键词“活字印刷”“历史”“传承”“创新”等，均可得分。 （2） 语言表达维度要求：广告语具有语言简练、给人深刻印象、易读易懂易记等特点，语言表达方面答到以上特点或“有较佳宣传效果”均可得分。第①句能扣住拟人或对偶、句式工整、结构对仗等，均可得1.5分；第②句能扣对偶、句式工整、结构对仗等均可得1.5分。 如表达语言不通顺，可酌情扣0.5分。 【展板二翻译】 有的书写在竹片上，称为竹简，有的书写在丝织品上，称为帛书。丝织品很贵，而竹简又很重，使用起来很不方便。到了后汉，蔡伦用树皮、麻头、破布和鱼网造纸，这种纸被称为蔡伦纸。人们用这种纸来书写书籍，并制成卷轴。然而这些书都是手抄的书本，学者的困难在于传授、抄录，因此人们把藏书当作珍贵的物品。五代唐明宗长兴二年，宰相冯道、李愚请求朝廷命令国子监判官田敏校正《九经》，然后刻版印刷并出售，朝廷听从这一请求。刻版印刷的方法，就是从这里开始的，因此天下的书籍开始广泛传播。然而，刻版印刷需要很多工匠和木匠，花费巨大，以至于有时候一本书的刻版，由于工程浩大，数年都难以完成。虽然有值得传世的书籍，但人们因为害怕高昂的工费，而不能印刷制造并传播给后世。 14.（2分）B 【解析】本题考查理解材料内容。A项中，“为城市经济增长贡献了超过50%的份额”这一信息在原文中并未提及，因此A项不正确。C项提到“深圳公园中的智能健身科技设施主要服务于青少年群体”，但原文中彭于晏提到“早上出门时发现有很多长辈也在公园里运动”，说明智能健身科技设施并非主要服务于青少年群体，因此C项不正确。D项提到“市民可通过‘深i书吧’小程序了解相关信息”，但原文中明确提到市民应通过“深i公园”小程序了解书吧信息，因此D项也不正确。B项“第二十届文博会主视觉以‘似山似水’为主体形态，象征着深圳文博会勇立潮头”与原文描述相符，因此是正确答案。 15.（3分）（1）政府出台相关政策支持低空经济发展，如《深圳经济特区低空经济产业促进条例》的实施，为低空经济提供了法律保障和政策支持。（2）深圳在低空链上的企业众多，涵盖了研发、制造、运营等多个环节，形成了完整的产业链。（3）市场是根本，为低空经济提供了广阔的发展空间。 【评分细则】一点1分，答对3点得满分，从政策法规、企业、市场三个角度回答。 【解析】本题考查概括材料内容。从材料一第②段“发展低空经济，市场是根本，空域是关键，政策是保障”可知，结合文本信息丰富答案。 16.（3分） 【评分细则】选择词语0.5分；对词语的理解0.5分；言之有物，结合主视觉图信息1分；言之有理，理由能够支撑观点1分。选择了词语，但是没有后续分析，该题不得分。 示例一：我选择“海纳百川”（0.5分）。大海包容了众多河流，才成其辽阔无涯（0.5分，有“包容”等类似关键词即可）。主视觉图“似山似水”反映了文博会的包容性和国际性（1分）。它启示我们在全球化背景下，应加强国际文化交流与合作，推动中华文化的国际传播，实现文化共融（1分，有“融合”“交流”“合作”等类似关键词之一即可）。 示例二：我选择“上善若水”（0.5分）。水奔流不息，滋养万物而不争（0.5分，有“滋养”“不争”等类似关键词之一即可），与文博会主视觉图“似山似水”中“水”的元素相呼应（1分），体现了文博会以企业为本，服务于参展企业的特征（1分，有“服务”等类似关键词即可）。 17.（3分） 示例一：我选择“书香”。理由是：深圳的公园为市民提供了一方静谧的阅读天地，让大家在工作之余有休闲放松的场所，阅读书籍还能带来精神的陶冶，这为高速发展的现代化城市增加了美好。 示例二：我选择“科技”。理由是：深圳是科创之城，公园中的智能健身器材的使用也让市民在运动中享受科技的便利，提升了市民的生活品质和幸福感。这些科技的应用不仅带来了生活的便捷，还为市民提供了更多元化的生活方式，体现了科技对美好生活的助力。 示例三：我选择“文创”。理由是：公园书吧的建设不仅为市民提供了阅读的场所，更通过丰富的文化活动促进了市民之间的文化交流，也促进了文化创意产业的发展。文化与创意产业的发展浸润着深圳，展现深圳的经济发展与文化浸润之美。 【评分细则】关键词1分，围绕关键词写出自己的观察体验得1分，扣住美好生活得1分。 四、赏文化润城之美（19分） 18.（3分） ①大榕树是深圳的原住民 ③大榕树象征着客家人顽强的生命力 ④大榕树代表着深圳经济特区精神（或者大榕树见证着深圳历史发展） 【评分细则】意近即可，一点1分。 【解析】本题考查内容梳理。文中提及榕树与深圳关系的方面涉及到生态、历史、文化、族群等，可以概括为大榕树在深圳生长、大榕树见证深圳发展、大榕树象征着深圳的文化内涵、大榕树与特区精神等。 19.（3分）这段歌词运用了拟人的修辞手法（1分），将大榕树人格化，形象生动地描绘了大榕树长久守望、默默见证深圳变迁的形象（1分），表达了作者对大榕树的赞美之情（1分）。 【解析】本题考查语言赏析。 20. （3分）大榕树在文章中象征着深圳这座城市的包容、共享和追求美好的精神。（1分）它代表了深圳独特的文化底蕴和历史记忆，同时也是深圳人共同的生活记忆和情感的寄托。（1分）大榕树的蓬勃生命力也体现了深圳这座城市不断进取、不断发展的精神面貌。（1分） 【评分细则】一点1分，三点得满分。 【解析】本题考查象征意义。作者笔下的“大榕树”具有丰富的意蕴内涵，它不仅是榕树这一植物本身，更是代表着深圳这座城市身上的精神，如包容、共享、追求美好、积极进取、不断发展等，同时它也是深圳人生活的共同记忆。 21. （3分）第⑦段在文章结构上承上启下（1分），总结了上文关于大榕树的文化内涵和历史记忆，同时引出了下文对大榕树所代表的深圳人精神的探讨。（1分）在内容上，这一段强调了大榕树不仅是深圳的象征，更是深圳人追求美好、容忍宽容的精神象征，进一步凸显了大榕树在深圳文化中的重要地位。（1分） 【评分细则】结构作用1分，内容作用2分，未结合文本分析，酌情扣1分。 【解析】本题考查句段作用。 22. （4分）本题采用分层赋分。 第一层级（0分）：未做答或答案与本题无关。 第二层级（1分）：只涉及“各美其美”或“美美与共”的单一方面，没有将两者结合起来，也缺乏与文章内容或自己在深圳生活的联系。例如，仅提到“每个人都有自己的美”或“我们应该和谐相处”，但未进一步展开或联系实际。 第三层级（2分）： 情形一：答案只提到了“各美其美”或“美美与共”的一个方面，并能简单与文本或现实生活相关联。 情形二：答案分别提到了“各美其美”和“美美与共”两个方面，但未能很好地将两者结合，或未能与文章内容及自己在深圳的生活经验有效关联。例如，分别解释了“各美其美”是尊重个体差异，“美美与共”是追求和谐，但未说明两者如何在实际生活中相互促进。 第四层级（3分）：能够将“各美其美”和“美美与共”两个方面结合起来，并尝试与文章内容或自己在深圳的生活经验相联系。例如，提到在深圳这个多元文化交融的城市中，每个人都可以展现自己的美，同时这种个体的美又共同构成了深圳的多元和包容，促进了社会的和谐发展。 第五层级：（4分）不仅将“各美其美”和“美美与共”紧密结合，还能结合文章内容和个人在深圳的生活体验进行粉饼，并且能从更高层次进行抽象和拓展，提出深刻见解或建议。例如，详细阐述了在深圳这样一个移民城市中，如何通过自己的实际行动践行“各美其美，美美与共”的理念，促进社会的多元和谐，同时提出这种理念对于个人成长和社会进步的重要意义。 示例：“各美其美，美美与共”意味着每个人都有自己的美丽之处，而当这些美丽相互交融时，会创造出更加绚烂多彩的美好。（1分）在深圳这座移民城市中，人们来自五湖四海，各自有着不同的文化背景和生活方式，但正是这些多样性让深圳变得更加丰富多彩。（1分）在深圳，我们家与邻居来自不同的省份，但是我们互相帮助，邻里关系和睦，共同创造出更加和谐、包容、繁荣的社会。这也是深圳这座城市不断发展壮大的重要精神支撑。（2分） 23.（3分） 【评分细则】人物追求美好生活每个点1.5分，2个点3分，要求结合名著文本内容，不结合相关情节，每点扣1分。 祥子对美好生活的追求主要体现： 1　 坚持自己的梦想：祥子的最大梦想就是能拥有一辆属于自己的车，渴望通过拉车实现经济独立，从而摆脱贫困和受人摆布的命运。对他来说，这不仅是谋生的工具，更是他独立、自由和美好生活的象征。 2　 吃苦耐劳，对未来持乐观态度：他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。他为此不懈努力，吃苦耐劳，他希望通过自己的努力，获得稳定且体面的生活。 3　 对爱情的向往：虽然祥子在爱情方面相对保守和谨慎，但他内心深处也渴望着真挚的感情。他与小福子之间朦胧的情愫，反映出他对美好生活的另一层追求，即拥有温馨的家庭和爱情。 虎妞对美好生活的追求主要体现： 1　 追求独立：虎妞是一个相对独立的女性，她在那个时代敢于追求自己的幸福，不畏惧传统观念的束缚。她渴望通过婚姻追求自我实现，尽管方式可能有些极端，但她对自己的生活有着明确的期望和追求。 2　 对爱情和家庭的渴望：虎妞对祥子有着深厚的感情，她希望与祥子建立一个美满的家庭。她愿意为了爱情和家庭付出努力，甚至在某些时候表现出对祥子的保护和照顾。 3　 物质生活的追求：虎妞生活在一个相对贫困的环境中，她希望通过与祥子的结合改善自己的生活条件，因此她对物质生活的追求也是她对美好生活向往的一部分。 4　 社会地位的提升：虽然虎妞在小说中的社会地位并不高，但她希望通过与祥子的结合提升自己的社会地位。她认为婚姻可以是一种社会地位的提升途径，从而让自己在社会中拥有更多的尊重和认可。 老马对美好生活的追求主要体现： 1　 基本的温饱与安稳：从他与孙子小马儿一起努力拉车，以及后来因生活所迫摆摊卖茶和烧饼的行为中看出老马对于美好生活的首要追求是能够解决基本的温饱问题，有一个安稳的生活。 2　 对孙子的关爱与期望：老马与孙子相依为命，他对小马儿充满了关爱，希望孙子能够健康成长，有一个比自己更好的未来。这种对后代的期望和关爱，也体现了老马内心深处对美好生活的向往。 3　 保持善良与正直：老马虽然身处社会底层，历经艰辛，但他依然保持着善良和正直的品质。他没有因为生活的困苦而变得冷酷无情，反而对他人充满善意，这也反映出他对人性美好的追求。 渴望得到尊重与认同：老马作为一个社会底层的劳动者，在生活中饱受白眼和冷落。然而，他内心深处仍然渴望得到他人的尊重和社会的认同。这种渴望在他与祥子的交往中有所体现，他感激祥子的善良和帮助，也希望能够以同样的方式回报他人。 【解析】本题考查名著内容。 5、 赏笔墨绘城之美（45分） 24.作文评分标准（满分45分） 起评分34分，请按以下五类文评分要求给分： （一）一类文（41-45分） 1.主题把握与内容呈现 紧密围绕“那一刻，是你让我遇见美好”展开，详细记叙了与“你”相遇的特定时刻。“你”的指代清晰，可以是人物、事物或某种经历，且这种相遇确实带来了美好的体验或感悟。内容充实，情节连贯，能够深入展现“那一刻”的美好与意义。 2.语言表达与文采 语言非常流畅，文笔优美，能够很好地运用多种写作手法增强文章的感染力。句子结构多变，用词精准，能够准确传达作者的情感和意境。 3.结构与篇幅 文章结构紧凑，篇幅适宜，且内容分布均衡，无明显的冗长或短缺现象。段落划分合理，过渡自然，整体逻辑清晰。 4.创意与个性 文章构思新颖，能够从独特的视角展现“那一刻”的美好，表现出作者鲜明的个性和深刻的见解，给读者留下深刻印象。 （二）二类文（36-40分） 1.主题把握与内容呈现 基本围绕主题，但记叙略显简单，或对“那一刻”的描绘不够细致。“你”的指代较为明确，但相遇的美好感受不够深刻。内容基本连贯，但情节稍显平淡。 2.语言表达与文采 语言表达通顺，但文笔稍显平实，写作技巧运用一般。句子结构和用词尚可，但缺乏亮点。 3.结构与篇幅 结构尚可，但通篇稍显平淡，篇幅不足或冗长。段落划分基本合理，整体逻辑尚可，但结构稍显混乱。 4.创意与个性 构思尚可，有一定的新意，但缺乏深度或广度。作者的个性有所体现，但不够鲜明。 （三）三类文（32-35分） 1.主题把握与内容呈现 与题目有一定关联，但对“那一刻”和“你”的描绘较为笼统。相遇的美好感受表达得较为浅显，部分内容偏离了核心主题。情节跳跃，不够连贯。 2.语言表达与文采 语言表达尚可，但错别字和语病较为明显，影响阅读体验。句子结构和用词较为单调，缺乏文采。存在多处需要修改的地方。 3.结构与篇幅 结构较为松散，缺乏吸引力，篇幅明显不足或冗长。段落划分不合理，过渡生硬。整体逻辑较为混乱。 4.创意与个性 构思普通，缺乏新意和个性，较为平淡。 （四）四类文（14-31分） 1.主题把握与内容呈现 严重偏离题意，未围绕“那一刻，是你让我遇见美好”展开。“你”的指代模糊，或根本没有明确的“你”。内容混乱，难以形成完整的情节。 2.语言表达与文采 语言表达混乱，错别字和语病严重，难以理解。句子结构和用词非常混乱，无法形成有效的表达。文章几乎无法阅读。 3.结构与篇幅 结构非常混乱，无法形成有效的篇章。篇幅严重不足或过于冗长，无法进行有效评价。 几乎无逻辑可言。 4.创意与个性 几乎无构思可言，完全缺乏新意和个性。 （五）五类文（13 分以下） 没有中心，空洞无物，完全离题，与题目没有一点关联。可打13分以下。慎打13分以下作文。 （六）其他评价 1.点题：“贴标签式”点题，或迁移牵强，如只有开头结尾提到“美好”二字，而不把“美好”作为写作主体的，给分不超过起评分。 2.题目：另外拟题，内容与原题相符，仅仅是标题不同，正常评分后，扣2分；另外拟题，偏离了题目，内容与原题略有关系，18分以下（百分制的40分）；另拟标题，所写内容与原题无关，9分以下（百分制的20分）；只写文题，没有内容，可给2分。 3.抄袭套作：完全抄袭前面现代文或者课文内容，写了文题的，可以给2分。部分抄袭的，酌情给20分左右。抄导语的，可以酌情扣1分或不扣。 4.文体：按题目要求只能写记叙性文章。写成议论文的，最高只能给27分；以诗歌形式来写的，10分以下。 5.错别字与字数 （1）三个错别字起扣，每错多错一字扣1分，错同一字不重复扣分，扣到3分为止。 （2）字数在550-600之间，结构完整的，不扣分；不足500字，每少50字扣1分；不足350字，得分在24分以下；不足300字，得分在15分以下；不足200字，得分在10分以下；不足100字，根据内容，酌情给0-5分。 6.鼓励打高分，慎重打高分。经查无抄袭或套作嫌疑的优秀原创作文，应给予高分41-45分。特别强调，高分作文要有深刻地思考，真诚的情感，独到的见解。语言准确、简练、流畅。不能生造词语、句意不通、华而不实，出现假大空现象，不能助长写“空洞美文”的不良文风。 学科网（北京）股份有限公司 $$