1.5声音的强与弱 训练课件2024-2025学年教科版科学四年级上册

第一单元 声音 第5课时 声音的强与弱 一、选择题 1. [杭州市期末改编]电视机的声音太小了, 典典用遥控器把声音调大了一些。这个过程中, 电视机的(　　)。 A. 声音强弱发生了变化 B. 声音高低发生了变化 C. 声音音质发生了变化 A 点拨：平时说的声音大小指的是声音的强弱。 基础过关练 一 二 三 四 五 2. 听到较强的声音时与听到较弱的声音时相比, 我们的鼓膜(　　)。 A. 听到较强的声音时振动幅度较大 　　　 B. 听到较弱的声音时振动幅度较大 C. 两次振动幅度大小不变 A 点拨：声音强, 振动幅度大。 基础过关练 一 二 三 四 五 3. 先将橡皮筋绷在支架上, 再将橡皮筋按压到一定程度后放手, 橡皮筋发声。下列三组实验中, 能证明“声音强弱与振动幅度大小有关”的是(　　)。 A. B. C. C 点拨：这是对比实验, 改变的是橡皮筋振动幅度, 长度不变。 基础过关练 一 二 三 四 五 4. 下列关于声音强弱的说法, 正确的是(　　)。 A. 声音的强弱只与传播物质有关 　　　 B. 声音的强弱无法控制 C. 声音的强弱与物体振动的幅度有关 C 基础过关练 一 二 三 四 五 二、填空题 1. 大声说话和轻声细语相比, 声音的________不同, 这是因为声带振动的________不同。 2. 我们通常把声音的大小称为声音的________, 并用________来描述。通过拨动橡皮筋实验可以发现, 物体振动幅度越大, 声音越________, ________就越大。 强弱 幅度 强弱 音量 强 音量 基础过关练 一 二 三 四 五 三、作图题 　　下面两个紧绷的气球皮上都摆放若干碎纸屑, 轻轻敲音叉①, 重重敲音叉②, 用“ ”画出碎纸屑跳动的大致幅度。 ①　　　 　　② 基础过关练 一 二 三 四 五 四、下面是典典小组在做“探索尺子的音量变化”的实验时制成的图表, 请根据所学知识, 回答下列问题。 1. 补全音量变化柱形图。 尺子振动的幅度 音量 2厘米 小 4厘米 较小 6厘米 较大 8厘米 大 实验探究练 一 二 三 四 五 2. 在做“探索尺子的音量变化”的实验中, 下列实验设计不合理的是(　　)。 A. 用不同的力量拨动尺子　　 B. 尺子伸出桌面的长度保持不变 C. 改变尺子伸出桌面的长度 C 实验探究练 一 二 三 四 五 3. 实验中改变的条件是_________________, 不变的条件是_____________________。 尺子的振动幅度　 尺子伸出桌面的长度 实验探究练 一 二 三 四 五 4. 通过实验, 我们发现: 声音的强弱与物体振动的________有关, 物体振动的幅度越大, 发出的声音越________; 反之, 物体振动的幅度越_______, 发出的声音越_______。 幅度 强 小 弱 实验探究练 一 二 三 四 五 五、为了研究物体振动幅度的大小与声音强弱的关系, 华华做了如图所示的实验, 请根据所学知识, 回答下列问题。 1. 击打音叉后, 会发生的现象是(　　)。 A. 小球仍然静止 B. 小球会向左侧摆动 C. 小球会绕着音叉旋转起来 B 创新培优练 一 二 三 四 五 2. 当击打音叉的力量变大时, 小球向左侧摆动的幅度(　　)。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 A 创新培优练 一 二 三 四 五 3. 在停止击打后, 音叉发出的声音会越来越弱, 小球也会逐渐向音叉靠近, 这说明 (　　)。 A. 音叉发出的声音越强, 小球摆动的幅度越小 B. 音叉发出的声音越弱, 小球摆动的幅度越小 C. 音叉发出的声音的强弱不会影响小球摆动的幅度 B 创新培优练 一 二 三 四 五 $$