Unit 2 Last Weekend Part B Let’s try Let’s talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit 2 Last Weekend Part B Let’s try Let’s talk 教学设计 课标分析：本次我讲的是人教版 PEP六年级下册 Unit2 Part B let's talk。以下是我个人的课标分析。英语的学习离不开听说读写，我们老师在课堂上也是针对这四个方面进行教授。细读《新课标2022》，我们就不难发现： 1、要面向全体学生面向全体学生，注重素质教育是国家义务教育阶段的基本要求，教师面对的不仅是一个个学生的个体，而是群体。 2、要创设自主、合作、探究的学习方式《英语课程标准》提出：“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现教学目标，感受成功。” 3、要创设以人为本的情境教学在小学英语教学中，兴趣、情境、活动是三个非常重要的因素。 4、要培养学生的综合能力教师传授英语的过程，是学生增长知识、掌握技能、学习文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富情感、陶冶情操、展开联想、进行创造性思维的过程。 5、有灵活有效的任务型教学任务型教学侧重语言的内容大于语言形式结构，它强调让学习者在“做事”的过程中学习语言，设计的任务不仅要有交际性，而且还要贴近学生生活、学习的经历和社会实际，这样才能引起学生的共鸣和兴趣。所以我们在设计时应该注意趣味性、情感性、宽容性和学科融合性。 教学内容：Unit 2 Last weekend Part B Let’s try；Let’s talk 本课时通过 John 和 Amy 的对话，让学生感知句型 “Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold.”的语义以及语用情景。 教学目标与要求. 1、学会用句型 Was it interesting ? What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name)(did) last weekend/ yesterday. Did you....? Yes, I did.\No, I didn’t.来进行问答 2、能运用本节课的表示一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句简单讨论过去的生活。 3、敢于开口，乐于与他人交流，在表达中不怕犯错。 教学重、难点 1. 重点是四会短语的听、说、读、写以及背诵和表演 let’s talk 部分的对话 2. 难点是掌握不规则动词的过去式形式以及了解单词 magazine、better、faster 的意思。 课前准备 1.准备本课时的动词短语卡片. 2.多媒体课件。 教学过程 1、Warm-up：Let’s sing ：英文版故事还长 2、Revision: free talk 3、Presentation: Activity 1:课件展示六个动词短语，学生认读。通过课件展示引出 played badminton ,went boating ,saw a film ,went to the beach ,went fishing 和 did his homework 通过 one by one 的方式练习巩固新授内容。 Activity 2:let’s try 并问答问题 ①.What did John do last weekend? A. He slept. B. He read a new film magazine. ②.Are Wu Binbin and John going to meet Amy together? A. Yes, they are. B. No, they aren’t. Activity3: Let’s talk Listen and answer questions: ①What did John do? ②What did Amy do? Listen again and answer questions: ①How was John’s weekend? ②How was the new film magazine? ③Is John better now? Listen to the tape and follow the tape. 4.Practice ①read the passage and fill in the blanks ②mind map ③Do a survey ④new speech 5. Consolidation Do some exercises. 6. Summary Students read the main sentences and words together. 7. Homework Act the dialogue out with your friends. Play games in pairs like “Ask the question and then pass it on”. Make a short dialogue using the sentences we have learned. 8. Blackboard design magazine Was is interesting? better What did you do last weekend? faster Did you see a film? No, I had a cold PEP小学英语六年级下册 Unit 2 Last weekend Part B Let’s try & let’s talk课后反思 本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、扩展活动、探究活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分体现了合作学习的精神。课堂开始自己编制了一首孩子们都熟悉的填词的英文歌曲“故事还长”，孩子们瞬间就提升了英语的学习兴趣。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感。可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。我认为本堂课体现了以下几点： 1.运用多媒体技术，优化英语课堂教学。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，调动学生多种感官参与教学过程,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。使教学活动情理交融，有张有弛，从而增强了学生的感知力，激发了学生的想象力，充分发展了形象思维、抽象思维和培养了学生的创新能力，这样声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示新课内容，学生记忆深刻,易于理解. 2、注重学生的主体地位，实现了教师角色的转变。我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际，这些是我们的奋斗目标。要实现这些目标，要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯。活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，突出了培养学生学英语用英语的习惯和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。 教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，通过一系列的表演，活动，让学生努力实践与展示自己，让他们感受成功。 学科网（北京）股份有限公司 $$