4.3 植物的根与物质吸收(1)-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（浙教版）

第4章　植物与土壤 4.3　植物的根与物质吸收(1) 1 1 A练就好基础课程达标 2 3 目 录 B更上一层楼能力提升 C开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．右下图是植物根尖结构模式图，下列有关叙述不正确的是(　　) A．①是吸收水分和无机盐的主要部位 B．②处的细胞具有较强的分裂能力 C．③处的细胞具有较强的分裂能力 D．④处的细胞具有保护作用 A练就好基础　　　　　课程达标 B 2．下图所示是植物根尖的四种不同类型的细胞，下列叙述错误的是(　　) A．生长最快的部位是④ B．②细胞和③细胞内的遗传物质相同 C．②的细胞停止了分裂，开始迅速伸长 D．吸收水和无机盐的主要部位是① A练就好基础　　　　　课程达标 A 3．台风过后有些树木被吹得东倒西歪，甚至被连根拔起，而有些树木却“毫无损伤”，与此现象相关的是植物(　　) A．茎的粗壮程度 B．根系的发达程度 C．枝叶的茂盛程度 D．叶片的大小 A练就好基础　　　　　课程达标 B 4．根将水分吸收到植物体内的顺序是(　　) A．土壤溶液→根毛细胞→根毛区表皮细胞以内各层细胞→导管 B．导管→土壤溶液→根毛区表皮细胞以内各层细胞→根毛细胞 C．土壤溶液→根毛区表皮细胞以内各层细胞→根毛细胞→导管 D．根毛区表皮细胞以内各层细胞→土壤溶液→根毛细胞→导管 A练就好基础　　　　　课程达标 A 5．某同学设计的实验装置及实验结果如图所示，下列关于该实验的分析，最合理的是(　　) A．该实验证明了根的生长具有向地性 B．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 C．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 D．该实验中起对照作用的变量是幼苗左、右两侧土壤的含水量不同 A练就好基础　　　　　课程达标 D 6．根据右图所示菜豆和小麦植株的根系组成示意图，回答下列问题。 (1)写出图中所示两种植物根的类型名称：[1]________； [2]________；[3]___________。 (2)由[1]和[2]组成的根系称为__________，由[3]组成的 根系称为___________。 (3)图中所示植物，属于双子叶植物的是________。 (4)根的长度不断增加的原因主要是 A练就好基础　　　　　课程达标 主根 侧根 不定根 直根系 须根系 菜豆 __________________________________、 _____________________________________。 (5)幼苗移栽时根部要带土，目的是___________________。 A练就好基础　　　　　课程达标 分生区细胞不断分裂增加细胞数量 伸长区细胞不断伸长使细胞体积增大 保护幼根和根毛 7．右图为植物细胞吸水、失水的图解，请据图回答下列问题。 (1)A为正常状态的细胞，如果将它放入清水中，细胞 将变为_____(填字母)状态，原因是细胞________。 (2)一次给作物施肥过多，根毛细胞将变为______ (填字母)状态，原因是___________________________________________ ______________________。 (3)图中结构[1]是___________，其中的液体是__________。 A练就好基础　　　　　课程达标 B 吸水 C 土壤溶液的溶质质量分数大于根毛细胞液的溶 质质量分数，细胞失水 大液泡 细胞液 8．小黄在完成“植物失水的实验”后，发现植物细胞因失水，细胞膜以内部分与细胞壁逐渐分离，有的滴加清水后细胞能“复原”(如图所示)，有的不能。 请教老师后得知：具有活性的植物细胞在一定条件下可发生这种“分离”和“复原”的现象。为进一步研究，他以万年青叶表皮细胞为材料，设计并开展了以下实验。 A练就好基础　　　　　课程达标 (1)发生“分离”现象是由于植物细胞液浓度______(填“＞”“＜”或“＝”)外界溶液浓度，从而导致细胞失水。 A练就好基础　　　　　课程达标 溶液种类 溶液浓度/ (克/毫升) 分离程度 滴清水复原 状况 蔗糖溶液 0.1 轻微分离 复原 0.3 明显分离 复原 0.5 明显分离 不能复原 氯化钠溶液 0.3 明显分离 不能复原 硝酸钾溶液 0.3 明显分离 不能复原 ＜ (2)根据实验操作，小黄想要研究植物细胞的“分离”和“复原”现象与 ______________________________有关。 (3)结合材料，小黄分析蔗糖溶液中细胞不能复原的原因可能是 _________________。 A练就好基础　　　　　课程达标 溶液种类和同种溶液的浓度 细胞失去活性 02 B更上一层楼 能力提升 9．2023年2月第二届中国春兰节在绍兴柯桥举行。春兰，是兰科兰属地生植物(如图所示)。以下关于春兰的分析，合理的是(　　) A．属于单子叶植物，须根系 B．春兰从土壤中吸收的水分进入根毛细胞后， 再进入根的木质部筛管 C．成长阶段的前期，可以大量施加氮肥，以促进其茎和叶的生长 D．体内有机物一部分由光合作用制造，还有一部分是从肥沃土壤中吸收的 B更上一层楼　　　　　能力提升 A 10．下图为根尖的部分结构示意图，箭头表示水分移动的方向。此图不能说明的是(　　) A．根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 B．根尖的根毛区生有大量的根毛，因此扩 大了吸收面积 C．根尖根毛区内层细胞的细胞液浓度一般比外层细胞的细胞液浓度大 D．根毛区细胞的细胞壁薄，细胞排列紧密，具有分裂能力 B更上一层楼　　　　　能力提升 D 11．小明同学通过学习了解到根是植物吸水的主要部分，他首先选择四组中的_____组实验进行验证(如图所示)。然后研究：植物根的各个部分是否都吸水？设置了B组实验：选取若干株生长旺盛、带有绿叶和根系的幼苗，随机分为2组，将其中一组的小麦植株所有根的前端剪去3～5毫米(即根尖)，另外一组不进行处理。他的实验目的是________________________，本实验中对于实验组的根尖还要进行的操作是__________________，如果实验中出现_________________________现象，则可验证实验目的。 B更上一层楼　　　　　能力提升 C 探究根尖是否吸水 在根尖涂上石蜡 去根前端的幼苗出现萎蔫 　A　　　　　B　　　　C　　　　D B更上一层楼　　　　　能力提升 03 C开拓新思路 拓展创新 12．某班同学在研究“植物根系的分布与地下水位高低的关系”时，经过讨论，提出了三种假设： ①地下水位高，则植物根系分布浅； ②地下水位低，则植物根系分布浅； ③地下水位高低与植物根系分布无关。 他们采用实验室栽培的方案来检验假设，请根据该实验方案回答相关问题。 C开拓新思路　　　　　拓展创新 (1)选取的8株栽培植物应有什么要求？___________________________。 其目的是_______________。 (2)4只栽培容器的液面保持高水位，而另外4只栽培容器的液面刚刚接触到根尖最前端，其目的是________。 (3)如果实验的结果是高水位栽培植物的根系比低水位栽培植物的根系长度短，则该实验结果支持假设______；若要支持假设②，则实验结果应该是____________________________________________________；如果 C开拓新思路　　　　　拓展创新 生长旺盛的同种栽培植物 控制变量 对照 ① 低水位栽培的植物根系比高水位栽培的植物根系长度短 实验结果显示8株栽培植物根系长短都一样，则实验结果支持假设_____。 C开拓新思路　　　　　拓展创新 ③ 本课结束！ $$