3.7 自然界中的氧循环和碳循环-【精彩练习】2023-2024学年八年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（浙教版）

第3章　空气与生命 3.7　自然界中的氧循环和碳循环 1 1 A练就好基础课程达标 2 3 目 录 B更上一层楼能力提升 C开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．大气中二氧化碳的产生途径是(　　) ①燃料燃烧　②光合作用　③动植物呼吸　④微生物分解作用 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A练就好基础　　　　　课程达标 B 2．关于温室效应，有下列说法：①温室效应有利也有弊；②温室效应的加剧是由大气层中臭氧层受到破坏引起的；③温室效应的加剧主要是由大气中的二氧化碳含量升高引起的；④发展太阳能、水能以代替煤、石油等燃料，可以防止温室效应的加剧；⑤适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存；⑥森林被称为“地球之肺”，所以大力提倡植树造林，可以消除温室效应。其中正确的是(　　) A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑤ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤ A练就好基础　　　　　课程达标 B 3．下列关于自然界中氧循环的叙述，正确的是(　　) A．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→氧气 B．植物→光合作用→氧气→呼吸作用→二氧化碳 C．植物→呼吸作用→氧气→光合作用→二氧化碳 D．植物→光合作用→二氧化碳→呼吸作用→氧气 A练就好基础　　　　　课程达标 B 4．关于生物圈中的碳—氧平衡，下列叙述错误的是(　　) A．绿色植物通过光合作用等活动维持了生物圈中的碳—氧平衡 B．栽种过多的植物会因其进行大量呼吸作用而破坏生物圈的碳—氧平衡 C．生物圈中的碳—氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡 D．人类活动的加剧导致二氧化碳过度排放，从而破坏了碳—氧平衡 A练就好基础　　　　　课程达标 B 5．遵循自然界中的物质循环规律是实现生态文明建设的重要基础。下列关于碳循环和氧循环的说法，正确的是(　　) A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 C．绿色植物的生长过程中只涉及碳循环 D．人类大量使用化石燃料不会破坏碳—氧平衡 A练就好基础　　　　　课程达标 A 6．“水循环”“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。用科学观念分析碳循环和氧循环，下列说法中不正确的是(　　) A．变化观：每个人都在参与碳、氧循环 B．守恒观：碳、氧循环过程中各元素种类不变 C．平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．微粒观：绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 A练就好基础　　　　　课程达标 D 7．碳中和是指国家企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。下图是“生物圈中碳—氧平衡”示意图，请分析回答下列问题。 A练就好基础　　　　　课程达标 (1)碳中和目标中根据植物起到重要的作用，推测图中A、B所代表的生理活动：A是_____________，写出表达式： ____________________________________；植物把无机的二氧化碳转变成__________在生物之间流动。 (2)为了达到碳中和目标，我们可以这么做：_____________(写出一条建议)。 A练就好基础　　　　　课程达标 光合作用 有机物 植树造林 8．将一盆天竺葵和一只小白鼠一起放在一个密闭的玻璃罩中，如图所示，根据如下实验回答问题。 (1)若将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将________， 原因是_________________________________________________________ _________________________________________。 (2)若将此装置放置在阳光下，小白鼠将________，在此过程中，小白鼠为天竺葵进行光合作用提供了____________，请写出天竺葵进行光合作 A练就好基础　　　　　课程达标 植物在黑暗的环境中不能进行光合作用，但还在进行呼吸作用， 其与小白鼠争夺氧气，使玻璃罩内缺少氧气 死亡 存活 二氧化碳 用的反应式：____________________________________。 (3)上述装置中，若取出天竺葵，小白鼠将________，由此可见，绿色植物在维持生物圈中的__________平衡方面起着重要的作用。 A练就好基础　　　　　课程达标 死亡 碳—氧 02 B更上一层楼 能力提升 9．生态球是家庭中常见的绿化美化饰品，置于阳台上能较长时间稳定存在(如图所示)。下列是生态球一天内水中二氧化碳浓度的变化曲线(晴天时日出、日落时间分别为6：00和18：00)，正确的是(　　) B更上一层楼　　　　　能力提升 A．　　　　　　　　B． C．　　　　　　　　D． B 10．下图是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，读图回答问题。 (1)图中①所指过程的含义： ________________________________________。 (2)在⑤⑥所指的过程中，包含着两层含义：一 是绿色植物光合作用，吸收了大气中的CO2，释放出O2，另一层含义是_______________________________________________________。 (3)在⑦所示的过程中臭氧层中的臭氧在日光的作用下转化成了O2。臭氧 B更上一层楼　　　　　能力提升 工厂和汽车燃烧化石燃料，生成二氧化碳 绿色植物进行呼吸作用，吸收了大气中的O2，释放出CO2 是淡蓝色气体，臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。从物质的组成和构成两个角度，分析氧气和臭氧的相同点和不同点： ______________________________。 B更上一层楼　　　　　能力提升 组成元素相同，分子构成不同 03 C开拓新思路 拓展创新 11．温室又称暖房，能透光、保温(或加温)，是用来栽培植物的现代农业设施。为提高温室内农作物产量，我们可从多个方面采取措施。甲图为光照强度与植物光合速率的关系图，乙图为温度与植物光合、呼吸速率的关系图，丙图为叶面积指数与光合、 呼吸作用的关系图(叶面积指数是指单位 土地面积上植物叶片总面积占土地面积 的倍数，此值越大，表示植物叶片交错 重叠程度越大)。 C开拓新思路　　　　　拓展创新 (1)农作物产量可以理解为有机物积累量，要使产量增加，理论上要增强____________强度，减弱____________强度。 (2)在甲图中，B点表示__________________________________，有机物积累量的变化是________，由甲图可知，为增加农作物的产量，应采取的措施是__________________。 (3)由乙图可知，温度会影响光合作用与呼吸作用的强度。为提高农作物产量，在白天时我们应将温室内温度保持在______℃，在夜晚时我们要适当地________温度，这样做的原因是 C开拓新思路　　　　　拓展创新 光合作用 呼吸作用 光合作用强度与呼吸作用强度相等 不变 保证充足的光照 25 降低 _____________________________________________________。 (4)在丙图中，两曲线间的阴影部分表示___________________________，由丙图可知，为保证农作物的产量，应采取的措施是_____________。 (5)为提高温室内农作物产量，除了上述题目中采取的措施外，还可以采取的措施有______________________________________________(写出两点)。   C开拓新思路　　　　　拓展创新 夜晚时只进行呼吸作用，降低温度可以减少有机物的消耗 呼吸作用消耗的有机物量 合理密植 增加温室内二氧化碳浓度、延长温室内光照时间 本课结束！ 二氧化碳＋水有机物＋氧气 二氧化碳＋水有机物＋氧气 $$