5.2.3 社会行为 课件-2024-2025学年人教版生物八年级上册

社 会 行 为 学习目标 1、知道动物的社会行为的特征（重点）。 2、知道动物群体中信息交流的意义（重点）。 3、“探究蚂蚁的通讯”的活动。 一、社会行为的特征 1、什么是社会行为？ 2、社会行为有什么特征？ 视频学习1 社会行为 1、什么是社会行为？ 一些营群体生活的动物，其群体内部成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。 2、社会行为有什么特征？ 等级次序的划分依据 个体大小 力量强弱 健康状况 凶猛程度 群体内部往往形成一定的组织 成员中间有明确的分工 有的群体中还形成等级 二、群体中的信息交流 视频学习2 信息交流 1.信息交流的方式？ 2.信息交流的意义？ 3.什么是通讯？ 1.信息交流的方式？ 声音 动作 气味 2.信息交流的意义？ 如果没有信息 交流，群体将 会…… 群体中的信息交流，有利于群体的合作，分工，在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有重要意义。 人工合成性外激素 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 性外激素 雌 蛾 应用 特殊气味的挥发性物质 生物防治 雄 蛾 3.什么是通讯？ 通讯：一个群体中的动物个体向其他个体              ，接受信息的个体产生              ，这种现象叫做通讯。 发出某种信息 某种行为反应 探究：蚂蚁的交流通讯 提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？ 作出假设： 【 蚂蚁发现食物 ↓ 迅速返回巢穴 ↓ 蚂蚁队伍出巢奔向食物 】 蚂蚁是靠气味交流信息的。 蚂蚁窝 2 1 1 2 盘里有清水 C岛上有食物 B岛上有饥饿的蚂蚁 A岛上什么都没有 桥2 桥1 制定计划： 实施计划： 2、一段时间后将桥1和桥2对换，观察蚂蚁行为的变化。 1、将蚂蚁放在B岛，食物放在C岛，观察蚂蚁的行为表现。 结论： 蚂蚁靠气味进行通讯 讨论： 蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？还是两者都有？ 正常的行走屁股翘起 发现食物源，屁股拖地排出信息激素 用触角接受信息激素 蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？ 能准确告知食物的位置、大小、多少、种类等。 得出结论： 气味 触角 自然界中，生物间的信息交流普遍存在： 物质流、能量流、信息流 生物与环境成为统一的整体 三、课堂小结 四、课堂反馈 1．具有社群行为的一组动物是（ ） ①蚂蚁 　②菜粉蝶 　③蜜蜂 　④狒狒 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ D 2．下列不属于动物的信息交流方式的是（ ） A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类的各种鸣叫声 C．蜂王释放的特殊分泌物 D．乌贼受到威胁释放的墨汁 D 3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（ ） A．蜂群中蜜蜂数目很多 B．蜂群中不同成员之间有分工 C．蜂群中不同成员之间分工合作 D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害 C 4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（ ） A．雄蚁 B．雌蚁 C．工蚁 D．兵蚁 C 6.我国古籍《草木书》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也”，说明动物能通过什么来传递信息（ ） A．分泌物 B．声音 C．气味 D．视觉 5．人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ） A．通讯 B．摄食 C．运动 D．交配 B A Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$