2.3 耳和听觉(1)-【精彩练习】2023-2024学年七年级下册科学同步评价作业教师用书配套课件PPT（浙教版）

2.3　耳和听觉(1) 第2章　对环境的察觉 1 1 A 练就好基础课程达标 2 3 目 录 B 更上一层楼能力提升 C 开拓新思路拓展创新 01 A练就好基础 课程达标 1．下列有关耳的叙述，正确的是(　　) A．耳中的鼓膜有产生振动、放大声音的功能 B．听小骨在耳蜗中，它的作用是将信息传入大脑 C．耳蜗中的液体是产生听觉的地方 D．耳有保持身体平衡的作用 A练就好基础　　　　　课程达标 D 2．放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这样做的目的是(　　) A．保护耳蜗内的听觉感受器 B．保持鼓膜内、外气压平衡，保护鼓膜 C．使咽鼓管张开，保护听小骨 D．防止听觉中枢受损伤 A练就好基础　　　　　课程达标 B 3．下列关于人听到声音的说法正确的是(　　) A．失聪的人如果只是传导障碍，是可以通过其他途径让他感知声音的 B．如果只是一只耳朵失聪，人是能够准确地判断声音传来的方位的 C．人感知声音的基本过程是外界传来的声音引起听小骨的振动，这种振动经过鼓膜及其他组织传给听神经，听神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 D．自己听到自己说话的声音主要是通过空气传导使人感知声音的 A练就好基础　　　　　课程达标 A 4．当我们坐着睡觉时，头部下垂后会立即醒来，这种接受刺激的感受器位于(　　) A．耳廓　　　　　 B．耳蜗 C．听小骨 D．前庭、半规管 A练就好基础　　　　　课程达标 D 5．随着智能手机的广泛普及，随处可见戴耳机听音乐的年轻人，长期使用耳机可能损伤对声波敏感的细胞，使听力下降。这些与听力有关的细胞位于(　　) A．外耳道 B．鼓膜 C．耳蜗 D．咽鼓管 A练就好基础　　　　　课程达标 C 6．某市凌晨曾遭遇狂风暴雨，许多市民在睡梦中被雷鸣声惊醒。下列关于人耳的有关结构在此过程中所起作用的描述正确的是(　　) A．②收集声波 B．⑦带动听小骨振动 C．③放大振动 D．⑤产生听觉 A练就好基础　　　　　课程达标 B 7．当自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是站在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为(　　) A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．嚼饼干的声音是通过骨传导的 D．饼干太干了 A练就好基础　　　　　课程达标 C 8．耳的结构示意图如图所示，下列关于耳的描述，不正确的是(　　) A．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的结构① B．飞机起降前，乘客咀嚼口香糖可保持④两侧的气压平 衡 C．生活中一些人晕车、晕船，这是由于②和③过于敏感造成的 D．鼻、咽喉感染病菌后，病菌可通过⑤到达中耳，引发中耳炎 A练就好基础　　　　　课程达标 B 9．下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是(　　) ①声波　②听神经　③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜　⑤听小骨　⑥大脑皮层听觉中枢 A．①→④→⑤→③→②→⑥ B．①→②→④→⑤→③→⑥ C．①→④→⑤→②→③→⑥ D．①→③→④→⑤→②→⑥ A练就好基础　　　　　课程达标 A 10．请观察下面耳的基本结构图，完成下列题目。 (1)具有收集声波功能的是________。 (2)有些人晕车，与耳的__________、 ________有关。 (3)“为救护车让道”是交通文明的基本准则。当你听到远处急救车的鸣笛声时，尽管是绿灯也会在等到救护车过后再择机行走。在这一过程中，耳朵先收集声波，声波进入[　 　]__________之后，请写出之后声波 A练就好基础　　　　　课程达标 耳廓 半规管 前庭 ② 外耳道 到达大脑形成听觉的过程：______________(用图中序号和箭头表示)。 (4)感冒以后，病菌可以沿[　　]__________进入中耳，引起人的中耳炎。 (5)当飞机降落时，乘务员要求旅客咀嚼食物，其目的是使__________张开，保持________内外的气压平衡，防止胀痛。 A练就好基础　　　　　课程达标 ⑨→⑧→⑤ ⑥ 咽鼓管 咽鼓管 鼓膜 02 B更上一层楼 能力提升 11．小华在“打呵欠”时，听不清或听不到老师正在讲课的内容，主要原因是“打呵欠”影响了(　　) A．听觉感受器对刺激的接收 B．听小骨的振动 C．鼓膜的振动 D．听觉神经传导声音信息 B 更上一层楼　　　　　能力提升 C 12．每年3月3日是我国“全国爱耳日”。引起听力下降或损伤的原因有很多，某同学听力下降，经医生诊断的结果是细菌进入中耳而引起中耳炎导致的，由此可判断该同学听力下降的原因为(　　) A．一定是听神经受到损伤 B．一定是听觉感受器受到损伤 C．耳廓受到细菌感染而损伤 D．鼓膜、听小骨受到损伤 B 更上一层楼　　　　　能力提升 D 13．2022年3月3日，江梦南被评为“感动中国2021年度人物”。江梦南在半岁时，由于药物导致神经性耳聋，左耳损失大于105分贝，右耳听力完全丧失。下列表述错误的是(　　) A．江梦南耳聋的原因可能是耳蜗、听神经、听觉中枢受损 B．遇到巨响时，如果处理不当，最容易损伤耳的鼓膜结构 C．听觉形成的过程：声→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→大脑皮层 D．青春期是接受新鲜事物和学习的最好时间，坚持不懈、永不放弃就能克服困难，走向成功 B 更上一层楼　　　　　能力提升 C 14．如图所示，骨传导耳机因其开放双耳的设计，受到户外运动爱好者的青睐。下列叙述中不正确的是(　　) A．骨传导可以减小声音对鼓膜的损伤 B．感受声音刺激并产生神经冲动的部位位于听小骨 C．神经冲动经听神经传至大脑皮层听觉中枢 D．外耳道的开放利于收集外界声音信息，保证人身安全 B 更上一层楼　　　　　能力提升 B 15．读耳的结构图，回答下列问题。 (1)写出下列结构的名称： C.________；E.________。 (2)图中F受损造成的耳聋与哪个结构受损造成的耳聋是一致的？___________________________(填结构名称)。能否治愈？________(填“能”或“不能”)。 (3)老年人耳聋眼花，其耳聋一般是传导性耳聋，是因为______________受损不能发挥其正常作用。 B 更上一层楼　　　　　能力提升 鼓膜 耳蜗 耳蜗(或大脑皮层听觉中枢) 不能 鼓膜或听小骨 03 C开拓新思路 拓展创新 C 开拓新思路　　　　拓展创新 16．某班科学探究小组就为什么要用两只耳朵听声音建立了如下猜想： ①用两只耳朵听到的声音响度大，可以听得更清楚。 ②用两只耳朵听声音可以辨别声源的方向。 (1)为了验证猜想①的正确与否，同学们设计并做了如下实验：在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音(另一只耳用耳塞塞住)。若猜想①是正确的，则实验结果应该是 _________________________________；实验中，同学们应用的科学探究 用两只耳听比用一只耳听更清楚 C 开拓新思路　　　　拓展创新 方法是__________和______________。 (2)为了验证猜想②的正确与否，同学们又做了实验且实验结果如下：让一位同学蒙上眼睛，用两只耳朵听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确；然后改用一只耳听(声源换了方位)，结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验的结果，可以判断猜想②是________的。 (3)科学探究小组通过调查表明：当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，我们需要养成科学的用耳习惯。 对照法 控制变量法 正确 C 开拓新思路　　　　拓展创新 ①感冒引起鼻、咽部炎症时，要及时就医，否则病菌有可能通过__________进入中耳引起中耳炎。 ②不要经常戴耳机听高分贝的音乐，因为长期如此有可能损伤________，使听力减退。 咽鼓管 鼓膜 本课结束！ $$