第二课 把握逻辑要义同步练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课把握逻辑要义 同步练习 1．高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。某地既大力提倡绿色低碳高质量发展，又不放弃粗放式经济发展路子。下列说法中与该地违背了相同的逻辑思维基本要求的是（   ） ①人类的认识能力既是无限的，又是有限的 ②这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了 ③有人认为《百年孤独》是精品小说，有人认为《百年孤独》不是精品小说 ④理发师：“我给所有不给自己理发的理发。”顾客问：“你给自己理发吗?”理发师无言 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2024年元旦假期，小王一家计划外出旅游。妈妈：去北京旅游。爸爸：去广州旅游。小王：去佛山旅游。根据最终的出行计划，小王发现，妈妈与爸爸的判断适用矛盾律，小王与爸爸的判断适用排中律。据此，以下判断符合题意的是（    ） ①如果去北京旅游，那么就不去广州旅游 ②既没有去广州旅游，又没有去佛山旅游 ③去了北京旅游，当且仅当去了广州旅游 ④或者去了广州旅游，或者去了佛山旅游 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．有人说推理的形式结构有好坏之分。把握好的形式结构(　　) ①是形式逻辑的核心任务　②是辩证逻辑的核心任务　 ③能确保从正确的前提得到正确的结论　④能确保从错误的前提得到正确的结论 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．某宿舍4名同学中有一名同学忘记了整理内务，班长问他们，下面是他们的回答： 甲说：我整理了内务。 乙说：没有整理的是丙。 丙说：我整理的好，管理员表扬我了。 丁说：如果甲整理了，那么就是我没整理。 经查证，4名同学中有一名同学说了假话。那么，说假话的同学与没有整理内务的同学分别是（   ） A．甲、丙 B．乙、丁 C．乙、丙 D．丁、甲 5．一天上课，老师问：“你的作业做完了吗？”学生答：“我作业做得很认真。”这是违背了形式逻辑的______要求。（  ） A．同一律 B．排中律 C．不矛盾律 D．矛盾律 6．2023年12月8日，联合国安理会就阿联酋提出的一项人道主义停火决议进行表决，美国投下了唯一一张反对票。美国的做法招致了广泛谴责。中国常驻联合国代表表示，美国一边纵容战事延续，一边声称关注加沙民众的生命安全和人道主义需求；一边纵容战事延续，一边主张防止冲突外溢；一边纵容战事延续，一边把保护妇女儿童、保护人权挂在嘴边。美国的“双标”行为（   ） ①标准不一、混淆视听，违反同一律的要求 ②骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求 ③自相矛盾、前后不一，违反思维一致性的要求 ④转移论题、偷换概念，违反思维明确性的要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．下面漫画《指鼠为鸭》中存在的问题是（    ） ①未遵循思维的明确性要求                    ②犯了偷换概念的逻辑错误 ③违反质量互变的辩证方法                    ④误导公众形成错误的认识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．2024年1月，某社区在一学校操场上举办趣味运动会活动——自行车慢骑赛，参赛者3人，各占一个赛道，最慢到达者获冠军。赛程过半，甲说：“1号将获冠军。”乙说：“3号将获冠军。”丙说：“3号不可能获冠军。”丁说：“2号不可能获冠军。”结果显示，冠军只有一个，四人中只有两人判断正确，他们是（   ） A．甲和乙 B．乙和丁 C．甲和丙 D．丙和丁 9．列宁有本《黑格尔<逻辑学>一书摘要》，是他读黑格尔《逻辑学》时所作的笔记，毛泽东同志很喜欢读，经常引用该书的一些话。毛泽东同志曾号召大家都要学一点逻辑。这里的“逻辑”是指（   ） A．规律 B．逻辑规律与规则 C．认识问题的某种思维方法 D．逻辑学 10．把一条鱼放到没有水的盆里，那么这条鱼是死的还是活的？有观点认为，它既不是死的，也不是活的，而是“死”与“活”的叠加态。从形式逻辑的角度看，这一观点（   ） A．犯了“转移论题”的错误，不符合思维明确性的要求 B．犯了“自相矛盾”的错误，不符合思维一致性的要求 C．犯了“偷换概念”的错误，违反思维确定性的要求 D．犯了“两不可”的错误，造成在“是”与“非”之间骑墙居中 11．小明和小亮两位同学下棋，小红问小明“你赢了吗？”小明回答“没赢。”小红再问“你输了吗？”小明回答“没输。”对小明回答分析正确的是（   ） A．他违反了同一律 B．他违反了矛盾律 C．他的回答是合理的 D．他违反了排中律 12．古希腊智者欧谛德谟面对一些人批评他说谎时，他回答说：“谁说谎，谁就是说不存在的东西；不存在的东西是无法说的；因此没有人能说谎。”上述故事中，欧谛德谟的回答（   ） A．违背了矛盾律，思维出现不融贯一致的逻辑错误 B．违背了排中律，在矛盾关系论断之间持模糊态度 C．无出现逻辑错误，该回答能从真前提推出真结论 D．违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误 13．下列说法违反同一律的是（   ） A．我过去心情很好，现在心情很差 B．他心情很好，但身体很差 C．小明学习很好，小红文艺很棒 D．父亲拿着儿子的评价表，看见评价中写着“和同学打成一片”便质问儿子：“你究竟和谁打架啦？” 14．下面是某交通警察执勤时与骑车人的一段对话。交通警察：“骑电动车请自觉佩戴好安全头盔！”骑车人：“我之前可是送外卖的，但凡有点剐蹭都是对车技的不尊重。”下列选项中和骑车人犯了同样逻辑错误的是（   ） ①一个人生活在世上，有追求不好，没有追求也不好 ②——师傅，我的牛肉面加香菜了么？——你为什么不吃炸酱面，炸酱面味道好极了 ③——我的珍珠耳环好看吗？——这无论如何不会影响你开法拉利的 ④这个游戏从来就没人敢玩，玩过的人，再也没敢玩第二次 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．甲说:“一个人可能做过好事，也做过坏事，我们很难单面地去断定他是好人还是坏人。”乙反问道:“等于说有个杀人犯因为天天扶老人过马路所以不能给他判刑?”乙的理解由此可见（   ） A．犯了“转移论题”的错误，不符合同一律的客观要求 B．犯了“自相矛盾”的错误，不符合思维融贯一致的要求 C．犯了“偷换概念”的错误，违反思维确定性的客观要求 D．犯了“两不可”的错，造成在“是”“非”间骑居中 16．科学思维是符合认识规律，遵循逻辑规则的思维。下列选项中所犯逻辑错误一致的是（   ） ①“春节期间除了4A景区所有景区都向游客免费开放。” ②“一些美国政客，既认为中国是世界的威胁，又认为中国必将崩溃。” ③“北京以中轴线申遗，这既是对城市保护，也是对城市的更新。” ④“矛盾具有普遍性，任何事物都存在着矛盾。他们两人怎么会没有矛盾呢?” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．甲:“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？” 甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 18．分析下列命题犯了什么逻辑错误。 (1)老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。 (2)爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ (3)在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……” (4)这排长真实天真……，他以为不抵抗将军下台，‘不抵抗’就一定跟着下台，这是不懂逻辑：将军是一个人，而不抵抗是一种主义，人可以下台，主义却可以仍旧留在台上。——鲁迅《“有名无实”的反驳》。 (5)小伙子：“你老是要这要那，不怕人家说你是高价姑娘？”姑娘：“怕什么？！裴多菲说了，‘生命诚可贵，爱情价更高’，价钱低了行吗？” (6)“我以为中学生没有必要学习地理。某个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的，因为，这样做所占时间较少，而获得的效果却很好。 参考答案： 1．D2．B3．A4．B5．A6．B7．D8．B9．D10．D11．C12．D13．D14．C15．C16．A 17．甲中的“别人”指除打牌者之外的人；乙中的“别人”指除打牌者和甲之外的人；在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 18．(1)违反了同一律，犯了偷换概念的逻辑错误，老师说的“认识”和学生理解的“认识”不是同一概念。 (2)违反了同一律，犯了偷换概念的逻辑错误。中国人民非常勤劳强调的是整体的概念，我也是中国人只是其中一个个体，概念不同。 (3)违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误。领导具体讲的问题与安全生产无关，偷换了论题。 (4)违反了同一律，犯了偷换概念的逻辑错误。该排长将“不抵抗将军下台”和“不抵抗主义”的概念混淆了。 (5)违反了同一律，犯了偷换概念的逻辑错误。“高价姑娘”强调的是价格，“爱情价更高”说的是价值，二者不是同一概念。 (6)违反了同一律，犯了偷换论题的逻辑错误。该论述开始说中学生没有必要学习地理，后面论述的却是可以把历史课和地理课合并，偷换了论题。 学科网（北京）股份有限公司 $$