第11课《送东阳马生序》复习课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

CHUZHONG YUWEN 《送东阳马生序》知识大闯关 复习目标 1.掌握作家作品，文言重点词语的意义和用法，积累文言词汇 2.把握文章的主要内容 3.学以致用，培养学生的迁移能力。 第一关 必答题 按小组的顺序依次作答 1宋濂(1310—1381)，字_____，号____，谥号文宪，浦江人。__________文学家。宋濂很受朱元璋器重,为明代 ____________ 2、明初诗文三大家_________________ 3、序是一种文体，有＿＿和_____之分. 4、赠序，即_________,本文是作者写给同乡后学马生的_________. 5、加冠指___________，而立之年指________ 6 、不惑之年指_________，花甲之年指__________ 7、知天命指________,期颐之年指________ 8、耄老是_________ 景濂 潜溪 元末明初 开国文臣之首 宋濂、刘基、高启 书序 赠序 临别赠言 临别赠言 男子二十岁 三十岁 四十岁 指六十岁 五十岁 一百岁 年老 1、四支僵劲不能动。 2、同舍生皆被绮绣。 3、与之论辨 “支”通“肢”，肢体。 “被”通“披”，穿着。 “辨”同“辩”辩论 一、基础知识复习——通假字 第二关 风险提速 古今异义词 （参赛选手为每组2号，答对加5分） 1、汤 媵人持汤沃灌 古义： 今义： 2、走 走送之 古义： 今义： 热水 食物煮熟后所得的汁水 跑 行走 1、以 以衾拥覆 以中有足乐者 俯身倾耳以请 以是人多以书假余 无从致书以观 2、之 每假借于藏书之家 走送之 盖余之勤且艰若此 弗之怠 当余之从师也 介词，用 连词，因为 连词，来 介词，因为 介词，拿、把 连词，来 结构助词，的 代词，指书 结构助词，的 代词，指抄书 一词多义（参赛选手为每组1号，答对加5分） 用在主谓之间，取消句子的独立性 词类活用（参赛选手为每组3号，答对加5分） 1.腰白玉之环 名词作动词 2.无鲜肥滋味之享 形容词用作名词 3.戴朱缨宝饰之帽 朱缨，名词作状语 宝，名词作状语 4.余则缊袍敝衣处期间 名词作动词， 5.手自笔录 手，名词作动词 笔，名词作状语 6主人日在食 日，名词作状语 食，名词作动词 在腰间佩戴 新鲜肥美的食物 用红缨 用珠宝 穿着破旧的衣服 动手 用笔 每天 给……吃 1(1)余幼时即嗜学（ ） (2)又患无硕师名人与游（ ） (3)每假借于藏书之家（ ） (4)不敢稍逾约（ ） 2(1)益慕圣贤之道（ ） (2)援疑质理（ ） (3)俟其欣悦 （ ） (4)尝趋百里外（ ） 借 超过约定期限 仰慕 曾经 担心，担忧 爱好 重点词语（参赛选手为每组2号，答对加5分） 援：引、提出 质：询问 俟：等待 重点词语 3（1）以衾以覆（ ） （2）负箧曳屣 （ ） （3）媵人持汤沃罐（ ） （4）烨然若神人（ ） 衾：被子 负：背着 曳：拖着 汤：热水 沃：浇 光彩鲜明的样子 1、既加冠，益慕圣贤之道 2、常趋百里外，从乡之贤达执经叩问 3、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 已经成年，更加仰慕圣贤的学说。 曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教 我站在旁边侍候，提出疑问，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 翻译句子（参赛选手为每组2号，答对加5分） 4、俟其欣悦，则有请焉。 5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 6、媵人持汤沃罐，以衾拥覆，久而乃和。 等到他高兴了，就又去请教 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人 仆役拿了热水来给我洗濯，用被子包着盖好，很久才暖和过来。 1、翻译的原则：直译为主，意译为辅 2、翻译的标准：信、达、雅 信就是忠于原文的内容及含意，用现代汉语逐字逐句落实，从而达到句句落实；达就是要求译出来的现代文，表意要明确，语言要通畅，语气与原句一致；雅就是用简明优美、富有文采的现代汉语把原文的内容和形式以及风格准确地表达出来。 老师有话说 翻译句子的小窍门 翻译方法：留、换、调、引、增、删 留。保留原文中的词语。凡是古今意义相同的字、词及人名、地名、物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词，翻译时不用改动，都要保留原词。 换。替换词语。文言文里的不少词语所表示的意思现在仍在使用，但现代汉语不再用原文的词表示，而是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中与之相当的词进行替换。 调。调整语序。文言文中的一些特殊句式，如主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等，翻译时要根据现代汉语的语法规律来调整语序。 引。引申词义。文言文里一词多义的现象比较普遍，往往一个词可以有两三个或更多的意思，这些意思不是凭空产生的，而是有一个本意派生、扩展、引申出来的，可选用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。 增。增补词语或句子成分 删。删去不译。文言文里一些虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义。在现代汉语里也没有相应的词语对应，就可以删去。 文意理解（参赛选手为每组1号，答对加5分） 1、作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？ 作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。意在强调：要想学业有成，必须克服种种困难，抵制各种享乐和物质诱惑，勤勤恳恳，专心致志。 2、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？ 求书之难、求师之难、生活之苦 3、作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？ 这里采用了什么写作手法？文中还有哪些地方采用了这种写法？ 通过对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 这里采用了对比的写作手法。 先达的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学，不怕羞辱的学习态度 同舍生的豪华装束与作者的缊袍敝衣形成对比，突出作者内心的充实和强大。 太学生优越的学习条件与作者求学时的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。 风险题 拓展阅读 比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成1—4题。【甲】《送东阳马生序》第一段。 【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已③ ，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋④曰“七录” 溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。 【注】①溥（ pǔ)：张溥，明末文学家②钞：后来写作“抄” ③已：完毕。④斋：书房⑤毫：笔。 1．解释下面句中黑体字词语（4分） （1）每假借于藏书之家 （  ）  （2）俟其欣悦，则又请焉 （   ） （3）如是者六七始已（  ）  （4）俄顷立就，以故名高一时。（ ）   2．将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）从乡之先达执经叩问。 译文 （2）冬日手皲，日沃汤数次。 译文： 借 等待 才 拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 冬天手指冻裂，每天要在热水中浸几次。 完成 3．用简洁的语言概括【甲】【乙】两段的内容。 4．从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发，请联系实际谈一谈。（不少于50字） 【甲】作者学习之勤奋及从师求学之艰难；【乙】张溥靠抄书学有所成，名高一时。 围绕学习时要有端正的态度，勤奋刻苦，不怕困难，然后联系生活实际来谈即可。 畅谈收获 有关勤奋的名言 1、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈 2、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 5、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升 温故而知新，可以为师矣—《论语》 $$