语文园地四-【绘本课堂】2024-2025学年四年级上册语文同步课件(统编版)

四年级上册·4单元 语文园地 PPT 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第1课时 PPT语文园地4-1 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 语文园地 PPT语文园地4-2 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3 交流平台 练 说 背 认 识字加油站 词句段运用 日积月累 PPT语文园地4-3 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4 01 交流平台 PPT语文园地4-4 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 5 本单元我们学习了几篇中外经典神话，感受到了神话中想象的神奇和鲜明的人物形象。今天，我们借助交流平台对这些内容进行回顾，梳理、总结出神话的特点。 PPT语文园地4-5 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 6 一、回顾本单元神话故事， 自由交流学习体验 PPT语文园地4-6 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在本单元的学习中，你有哪些收获和感受呢？请谈一谈吧！ PPT语文园地4-7 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 本单元的学习收获和感受 我发现神话故事中的想象气魄宏伟，让我心生敬畏。 我认识了很多有名的神话人物，他们身上的精神品质值得我们学习。 PPT语文园地4-8 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在学习本单元课文的过程中，有哪些神奇的想象和鲜明的人物形象令你印象深刻？结合下面的插图，具体说说自己的感受。 PPT语文园地4-9 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 《精卫填海》 PPT语文园地4-10 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地4-11 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 《女娲补天》 《普罗米修斯》 《盘古开天地》 PPT语文园地4-12 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、交流分享，梳理神话的特点 PPT语文园地4-13 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地4-14 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈…… 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。 神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。 小结：三位学习伙伴的话题中心是“神话的特点”。 PPT语文园地4-15 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。 神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈…… 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。 你是怎样理解学习伙伴的话的？请联系刚才的讨论，结合课文实例，一起来说一说吧！ PPT语文园地4-16 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 17 在《盘古开天地》中，你可以从哪些地方感受到想象的神奇之处？ PPT语文园地4-17 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。 在《盘古开天地》中，你可以从哪些地方感受到想象的神奇之处？ 盘古在混沌中一直睡了一万八千年…… PPT语文园地4-18 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》……让我赞叹不已。 天和地分开后，盘古头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 盘古抡起大斧头，朝黑暗猛劈过去，分出了天和地…… 盘古用他的整个身体创造了这个美丽的世界…… 这些神奇的想象是神话故事最具魅力的色彩。 除了本单元学到的神话故事，还有许多充满神奇想象的中外神话故事，比如中国古代神话故事《羿射九日》《夸父逐日》，再如，古希腊神话《海洋女神忒提斯》《斩杀九头蛇》等。课后大家可以找来读一读，体会这些神话故事中想象的神奇，也可以把自己的阅读感受分享给大家。 PPT语文园地4-19 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈…… 在这个单元我们认识了一些个性鲜明的神话人物，请你仔细回忆故事内容，在括号中填入恰当的评价词语。 PPT语文园地4-21 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ___________________的精卫 ___________________的盘古 ___________________的普罗米修斯 ___________________的女娲 神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈…… ___________________的精卫 ___________________的盘古 ___________________的普罗米修斯 ___________________的女娲 坚韧执着、不惧困难 伟岸挺拔、无私奉献 不畏强暴、勇敢不屈 勇敢顽强、甘于奉献 PPT语文园地4-22 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在这个单元我们认识了一些个性鲜明的神话人物，请你仔细回忆故事内容，在括号中填入恰当的评价词语。 除了课文中提到的这些，神话中还有很多个性鲜明的人物，你能说一说吗？ PPT语文园地4-23 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 23 英勇无畏、脾气暴躁的共工。 PPT语文园地4-24 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 性情随和、正邪分明的赤脚大仙。 勇敢果断、疾恶如仇的孙悟空。 PPT语文园地4-25 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。 在中外神话故事中，对于火的来源有不同的说法。请你回顾普罗米修斯“盗”取火种的故事，并阅读下面两则资料，谈谈你的感受。 PPT语文园地4-26 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 钻木取火（节选） 有一个青年人，他有着铁打的体魄，超人的力量，卓越的智慧，吃苦耐劳的精神，他周围的人没有不夸赞他的。这青年听说燧明国有不灭的火树，决定去取一些火种回来为人民造福。 遂明国①既无太阳，也无月亮，全靠这棵火树发光，那么这棵树为什么会发出火光呢？青年人仔细地观察着、寻找着。啊，看啊！原来大树上有无数个长着长脊背、白肚皮的大鸟，它们用短而坚硬的嘴，不停地去啄树木的枝条，每啄一下，就有灿烂夺目的火花迸发出来。 这个聪明的青年人，顿时悟出了取火的方法。他折下遂木的一根小枝，试着去钻大的树枝。一使劲钻，就有火光飞溅出来。青年人非常高兴，他可以折 ①遂明国：遂同燧，即燧明国。因此国有遂木，且钻而发光，所以称为燧明国。 PPT语文园地4-27 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 取一些遂木带回去。可是用完了又怎么办呢？能不能用别的树枝代替遂木取火呢？他取来别的树木试着钻下去。钻呀！钻呀！虽然比钻遂木时间长些，但也能发出火光，把树木燃烧起来。 青年人高兴极了，即刻动身回到自己的国度，把他在燧明国发明的钻木取火的方法教给人们，人们一传十，十传百，很快大家都学会了取火的方法。 自此以后，人类就有了火。火把五谷煮烂，把野味烤熟。冬天，人们用它取暖。黑夜，人们用它照明。人们还用火来冶炼矿石，打造工具和武器。火使人类生活发生了巨大变化，促使人类迈向文明。 为了纪念那个发明钻木取火的青年人，人们尊称他为“燧人氏”，并世世代代传下去。“燧人氏”就是“取火者”的意思。 摘自《中国神话故事》 PPT语文园地4-28 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 火种来源的科学解释 闪电、火山喷出的熔岩可以引发火灾，大群的有蹄类动物从碎石地面上快速通过时，像燧石那样坚硬的石块在动物体重的反复冲击下会摩擦生热，引发夹在石块之间干枯的植物燃烧，最终引起草原或森林火灾。人类在早期演化阶段经历过这些自然因素造成的火灾，并在逐渐克服了对这些火灾的恐惧之后发现火具有照明、取暖和改变食物口味的功能。某些好奇的早期人类也会在火势较小或火势衰退的火灾现场玩火，逐渐发现可以利用来自动植物的干枯有机物从天然火灾现场取出一些火种，然后把火种带到栖息地，用来玩耍、照明、取暖或加工食物。 摘自《奥林匹克圣火与人类用火的起源》 PPT语文园地4-29 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 古人创造的这些神话故事表达了他们对世界的认知。 不同国家的讲法不同，但都体现出了当时人们丰富的想象力。 结合资料和神话故事，说说你的感受？ PPT语文园地4-30 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我国古代还有很多神话故事表达了古时候人们对世界的认知，如关于雷公电母的传说，就是古人对打雷闪电这一自然现象的解释；再如“天狗食月”，这是古人对月食这种天文现象的一种解释。 PPT语文园地4-31 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 雷公电母 PPT语文园地4-32 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 天狗食月 PPT语文园地4-33 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 刚刚大家说了这么多，那你们知道神话具有哪些特点了吗？接下来，我们一起来总结吧！ PPT语文园地4-34 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 34 神话的特点 充满神奇的想象； 个性鲜明的人物； 表达了古人对世界的认识。 我们要多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。 PPT语文园地4-35 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 三、拓展课外阅读，实战验收 PPT语文园地4-36 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 中国古代神话故事丰富多彩，集中反映了古代劳动人民的智慧和斗争精神。接下来，我们就走进一篇中国神话故事，进一步感受神话的特点。 PPT语文园地4-37 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 37 人们种植五谷从事农业之后，衣食不用愁了。可是疾病却折磨着人类，有时发生了瘟疫，会有很多的人死去。神农为此忧虑不安，他想着要是能发现一种草药，人们吃了可以治愈疾病，消除痛苦就好了。 医祖神农（节选） 读了这个题目，我觉得故事的主要内容应该是： 读到这里，你觉得神农是一个怎样的人？ ·拓展故事 PPT语文园地4-38 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 38 于是神农走遍田野，寻找能治病的草药，可是大地上的草有千千万万种，哪些才是可以治病的呢？每一种草的性味又如何呢？为了知道这些，神农决定仔细观察，亲自品尝。 有哪些地方令你感到神奇？ 地上的花草树木，有的味甘，有的味苦，有的味酸，有的味咸，有的味辣，有的吃了使人神清气爽、强筋壮骨；有的吃了使人消炎止痛，祛风驱寒；有的吃了则使人中毒呕吐，昏迷不醒，神农在遍尝百草的时候，曾多次中毒，有一天竟中毒七次。就算这样，神农也没有畏怯，他只要从昏迷中苏醒过来，就继续从事采集药草、亲自品尝的艰辛而危险的工作。 神农身上的哪些品质值得我们学习？ ·拓展故事 PPT语文园地4-39 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 可是，人类的医祖神农，却在一次尝过一种开着小黄花的藤状植物后，肚子剧烈疼痛，断肠而死。神农为了人民的幸福，最后献出了自己的生命。后来，人们便称这种植物为“断肠草”。人们一见到那攀缘在崖上的开着小黄花的藤状植物时，便会立刻警惕起来，不愿去碰它。 你认为这则神话故事表达了古人对世界怎样的认识？ ·拓展故事 摘自《中国神话故事》 PPT语文园地4-40 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 识字加油站 PPT语文园地4-41 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 41 一、回顾识字方法，自主识字 PPT语文园地4-42 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 查字典识字 根据形声字的特点识字 结合图片识字 联系生活实际识字 PPT语文园地4-43 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.之前学过哪些识字方法呢？请你说一说。 花 圃 花 卉 花 蕾 花 蕊 玫 瑰 茉 莉 牡 丹 海 棠 pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng PPT语文园地4-44 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.借助拼音，朗读下面的词语。 二、多种方法识记生字 PPT语文园地4-45 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.请你分行朗读下面的词语，说说自己的发现。 PPT语文园地4-46 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 花 圃 花 卉 花 蕾 花 蕊 玫 瑰 茉 莉 牡 丹 海 棠 pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng 1.请你分行朗读下面的词语，说说自己的发现。 词义都与花相关，词义范围从大到小，花圃中有花卉，花卉上有花蕾，花蕾上有花蕊。 都是花的名字。 PPT语文园地4-47 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 花 圃 花 卉 花 蕾 花 蕊 玫 瑰 茉 莉 牡 丹 海 棠 pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng 2.利用形声字的特点识记生字。 形声字是由表示事物的类别或含义的形旁和表示事物的读音的声旁组合而成。具有“声旁表音，形旁表义”的特点。 找一找“识字加油站”中的形声字，并说说它们的声旁和形旁分别是什么。 PPT语文园地4-48 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 圃 = 囗 + 甫 形旁表义。国字框作部首时，一般与围墙、围绕、界限、约束等义有关。 声旁表音。“圃”字的读音与声旁“甫”相近。 蕾 = 艹 + 雷 形旁表义。带有草字头的汉字大部分与植物有关。 声旁表音。“蕾”字的读音与声旁“雷”相近。 ·形声字 PPT语文园地4-49 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 茉 = 艹 + 末 形旁表义。带有草字头的汉字大部分与植物有关。 声旁表音。“茉”字的读音与声旁“末”相同。 莉 = 艹 + 利 形旁表义。带有草字头的汉字大部分与植物有关。 声旁表音。“莉”字的读音与声旁“利”相同。 ·形声字 PPT语文园地4-50 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 棠 = 木 + 尚 形旁表义。带有木字旁的汉字大多与树木或者木制的物品有关。 声旁表音。“棠”字的读音与声旁“尚”相近。 “蕊、玫”也是形声字哟！ ·形声字 PPT语文园地4-51 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.查词典，结合图片，理解词语的含义。 （1）查一查词典，并结合图片，理解第一行词语的意思。 PPT语文园地4-52 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 词语 词义 花圃 栽培花草等的园地。 花卉 花蕾 花蕊 ①花草。②以花草为题材的中国画。 没有开放的花。通称花骨朵儿。 花的雄蕊和雌蕊的统称。 ·查字典明确词语意思 PPT语文园地4-53 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·结合图片理解生字意思 圃 pǔ 种植蔬菜、花草、瓜果的园子。 蕾 lěi 花骨朵，含苞未放的花：蓓蕾。 卉 huì 蕊 ruǐ 花蕊，种子植物有性生殖器官的一部分。分雌蕊和雄蕊两种。 草的总称。 PPT语文园地4-54 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “连线识花”，结合图片理解第二行词语的意思。 海棠 牡丹 茉莉 玫瑰 PPT语文园地4-55 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “连线识花”，结合图片理解第二行词语的意思。 海棠 牡丹 玫瑰 茉莉 PPT语文园地4-56 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 三、再读词语，分类拓展 PPT语文园地4-57 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 请你再次分行读词语，并联系生活分类拓展词语！ PPT语文园地4-58 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 58 花蕾 花圃 花卉 花蕊 花盆、花棚、花园、花坛 花草 花瓣、花柱、花冠 花骨朵、蓓蕾 拓展花名 蜡梅、荷花、桂花 PPT语文园地4-59 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·分类拓展词语 小结 联系生活实际将词语归类，可以帮助我们积累词语，丰富词汇量，也可以帮助我们识记生字，一举多得。在学习中，我们要善于运用多种方法识记生字。 PPT语文园地4-60 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 课后作业： ①阅读中外神话，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物个性。 ②积累与“花”有关的词语，抄写“圃、卉”等会认字。 ③查阅工具书了解“腾云驾雾、上天入地”等8个词语的意思，了解与之相关的故事及人物；查阅相关资料，了解古诗《嫦娥》的写作背景及大意。 PPT语文园地4-61 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT语文园地4-62 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 词句段运用 PPT语文园地4-63 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 63 一、联系人物或故事，理解词语 PPT语文园地4-64 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.朗读词语，读准字音。 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入 PPT语文园地4-65 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 bǔ  2.请你用自己的话说一说这些词语的意思。 不理解的词语可以查一查词典。 PPT语文园地4-66 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 词义：传说中指利用法术乘云雾飞行，也形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。 语境：神话传说中龙能腾云驾雾，呼风唤雨。 腾 驾 云 雾 ·结合语境，明晰词义 PPT语文园地4-67 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.亡羊补牢：大家就很熟悉了， 比喻出了问题以后 及时想办法补救， 以免继续受损失。 也指出了问题才想法补救， 已经太晚了。 67 词义：升上天空，钻入地下，形容本领非常大。 语境：孙悟空神通广大，会七十二变，能上天入地。 上 入 天 地 ·结合语境，明晰词义 PPT语文园地4-68 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.亡羊补牢：大家就很熟悉了， 比喻出了问题以后 及时想办法补救， 以免继续受损失。 也指出了问题才想法补救， 已经太晚了。 68 词义：惊人的机智，巧妙的谋划。形容计谋十分高明，有预见性。 语境：刑警们神机妙算,一举抓获了犯罪分子。 神 妙 机 算 ·结合语境，明晰词义 PPT语文园地4-69 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.亡羊补牢：大家就很熟悉了， 比喻出了问题以后 及时想办法补救， 以免继续受损失。 也指出了问题才想法补救， 已经太晚了。 69 词义：比喻各自有一套办法，或各自施展本领，相互竞赛。 语境：紧张激烈的比赛开始了，选手们各显神通，给我们带来了一场精彩的表演。 各 神 显 通 ·结合语境，明晰词义 PPT语文园地4-70 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.亡羊补牢：大家就很熟悉了， 比喻出了问题以后 及时想办法补救， 以免继续受损失。 也指出了问题才想法补救， 已经太晚了。 70 词义：佛经上说佛的法相有三个头、六个臂。后用来比喻人神通广大，本领出众。 语境：他要没有三头六臂，怎么能在短时间内完成这项艰巨的任务呢？ 三 六 头 臂 ·结合语境，明晰词义 PPT语文园地4-71 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.亡羊补牢：大家就很熟悉了， 比喻出了问题以后 及时想办法补救， 以免继续受损失。 也指出了问题才想法补救， 已经太晚了。 71 词义：法力广大无边，无所不能。也泛指人的本领高超，办法多。神通表示神秘莫测、无所不能的力量。 语境：科学家真是神通广大,能让卫星上天,能让潜艇入海。 神 广 通 大 ·结合语境，明晰词义 PPT语文园地4-72 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.亡羊补牢：大家就很熟悉了， 比喻出了问题以后 及时想办法补救， 以免继续受损失。 也指出了问题才想法补救， 已经太晚了。 72 词义：没有占卜便能事先知道。形容有预见。 语境：诸葛亮未卜先知的本领源自他渊博的学识。 未 先 卜 知 ·结合语境，明晰词义 PPT语文园地4-73 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.亡羊补牢：大家就很熟悉了， 比喻出了问题以后 及时想办法补救， 以免继续受损失。 也指出了问题才想法补救， 已经太晚了。 73 词义：身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见，能抗拒外界的干扰。 语境：梦中，我变成了刀枪不入、百毒不侵的超人。 刀 不 枪 入 ·结合语境，明晰词义 PPT语文园地4-74 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.亡羊补牢：大家就很熟悉了， 比喻出了问题以后 及时想办法补救， 以免继续受损失。 也指出了问题才想法补救， 已经太晚了。 74 3.看到这些词语，你想到了哪些人物或故事呢？请选择其中 的词语和同桌说一说。 PPT语文园地4-75 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·腾云驾雾 由“腾云驾雾”我想到了孙悟空拜师学艺的故事。在《西游记》中，孙悟空拜菩提祖师为师，并学会了七十二般变化、筋斗云等法术，自此之后，孙悟空就能腾云驾雾了。 PPT语文园地4-76 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·上天入地 说起“上天入地”我想到的还是孙悟空。他号称齐天大圣，不仅大闹过天宫，还大闹过地府，当真是上天入地，无所不能。 PPT语文园地4-77 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·神机妙算 “神机妙算”让我想到了《三国演义》中的诸葛亮。他足智多谋，总能运筹帷幄，决胜千里，草船借箭、火烧新野、七擒孟获等故事都能体现出他的神机妙算。 PPT语文园地4-78 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·三头六臂 “三头六臂”能让我想到哪吒三太子，相传他师从太乙真人，手持乾坤圈与混天绫（líng），可以变身为三头六臂的模样，本领高强。哪吒闹海的故事更是广为流传。 PPT语文园地4-79 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·神通广大 “神通广大”让我想到了中国古代神话中的创世女神——女娲。她用五色石熔炼的石浆补天，开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。 PPT语文园地4-80 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·未卜先知 “未卜先知”让我想到了《封神演义》中的姜子牙，他是一位杰出的政治家、军事家、韬略家，运筹帷幄的神算子。姜子牙曾预言一个樵夫的柴能卖25文钱，这个樵夫遇到买主后有意让姜子牙的语言落空，故意卖20文钱，结果买主说“今天我家办喜事，给你加5文钱”,最终仍卖了25文钱。 PPT语文园地4-81 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 由“刀枪不入”和“各显神通”你能想到哪些人物或故事呢？自己试着写一写。 PPT语文园地4-82 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 82 “各显神通”让我想到了《八仙过海》中的八位仙人。八位仙人是铁拐李、汉钟离、蓝采和、张果老、何仙姑、吕洞宾、韩湘子和曹国舅。一次八位仙人聚到海边，为了过海，纷纷亮出自己的法宝，各显神通。 各显神通 刀枪不入 “刀枪不入”让我想到了希腊神话中的阿喀琉斯。当他出生的时候，为了让他刀枪不入，他的母亲就将他浸在冥河中，但唯独脚踝露在外面。这个脚踝就是他身上唯一的弱点，被人称作“阿喀琉斯之踵”。这说明神和人都有薄弱之处，不是完美的。 PPT语文园地4-83 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.你还知道哪些表现人物本领高超的词语？请用这些词语制 作“神话人物名片”。 表现人物本领高超的词语 妙手回春 火眼金睛 点石成金 眼观千里 飞檐走壁 耳听八方 呼风唤雨 智勇双全 PPT语文园地4-84 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·神话人物名片 人 物：顺风耳 出 自：《西游记》 画 像： 代表本领：耳听八方 人 物：千里眼 出 自：《西游记》 画 像： 代表本领：眼观千里 PPT语文园地4-85 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 5.结合具体语境，灵活运用词语。 PPT语文园地4-86 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）学校一年一度的跳蚤市场就要开始了，宣传部的同学们为了能够招揽更多的同学参与到活动中来，_____________，跳蚤市场果然热闹空前。 （2）张老师可真是___________，早就料到会有忘带铅笔的同学，为大家提前准备了一些。 5.结合具体语境，灵活运用词语。 （1）学校一年一度的跳蚤市场就要开始了，宣传部的同学们为了能够招揽更多的同学参与到活动中来，_____________，跳蚤市场果然热闹空前。 （2）张老师可真是___________，早就料到会有忘带铅笔的同学，为大家提前准备了一些。 PPT语文园地4-87 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 各显神通 未卜先知 二、朗读句子，感受神奇的想象 PPT语文园地4-88 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.自由朗读句子，边读边想象画面。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 wā nián PPT语文园地4-89 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 jiǎn chì 2.请你说一说句子中的哪些地方令你感到神奇。 请你选择感受最深的一句，说一说自己的阅读感受。 PPT语文园地4-90 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 起初的世界天地未分，混沌一团。盘古在混沌之中闷得心慌，便斧劈混沌，于是混沌破裂开来，此时，“轻而清”的部分犹如气球一般向上升成了天，“重而浊”的那部分像泥土一样向下沉，成了地。“轻—重、清—浊、上升—下降”三组反义词，及“缓缓—慢慢”一组近义词，生动地描写出了天地形成时的奇幻景象。 PPT语文园地4-91 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 太阳每天东升西落，我们再熟悉不过了，但由于古代科学水平低下，人们不能科学地解释这些自然现象，于是借助想象，给这些自然力涂抹上了浓重的神话色彩。普罗米修斯上天“盗”取火种，表现了古希腊人对火种来源的神奇想象。 PPT语文园地4-92 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 古人将天边五彩的云霞想象成女娲从各地拣来五色石熔炼成石浆补天的结果，这正是神话与现实生活相关联之处，非常巧妙。女娲燃起神火熔炼五色石，体现了女娲的神力所在；女娲用五色石熔炼的石浆补天，从中能感受到女娲改造天地的伟大和神奇。 PPT语文园地4-93 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 wā nián jiǎn chì 3.在其他神话故事中，有哪些让你觉得神奇的地方？在小组 内互相说一说。 我在《夸父逐日》里看到夸父霎时间将两条大河的水喝干了，可还是没止住口渴。 《八仙过海》中铁拐李手中的葫芦可以像轻舟一样在海面上乘风破浪，感觉很神奇。 PPT语文园地4-94 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小结 通过同学们的交流分享，我们可以发现神话故事之所以让大家着迷，是因为神话故事充满神奇的想象，那些想象看似天马行空，令人匪夷所思，但细细读来却发现与现实社会充满了联系，在一定程度上反映了自然现象和社会现实，这也是神话故事能够流传至今的原因。 希望同学们通过这一单元的学习，能够爱读神话，边读边去感受神话故事中想象的神奇之处。 PPT语文园地4-95 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 02 日积月累 PPT语文园地4-96 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 96 一、朗读古诗，理解诗意 PPT语文园地4-97 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT语文园地4-98 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 cháng é 嫦 娥 [唐] 李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 cháng é PPT语文园地4-99 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 嫦 娥 [唐] 李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 / / / / 听一听古诗朗读 药一下肚，嫦娥顿觉身体轻轻飘起来，双脚不由自主地离开地面，向窗外飞去。嫦娥越飞越高，离自己的家愈来愈远。回头看时，自己所熟悉的家已成了一个小黑点，她心中禁不住一阵悲哀，挂念起相守多年的丈夫羿来。可是为时已晚，轻风托着她不断地上升，很快到了南天门前。 嫦娥飞到了月宫，举目一望，大失所望。月亮竟是如此清冷，除了一只玉兔、一只蟾蜍和一棵桂树外，什么也没有。从此以后，自己就要一个人在这寂寞冷清的世界里住下去了。 嫦娥后悔起来，早知这样冷冷清清在月宫里做神仙，还不如和羿恩恩爱爱在人间做凡人好。她无力地倚在桂花树旁，晶莹的泪珠顺着脸颊滚落下来。 摘自《中国神话故事》 PPT语文园地4-100 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·《嫦娥奔月》片段 读了这个故事，你有什么感受？ 我感觉嫦娥有点自私。 果然和我想的一样，变成神仙后嫦娥依然不快乐。 PPT语文园地4-101 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 PPT语文园地4-102 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 用云母石做的屏风。 大 意 室内，云母屏风上映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐消失，晨星沉没不见。 银河。 PPT语文园地4-103 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·古诗大意 大 意 嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 嫦娥每晚都会感到孤单。 嫦娥应该后悔偷吃了灵药，如今她只能眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。 PPT语文园地4-104 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·古诗大意 你从中体会到了嫦娥怎样的心情？ 前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛；后两句诗是诗人的揣测，表现了嫦娥夜夜独对碧海青天的孤独感。全诗情调感伤，因此，读完这首诗后，我能感受到嫦娥孤独、寂寥的心境。 PPT语文园地4-105 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、拓展阅读 PPT语文园地4-106 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “嫦娥奔月”的故事在后世流传甚广，人们对“嫦娥奔月”意象的理解不同，嫦娥的形象也就不尽相同。古典诗词中，嫦娥与月亮这一意象密不可分，常常是孤独寂寞的象征，也是美貌女子的代称。 PPT语文园地4-107 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？ ——[唐]李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》 ·关于“嫦娥”的古诗词 译文：月宫中的白兔捣着药，从秋天到了春天，孤单的嫦娥是如此的寂寞，又有谁与她相伴呢？ PPT语文园地4-108 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 ——[唐]李商隐《霜月》 ·关于“嫦娥”的古诗词 译文：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争妍斗艳，比一比冰清玉洁的美好姿容。 PPT语文园地4-109 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·关于“嫦娥”的古诗词 译文：追问月宫里独处的嫦娥，孤冷凄寂时有没有愁恨？应该有很多白发。 PPT语文园地4-110 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 问嫦娥、孤令有愁无？应华发。 ——[南宋]辛弃疾《满江红·中秋寄远》 课后作业： ①背熟古诗《嫦娥》。 ②使用《学习书》《年级阅读》，预习第16课《麻雀》；查资料，了解《麻雀》的作者、写作背景等信息。 PPT语文园地4-111 四年级上册，《小学生绘本课堂》提供 $$null