小狗学叫-【绘本课堂】2024-2025学年三年级上册语文同步课件(统编版)

三年级上册·4单元 小狗学叫 PPT 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 复习导入 PPT14-1 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2 PPT14-2 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 在这一单元中，我们已经学习了两篇课文，谁还记得前两篇课文讲了哪些内容？请给大家讲一讲。 PPT14-3 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.用反复手法来推进情节发展。 《总也倒不了的老屋》中，老屋每次将要倒下时都会出现一个前来求助的小动物。《胡萝卜先生的长胡子》中，随着胡萝卜先生的胡子不断变长，一路上遇到了各种各样的人，这些人遇到了各种各样的麻烦，恰巧都需要胡萝卜先生的长胡子的帮助。 前两篇课文的特点 PPT14-4 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.故事的结局都是出人意料的。 《总也倒不了的老屋》中，老屋虽然一直说“我到了倒下的时候了”，但故事结束时，老屋依然挺立，让人对之后会发生什么充满了想象。《胡萝卜先生的长胡子》中，故事在鸟太太看到胡萝卜先生的胡子时戛然而止，给人留下了无限想象的空间。 前两篇课文的特点 PPT14-5 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.根据课文内容、插图、题目进行预测。 2.联系生活经验、生活常识进行预测。 3.要随着情节发展不断修正自己的想法。 4.预测的内容与原文的实际内容未必一致。 …… 关于预测的方法 PPT14-6 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 让我们边阅读边预测，一起来学习《小狗学叫》吧！ PPT14-7 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小狗学叫 * 02 根据课文内容和阅读经验，预测故事 PPT14-8 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 9 一、根据题目，预测故事内容 PPT14-9 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT14-10 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 同学们对小狗都很熟悉吧，谁能说说小狗有什么特点，小狗是怎么叫的，当你看到“小狗学叫”这个题目时，你又有了怎样的猜想。请大家畅所欲言。 二、阅读第1～9自然段， 初步预测故事 PPT14-11 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT14-12 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第1自然段讲述了什么内容？你预测接下来会发生什么故事？这样预测的依据是什么？ PPT14-13 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第1自然段写了小狗学叫的原因：小狗孤零零的，来到一个没有狗的国家，它不会叫，从其他动物那里意识到狗不会叫是一种很大的缺陷。 第1自然段讲述了什么内容？你预测接下来会发生什么故事？这样预测的依据是什么？ PPT14-14 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 预测小狗接下来会怎么办： 学叫 不学叫 依据：别人让它知道，不会叫其实是一种 很大的缺陷。 依据：小狗在一个没有狗的国家，并没有 发现自己有什么毛病。 第1自然段讲述了什么内容？你预测接下来会发生什么故事？这样预测的依据是什么？ PPT14-15 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第1自然段结尾处说“它们对它说”，你觉得它们会对小狗说些什么呢？为什么它们会对小狗说这些话？请和大家说说你的想法。 PPT14-16 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 分角色朗读第2～9自然段，说说这几个自然段讲述了什么内容，和你最初的预测有哪些差距。预测一下接下来会发生什么事，说说你的预测依据。 PPT14-17 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·内容：第2～9自然段是小狗与动物们的对话。从这次对话中，可以知道动物们批评小狗不会叫，小狗不知道该怎么回应它们的批评。因为它既不会叫，也不知道怎样才能叫。 ·差距：故事内容和我最初的预测存在较大的差距，看来动物王国的这些动物也并不分友好。 分角色朗读第2～9自然段，说说这几个自然段讲述了什么内容，和你最初的预测有哪些差距。预测一下接下来会发生什么事，说说你的预测依据。 PPT14-18 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 结合小狗被批评这一事实，再联系现实生活中人受到批评后会知耻而后勇的事例，可以预测接下来小狗会努力学叫。 分角色朗读第2～9自然段，说说这几个自然段讲述了什么内容，和你最初的预测有哪些差距。预测一下接下来会发生什么事，说说你的预测依据。 三、阅读第10～24自然段， 边读边预测故事 PPT14-19 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT14-20 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第10～16自然段主要讲了什么内容？这一情节的发展和你的预测有什么不一样的地方？ PPT14-21 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这几个自然段主要讲了一只小公鸡在知道小狗的遭遇后，很同情小狗，决定教小狗学叫，小狗艰难且勤奋地练习，最终学会了喔喔喔的鸡叫。 小狗果然开始学叫了，只是我没想到它的学习对象竟然是一只小公鸡，学习的还是喔喔喔的鸡叫声；不过也可以理解，毕竟小狗之前也没听过狗叫。 第10～16自然段主要讲了什么内容？这一情节的发展和你的预测有什么不一样的地方？ PPT14-22 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第16自然段最后一句写到“它索性到树林里去练”，想一想小狗到树林后会发生什么，说说你的理由。 PPT14-23 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 预测1：树林很安静，正在学鸡叫的小狗因还没有学会鸡叫而发出很难听的声音，打破了树林里应有的宁静，惹恼了树林中的动物，从而遭到了它们的批评和攻击，最终只能落荒而逃。 理由：根据前文可知，这个国家的动物并不友好，再联系生活经验，一个人初到某地，不了解当地的风俗民情，很容易受到排挤，因此，我猜测练习鸡叫的小狗会受到居住在树林中的动物的批评和攻击。 第16自然段最后一句写到“它索性到树林里去练”，想一想小狗到树林后会发生什么，说说你的理由。 PPT14-23A 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 预测2：小狗学会了鸡叫，引来了鸡的同类。当它们看到会喔喔叫的小狗时，像发现了新大陆一般，非常兴奋地把小狗当成自己的拥护者，还邀请小狗当它们的保安。 理由：物以类聚，小狗学习的是鸡的叫声，所以当它学会之后，会吸引来其他的“同伴”——各种各样的鸡。 第16自然段最后一句写到“它索性到树林里去练”，想一想小狗到树林后会发生什么，说说你的理由。 PPT14-23B 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 预测3：勤奋努力的小狗，把鸡叫练得出神入化，引来了鸡的天敌，如狐狸、黄鼠狼。它们听到叫声，以为是公鸡落单了，便兴奋地循声而来，结果发现是一只狗在叫，很是气愤，于是和小狗打了一架。 理由：鸡是家禽，很少会独自出现在无人的树林里，而小狗又是独自叫，所以狐狸、黄鼠狼等会认为这是一只落单的鸡，当它们发现被骗后，就会气愤，于是会拿小狗出气。 第16自然段最后一句写到“它索性到树林里去练”，想一想小狗到树林后会发生什么，说说你的理由。 PPT14-24 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 你猜对了吗？请大家读读第17自然段，看看故事原文是如何发展的。 PPT14-25 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 原文中的小狗学会了鸡叫，引来了想要吃鸡的狐狸，当狐狸发现是小狗在叫后，很是失望。 这和我最初的预测完全不一样，没想到小狗真的学会了鸡叫，还引来了狐狸。（验证猜想） 这和我最初的预测有相似的地方，小狗果然如我所料学会了鸡叫，引来了鸡的天敌。（验证猜想） 你猜对了吗？请大家读读第17自然段，看看故事原文是如何发展的。 PPT14-26 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 失望的狐狸和努力学鸡叫的小狗之间会发生什么有趣的故事呢？请和大家说说你的想法及理由。 PPT14-27 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 预测1：失望的狐狸会劈头盖脸地批评、嘲讽小狗。 理由：此时狐狸因为被小狗的叫声欺骗，心中不满。 预测2：狐狸会教小狗学习自己是怎么叫的。 理由：前面小鸡教了小狗学习喔喔叫。 …… 失望的狐狸和努力学鸡叫的小狗之间会发生什么有趣的故事呢？请和大家说说你的想法及理由。 PPT14-28 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 故事会按照你猜想的那样发展吗？请读读第18～24自然段，验证猜想，并想一想，狐狸为什么会认为小狗学鸡叫是一个“圈套”。 PPT14-29 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 验证猜想： 故事和我的预测相差无几，小狗果然遭到了狐狸的批评。 故事和我预想的相差很多，狐狸没有教小狗学叫。 认为是圈套的原因： 狗作为人类忠诚的朋友，常担任看家护院，保护家禽不被狐狸等偷袭的职责。狐狸深知这一点，所以当它发现是小狗在喔喔叫，就自动认为这是小狗和人设下的圈套，目的是抓捕自己，它把小狗当成了猎犬。 PPT14-30 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 小狗眼含泪水，委屈地离开后，它会去哪里？遇到谁？它还会继续学“叫”吗？它又会向谁学呢？能学会吗？请和大家说说你的想法。 PPT14-31 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 预测1：小狗受到狐狸的嘲笑后，很可能从此远离动物们，不再学叫了。它心想如果不开口，大家就不会知道它不会叫。 理由：生活中有的人受到打击后就会产生消极心理，或是自此消沉，或是想着逃避，所以感到委屈的小狗，很有可能会选择不再学叫。 预测2：小狗又去学习别的叫声，不再练习喔喔叫。因为这样盲目的学习没有方向，容易出错，所以它继续踏上“求学”之路，几经波折后，终于学会了狗叫。从此再没有动物敢嘲笑它了。 理由：因为不会叫是缺陷，小狗内心是想学会狗叫的。 四、阅读第25～37自然段， 边读边预测结局 PPT14-32 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT14-33 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 默读第25～34自然段，验证自己的猜想，再想一想学会杜鹃叫的小狗又会遇到什么离奇的事情，并说明理由。 PPT14-34 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 猜想：小狗果然没有放弃学叫，只是这次它遇到的是杜鹃，而我想的是小狗会找其他小狗学叫。小狗这次学习到的仍不是狗叫，所以我猜想小狗还会被其他的动物批评，甚至嘲笑。 理由：小狗在之前因不会叫而被批评，因错学了鸡叫而遭到了狐狸的嘲笑。 默读第25～34自然段，验证自己的猜想，再想一想学会杜鹃叫的小狗又会遇到什么离奇的事情，并说明理由。 PPT14-35 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 默读第35～37自然段，验证猜想，并联系生活实际说一说，小狗为什么对猎人的行为感到诧异。 PPT14-36 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 验证猜想： 这一次小狗没有遭到动物的批评，却受到了猎人的瞄准，生命安全受到了威胁，学会了杜鹃的叫声。 在现实生活中，狗是人类的朋友，帮猎人捕猎，给人们守护庭院……总之，不管是猎人还是普通人，通常情况下，是不会轻易伤害狗的，因此，小狗很诧异猎人为什么对自己开枪。 感到诧异的原因： 面对小母牛的说法，你觉得小狗会如何回应？它会继续学叫吗？说说你的看法及理由。 第一种结局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 “你去哪儿啊？” “我不知道。” “那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。” “唉，青草不能医治我的病……” “你病啦？” “可不是！我不会叫。” “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？” PPT14-37 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT14-38 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·预测一 小狗又学会了小母牛的哞哞叫。在遇到其他动物时，又因为学习的不是狗叫声而遭到其他动物的嘲笑，小狗更加伤心了，它又离开了草地，往其他的地方走去。 PPT14-39 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·预测依据 小狗学鸡叫 故事情节 结果 规律：小狗因为不会叫开始了学叫的经历，但由于每次学会的都不是狗叫，所以遇到了不好的事情，然后小狗愈挫愈勇继续学习新的叫声，一遍遍重复地学习。 原因 小狗学杜鹃叫 小狗不会叫 小狗学会了喔喔叫，被狐狸嘲笑。 小狗不会叫 小狗学会了咕咕叫，被猎人当成杜鹃鸟打。 PPT14-40 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·其他预测及依据 我觉得这次小狗可能不会再学习牛叫了。俗话说得好“再一再二不再三”，因为之前学习鸡叫和杜鹃叫后，都发生了不好的事情，不是遭到嘲笑，就是差点被枪击中，所以，这次它应该会吸取教训，不再学叫了，毕竟不会叫又不影响正常的生活。 我觉得小狗学会了这么多的叫声，完全可以当个翻译家。在现实生活中，会很多种语言的人可以通过做翻译实现自我价值。所以，我认为小狗会继续学牛叫，毕竟“技多不压身”嘛。 PPT14-41 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 如果小狗从树林里跑出来后，没有遇到小母牛，而是碰到一个农民，它又会有怎样的经历呢？为什么会这样呢？一起来说一说吧！ PPT14-42 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·预测一及理由 小狗遇见了农民后，农民会问它为什么这样伤心，小狗如实回答因为不会叫而难过。农民见小狗可怜，便安慰它，还把它带回家看家护院，收留了它。 依据生活经验可知，现实生活中大多数的小狗都与人类共同生活，给人类看家护院，陪伴着人们。 PPT14-43 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·其他预测及理由 预测：小狗跟随农民学会了说人类的语言。 理由：小狗跟随小鸡学会了鸡叫、跟随杜鹃鸟学会了杜鹃鸟叫，这说明小狗很有语言天赋，所以它应该也可以学会说人的语言。预测：农民是一位聋哑人，只会手语，听不见小狗说什么，小狗也无法理解农民要表达什么，在交流无果后，小狗离开了。 理由：天下之大，无奇不有。聋哑人遇到不会叫的狗，这样的矛盾冲突十分有意思，这是根据以往的阅读经验进行的猜测。 PPT14-44 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 同学们刚刚预测了小狗遇到农民后的故事，那假如它从树林里跑出来后，遇到的是另外一条狗，结局又会有怎样的不同呢？请大家大胆预测，并说明理由。 PPT14-45 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 预测1：小狗遇上了一条狗。小狗找到同伴，学会了狗叫，从此不再被批评，过上了快乐的生活。 依据：小狗学叫的目的就是想要学会狗叫，而这次刚好遇见了狗。 预测2：小狗觉得学习这种叫声也会出现危险，不想再学习叫声了，因此听见叫声后害怕地躲了起来。 依据：因为每次学习叫声后都有不好的结果，被嘲笑，被枪打。小狗觉得学习叫声是一件很可怕的事情。 ·预测及依据 PPT14-46 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 刚刚是我们对故事做出的三种预测，接下来，我们来看看故事的原文是什么样的。边读边思考：一般来说，故事只有一个结局，可是这个故事却有三个结局，这说明了什么？ PPT14-47 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·第一种结局 …… “不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛……” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。” “好主意！好主意！”狗大声说道。 “什么主意？” PPT14-48 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·第一种结局 “此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……” “哞……”狗学着。 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。 PPT14-49 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·第二种结局 …… “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。 PPT14-50 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·第三种结局 …… “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗。” 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 PPT14-51 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·第三种结局 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。” “你这是狗叫？你会狗叫？” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” PPT14-52 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·第三种结局 “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……” “汪，汪……”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师。” （作者是意大利的罗大里，译者沈萼梅、刘锡荣） PPT14-53 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 作者原文的结局和你的预测有什么不同吗？实际上，预测并不追求和原文丝毫不差，只要预测有依据，预测合情合理即可。《小狗学叫》这个故事就说明了这一点。 学生活动 PPT14-54 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。 57 03 拓展延伸 PPT14-55 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 58 PPT14-56 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 同学们都准备课外故事书了吗？都准备了哪些？说一下书名。注意一个同学说的时候，其他同学如果读过或听过这个故事请举下手，班长做下记录。 学生活动 PPT14-57 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 朗读故事，读到重要环节，请停下来，让其他同学预测下故事的发展，再继续读故事。 60 PPT14-58 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 小猴吃瓜果 小猴跑到西瓜地里，他头一次见到西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。 旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴边送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我可以教你。” 大家预测一下，小猴会不会虚心请教小牛如何吃西瓜？小牛又会怎样教小猴吃瓜？ PPT14-59 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 小猴说：“不用你教！不用你教!”说着，他一口咬下一大块西瓜皮，嚼嚼吐掉了，生气地把咬破的西瓜往地上一扔,撇着嘴说:“不好吃！不妤吃！” 小牛告诉他：“谁让你吃西瓜皮呢？吃西瓜，应该吃里头的瓤啊!” 小猴一蹦一蹦地跑掉了，边跑还边说：“吃瓜要吃瓤，这谁不知道。” 小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一个香瓜，一拳把香瓜砸成两半，掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞。 预测一下，有了上次吃西瓜的教训，这回小猴会听小驴的建议吗？ PPT14-60 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 旁边的小驴告诉他：“吃香瓜，应该吃皮肉，瓜瓤里尽是滑溜溜的籽儿，不好吃！” ·示例 PPT14-61 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 小猴几口把滑溜溜的香瓜籽吐出来，生气地把香瓜肉扔掉，一蹦一蹦地跑了，边跑边嘟囔：“这回我记住啦，应该吃皮肉！应该吃皮肉！” 小猴蹦到一棵核桃树旁，树上正结着绿油油的核桃果。他蹦到树上，伸手就摘果子。 一只喜鹊飞来告诉他：“这核桃可不能乱吃啊!” 预测一下，有了两次教训之后，小猴会听喜鹊的建议吗？ PPT14-62 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·示例 小猴说：“不用你多嘴啦！我知道，得吃皮肉！”说着就吭哧咬了一口核桃果的绿皮。这回小猴嘴里又麻又涩，他难过得一筋斗翻下树来，赶忙跑到小河边漱口。 小喜鹊飞过去告诉他：“吃核桃，应该吃里面的核儿！” 小猴漱完口，又一蹦一蹦地跑了。这回他跑到一棵梨树边，蹦到梨树上，摘下一个大鸭梨，在树干上七磕八碰，把果肉全部碰烂掉，只剩下一个梨核儿，这才放到嘴里吃。哎呀！他不由得又把嚼烂的渣子吐了，酸得直嘬牙。 喜鹊飞来问他：“这回好吃了吧？” 04 识记生字，理解词语 PPT14-63 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 66 会认字 PPT14-63A 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 zhòng pī 批 fǎng 访 中 dān 担 yà 压 chà 差 mó 模 吗 má 讨 tǎo 厌 yàn 怒 nù fēng wāng dàn 搞 弹 疯 汪 gǎo 默 mò má PPT14-64 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 干吗 吗 识记指导 “吗”读“má”时，表示“什么；啥”，如，干～呀。 “吗”读“ma”时，表示疑问或反问，如，这是您的书～？或者表示停顿，如，学习～，非下功夫不可。 “吗”读“mǎ”时，可组词“～啡”。 多音字 担心 承担 dān PPT14-65 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “担”读“dān”时，主要表示以下几个意思。 ①用肩挑：～水、～柴。 ②承受；承当：～负、～任、～惊受怕。 ③举；提：～心。 担 识记指导 多音字 担子 扁担 dàn PPT14-66 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 担 识记指导 多音字 “担”读“dàn”时，主要表示以下几个意思。 ①担子，扁担和挑在两头的东西。比喻担负的责任：勇挑重～。 ②挑东西的用具：扁～。 ③量词。用于成担（dàn）的东西：一～水。 压根儿 yà 压 PPT14-67 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 识记指导 多音字 “压”读“yà”时，可组词“压根儿”。“压根儿”表示“根本；从来”的意思，多用于否定句。如，我压根儿就不认识他。 压平 压碎 yā 压 PPT14-68 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 识记指导 多音字 “压”读“yā”时，主要表示以下几个意思。 ①从上向下用力：～平、～碎。 ②压力：血～、气～ 。 ③用强力限制或制止：～制、～迫、镇～。 ④控制；抑制：～抑、～惊。 ⑤搁置不动：积～。 ⑥超过；胜出：技～群雄。 ⑦逼近：大军～境。 选中 中奖 zhòng 中 PPT14-69 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 识记指导 多音字 “中”读“zhòng”时，主要表示以下几个意思。 ①正好对上或合上：～选、打～。 ②受到：～毒、～暑。 【中肯】指言论抓住要点，正中要害或正好适当。 例：他的意见很中肯。 中心 中途 zhōng 中 PPT14-70 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 识记指导 多音字 “中”读“zhōng”时，主要表示以下几个意思。 ①跟上下四方距离相等：～心。 ②位置或等级在中间的：～途。 ③不偏向任何一方：～立、适～。 ④范围内；里面：心～、空～。 ⑤合适：～看、～用。 ⑥表示动作正在进行：发展～、营业～。 子弹 炸弹 dàn 弹 PPT14-71 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 识记指导 多音字 “弹”读“dàn”时，主要表示以下几个意思。 ①用弹弓弹射的小圆球：～丸。 ②可发射或投掷出去的、有杀伤或破坏作用的爆炸物：枪～、炮～、手榴～。 弹射 弹琴 tán 弹 PPT14-72 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 识记指导 多音字 “弹”读“tán”时，主要表示以下几个意思。 ①利用弹性产生的力射出：～射。 ②用手指头等弹击：把帽子上的灰～去。 ③用弓弦振动使棉花等变松软：～棉花。 ④用手拨动或敲打乐器：～琴。 “弹”作动词用读“tán”，作名词用读“dàn”。 汪汪 汪洋 wāng 汪 PPT14-73 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 识记指导 读音指导 “汪”读一声。 词语 【汪汪】 ①形容充满水或眼泪的样子：水～ 、眼泪～。 ②拟声词。模拟狗叫声。 难理解的词语 PPT14-74 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 讨厌： 缺陷： 批评： 滑稽： 索性： 担保： 诧异： 难理解的词语 PPT14-75 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 讨厌：①惹人厌烦。②厌恶；不喜欢。③事情难办令人心烦。 缺陷：欠缺或不够完备的地方。 批评：①指出优点和缺点；评论好坏。②专指对缺点和错误提出意见。 滑稽：①形容言语、动作引人发笑。②曲艺的一种，流行于上海、杭州、苏州等地，和北方相声相近。 索性：表示直截了当；干脆。 担保：表示负责，保证不出问题或一定办到。 诧异：觉得奇怪。 反义词与近义词 PPT14-76 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 讨厌——喜欢 批评——表扬 反义词 发怒——发火 模仿——仿照 近义词 诧异——镇静 诧异——惊异 课后作业： 使用《素材书》，预习口语交际“名字里的故事”，并向家人了解自己及家人名字里的故事，通过查资料等方式了解中外名人名字的含义及故事，填写名字调查表。 PPT14-77 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 $$nullnullnullnullnullnullnullnullnullnull