大青树下的小学-【绘本课堂】2024-2025学年三年级上册语文同步课件(统编版)

三年级上册·1单元 大青树下的小学 PPT 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 三年级语文第一课 PPT1-1 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 暑假结束了， 同学们又回到了熟悉的校园， 新学期的校园生活即将开始， 大家是否充满期待呢？ 大家好奇其他小学生是怎样度过校园时光的吗？ 接下来，我们去看看那些别具特色的小学， 感受一下他们的校园生活。 PPT1-2 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 贵州中洞小学 浙江天台第二小学 云南澜沧县民族小学 重庆酉阳民族小学 PPT1-3 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 人文主题 解读：“梦想启航的地方”，这是告诉我们要以学校为起点，努力成长。本单元以“学校生活”为主题，编排了三篇课文，这三篇课文描写了三所不同的学校，表达了作者不同的感情。 语文要素 解读：这一要素提示同学们在阅读过程中，要留意并积累那些有特色的、自己感兴趣的词语和句子，体会语言表达的美。本单元的学习有助于丰富同学们语言素材的积累，提升语言感悟能力。 PPT1-4 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 美丽的校园， 成长的摇篮， 梦想启航的地方。 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 体会习作的乐趣。 第一单元 ◎ ◎ 美丽的校园，成长的摇篮， 梦想启航的地方。 PPT1-5 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 体会习作的乐趣。 5 《大青树下的小学》 2课时 《花的学校》 2课时 《不懂就要问》 1课时 PPT1-6 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 6 第1课时 PPT1-7 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 以图引入， 初识课题 PPT1-8 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 8 大青树下的小学 PPT1-9 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 大青树下的小学是什么样子的？它与我们的学校有什么不同呢？快来读读课文，在文中寻找答案吧！ PPT1-10 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 10 02 学习字词， 整体感知 PPT1-11 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 11 一、朗读全文，学习字词 PPT1-12 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 伴随音乐大声朗读 听一听课文朗读 PPT1-13 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 坝 汉 艳 bàn yáng dú shuāi jiāo fèng jié 扮 扬 读 摔 跤 凤 洁 bà hàn yàn 会认字 PPT1-14 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 堤坝 拦河坝 bà 认读注意 “坝”字读“bà”，不读“bèi”。 拦河坝 坝子：西南地区对平地或平原的称呼。 易错字音点拨 PPT1-15 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 坝 晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 静 停 chén róng qiú hàn yàn fú zhuāng bàn jìng tíng 会写字 PPT1-16 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 孔 雀 粗 k6ng qu- cū 会写字 PPT1-17 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 chén 早晨 晨光 书写注意 “晨”字是上下结构，注意上部的“日”要写得短而扁。 易错字形点拨 PPT1-18 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 晨 róng 书写注意 “绒”字是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边部分斜钩上有一撇。 绒球 羽绒 易错字形点拨 PPT1-19 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 绒 fú 礼服 佩服 书写注意 “服”字的月字旁要瘦一些，第五笔是横折钩。 易错字形点拨 PPT1-20 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 服 zhuāng 服装 装扮 书写注意 “装”字是上下结构，书写要紧凑。 易错字形点拨 PPT1-21 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 装 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子 词语 PPT1-22 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、整体感知，梳理大意 PPT1-24 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读课文，圈画出课文中描写这所小学特别之处的语句。 PPT1-25 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读课文，圈画出课文中描写这所小学特别之处的语句。 上学 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 上课 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 PPT1-26 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.默读课文，圈画出课文中描写这所小学特别之处的语句。 下课 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 环境 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… PPT1-27 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.再读课文，理清脉络。请同学们小组合作，逐段朗读课 文，讨论每个自然段的意思。 PPT1-28 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 段落 段意 第1自然段 第2、3自然段 第4自然段 2.再读课文，理清脉络。请同学们小组合作，逐段朗读课 文，讨论每个自然段的意思。 段落 段意 第1自然段 早晨，各民族的小学生来到学校上学。 第2、3自然段 上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家在大青树下活动。 第4自然段 这所边疆小学环境优美。 PPT1-29 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 03 想象画面， 聚焦“新鲜” PPT1-30 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 29 一、初识有新鲜感的词句 PPT1-31 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.自由朗读第1自然段，圈画出本段中你觉得陌生的、写 得生动有趣的词语或句子。 PPT1-32 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.自由朗读第1自然段，圈画出本段中你觉得陌生的、写 得生动有趣的词语或句子。 我觉得陌生的词语有：坪坝、傣族、景颇族、绚丽多彩…… 我圈画出来的写得好的句子：从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 PPT1-33 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.刚刚你圈画出来的词句就叫作有新鲜感的词句，找一找 这些词句有什么特点。 PPT1-34 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.刚刚你圈画出来的词句就叫作有新鲜感的词句，找一找 这些词句有什么特点。 坪坝、傣族、景颇族、绚丽多彩…… 从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 这些词语都是我没有见过的词语。 三个“从……”的短句，读起来富有节奏感。 PPT1-35 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.刚刚你圈画出来的词句就叫作有新鲜感的词句，找一找 这些词句有什么特点。 读起来朗朗上口，让我们有身临其境、耳目一新的感觉。 PPT1-36 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 二、感受上学路上的景色 PPT1-37 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 1.读一读下面这句话，感受上学路上的景色。 PPT1-38 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）这句话中有你刚才圈画出的词语吗？试着说一说 这些词语的意思。 坪坝 绒球花 太阳花 PPT1-39 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 （1）这句话中有你刚才圈画出的词语吗？试着说一说 这些词语的意思。 PPT1-40 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 39 坪坝 山坡 小路 PPT1-41 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）借助下面出示的图片，想象上学路上的情景，以及 这三个地方的样子。 山坡上—— 坪坝里—— 小路上—— 高高低低、草木葱茏 平整、空旷 开满了鲜花 PPT1-42 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）借助下面出示的图片，想象上学路上的情景，以及 这三个地方的样子。 （3）“山坡”“坪坝”“小路”这三个词语有什么相同 点？作者为什么要将它们放在句前？ PPT1-43 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （3）“山坡”“坪坝”“小路”这三个词语有什么相同 点？作者为什么要将它们放在句前？ 相同点：都表示地点；都在句前。 原因：把三个表示地点的词语放在句前，强调了小学生是从 四面八方来到学校的，表达方式很新鲜。 PPT1-44 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （4）仿照“从……从……从……”的句式，说说小学生 还可能从哪里走来。 PPT1-45 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （4）仿照“从……从……从……”的句式，说说小学生 还可能从哪里走来。 答案示例：早晨，从山坡上，从坪坝里，从田野里，从马路上，从小溪边，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 PPT1-46 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （5）除了“从……从……从……”这个句式，这句话中 还有什么特殊句式吗？ PPT1-47 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （5）除了“从……从……从……”这个句式，这句话中 还有什么特殊句式吗？ 答案示例：“有……有……有……还有……”这个句式也是一个特殊句式，突出了这是一个多民族的学校。 PPT1-48 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT1-49 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （6）齐读这个句子，边读边想象小学生们上学路上的情 形，用自己的话说一说你看到的画面。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 答案示例：我看到了一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，从郁郁葱葱的山坡上，从绿油油的坪坝里，蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着天，还有的跑跑跳跳地向学校走去。 PPT1-50 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （6）齐读这个句子，边读边想象小学生们上学路上的情 形，用自己的话说一说你看到的画面。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 2.读一读下面这句话，感受学校的绚丽多彩。 PPT1-52 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）这句话中有两个意思相近的词语，请把它们找出来， 并借助下面的插图，说一说这两个词语的意思。 PPT1-53 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这两个词语是“鲜艳”和“绚丽多彩”。 鲜艳——鲜明而美丽。 绚丽多彩——灿烂美丽，色彩和形态各异。 PPT1-54 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）这句话中有两个意思相近的词语，请把它们找出来， 并借助下面的插图，说一说这两个词语的意思。 PPT1-55 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）通过“新鲜”和“绚丽多彩”，你能体会到大青树 下的这所小学的什么特点？请展开想象或联系上下 文，说一说。 “新鲜”在文中指各民族小学生的服装颜色鲜明而美丽，“绚丽多彩”指的是大青树下的这所小学色彩丰富而鲜亮。联系文中大青树的绿、墙的洁白、小学生们服装的鲜艳，可以体会到这所学校散发出的蓬勃朝气和活力。 PPT1-56 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）通过“新鲜”和“绚丽多彩”，你能体会到大青树 下的这所小学的什么特点？请展开想象或联系上下 文，说一说。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 3.读一读下面这句话，感受同学们来到学校时的情景。 PPT1-57 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）结合实际生活想象同学们来到学校时的画面，说一说 使用“向……打招呼，向……问好，向……敬礼”这 种句式有什么好处。 PPT1-58 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 答案示例：“向……打招呼，向……问好，向……敬礼”这三个短句详细地描绘出了小学生们进学校后进行各种活动的画面，句式很有新鲜感。这样的反复句式，富有节奏感，读起来朗朗上口。 PPT1-59 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）结合实际生活想象同学们来到学校时的画面，说一说 使用“向……打招呼，向……问好，向……敬礼”这 种句式有什么好处。 PPT1-60 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）你从这句话中看到了一群怎样的小学生？ 答案示例：从这句话中，我看到了一群充满朝气和活力的小学生，他们有礼貌，懂得尊敬师长、热爱祖国，内心充满快乐，连带着整所学校也朝气蓬勃。 PPT1-61 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）你从这句话中看到了一群怎样的小学生？ 4.完整朗读第1自然段，想象同学们在上学路上和来到 学校时的情景。 PPT1-62 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 感觉陌生、不熟悉的词句。如“傣族、景颇族”等。 比较新鲜的能体现地域风貌的词句，如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”。 运用反复句式，读起来朗朗上口，富有节奏感的句子。如，“从……从……从……”。 进行具体细致地描述，能在脑海中形成清晰具体的画面，让人有身临其境之感的词句。如，“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”。 PPT1-63 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·什么是有新鲜感的词句 课后作业： 预习课文第2～4自然段。 PPT1-64 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 第2课时 PPT1-65 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 01 想象画面， 聚焦“新鲜” PPT1-66 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 一、想象上课的画面 PPT1-67 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.说一说什么样的词句是有新鲜感的词句。 PPT1-68 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 答案示例：几个结构相同的短句组成特殊句式，读起来朗朗上口的句子；进行具体细致地描述，能让我们在脑海中形成清晰具体的画面，给我们一种身临其境的感觉的句子；能引起我们的好奇心，让人觉得有趣的词句也是有新鲜感的词句。 PPT1-69 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.说一说什么样的词句是有新鲜感的词句。 2.默读第2、3自然段中描写上课情形的内容，想象小学生 们上课时的画面，并画一画有新鲜感的词句，小组之间 相互交流。 PPT1-70 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 PPT1-71 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 ·有新鲜感的词句 PPT1-72 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.读一读下面这句话，你能从中感受到这所学校和自己学 校有什么不同吗？ “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 答案示例：这所学校的铃声与我们学校的铃声不同，这所学校的铃声是铜钟发出来的，声音古朴、浑厚，我们学校的铃声则是电铃声。 PPT1-73 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.读一读下面这句话，你能从中感受到这所学校和自己学 校有什么不同吗？ “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ PPT1-74 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 4.边读边想象画面，同学之间互相交流小学生们上课朗读 课文的画面，说说自己的感受。 （答案示例） 画面：“一起朗读”“声音真好听”形成了朗读课文的画面。 感受：民族小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。 PPT1-75 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 4.边读边想象画面，同学之间互相交流小学生们上课朗读 课文的画面，说说自己的感受。 PPT1-76 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 5.读一读下面的句子，说一说这三句话主要描写了什么内 容，你从中体会到了什么样的新鲜感。 答案示例：这三句话描写的是上课时窗外的安静。作者把树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态想象成它们在听同学们朗读，这种想法很奇特。同时，窗外的静实际上突出的是同学们朗读声音的好听和上课的认真，这种写法也很新鲜。另外，这所学校里有山林中的朋友，这也让我感到十分新鲜。 PPT1-77 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 5.读一读下面的句子，说一说这三句话主要描写了什么内 容，你从中体会到了什么样的新鲜感。 二、想象下课的画面 PPT1-78 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 PPT1-79 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.运用前面学习的方法，自主默读第3自然段中描写下课部 分的内容，想象句子描绘的画面，圈画出自己觉得有新 鲜感的词句，同桌之间交流学习体会。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 PPT1-81 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.班级交流：读完这部分内容，你有什么体会？ 与上课时窗外的安静不同，下课后的窗外十分热闹，从“跳孔雀舞，摔跤，做游戏”等词语可以看出同学们的课间活动十分丰富，从中也能让我感受到他们的快乐。“赶来看热闹”一句很有画面感，将小动物看大家玩耍的情形描写得活灵活现，由此也突出了下课后同学们的欢乐和自由自在。 PPT1-82 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.班级交流：读完这部分内容，你有什么体会？ PPT1-83 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 感觉陌生、不熟悉的词句。如“傣族、景颇族”等。 比较新鲜的能体现地域风貌的词句，如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”。 运用反复句式，读起来朗朗上口，富有节奏感的句子。如，“从……从……从……”。 进行具体细致地描述，能在脑海中形成清晰具体的画面，让人有身临其境之感的词句。如，“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”。 运用拟声词或把物当成人来写的句子。 ·什么是有新鲜感的词句 三、想象学校的环境 PPT1-84 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.读第4自然段，根据出示的学习任务，分成小组相互 交流。 朗读第4自然段，画出你觉得有新鲜感的词句。 结合课文插图，想象一下，你的脑海里出现了什么样的画面？ 说说这所学校有哪些特别的地方。 PPT1-85 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.交流反馈有新鲜感的句子。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… PPT1-86 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）你认识“铜钟”和“凤尾竹”吗？在插图中找一找。 PPT1-87 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （1）你认识“铜钟”和“凤尾竹”吗？在插图中找一找。 PPT1-88 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 铜钟 凤尾竹 （1）你认识“铜钟”和“凤尾竹”吗？在插图中找一找。 PPT1-89 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… PPT1-90 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 （2）交流铜钟和凤尾竹影子摇曳的画面，感受这所学 校和自己学校环境的不同之处。 答案示例：“古老的铜钟”“粗壮的枝干”“凤尾竹的影子” “洁白的墙”这些独特的景物是这所学校特别的地方，是边疆小学特有的校园环境。 PPT1-91 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… （2）交流铜钟和凤尾竹影子摇曳的画面，感受这所学 校和自己学校环境的不同之处。 3.你从第4自然段中读出了作者什么样的感情？你还能用 什么词语来形容这所小学？ 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 一所 的小学。 一所 的小学。 一所 的小学。 这就是我们可爱的小学，一所 的小学。 PPT1-92 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 答案示例：我从第4自然段中读出了自豪和赞美之情。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。 一所 的小学。 一所 的小学。 一所 的小学。 这就是我们可爱的小学，一所 的小学。 美丽 团结 氛围祥和 欢乐 PPT1-93 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 3.你从第4自然段中读出了作者什么样的感情？你还能用 什么词语来形容这所小学？ 四、回归整体 PPT1-94 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.对比这所边疆小学和我们的学校，说一说两所学校的不 同之处。 PPT1-95 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 我们的学校 大青树下的小学 铃声 电铃声 大铜钟发出的“当当”声 同学们 没有很多民族 来自多个民族 小动物 没有山林里的动物 有许多山林里的动物 环境 整洁大方 大青树，凤尾竹，洁白的墙 PPT1-96 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.对比这所边疆小学和我们的学校，说一说两所学校的不 同之处。 2.学习了课文，我们了解了这所边疆的多民族的小学， 那么这所小学有哪些特别的地方？你能找出来与大家 分享吗？ PPT1-97 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 答案示例：①这所学校是一所多民族的学校。②这所学校的铃声是大铜钟发出的厚重古朴的“当当”声。③上课时窗外会有山林里的小动物。④下课活动时有小动物们来看热闹。⑤有古老的铜钟、绿色的大青树、摇曳的凤尾竹等，环境优美。 2.学习了课文，我们了解了这所边疆的多民族的小学， 那么这所小学有哪些特别的地方？你能找出来与大家 分享吗？ PPT1-98 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 95 02 拓展运用， 积累表达 PPT1-99 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 1.给下列词语分类并摘抄积累。 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子 PPT1-100 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 表示时间的词语： 表示动作的词语： 形容事物或人物的词语： 表示事物名称的词语： 表示时间的词语：早晨 表示动作的词语：打扮、敬礼、招引 形容事物或人物的词语：鲜艳、敬爱、安静、好奇、粗壮 表示事物名称的词语：穿戴、服装、国旗、树枝、孔雀、枝干、影子 PPT1-101 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 敬爱 国旗 敬礼 安静 树枝 好奇 孔雀 招引 粗壮 枝干 影子 1.给下列词语分类并摘抄积累。 教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 PPT1-102 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择 一个场景说一说。 放学了…… 上课的时候…… 99 参考答案：有的班级在操场上上体育课，有的同学在跑步，有的同学在跳绳，还有的同学在跳皮筋。整个操场显得朝气蓬勃。 PPT1-103 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 2.你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择 一个场景说一说。 课后作业： 使用《学习书》，按要求预习第2课《花的学校》。 PPT1-104 三年级上册，《小学生绘本课堂》提供 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