《幸福花儿开心》+《音乐知识》（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐三年级下册

课堂教学设计 【教学内容】 人教版三年级下册第六单元《五十六朵花》第1课《幸福花儿开心上》 【教材分析】 《幸福花儿开心上》是人教版三年级下册第六单元《五十六朵花》第1课唱歌课。《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，情绪欢快、热烈，很好地表现了在党的关怀领导下，柯尔克孜族人民的幸福生活。歌曲为E大调，共五个乐句。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受旋律欢快的特点，体验音乐和生活的密切关系 (二)艺术表现 能用中速、欢快的情绪演唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生的自然与生活常识，培养他们对民族音乐的喜爱之情，增强民族自信心与自豪感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用中速、欢快的情绪演唱歌曲。 (二)教学难点: 1、能用肢体语言简单的表演唱歌曲。 2、用和谐的声音唱好二声部 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师: 同学们，你们会唱歌曲《娃哈哈》吗？ 学生：讨论并回答问题 教师：下面我们一起跟琴演唱一遍？（播放音乐） 学生：演唱 教师：这首歌曲是哪个民族的歌曲呢？ 学生：疆族 教师：今天我们学习的歌曲也是新疆民歌，它的名字叫作《幸福花儿开心上》，（书写板书《幸福花儿开心上》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐） 学生：欢快 教师：同学们说的很棒，那歌词都唱了些什么内容呢？描绘了怎样的场景呢？ 学生：欢快的场景 教师：《幸福花儿开心上》是一首柯尔克孜族民歌，情绪欢快、热烈，很好地表现了在党的关怀领导下，柯尔克孜族人民的幸福生活。歌曲为E大调，两个乐段，下面我们学习第一乐段。第一乐段共四个乐句。下面我们跟琴学唱第一乐句简谱 学生：唱第一乐句简谱 教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱 学生：演唱第二乐句简谱 教师：这一句大家熟悉吗？ 学生：熟悉 教师：第二乐句是第一乐句的重复，请再次演唱 学生：再次演唱 教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱 学生：唱第三乐句简谱 教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱 学生：唱第四乐句简谱 教师：下面我们整体演唱第一段歌词 学生：跟琴演唱 教师：跟着音频演唱第一段歌词 学生：演唱 教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段和第一乐段有什么区别？ 学生：不知道 教师：第二乐段是合唱，情绪进入了高潮，由三个乐句组成，那我们一起先来学唱一下高声部的旋律--老师唱一句，你们唱一句，下面我们学唱第一声部的第一乐句简谱 学生：学生演唱简谱 教师：同学们“>”音乐记号是什么？ 学生：大于 教师：“>”音乐记号是重音记号，演唱时要注意力度，请再次演唱 学生：再次演唱 教师：下面我们学习第一声部的第二乐句简谱。 学生：学生演唱简谱 教师：“>”音乐记号是重音记号，演唱时要注意力度，请再次演唱 学生：小于 教师：下面我们学习第一声部的第三乐句简谱。 学生：学生演唱简谱 教师：整体演唱第一声部 学生：演唱第一声部 教师：跟音频演唱 学生：学生再次演唱 教师：下面我们学习第二声部的第一乐句简谱 学生：学生演唱简谱 教师：“>”音乐记号是重音记号，演唱时要注意力度，请再次演唱 【教学建议：聆听歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，可让学生用几个词语表示，如嘹亮、热情欢快等。出示歌曲前两个乐句，指导学生视唱，注意前八后十六和一音多字的准确演唱。在唱熟后，可引导学生观看歌谱，找一找规律。出示歌曲第三、四乐句合唱部分。老师引导学生找到两个完全相同的乐句，并通过对比，体会重音记号的作用。注意附点音符和六度音程的准确演唱，尝试演唱两声部旋律。出示结束句，可分声部单独练习，唱熟之后再合唱，注意两个声部的和谐。完整演唱歌曲，注意准确掌握歌曲的旋律、节奏，熟悉歌曲两声部合唱的旋律。要表现出歌曲热烈、欢快的情绪。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：同学们表现的真棒，下面我们声势动作表现歌曲 学生：演唱+表演+伴奏 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面我们来欣赏一下视频 学生：欣赏视频 教师：欣赏完视频谈谈你的感受 学生：描述感受 【设计意图：通过演唱歌曲和聆听音乐丰富学生的自然与生活常识，培养他们对民族音乐的喜爱之情。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$