第02课 济南的冬天-2024-2025学年七年级语文上册同步优质课件（统编版2024）

2 济南的冬天 老舍 学习目标 1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。 3.品味课文精美的语言。 走近作者 写作背景 本文与作者的生活经历有着密切的关系。老舍25岁前生活在北京，1924年赴英国伦敦任教，在伦敦生活了6年，在离开伦敦回国的途中，在地处热带的新加坡又住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国，便到济南齐鲁大学任教，沐浴在济南温暖宜人的冬季里，作者感到惊异和陶醉，于是发自肺腑地写了《济南的冬天》这一经典美文。 预学指导 1.标出段序： ① ② … … 2.放声朗读课文，要求： ①读准字音②声音响亮③节奏清晰 ④读出感情 3.读书要有痕——不动笔墨不看书 ①划出不会读的字②圈出不会写的词③扩出不会解释的词语 4.边读边思考：济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？ 积累字词 xiāng dān shì zhuó 镶 单 单 安 适 着 落 cí jī fū xiù qi kuān chǎng 慈 善 肌 肤 秀 气 宽 敞 zhù chéng líng tǎn 贮 蓄 澄 清 空 灵 地 毯 1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？ 温晴 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 绿萍 水藻 垂柳 整体感知 理清文脉 温 晴 山 阳光朗照的山 薄雪覆盖的山 城外的远山 水 多情的水 喜爱 赞美 济南的冬天 冬天的济南 精研细读 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 1.速读第一自然段,圈画出济南的冬天特点的词? 2.作者是通过什么方法来表现济南冬天的这一特点? 3.这一段流露了作者对济南冬天的情感态度？ 1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。 2.作者这样写有什么好处？ 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无浓雾 与热带相比 无毒日 宝地 对比 精研细读 这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。 朗读第2、3段，想一想： 转入到写冬天的山景。 1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？ 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 过渡句 精研细读  2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 写出济南小山围城的地理特征。 精研细读 老城 阳光朗照下的山 小山 人们 睡 醒 围 像小摇篮 面上含笑 不着急 暖和安适 可爱 侧面描写 慈善 小山摇篮图 阳光朗照下的山 3.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？ 拟人 比喻 精研细读 1.朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。 2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 3.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。 精研细读 薄雪覆盖下的山 山上 山尖 按由高到低的空间顺序 山腰 1.朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。 山坡 精研细读 2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ ①妙在雪光、雪色。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。 精研细读 ②妙在雪态。看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 以动写静，写出动人的形态。 3.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。 作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。 精研细读 城外的远山 1.这一段怎样写城外远山的？ 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽广，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神地写出了村庄和雪的情态，渲染了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山，一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。 比喻 精研细读 2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪” 一句中的“卧”换成“躺”好不好？为什么？ 不好。因为“卧”字，表现出“安闲、舒适”的状态，既与前边的“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄和小雪的姿态，就好像它们都有灵性一样，烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。 精研细读 绿萍 水藻 垂柳 绿 水温暖多情，富于生机 自由朗读第6段，说说这一段写济南冬天的水有什么特点。 精研细读 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） 清、亮 清澈透明 20 揣摩语言 1.“济南的冬天是没有风声的”,去掉“声”字可以吗? 不可以。“没有风声”不是没有风,济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸北风而已,如果去掉“声”就说成了“没有风”,那是不切合实际情况的。 2.“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字?和文章什么地方相呼应? (1)用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态,表达了一种安适平静的气氛,与文章相谐调,有一字传神之效。 (2)和前文“一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着”相呼应。 ——准确 揣摩语言 　(1)“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界?” 循循善诱,一点没有强加于人的语势。 　(2)“真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。” 这是真情流露,唯恐读者不信的口气。 　(3)“最妙的是下点小雪呀。看吧……” 以情动人,令人如同身临其境。 　(4)“就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀!” 由于对济南,对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱,这里简直是用一种祈求的口吻了。 　(5)“对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。” 又是思索,又是猜测,又是同读者的商讨。 　(6)“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧……” 最后步入俊秀深邃的意境,也没有忘记忠实的读者。 ——亲切 揣摩语言 　比较下面几组语句的优劣,说说好在哪儿。 　　(1)甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害 了羞,微微露出点粉色。 　乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露了点粉色。 　甲句,运用拟人的手法,把薄雪写得情态可掬。 (2)甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 　乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。 　甲句,运用拟人的修辞,使水有了灵气,表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 ——生动 揣摩语言 1.直接抒情 济南真得算个宝地。 那些这一圈小山在冬天特别可爱。 那些小山太秀气。 2.创设情境，流露深情 请闭上眼睛想：…… 最妙的下点小雪吧。 这是张小水墨画。 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧…… ——情境交融 文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标题可否换为“冬天的济南”? 原因一：“济南的冬天”以 “冬天”为中心词，读者见此马上会生出对冬天的感受：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰凌，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了冬天的济南特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。 不可以。 合作探究 原因二：“济南的冬天”中作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念(到底什么样)，接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的雪后山景；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实写，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！ 合作探究 文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。 课堂小结 板书设计 济南的冬天 ——温晴 分 写 山 水 阳光朗照 热爱 赞美 总写 ——这就是冬天的济南 总 结 济南的冬天 ——济南冬天的天气 薄雪覆盖 城外远山 ——暖、绿、清亮 $$