1.1 石头（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

青岛版（2017年）科学二年级上册 《石头》教学设计 课题 4.3 石头 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.对生活中常见材料表现出探究兴趣； 2.知道不同材料的特点不同。 科学思维： 1.让学生意识到探究石头的特征及用途的重要性，激发学生学习兴趣。 探究实践： 1.知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 2.在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 3.初步了解石头材料在日常生活中的应用。 态度责任： 1.养成细心观察、及时记录的习惯. 2.体会到细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论的重要性。 教学重难点 重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情境与问题 1.教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。 教师提出问题：生活中这些物品是用什么材料制成的？ 2.学生交流想法 3.师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。 教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。 课 程 学 习 二、探究与发现 活动一：观察你手中的石头，它们都有哪些特点？ （1） 认识石头是一种常见的材料。 1. 学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。 2. 师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。 （2） 教师课件展示，观察你手中的石头，它们都有哪些特点？ 1、师生交流，明确探究的方向：可以用看一看，听一听，摸一摸，敲一敲等方法。 2、教师提出探究思路。主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 3、学生分组探究。 4、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 三、课堂小结 教师提问：说一说，这节课你都学到了什么？ 师生共同总结：石头（质地坚硬）包括： 一：不同石头的光滑程度不同 二：不同石头的软硬程度不同 三：不同石头的表面纹理不同 四、巩固练习 1.用课件展示以下问题(附答案) （一）、我会填 1.石头可以作为__建筑_材料被广泛使用。 2.用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具__观察_。 3.石头的光滑程度__不同__。 （二）、单选题 1.要想知道实石头是否光滑，应该（C）。 A.用鼻子闻。 B.用锤子敲打。 C.用手摸。 （三）、判断题 1.石头是重要的建筑材料。（√） 2.不同的石头，颜色一般不同。（√） 3.不同的石头，用途是一样的。（×） （四）、简答题 1.想一想，在什么地方我们会看到石头？ 在江河岸边，海滩，公园，山上等 4、 应用于拓展 查阅资料，找一找石头在我们日常生活中都有哪些用处？（附图片） 课堂 小结 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！ 板书设计 教学反思 本课的难点的是学生在生活中见过一些简单的材料，但是不能系统的概括出这些材料的特点。所以，还需提高教师的引导作用，能通过运用多种感官对材料进行比较观察，促使学生掌握简单的实验操作技能，能大胆、流利的将实验结果表达出来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$