第一单元 第3课时 星星合唱队（教学课件）-【上好课】二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

第3课时 星星合唱队 小学数学·二年级（上）·北师大版 2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。 1.能够在用图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。 3. 激发学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。 学习目标 2 选择合理的运算策略解决问题。发展学生的运算能力和模型意识。 探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 发展学生初步的估算意识以及解决实际问题的能力。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 星星合唱队 从图中你知道了哪些数学信息？ 课前引入 说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？ 课前引入 借助直观，探究混合运算的方法 学习任务一 说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？ 新加入的人数多于今年毕业的人数，所以合唱队人数比原来多了。 课前引入 说一说，合唱队现在有多少人？ 方 法 一 15－9＝6（人） 52＋6＝58（人） 答：合唱队现在有58人。 课前引入 说一说，合唱队现在有多少人？ 方 法 二 52－9＋15＝ 5 2 － 9 3 4 4 3 ＋ 1 5 8 5 58（人） 答：合唱队现在有58人。 课前引入 说一说，合唱队现在有多少人？ 方 法 三 52－9＋15＝ 5 2 － 9 ＋ 1 5 8 5 58（人） 答：合唱队现在有58人。 课前引入 说一说，合唱队现在有多少人？ 方 法 四 答：合唱队现在有58人。 52－9＝43（人） 43＋15＝58（人） 课前引入 这四种方法你能看懂吗？ 为什么要“+15”?为什么要“-9”? 15-9是什么意思? 加减混和不能擂在一起用竖式计算，容易错。 探求新知 对比沟通，理解混合运算的意义 学习任务二 算一算，阿姨今年多少岁？ 8＋29－5＝ 8 ＋ 2 9 7 1 3 3 7 － 5 2 3 32（岁） 答：阿姨今年32岁。 37－5也可以口算。 探求新知 估一估，图书角现在有多少本书？ 75－46＋12＝ 7 5 － 4 6 9 2 2 9 ＋ 1 2 1 4 1 41（本） 答：图书角现有41本书。 探求新知 计算时还要注意： （1）竖式计算要数位对齐。 （2）要抄准数字，看清运算符号。 在一个算式中，如果只有加减运算，一般是按从左往右的顺序计算。 8＋29－5＝ 8 ＋ 2 9 7 1 3 3 7 － 5 2 3 32（岁） 75－46＋12＝ 7 5 － 4 6 9 2 2 9 ＋ 1 2 1 4 1 41（本） 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1. 下来27人。 车上原有56人。 上了19人。 27＞19 答：现在车上的人数少了。 （1）和同伴说一说，现在 车上的人数多了还是少了？ 探求新知 1. 下来27人。 车上原有56人。 上了19人。 56－27＋19＝48（人） 答：现在车上有48人。 （2）现在车上有多少人？ 探求新知 2. 56 94 52 79 60 探求新知 3.美术课上，同学们一共带来了75个易拉罐做灯笼和向日葵。 做灯笼用了35个，做向日葵用了28个，还剩下多少个易拉罐？ 75－35－28＝12（个） 答：还剩下12个易拉罐。 探求新知 4.机灵狗有多少张画片？ 45－16＋27＝56（张） 答：机灵狗有56张画片。 探求新知 5.商店里原来有89台电脑，卖出去35台后，又运进18台， 现在商店里有多少台电脑？ 89－35＋18＝72（台） 答：现在商店里有72台电脑。 探求新知 这节课你有什 么收获？ 1.在一个算式中，如果只有加减运算，要按 照 从左往右的顺序计算。 2. （1）要抄准数字，看清运算符号。 （2）竖式计算数位要对齐。 加减混合运算顺序： 知识总结 1.绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$