数学游戏单元 第2课时 在操场上玩一玩（教学课件）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第2课时 在操场上玩一玩 小学数学·一年级（上）·RJ 2.通过操场上的活动，培养学生的数学思维和语言表达能力以及观察能力和问题意识。 1.认识基本的数学概念，如数数、认识基本图形，体会用一一对应的方法比高矮、比多少，会单脚跳和双脚跳。 3.过数学游戏活动，培养学生的集体意识和团队协作精神，理解公平竞争的重要性。 学习目标 2 经历丰富的数学游戏，体验数学的乐趣，为发展量感、数感、几何直观、应用意识积累经验。 认识数字、基本图形，理解数数和比较高矮、比较大小的基本概念。 将数学概念与实际活动结合，体验数学的趣味性。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 今天我们到操场上去玩游戏，好不好？要到到操场上去玩游戏要注意什么问题？ 听清游戏内容和规则，在游戏过程中速度不要过快、过猛。 课前引入 在游戏中练习数“数” 学习任务一 在操场上玩一玩 游戏1：桃花朵朵开 游戏规则同学们手拉手围成一个大圈，老师站在圆圈内。老师说桃花开几朵，就几人组成一组，迅速手拉手 围在一起。数量不符或没有及时 找到同伴的同学，可以让其表演节目，然后游戏重新开始。 说一说：游戏规则是怎样的？ 探求新知 数一数参与游戏的有几人。 游戏1：桃花朵朵开 一共有11个同学和1位老师。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 探求新知 在操场上玩一玩 游戏1：桃花朵朵开 听到指令“开3朵”是什么意思？ 3人 3人 3人 2人，缺1人 “开3朵”必须快速3人围在一起。 还有几个小朋友没组成桃花朵朵开的队伍？ 探求新知 游戏1：桃花朵朵开 听到指令“开4朵”是什么意思？ “开4朵”必须快速4人围在一起。 我发现：总数不变的情况下，开的朵数越多，围成的圈的数量越少。 探求新知 游戏2：拉网捉鱼 说一说：游戏规则是怎样的？ 游戏规则 (1)由老师发令，发令后“捕鱼人”进入“池塘”,手拉手作渔网去捕“鱼”,被网住就算被捉住了。 (2)被捉住的同学立即参加捕“鱼”,与“捕鱼人”拉起手来去捕其他的“鱼”,直到把所有的“鱼”捕完。 探求新知 游戏2：拉网捉鱼 1 2 3 4 数一数：有几个同学手拉手作捕鱼人？ 网住了几条鱼？ 捕鱼人有8个同学 网住了4条鱼还有3条“鱼”在外面，没有被网住。 探求新知 游戏2：拉网捉鱼 游戏拓展 (1)可以允许“捕鱼人”分组作渔网，增加比赛难度。 (2)可以允许“鱼”用某种动作“拒捕”自救，如单腿站立、俯卧撑等。 (3)可以允许“漏网之鱼”救助被捉住的“鱼”,如以原地不动15 秒为代价，“复活”被网同伴。 探求新知 在游戏中练习识别基本图形 学习任务二 游戏3：跳房子 游戏规则 可以双脚跳，也可以单脚跳，还可以单双脚跳。根据要求跳到“房子”尾部后再返回队伍重新开始游戏，如果踩线也需要重新开始游戏。 注意： ①要跳在格子里面，不能踩在线上。 ②要排队轮流跳，不能插队。 说一说：游戏规则是怎样的？ 探求新知 游戏3：跳房子 单脚跳进 三角形 双脚跳进 圆形 指一指：哪是圆形？哪是三角形？ ○圆圆的，是圆形；△有3个尖尖的角，是三角形。 探求新知 双脚(2只脚)跳进○,单脚(1只脚)跳进△。 游戏3：跳房子 小女孩需要双脚跳了几个圆形？单脚跳进几个三角形？ 双脚跳了4个圆形 单脚跳了3个三角形 探求新知 在排队中比较高矮、比多少 学习任务三 游戏4：排排队 说一说：排队规则是怎样的？ 按照一定的顺序排队。 探求新知 后面的同学比前面的同学高前面的同学比后面的同学矮 同学们都按从矮到高的顺序排队的 想一想：男生和女生都是按什么顺序排队回教室的呢？ 个子矮的站在在前面，个子高的站在后面。 游戏4：排排队 探求新知 在操场上玩一玩 高 怎样比高矮呢？ 1.身体站直，不能弯腰或踮脚； 2.两个人站在同一个高度的地面。（也就是必须在同一水平面上。） 3.观察头顶的位置，谁多一截，谁就高。 矮 底端 对齐 探求新知 ··· ··· ··· ··· ··· 男生和女生相比，谁多谁少？ 一一对应后，发现: 男生比女生 多一个 女生比男生 少一个 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 游戏4：排排队 男生队有 6 人，女生队有 5人。 探求新知 ··· ··· ··· ··· ··· 怎样比多少呢？ 游戏4：排排队 比多少时，要一一对应地比较。 （1）没有剩余时，两种物体同样多， （2）有剩余时，有剩余的比没有剩余的多，反之没有剩余的比有剩余的少。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务四 1.判断（数和图中的数量一致吗）并改正。 4 5 6 √ × √ 6 达标练习 2.按要求画一画。 √ √ 达标练习 (1) ______和______同样多。 (2) ( )少，( )多。 (3) ( )少， ( )多。 3 .(易错题)填一填，圈一圈。 达标练习 4. 小明家来客人了，小明为每个人摆好了筷子，你知道一共有几个人吃饭吗？请将正确的答案圈出来。 (1 2 3 4 5 6 7 8 9 10) 每个人需要一双筷子。 一共有5双筷子。 达标练习 这节课你有什 么收获？ 一、在游戏中数“数” 游戏1.桃花朵朵开 游戏2拉网捉鱼二、在游戏中识别“图形” 游戏3单、双脚交替跳房子三、在排队中比高矮、比大小 游戏4有序回教室 同样多:当两种物体一一对应没有剩余时,就 说这两种物体同样多。 多和少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,我们就说有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。 知识总结 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$