我们身边的线条（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

人美版小学美术一年级下册第4课《我们身边的线条》教学设计 【教材分析】 《我们身边的线条》一课，是人美版一年级下册第4课，属于“造型·表现”学习领域。线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。通过本课教学旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。 【设计理念】： 线条来源于生活，但又表现生活。学生画一根线条很容易，但是如何让一年级的学生去发现线条，感受线条的存在，并将它用自己的方式表现出来，这就需要学生去观察、体会。这一课中展示了线条的不同魅力，它不是简单的一根线条，它是传达人情感的纽带，它给人以多种感受，从中获得审美的愉悦，它是靠人的情感来控制支配的，不同粗细、快慢的线条它都表达着多种情感。教材中选用的吴冠中《春如线》的作品，就是用流畅、活泼的线条抒发他对春天的感受，表达出它赋予春天的情感。通过观察、摆、欣赏等不同的方式，感受线条在我们生活中的多样性,让学生用线条去表现自己的情感，感受人与线条的情感相连, 教会学生在玩中学，玩中感受，玩中渲泄。 【学情分析】 一年级属于小学的第一学段，学生年龄小对美术学习充满了好奇心和想象力。一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，作品效果也在提升。 【教学目标】 1.引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线条进行造型的方法。 2.引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。 3.培养学生善于观察的习惯，激发他们的热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 【教学重点】 发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。 【教学难点】 运用不同的线条组织有美感的画面。 导入 讲绘本故事。 师：这根神奇的线条一直陪伴着他，那我们身边有没有这样一根线条呢，今天我们就来找一找，我们身边的线条。 讲授新课 （一）找一找，摸一摸我们身边的线条。 师：实际上，线条无处不在，指名说，你找到了哪些线我们的周围到处存在着各式各样的线条，现在，就让我们找找我们身边的线条。 师：我们的身边一定也有这样一根线条，它千变万化，一直陪伴着我们，那么它到底在哪里呢？（学生在教室里积极寻找线条） 1.伸出小手找线条，摸一摸： 在自己身上找线条——曲线 2.睁大眼睛找线条，看一看： 看到每种线条你能想到什么？有什么感受？ 在教室里找线条——直线 在校园里找线条——弧线 在大自然中找线条——折线 在马路上找线条——虚线 在家里找线条——交叉线 3.总结线条的种类 线条的种类：直线、弧线、曲线、折线、交叉线、虚线 同学们都认识他们了吗？我们来试试吧 游戏：线条动起来。 4.竖起耳朵找线条。 找一找音乐中有什么样的线条 挥舞丝带，感受这段音乐的节奏与情感。 请学生上台画，每组一个学生 这个旋律给你的感受是什么？ （二）找一找绘画作品的线条。 1、欣赏《春如线》。 师：这么美的线条也引发了艺术家的灵感。线条还神奇着呢，不仅能表达我们对音乐的感受。有一位画家，他也要用线条表达他的感受。他画了一幅春天的画，他把春天比作了一根一根的线条，春天里的景物被他画成了一根一根的线条。用线条表达对春天的感受，我们一起来看看。这是我国著名画家吴冠中创作的《春如线》， 你在画中找到春天了吗？这些线条为什么这么好看？ 生：颜色不同的线。 有粗有细的线。 线条仿佛在春天里跳舞、唱歌。 …… 小结：吴冠中用千变万化的线条画出了生机勃勃的春天。这些线条是由许多红的、绿的、黑的、跳动的线组成的，富于变化。 在吴冠中先生的眼中，这个世界几乎都是线和线的组合，房子是线、桥是线、风是线、流水也是线，长短、粗细、疏密不同的线都在画面荡漾。 2、欣赏韩美林的作品 线条既有变化，又有一定的秩序，不同线条的组织给我们带来了美感 3、欣赏学生作业，感受线的组织。 ①出示学生作品。分组选择一幅讨论：这些作品中哪些线条有变化，哪些线条守秩序？ ②小结：我们在作画的时候也要像他们一样，选择你喜欢的线条，让你的线条即有变化，又守秩序，不能随意乱画。 （三）教师示范 师：别人能用线条创作出那么漂亮的作品，你们想试一试吗？就让我们一起和线条朋友一起去漫游，用你喜欢的线条来完成一幅美丽的图画！ 1.用板书上的线条拼出一幅简单风景画 2.微课：A继续丰富风景画 B线条组织画面（心情、故事） （四）艺术实践 师：用我们找到的不同线条，完成一幅有美感的美术作品。 要求：线条丰富得当 画面构图饱满 线条流畅、画面整洁 （五）评价促进，提高兴趣。 把你的作品展示出来，学生来说说你最喜欢谁的，为什么？ 师：同学们的作品真美，说明同学们很有想象力，现在让我们一起大声对自己说：“棒！棒！我真棒！”。 （六）课后延伸 用毛线动手制做一幅粘贴画。 （七）拓展总结 今天我们也像小凯一样，找到了我们身边的神奇线条，许多同学还通过自己的努力得到了属于自己的那段小小的线条，我们同学还可以用这些线条做出自己喜欢的各种艺术作品。 今天我们知道了原来小线条一直陪伴着我们，而且也将会一直陪伴着我们，跟我们一起成长，一起快乐，一起难过，一起努力，一起成为更好的我们。 学科网（北京）股份有限公司 $$