《拟行路难（其四）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

拟行路难（其四） 鲍照 1.查找资料，能复述作家作品及文学常识。（重点） 2.阅读诗歌，根据课下注释和工具书，能写出文中字词的音、形、义。（重点） 3.结合具体语句， 能够说出文中“比兴”等修辞手法的用法及作用。（难点） 4.背诵全文，并说出本文的“诗眼”及作者的情感变化。（难点） 写作背景 鲍照，生活在南北朝时期，这个时期实行门阀制度，主要由大家族（士族）统治当时的社会，门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职。这就造成了“上品无寒门，下品无士族”的局面。 门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平。反映在文学作品中，就成为这个时期的文学特色。门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把强烈的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的诗篇。 写作背景 《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣。晋人袁山松改变其音调，创制新词。 南朝宋鲍照作《拟行路难》 共十八首。主要抒发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。 “每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。” 解 题 拟，模仿。 1.勾画并大声读背知识链接与课下注释 2.完成学习任务１和２ （1）拟（nǐ） （2）酌（zhuó ） （3）踯 (zhí)躅（zhú） （4）[xiè]水（ 泻 ） （5） 复[zuò]愁（ 坐 ） （1）泻水：倾，倒（2）安能：怎么 （3）自宽：自我宽慰 （4）断绝：停止 （5）无感：不为哀乐所动，没有感触。 （6）吞声：不敢出声 （7）踯躅：徘徊不前 诗歌意思 倒水在平地上，水向东西南北不同方向流散。 每人都有自己的命运，怎么能走来和坐下都哀叹又忧愁！ 端起酒杯来宽慰自己，因举杯饮酒而中断了《行路难》的歌唱。 心不是木石所做，怎会不为哀乐所动，没有感触？ 只是在这样的时代，不敢出声徘徊，不敢言语罢了。 结合课下注释，完成学习任务3 第1.2句，运用了什么表现手法？说明了什么道理？ 运用了比兴的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。这是古代的血统论。 第1.2句，运用了什么表现手法？说明了什么道理？ 作者运用的是以“水”喻人的比兴手法，那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好比喻社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水”的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。 第1.2句，运用了什么表现手法？说明了什么道理？ 通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势，曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。 知识补充：比兴的作用 “比”就是比喻，“兴”就是起兴，即借助其他事物以引起所要歌咏的内容，一般用在诗章或各节的开头，是一种 “借物言情，以此引彼”的表现手法，有起情，创造气氛，协调韵律，拈连上下文关系等的作用，还可使语言咏唱自由，行文轻快、活泼。在《诗经》中最常见，比如《氓》里的“桑之未落…” ，《关雎》里的“关关雎鸠…” 结合全诗，完成学习任务4题 结合全诗，分析本诗的情感变化，反问句在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？ 本诗的“诗眼”是什么？ “愁” 全诗突出一个“愁”字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说破，读之自然生愁”。 分析本诗的情感变化（分句展） 一二句：隐含诗人的不平之气，很难改变。 三四句：以“命”来自我安慰。 五六句：借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。 第七句：反问句式，慷慨激昂直说“人心有感”，发出抗争。 }不言愁 把感情推向高潮 第八句：精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。 又是一个急转 无可奈何 分析本诗的情感变化(图展) —— —— ︱     ︱        ︱         认命 不认命 认命 抨击  悲愤  无奈 感情基调：怀才不遇的愤懑之情 感叹句在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？ 安 能 行 叹 复 坐 愁 从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。 反问句在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？ 心 非 木 石 岂 无 感 诗人思想感情的大转折——上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁,感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。 关键词分析 人生亦有命中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？ 从诗歌本身看，作者所说的“命”，就是门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。诗人并没有直面人间不平，而是以“人生亦有命”的宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，作者认为这种不公平，没法改变，只能发出愤怒的控诉。 修辞手法的运用 1泻水置平地，各自东西南北流。 以"水"喻人的比兴手法，那流向"东西南北"不同方位的"水"，恰好比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱的人。 2人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 把生活中不正常的现象归于“命”，运用互文的写法来宽慰自己。 反问句式，大转折，发出抗争的呐喊，使全诗情感达到了高潮。 3心非木石岂无感？ 主旨点晴 本诗托物起兴，抒写了诗人在门阀制度重压下的怀才不遇的愤懑与不平，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。 1．下列对诗句的理解不正确的一项是（ ） A.《拟行路难（其四）》是鲍照的寄寓悲愤之作。 B.诗人用污水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 C.通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。 D.“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。 习题讲练 C 解析：“情感琐事”分析不当，应是仕途不顺。 2．下列解说不正确的一项是（ ） A.鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。 B.拟行路难（其四）是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。 C.“泻水置平地，各自东西南北流。”这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。 D.鲍照的《拟行路难（其四）》，属五言体乐府诗。 D 解析：不是五言体，而是五七杂言。 巩固提升 下列诗句没有包含“衬托”技巧的一项是（ ） A. 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。 B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C. 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 D. 车舟载离别，行止犹自由。今日舟与车，并力生离愁。 B A项，用后宫三千佳丽的失宠来衬托杨贵妃的得宠； C项，用木石的无感来衬托人心的有感； D项，用古代的送别之情衬托今日的送别之情。 $$