《对鲜花》（教案）-2023-2024学年苏少版（2012）音乐三年级下册

《对鲜花》 教学内容 苏少版三年级下册第五单元《赶花会》 教材分析 歌曲《对鲜花》采用一问一答的演唱形式，具有知识性、趣味性和竞赛性特点。歌词的韵脚多变，四段歌词各描写一种花。歌曲的曲调是五声宫调式，采用分节歌形式，全曲只有一个乐段，分4个乐句，第三、第四乐句各加了两个小节衬词，使乐句得到扩充。 教学目标 １．学会唱歌曲《对鲜花》，感受歌曲热闹活泼的情绪，并了解“对唱”这种演唱形式。 ２．唱准歌曲中的切分节奏、附点四分音符和一字双音。 教学重、难点 １．歌曲中的附点节奏、切分节奏和一字二音的正确唱法是教学的难点。 ２．让孩子们唱出歌曲的地方风味儿。 ３．了解“对唱”的含义，并能用一问一答的形式，有感情的演唱歌曲。 教学准备 钢琴、课件 教学过程： 一、创设情境 师：愉快的音乐课开始啦。 五月，花开的季节，欢迎大家乘坐音乐列车跟顾老师一起去赏花。 听音乐（一遍伴奏音乐，边听边拍手） 我们一起去看看春花映红墙，故宫的春天有多美。视频欣赏 宫墙深处，芳香四溢，在红墙、黄瓦和脊兽的映衬下，各色鲜花填满了故宫的整个春天，韵味十足。提问：同学们，你们刚刚都看到了哪些花？老师这里也有一些花，问：这. 是︱一朵︱什 么︱ 花 —︱ 认识的同学举手告诉大家。 二、歌词问答，节奏体验（响板） 1.按节奏问：这. 是︱一朵︱什 么︱ 花 —︱  学生回答： 这. 是︱一朵︱（  ）︱ 花 —︱  指名学生回答。 2.这是一个大附点节奏，读两拍，“这”字长一些，再来试一试。（这个学生再读） 师：一起来(师再问，生齐答。) 依次出现百合、绣球、菱角花 3.这是什么花呢？啊呀，这朵花把大家都难住了，（放大画面）你瞧，它生长在哪里呀？ 答案藏在歌声中，我们一起找一找吧。 4. 同学们找到答案了吗？问：这. 是︱一朵︱什 么︱ 花 —︱  一起回答：这. 是︱一朵︱（菱角））︱ 花 —︱  师：听出来了吗？师有节奏地再问，学生答。 .三、新授 完整聆听，揭示课题。 1.第一遍听歌曲范唱：出示谱例 师：你看，歌词前半部分是在——（问），后半部分是在——（答），歌曲采用了——一问一答这样的演唱形式。 2.和老师再来合作一次，这次老师要换个方式问，你们来答。 我说 一个 一︱ 你对 一个 一︱ 什 么 呢︱开 花︱ 在 水︱里—︱  （X﹒ X）︱开 花︱ 在 水︱里—︱ 指导学生读准大附点节奏 3.歌曲中唱出了浓浓的京味，你听出来了吗？呢  4.你知道北京话还有什么特点吗？ 儿话音  5.请同学们听录音，感受歌曲中的京味，心里跟着默唱。 学唱歌曲旋律。 1.这首歌曲的旋律也很有特点，一共4个乐句，跟着钢琴放慢速度来和老师接口唱吧。 2.逐句指导 3.连起来和老师完整地进行接口唱。 4.这首歌曲旋律中出现了哪几个音？3、5、6、1、2这五个音，这是典型的民族五声调式。我们的民族音乐历史悠久，有自己的一套音阶体系，创作出来的歌曲别有韵味。 学唱第一段：菱角花 1.把歌词填进去唱一唱。 歌曲中很多地方都是一个字对着——一个音，使得歌曲朗朗上口，欢快活泼。我们一起来唱一唱吧。 2.歌曲处理： 歌曲用的是——一问一答对唱的形式，互相比智慧呢。 讨论：如果让你来提问考考大家，你的心里会怎么想？  唱出自信满满地的样子 加上动作表演一下。问 1.“答”的人心情怎样呢？谁来说说 胸有成竹，难不倒我 2.歌曲中有哪些歌词是你听不懂的但又让你觉得非常有趣的？ 这些都是衬词，衬词在这首歌曲中更加体现出答的人这种胸有成竹洋洋得意的样子。 3.同学们，菱角花和睡莲一样，只在晚上绽放，白天它会收起来哦。让我们完整地跟着钢琴再次演唱。 4. 和老师合作下，我来问，你们答。加上动作。 5. 交换。 6. 同学们，我们把两个人或者两组人一问一答这样的演唱形式，叫做对唱。今天，我们要学唱的歌曲名字就叫做《对鲜花》。 揭示课题，学唱第二、三、四段 1.听老师完整地唱一唱这首北京民歌《对鲜花》。听一听都唱到了什么花？ 2.第一段就是刚才我们学唱的菱角花。那还有什么花？这些花又有什么特点呢？老师来考考你们，看看你们记住了没有。 3.准备好了吗？我来问，你们来答 我说 一个 二︱ 你对 一个 二︱ 什 么 呢︱开 花︱ 像木︱耳—︱  （X﹒ X）︱开 花︱ 像木︱耳—︱ 我说 一个 三︱ 你对 一个 三︱ 什 么 呢︱开 花︱ 红满︱山—︱  （X﹒ X）︱开 花︱ 红满︱山—︱ 我说 一个 四—︱ 你对 一个 四—︱ 什 么 呢︱开 花︱ 满 干︱刺—︱  （X﹒ X）︱开 花︱ 满 干︱刺—︱  4.第二段是什么花？和老师对一对，我来问，你来答。师范唱第二段 跟着钢琴来唱一唱，别忘了北京方言哦 男生问，女生答。加上动作。 5.接下来是——山茶花 这次请女生问，男生答。 山茶花因为它的叶子像茶树的叶子，所以得名“山茶” 6.最后的是——花，还可以怎么问？怎么答？ 小朋友们熟悉的玫瑰、月季外形相似，都属于蔷薇科。 7.小小花儿特征多，让我们用美美的歌声唱出他们的美，有感情的歌表演唱。 拓展《港城春色》 1.师：北京民歌活泼有趣，北京的春天繁花似锦，在我们张家港，春天的气息拂过现代化的村落，港城也被灿烂春华装点得绚丽多彩，沁人的花香在和煦的春风里飘散。 视频《港城春色》 2.师：小朋友们知道的花一定比我多，我说 一个 五︱ 你对 一个 五︱ 什 么 呢︱开 花︱ 满天︱舞—︱哪位同学来填个词。（X﹒ X）︱开 花︱ 满天︱舞︱ 3.请学生尝试创编，跟着伴奏唱一唱。 4.那如果是六呢？注意要押韵哦！ 总结下课 大自然有了鲜花的点缀才变得更美丽，祖国有了你们的点缀才更辉煌，你们就像一朵朵鲜花，绽放在祖国的大地上，让我们随着欢快的旋律，一起去装点美丽的祖国 学科网（北京）股份有限公司 $$