对鲜花 （教案）-2023-2024学年苏少版音乐三年级下册

对 鲜 花调整与反思 主备 施教日期： 年 月 日 星期 【教学内容】 苏少版三年级下册第五单元《赶花会》——《对鲜花》 【教学目标】 1.能主动探索作品音乐特点，感受其民歌特有的韵味，能对民歌产生兴趣。 2.在体验、模仿和探究中用欢快的情绪、生动的声音熟练进行歌唱。 3.掌握一问一答的演唱形式，唱准附点、切分节奏和衬词，了解五声调式。 【教学重点】 积极参与实践，用欢快的情绪、生动的声音进行歌唱。 【教学难点】 深入体验作品，唱好四个乐句的节奏和音高；激发情感，让声音更具表现力。 【教具准备】 多媒体、钢琴、响板 【教学过程】 一、谜语导入 1.小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。打一植物谜底：牵牛花。 2.你还知道哪些花，说一说这些花的生长特点？ 3.引出课题。听听看歌曲中出现了哪些花呢？ 【设计意图：通过有趣的谜语导入激发学生学习的兴趣，为顺利地开展歌曲教学做好铺垫。】 二、新授歌曲 （一）多遍聆听 熟悉歌曲 1.在歌曲背景下，让学生欣赏菱角花、凤仙花、山茶花、蔷薇花生长的形态的图片。 2.老师用响板打节拍用一问一答的方式读二、四乐句。 3.学生用自豪的感觉练习第三乐句。 4.用响板带领学生打节拍，老师读问句，学生读答句,解决歌词中的附点节奏。 5.跟伴奏音乐，用师问生答的方式完整读歌词。 【设计意图：通过对所看，所听让学生对歌曲旋律有一个初步的了解，加上和老师的互动对答的方式从而激发学生学习的兴趣。】 （二）导学结合 准确歌唱 1.学唱第二部分的旋律。 （1）你们发现这两句和前面两句有什么不同？调整与反思 （2）加上衬词，能够使歌曲更加有韵味儿，更能表现出孩子们对出鲜花自豪的心情。 （3）师生问答，合作演唱。 2.师范唱第一部分乐谱，学生感受乐句及其切分、附点节奏和音高等特点。 3.引导学生慢速唱准第一乐段歌谱，通过体验、对比，解决节奏和音高等难点。 4.引领学生稍加速度，用轻巧的声音再次视唱。 5.用对唱的方式和学生分别演唱第二、三、四乐段。 6.跟钢琴完整演唱。 7.鼓励学生试着跟伴奏完整演唱歌谱。 8.跟伴奏用生生对唱的方式演唱歌谱。 【设计意图：三年级的歌唱教学要让学生掌握正确的歌唱方法，更要通过多样的手段激发学生内在歌唱的欲望。激情的引导，能让学生在聆听体验、合作探究等实践活动中逐渐融入音乐的氛围中，歌曲音乐要素的掌握及内在情感的深入体验能逐步得以解决。】 三、欣赏拓展 1.播放电影《刘三姐》的对歌片段，再次巩固一问一答的演唱形式。 2.师：这种问答式的演唱形式叫对歌。通过对歌，大家比谁机智，谁的生活经验和知识丰富。 【设计意图：学生通过欣赏，加深“对歌”的印象，深切地感受到歌曲具有知识性、趣味性和竞赛性的特点，激发他们的音乐想象力，让学生爱上对歌。】 四、课堂小结 今天所学的《对鲜花》是我们三年级下册第五单元——赶花会中的一首歌曲， 其实这种一问一答的演唱形式的歌曲我们之前也学习过，如乐清山歌《对鸟》在第五单元中还有很多关于鲜花的歌曲等着我们去学习，相信只要你们有一颗热爱音乐的心灵，就一定会收获更多的艺术宝藏。 学科网（北京）股份有限公司 $$