初升的太阳（教案）-2024-2025学年苏少版音乐六年级上册

初升的太阳 教学内容：六年级上册第八单元《阳光年华》 教材分析：《初升的太阳》是六年级上册第八单元的一首器乐作品，这首马头琴独奏曲以独特的音乐语言描绘了辽阔草原上旭日初升欢乐祥和的景象，给学生以独特的听觉享受。此曲根据深沉而悠长的同名蒙古族民歌改编，草原上的人们渴望美好的生活，就像渴望初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光是一首优美抒情的乐曲。结构为带再现的三部曲式，第一部分大调式，四二拍，色彩明朗活泼。由于强调节拍感和运用骏马奔驰般的前十六分节奏型，使乐曲极富动力。第二部分和第一段落音乐形象构成对比，采用的手法是：调式色彩的转化，速度减慢，改变节拍四三拍，拉宽节奏等。音乐抒情、优美。第三部分是第一部分的变化再现。 教学目标：   1.通过欣赏乐曲《初升的太阳》，感受马头琴的音乐风格，开阔音乐视野。 2.能感觉到乐曲《初升的太阳》中各主题在节拍、旋律及演奏技法等方面的变化，并能说出这些变化带来了怎样不同的情绪体验。 3.通过听唱奏动等音乐活动，感受到成长在新时代的阳光下的幸福与祥和。 教学重点、难点：  1.体会乐器的速度和感情。  2.感受马头琴独奏乐曲的风格。   教学过程：   一、创设情境 师：让我们开启今天的音乐之旅吧！ 1．课前，视频《蒙古草原风光》画面定格在（草原、马、蒙古包） 同学们，我们今天来到了…… 生：蒙古大草原 师：天苍苍 野茫茫 风吹草低现牛羊，蒙古族，是马背上的民族，他们过着游牧生活，来到蒙古草原，你们最想做什么？ 生：骑马 师：好，我们来骑马，手拉住马缰绳，一前一后，手腕放松 师生一起学习骑马动作。骑得真不错，马儿仿佛真的奔跑起来了。 生：我想住一住蒙古包。 师：嗯，长期的游牧生活,使蒙古族牧民选择了最适宜的住所——蒙古包。听说，蒙古包还是冬暖夏凉的呢。 过渡：蒙古族是能歌善舞的民族，还非常擅长演奏乐器。 二、走进马头琴 1.师：你们瞧，老师带来一个视频，请同学们仔细欣赏，视频里的主奏乐器是什么？你感受到了一个怎样的画面？ 2.欣赏《万马奔腾》视频 3. 学生交流主奏乐器 4.介绍马头琴 出示马头琴图片 师介绍：马头琴，是中国蒙古族民间拉弦乐器。琴身是木制的，有两根弦。共鸣箱呈梯形。 5.二胡对比 师：我们江南也有一件两根弦的乐器，出示：二胡，我们来看看，二胡也有……生：两根弦 师：我们来听一听二胡的音色。 播放二胡（视频：珊瑚颂片段）点击播放 生：二胡的音色柔美 细腻 师：你的感受真好，二胡的音色细腻柔美，就像江南人的轻轻的诉说 6.马头琴音色 师：我们再来听听马头琴的音色有何不同？ 播放马头琴（视频：鸿雁片段）点击播放 生：马头琴的音色粗犷，辽阔 师：说的真好，马头琴的音色粗犷、浑厚，就像大草原上人们豪放、自由不羁。草原人民对马头琴由衷的热爱，你看，闲暇时牧民们坐在草地上，演奏一曲多么美妙啊。 三、齐宝力高介绍 师：老师要给大家引荐一位世界马头琴大师，就是刚才视频《万马奔腾》作 曲者，也是主奏。他就是齐·宝力高。 介绍：齐·宝力高，世界马头琴大师，是成吉思汗大儿子术赤的后代，首次创建了马头琴乐队——野马乐队，是至今为止走进世界音乐之都——维也纳金色大厅举办专场马头琴音乐会的唯一中国演奏家。代表作品有很多（ppt出示） 师：今天让我们一起走进 他的作品 《初升的太阳》,一起来感受马头琴这独特的音乐语言是如何来描绘辽阔草原旭日初升的美好景象。 四、学习《初升的太阳》   板贴：初升的太阳  马头琴独奏  齐·宝力高曲 （一） 播放乐曲，完整欣赏《初升的太阳》     师：仔细聆听乐曲分为几个部分。 生：可以分为3个部分  板贴：第一部分  第二部分  第三部分 （二）学习第一部分 师：那我们一起走进乐曲的第一部分 1.旋律一 （1）师：初听旋律一，你仿佛看到了怎样的画面？ （2）学生交流画面感受 生：骏马在草原上奔驰 师：你们的感觉真好，辽阔的草原，骑上骏马，多么畅快啊 （3）弹舌表现 师：你们会用弹舌来模仿马蹄的声音吗？ ①由慢到快尝试，师生一起弹舌。 du da  du  da  ②师生随乐弹舌 师：这是几拍子的？二拍子 速度怎么样？稍快 （4）来看看乐谱，你们发现前半句和后半句有什么不同？  ppt闪现附点：附点节奏的运用，好像在模仿拉缰绳，让马儿更有力量。 （5）来骑上骏马体验一下，配乐 师生一起弹舌，骑马。 2.旋律二 出示 （1）师：旋律二让你感受到了怎样的画面？ 生：继续奔驰在草原 师：你们的感觉真敏锐，这时候的马儿在草原上飞奔，有起伏、又会有颠簸。 （2）你看，出示曲谱  切分音 重音体会 （3）用da模仿节奏型 0  da  da  │ da   da · da  │ da  -  │ （4）师：旋律线的起伏，也像是草原上的小山丘一样，让我们来画一画旋律线，出示旋律线图谱。结合图谱，由慢到快，画一画旋律线。 （5）让我们跟上音乐一起体验在草原上奔驰马背上颠簸的感觉，草原人民骑马的本领可是很强的，经常会有马术竞赛呢。我们也来试一试。 小结：我们感受了一回在草原奔驰的畅快，感觉如何？骑过小山坡，迎着初升的太阳，让我们来纵情放歌。 （三）欣赏第二部分 出示图谱： 1.师用la哼唱旋律三片段 2.师：它是几拍子的？速度发生了什么变化？生：变慢了 师：速度变慢了，节奏发生了怎么样的变化？生：节奏拉宽了 情绪如何？生：优美舒展 3.让我们一起来唱一唱这优美舒展的主旋律。 师带领学生唱一唱主题旋律。 4.你们的歌声真美，仿佛让你感受到了怎样的画面？ 生：化身为草原的雄鹰，在飞翔。 5.师：你们想不想看老师舞蹈一段 老师舞蹈 动作一模仿雄鹰飞翔，动作二左右甩臂，动作三抖肩。 6.老师带领学生舞蹈。 师：试试看，跟老师一起来，边跳边讲解， 7.小结：同学们的舞姿真美，老师仿佛看到了蓝天白云下，一群雄鹰在展翅飞翔。 （四）欣赏第三部分 1.简单欣赏第三部分，它和那一部分相似？ 2.它是第一部分的变化再现 3.讲解曲式结构A+B+A´   板贴：A  B  A´ 替换第一部分第二部分第三部分 小结：今天我们欣赏的《出升的太阳》是带再现的三部曲式   板贴：带再现的三部曲式 （五）完整欣赏 1.师：让我们再次完整的感受乐曲，听到你熟悉的旋律片段，配上每个部分的律动和声势。 旋律一：弹舌 旋律二：骑马 旋律三：舞蹈 尾声部分：弹舌 2.小结 骑上骏马奔腾在碧绿的草原，草原人民多么热爱他们的家乡，乐曲才会如此的动听感人。万物生长都离不开太阳，他们的心中充满光明，充满对未来的希望。 五、拓展总结 1.最后让我们一起来感受中国国家交响乐团与野马乐队演奏《初升的太阳》。 播放视频《初升的太阳》 2.总结：短短的一节课，我们品尝到了马头琴带给我们的视听盛宴，你们会继续去了解马头琴吗？让我们带着对大草原的憧憬，一起去感受马头琴的音乐世界，感受音乐带给我们的美好生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$