我的幼儿园 第2课时 玩游戏（教学设计）--一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）

我的幼儿园 第2课时--玩游戏 课程基本信息 学校 授课班级 学科 数学 授课教师 学期 课题 第2课时--玩游戏 学习目标 知识目标 技能目标 情感目标 通过游戏认识常见的平面图形和立体图形；了解简单的加法概念；初步感受位置概念。能够理解游戏规则，正确记录游戏结果。 鼓励学生大胆交流，积极参与活动，理解游戏规则，初步培养空间观念，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 在游戏活动中，感受团队合作的重要，体验数学学习的快乐，激发学习数学的兴趣。 重难点 学习重点 学习难点 核心素养 认识常见图形；初步认识加法；感知位置。 辨别常见图形；理解加法的概念；感受位置的相对性。 理解游戏规则，在游戏中获得数学知识，让学生主动、积极参与数学学习，感受团队合作的力量，以及数学学习的快乐。 教学过程 一、知识链接引入 师：同学们，大家在幼儿园是不是玩过各种有趣的游戏？你玩过些什么游戏呢？ 生：（ ） 师：那我们今天一起来玩游戏吧！ 二、新知探究 师：（理解游戏规则，记录游戏结果） ①前后桌1组，老师计时开始游戏。 ②游戏结束，小组统计每位同学印对的数量。 师：（小组讨论：要印对分别需要什么哪些积木？） 师：这些图形包括了立体图形和平面图形。它们分别叫什么名字呢？ 生：（ ） （理解规则，记录结果。想一想游戏过程用到哪些数学知识） ①同桌1组，每人套圈一次。 ②游戏结束，统计圈内黑白棋子，计算得分。 师：跳格子游戏用到哪些指令？ 生：（ ） 师：这些指令就是我们在游戏中用到的数学知识啊！我们的数学知识真有趣！它随时都在我们身边，在我们游戏的过程中，在我们生活的每一个场景中。 三、课堂检测 1.连一连。 2.圈一圈。 3.照样子，画一画，算一算。 4.在正确的答案下面画“√”。 四、总结评价 小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？ （小组交流，同学发言，老师汇总记录） 自我评价，小组互评。 五、课后作业 说一说你在生活中发现的有趣的数学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$